RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 3 Lahat

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : XII / 2
Materi Pokok : Pengaruh Kemajuan IPTEK terhadap Negara Kesatuan Republik
Indonesia
Sub Materi : Mengidentifikasi Pengaruh Kemajuan IPTEK terhadap NKRI
Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran @ 45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertangunggjawab, responsif, dan
proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
factual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kajian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahlan masalah sesuai dengan bidang kajian
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kratif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas sepsifik di bawah
pengawasaan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar
1.24 Mengahayati kemajuan 1.24.1 Membuktikan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi
ilmu pengetahuan dan sebagai anugrah Tuhuan Yang Maha Esa
teknologi sebagai
anugrah Tuhan Yang
Maha Esa
2.24 Bertanggungjawab 2.24.1 Memadukan pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan
dalam menyikapi teknologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
pengaruh kemajuan ilmu 2.24.2 Membiasakan untuk bertanggungjawab dalam menyikapi
pengetahuan dan pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam
teknologi dalam bingkai bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Bhinneka Tunggal Ika
3.24 Menganalisis pengaruh 3.24. 1 Menelaah pengaruh kemajuan IPTEK terhadap Negara
 kemajuan ilmu Kesatuan Republik Indonesia
pengetahuuan dan [Link] Mengaitkan pengaruh positif kemajuan IPTEK
teknologi terhadap bagi kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bangsa dan negara dalam bernegara dalam beberapa aspek
bingkai Bhinneka [Link] Mengaitkan pengaruh negatif kemajuan IPTEK
Tunggal Ika bagi kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara dalam beberapa aspek
4.24 Menyaji hasil analisis 4.24. Menyajikan hasil diskusi terkait pengaruh positif dan
tentang pengaruh negatif kemajuan IPTEK dalam kehidupan sehari-hari
kemajuan ilmu 4.24.2 Beradaptasi tentang pola pikir positif terhadap kemajuan
pengetahuan dan IPTEK dalam kehidupan sehari-hari
teknologi terhadap
bangsa dan negara dalam
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan mampu:
 Menyikapi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan tetap memegang nilai-nilai
Ketuhanan Yang Maha Esa
 Bertanggungjawab dalam menyikapi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
 Mengidentifi kasi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap negara dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika

D. Materi pembelajaran
Mengidentifikasi Pengaruh Kemajuan IPTEK terhadap NKRI
a. Pengaruh positif kemajuan IPTEK bagi kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
b. Pengaruh negatif IPTEK bagi kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

E. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Saintifik
2) Model Pembelajaran : discovery learning
3) Metode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi dan Penugasan

F. Media Pembelajaran
Media :

1. Lembar kerja peserta didik

2. Power Point Pembelajaran
 3. Cetak:
a. Buku pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan pegangangan peserta didik dari kemdikbud
revisi 2018,
b. Buku pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan pegangan guru kemdikbud revisi 2018
c. Buku lembar kerja siswa dari sekolah
4. Manusia dalam lingkungan: guru, tutor sebaya (teman), lingkungan sekolah

Alat/Bahan :
1. Spidol, Kertas, papan tulis
2. Laptop
3. Proyeksi audio visual : Video stimulus pembelajaran

G. Sumber Belajar
1. Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XII,
Kemendikbud, tahun 2013 revisi 2018
2. Pengalaman peserta didik dan guru

H. Kegiatan Pembelajaran

1 . Pertemuan Pertama (2 x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
sebelumnya
 Mengajukan tanya jawab yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan ini ialah mengidentifikasi
pengaruh kemajuan IPTEK terhadap NKRI.
 Memberitahukan tentang indikator ketercapaian kompetensi dasar pada pertemuan yang berlangsung
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.

Kegiatan Inti ( 60 Menit )

1 . Pertemuan Pertama (2 x 45 Menit)

Kegiatan Pembelajaran

1. Peserta didik diberi rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik

materi Mengidentifikasi pengaruh kemajuan IPTEK terhadap NKRI dengan
cara :
 Melihat dan Mengamati (tanpa atau dengan Alat) Menayangkan video
pembelajaran terkait tentang sejarah perkembangan teknologi informasi
dan komunikasi dari masa lalu sampai sekarang
a. Menulis
Menulis poin penting dari hasil pengamatan video pembelajaran terkait
tentang sejarah perkembangan teknologi informasi dan
komunikasi dari masa lalu sampai sekarang
b. Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai materi :
Mengidentifikasi pengaruh kemajuan IPTEK terhadap NKRI
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,
mencari informasi.
2. Peserta didik diberikan penomoran untuk proses presentasi nanti
1. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan video pembelajaran
yang disajikan contohnya:
Mengajukan pertanyaan tentang materi:
Mengidentifikasi pengaruh kemajuan Iptek terhadap NKRI yang tidak
dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat. (berifikir kritis)
2. Setiap kelompok membuat pertanyaan dengan dituliskan dalam LKPD 1
3. Pertanyaan-pertanyaan tersebut dikumpulkan sesuai kelompok masing-
masing, lalu dikumpulkan pada guru.
1. Secara acak kelompok akan mendapatkan pertanyaan berbeda, tidak sesuai
dengan apa yang dibuat oleh kelompok itu sendiri.
2. Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
a. Mengamati
Mencermati pertanyaan-pertanyaan yang diperoleh
.
b. Aktivitas
Memadukan informasi dari sumber belajar dengan pertanyaan yang
telah diperoleh. dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang
dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada
1 . Pertemuan Pertama (2 x 45 Menit)
lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan
sikap mandiri, jujur, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan
belajar dan belajar sepanjang hayat.
d. Tanya jawab dengan nara sumber/tutor sebaya
Peserta didik malakukan tanya jawab dengan guru terkait informasi
yang diperoleh dalam diskusi
4. Peserta didik diajak untuk melakukan ice breaking pada jeda pembelajaran
saat diskusi
5. Peserta didik secara kerjasama melalukan diskusi untuk berfikir bersama
dalam pembelajaran sesuai pertanyaan-pertanyaan yang diperoleh pada
setiap kelompok (kolaborasi dan kerjsama)
a. Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas terkait
pertanyaan-pertanyaan yang telah dipadukan dengan
b. Merumuskan hasil diskusi
Setiap kelompok menuliskan hasil diskusi dalam lembar kertas secara
terstruktur
1. Persiapan presentasi
Presentasi akan dilakukan dengan model pembelajaran discovery
learning, peserta didik dapat mengidentifikasi Pengaruh Kemajuan
iptek terhadap negara kesatuan republik indonesia(NKRI) dimana
pembelajaran yang mendorong siswa untuk menyelidiki
sendiri,menemukan dan membangunpengalaman masa lalu
mengunakan intuisi,imajinasi,dan kreativitas dan mencari
informasi untuk menemukan fakta,korelasi dan kebenaran
[Link] yang ditonton secara lisan dengan semangat dan
percaya diri serta kreatif selama proses pembelajaran.
Mempresentasikan
Peserta didik yang terpanggil nomornya untuk segera menjawab pertanyaan
yang akan didiskusikan. Mengkomunikasikan secara lisan atau
mempresentasikan materi dengan rasa percaya diri mengidentifikasi
pengaruh kemajuan IPTEK terhadap NKRI sesuai dengan pemahamannya.
(penuh tanggungjawab)
1. Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan berbagai sumber melalui kegiatan:
a. Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, dan kemampuan
menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif
dalam membuktikan tentang materi pengaruh kemajuan IPTEK
terhadap NKRI (komunikasi)
2. Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan (kolaborasi)
a. Menyampaikan hasil diskusi tentang materi pengaruh kemajuan IPTEK
terhadap NKRI berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan.
b. Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi
Pengaruh kemajuan IPTEK terhadap NKRI ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan.
c. Bertanya atas presentasi tentang materi pengaruh kemajuan IPTEK
terhadap NKRI yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
Catatan : Selama pembelajaran pengaruh kemajuan IPTEK terhadap NKRI berlangsung, guru mengamati
sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: tanggungjawab, mandiri dan percaya diri
1 . Pertemuan Pertama (2 x 45 Menit)

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Peserta didik :
a. Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi Pengaruh kemajuan IPTEK terhadap NKRI yang baru dilakukan.
b. Mengerjakan post tes Pengaruh kemajuan IPTEK terhadap NKRI
c. Peserta didik diajak untuk merefleksikan manfaat dalam pembelajaran tentang materi pengaruh
kemajuan IPTEK terhadap NKRI
Guru :
a. Memeriksa pekerjaan hasil diskusi peserta didik diperiksa untuk materi pelajaran pengaruh kemajuan
IPTEK terhadap NKRI
b. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang aktif, inisiatif pertama untuk menghidupkan
suasana pembelajaran, dan aktif dalam menjawab serta menanggapi dalam proses pembelajaran
c. Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya

I. Penilaian
1. Penilaian Aspek Sikap
Lembar Intrumen pengamatan, observasi (instrumen terlampir)
2. Penilaian Aspek Pengetahuan
Kisi-kisi, Soal benar salah dan uraian, kunci jawaban dan cara pengolahan nilai (instrumen
terlampir)
3. Penilaian Aspen Keterampilan
Lembar Observasi diskusi dan presentasi, pedoman penilaian, dan cara pengolahan nilai (intrumen
terlampir)
J. Rencana Tindak Lanjut Hasil Penilaian
1. Remidial
Peserta didik yang belum mendapatkan nilai sesuai dengan kriteria belajar minimal (KBM), maka
guru dapat memberikan pertanyaan pengulanggan tentang:
“kekurangan dan kelebihan kemajuan IPTEK dalam kehidupan sehari-hari”
2. Pengayaan
Pada peserta didik yang telah memperoleh hasil yang baik, akan diberikan materi tambahan dan
wawasan tambahan terkait materi pengaruh kemajuan IPTEK dalam NKRI. Peserta didik bisa
diajak untuk mengikuti seminar terkait kemajuan teknologi sesuai dengan program keahlian yang
diambil. Pembelajaran PPKn tidak sekedar tentang empat pilar saja, tetapi bisa mengikuti
perkembangan dalam berbagai bidang pembelajaran lain yang terkait.

Tanjung Sakti pumi, Februari 2023

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 3 Lahat Guru Mata Pelajaran

Rita Siryani, [Link] .[Link] Satri Ulandari Ningsih, [Link]

NIP. 198106092005012009 NIP.198710092022212025
Lampiran 1
LEMBAR PENILAIAN SIKAP RELIGIUS
Mata Pelajaran : Pendidikan Pacasila dan Kewarganegaraan
Meteri : Pengaruh Kemajuan IPTEK terhadap negara kesatuan Republik Indonesia
Sub Materi : Mengidentifikasi Pengaruh Kemajuan IPTEK terhadap NKRI
Kelas/Semester : XII/2
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Obeservasi oleh Guru :

Aspek Sikap Religius Jumlah
Skor Sikap Predikat Nilai
No Nama Siswa Yang Dinilai Skor
Doa Rasa Syukur
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

Keterangan :
Doa : Saat peserta didik dalam melakukan doa pada kegiatan sehari-hari dalam pengamatan guru
Rasa Syukur : Berdasarkan pengamatan guru pada peserta didik yang ikhlas dalam pembelajaran dan tulus dalam
pembelajaran
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100: Sangat Baik
75 : Baik
50 : Cukup
25 :Kurang
2. Skor maksimal: jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 2 = 200
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 2 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek sikap religius yang ingin dinilai
Lampiran 2
LEMBAR PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Mata Pelajaran : Pendidikan Pacasila dan Kewarganegaraan

Meteri : Pengaruh Kemajuan IPTEK terhadap negara kesatuan Republik
Indonesia Sub Materi : Mengidentifikasi Pengaruh Kemajuan IPTEK terhadap NKRI
Kelas/Semester : XII/2
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Jumlah Predikat
Aspek Sikap Sosial Yang Dinilai Skor Sikap
No Nama Siswa Skor Nilai
M TG PD D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

Keterangan :
M : Mandiri PD : Percaya diri
TG: Tanggungjawab D : Disiplin
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100: Sangat Baik
75 : Baik
50 : Cukup
25 :Kurang
2. Skor maksimal: jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 2 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek sikap sosial yang ingin dinilai
Lampiran 3
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Pacasila dan Kewarganegaraan

Meteri : Pengaruh Kemajuan IPTEK terhadap negara kesatuan Republik Indonesia
Sub Materi : Mengidentifikasi Pengaruh Kemajuan IPTEK terhadap NKRI
Kelas/Semester : XII/1
Tahun Pelajaran : 2022/2023

a. Penilaian pengetahuan tertulis

No. Kompetensi Materi Indikator Level Bentuk [Link] Skor
Dasar Kognitif Soal
1 Menganalisis Kemajuan Mengaitkan sebuah Ahaslides 1 10
Pengaruh IPTEK di contoh untuk
kemajuan ilmu dunia menentukan C4
pengetahuuan kemajuan IPTEK di
dan teknologi dunia
2 Terhadap Kemajuan Menganalisis contoh Ahaslides 2 10
bangsa dan IPTEK secara kemajuan IPTEK
negara dalam C4
positif aspek secara positif dalam
Bingkai ekonomi aspek ekonomi
3 Bhinneka Pengaruh Memahami pengaruh Ahaslides 3 10
Tunggal Ika C3
positif IPTEK positif IPTEK
4 Kemajuan Mengaitkan antara Ahaslides 4 10
IPTEK secara korupsi dengan
C4
positif aspek kemajuan IPTEK
politik
5 Kemajuan Menafsirkan Ahaslides 5 10
IPTEK secara kemajuan IPTEK
C5
positif hukum untuk menegakan
keadilan
6 Kemajuan Menganalisis contoh Ahaslides 6 10
IPTEK secara dalam aspek sosial
negatif sosial budaya sesuai dengan C4
budaya pengaruh kemajuan
IPTEK
7 Aspek-aspek Menyebutkan aspek Ahaslides 7 10
dalam dalam pengaruh
pengaruh kemajuan IPTEK C2
kemajuan
IPTEK
8 Kemajuan Menafsirkan kejadian Ahaslides 8 10
IPTEK secara pengaruh IPTEK
negatif aspek sesuatu yang viral
hukum dalam media sosial C5
khususnya dalam
bidang hukum
9 Kemajuan Menjelaskan contoh Ahaslides 9 10
IPTEK secara secara singkat
C2
positif sosial kemajuan IPTEK
budaya dalam sosial budaya
10 Keseimbangan Menjelaskan Ahaslides 10 10
IPTEK Keseimbangan
C2
dengan Norma IPTEK dengan
Norma
 Pertanyaan dan Jawaban

1. kemajuan IPTEK sangat berpengaruh terhadap gaya hidup manusia, Hal yang tidak pernah terbayangkan
pada zaman dulu dapat terwujud. berikut ini gambar alat yang bukan termasuk kecanggihan teknologi hasil
pembuatan manusia….
2. Pembelian barang secara online sudah melebihi batas-batas negara seperti belanja amazon, shopee, dan
platform lainnya. hal ini merupakan kemajuan teknologi dalam aspek.....
3. Manakah data yang sesuai tentang pengaruh positif IPTEK….
4. Dengan adanya teknologi yang canggih, dapat menngurangi kecurangan dan ketimpangan dalam korupsi. hal
ini masuk dalam aspek......
5. Kasus permasalahan Sambo yang melanggar dan memberi citra buruk sebagai salah satu anggota lembaga
penegak hukum di Indonesia. Kasus ini dapat terungkap karena bantuan dari desakan masayarakat
melalui media.....
6. Pembelajaran yang dilakukan guru harus inovatif, memahami peserta didik. Tentunya guru bisa
menggunakan IPTEK dalam pembelajaran. Pernyataan ini pengaruh IPTEK positif masuk dalam aspek....
7. berikut ini yang bukan pengaruh IPTEK terhadap NKRI terdiri dari beberapa aspek….
8. Tokoh dalam gambar ini sedang viral di media sosial, tingkah lucunya dapat membantu memperbaiki citra
kepolisian di mata masyarakat. hal ini merupakan contoh positif pengaruh IPTEK (dengan media sosial)
dalam aspek....

Bripka Herman. ©[Link]

9. berikut ini merupakan kejadian nyata pengaruh negatif kemajuan IPTEK dalam pada bidang sosial budaya.....
10. Kemajuan IPTEK harus dibarengi dengan norma yang berlaku di masyarakat, apabila tidak akan
merugikan bagi.....

b. Tes Observasi Terhadap pelaksanaan Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan

Penilaian Aspek Percakapan
 Nama Peserta didik :
Kelas :
Skala Jumlah Skor Kode
No Aspek yang Dinilai 25 50 75 100 Skor Sikap Nilai
1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur

c. Penugasan
Peserta diberikan penugasan kelompok dengan mengerjakan LKPD 1, yang berisi tentang pembuatan pertanyaan-
pertanyaan untuk dibagikan dan ditukar dengan kelompok lain.
Lampiran 4
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Pacasila dan Kewarganegaraan

Meteri : Pengaruh Kemajuan IPTEK terhadap negara kesatuan Republik
Indonesia Sub Materi : Mengidentifikasi Pengaruh Kemajuan IPTEK terhadap NKRI
Kelas/Semester : XII/2
Tahun Pelajaran : 2022/2023

a. Penilaian Unjuk Kerja

Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan berbicara
sebagai berikut:

Instrumen Penilaian
Nama Peserta didik :
Kelas :
Sangat Kurang Tidak
Baik
No Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)
1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa
4 Pelafalan

Kriteria penilaian (skor)

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali skor ideal (100)

b. Instrumen Penilaian Diskusi

Nama Peserta didik :
Kelas :
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Lampiran 5
FORMAT PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN
a. Remidial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria belajar minimal (KBM), maka guru bisa memberikan soal
tambahan misalnya sebagai berikut :
1) Jelaskan tentang pengertian kemajuan IPTEK!
2) Jelaskan tentang pengaruh positif kemajuan IPTEK!
3) Jelaskan tentang contoh penerapan kemajuan IPTEK namun tidak merusak kodrat dan norma yang berlaku di
masyarakat!

CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..

Nama
Nilai Indikator yang Bentuk Tindakan Nilai Setelah
No Peserta Keterangan
Ulangan Belum Dikuasai Remedial Remedial
Didik
1
2
3
4
5
6
dst

b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KBM (Kriteria Belajar Minimal). Guru
memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
1) Membaca artikel ilmiah tentang perkembangan teknologi terkini sesuai dengan program keahlian dalam
SMK yang ditempuh peserta didik.
2) Mencari informasi secara online tentang pengaruh kemajuan IPTEK dalam kehidupan manusia
3) Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang pengaruh kemajuan IPTEK dalam kehidupan
manusia
4) Mengamati langsung tentang pengaruh kemajuan IPTEK yang ada di lingkungan sekitar.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKDP)

Sekolah : SMK NEGERI DANDER

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : XII/1
Materi Pokok : Pengaruh Kemajuan IPTEK terhadap Negara Kesatuan Republik
Indonesia
Sub Materi : Mengidentifikasi Pengaruh Kemajuan IPTEK terhadap NKRI

A. Kompetensi yang ingin dicapai

1. Peserta didik mampu mengaitkan pengaruh kemajuan IPTEK terhadap Negara Kesatuan Republik
Indonesia (C4)
B. Informasi Pendukung Pembelajaran
Ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek) merupakan unsur kemajuan peradaban manusia yang sangat
penting, oleh karena itu kemampuan iptek nasional perlu terus dikembangkan dalam rangka meningkatkan daya
saing dan kemandirian bangsa untuk mempercepat pencapaian tujuan negara, turut berkontribusi mencapai
kesejahteraan rakyat, serta memperjuangkan kepentingan negara dalam pergaulan internasional. Pembangunan
iptek ditujukan untuk membantu pemecahan persoalan kekinian dan mengantisipasi masalah masa depan. Masalah
terkini dan juga masalah yang timbul di masa depan yang menjadi pusat perhatian adalah upaya pencarian
alternatif teknologi melalui penelitian, pengembangan, dan penerapan iptek di bidang pangan, kesehatan, energi,
pertahanan, transportasi, serta informasi dan telekomunikasi.
Ilmu dan teknologi tidak dapat dipisahkan dalam kehidupan sehari-hari. Ilmu selalu dipandang sebagai
produk, proses dan paradigma yang secara sadar diperoleh melalui kegiatan ilmiah. Sedangkan pengetahuan
didapat melalui proses pemahaman di luar metode ilmiah. Karena teknologi selalu berjalan sesuai dengan ilmu
pengetahuan selain itu juga teknologi juga merupakan hasil dari pemanfaatan teori dan rumusan-rumusan ilmu
pengetahuan dapat menjadi hal yang berguna dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian tidak heran kalau
ilmu pengetahuan selalu beriringan menyesuaikan zamannya (dinamis).
1. Perkembangan Iptek di Dunia
Perkembangan iptek di dunia dapat kita lihat dengan terjadinya beberapa revolusi teknologi. Dibagi
menjadi dua bagian sebelum abad ke-20 dan sesudah abad ke-20 dan setelahnya. Pertama, sebelum abad ke-
20 Belasan ribu tahun yang lalu warga Mesopotomia mulai mengembangkan sistem pertanian. Hal tersebut
menandai berakhirnya era masyarakat yang berburu dan meramu. Berkat pengembangan sistem pertanian
tersebut pangan dapat disimpan dalam waktu yang lebih lama dan jumlahnya lebih banyak. Kemudian tahun
1440 Johannes Gutenberg mengembangkan mesin cetak. Berkat mesin ini, buku dapat diproduksi dalam
jumlah banyak. Berkat penemuan ini berkembangnya revolusi ilmu pengetahuan dimana pemikiran dan ide
dapat meluas melintasi batas negara. Revolusi industri menjadi peristiwa akhir perkembangan teknologi
sebelum abad ke-20. Pada revolusi industri terjadi perubahan atau revolusi dalam produksi barang dan jasa
(industri). Perkembangan teknologi mesin, seperti mesin uap, meningkatkan produktivitas pekerja.
Perkembangan teknologi transportasi membuat perpindahan orang dan barang menjadi lebih cepat. Selain itu,
perkembangan perdagangan dunia membuat hasil produksi dapat dijual ke berbagai tempat.
Kedua, Pada abad ke-20 dan setelahnya Salah satu inovasi ada abad ke-20 adalah adanya transistor
yang melahirkan era digital. Tanpa transistor kita tidak akan memiliki komputer prbadi, pemutar DVD,
mesin fax dan perangkat lainnya. Lalu ditemukan juga yang namanya serat optik yang menjadi pengantar
sinyal atau data elektronik yang baik sehingga menjadi sarana telekomunikasi yang handal. Barulah kita
masuk dunia komputer dimulai dari ENIAC (Numerical Integrator an Computer), komputer menggunakan
transistor (UNIVAC) tahun 1953 IBM mengeluarkan komputer seri 650 dan 700. Kemudian tahun 1981 IBM
memperkenalkan komputer personal (PC/personal computer). Tiga tahun kemudian, Apple menghasilkan
komputer Macintosh. Sistem operasi windows hadir pada tahun 1990-an dan terus meluas. Barulah revolusi
teknologi internet muncul, melalui internet, informasi dunia dapat dengan mudah diraih, bahkan oleh
penduduk di wilayah terpencil yang memiliki akses internet. Perkembangan ide, gagasan, dan informasi
dapat dengan mudah dan cepat tersebar.
2. Perkembangan Iptek di Indonesia
Perkembangan iptek di Indonesia cenderung berkembang dengan kebutuhan sehari-hari dan masih
ada pengaruh dari kolonial Belanda. Pertama, Sebelum abad ke-20 Nenek moyang Indonesia memulainya
dibidang pertanian dengan penerapan terasering yang baik sehingga irigasi disawah dapat berjalan dengan
lancar. Sistem ini hadir pada abad ke-11. Berkembang ke daerah Bali dengan sistem subaknya pada tahun
1072 M yang membagi air secara adil dan merata terhadap masyarakat. Kemudian dibidang kelautan nenek
moyang kita berhasil membangun perahu layar. Salah satu contohnya adalah perahu pinisi yang tahun 1986
melakukan pelayaran ke Kota Vancouver Kanada untuk membuktikan klaim atas perahu tersebut. Barulah
 masuk ke bidang Busana, rakyat Indonesia mengenal teknologi membatik serta menenun yang kemudian
menjadi ciri khas Bangsa Indonesia. Terus berkembang kebidang lainnya seperti arsitektur (rumah adat
dengan candi-candi megah) contohnya Candi Borobudur dan Candi Prambanan.
Kedua, pada abad ke-20 dan setelahnya Iptek di Indonesia dipengaruhi oleh warisan zaman kolonial
Belanda. Perkembangan Iptek sudah ada pada masa itu antara lain adanya sejumlah lembaga iptek yang
waktu itu didirikan. Kemudian masuklah kedunia pendidikan dimana mereka mengadopsi pendidikan zaman
kolonial. Pada tanggal 23 Agustus 1967, pemerintah mendirikan Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia
(LIPI). Pemerintah kemudian mendirikan lembaga-lembaga lainnya yang bertujuan untuk mengembangkan
iptek lebih lebih spesifik. Dari lembaga itullah iptek di Indonesia lebih maju lagi. Dalam bidang komunikasi
pemerintah membeli satelit yang diberi nama Sistem Komunikasi Satelit Domestik Palapa (SKSD Palapa)
tahun 1975, sehingga radio dan televisi mengalami perkembangan yang pesat. Akhirnya sampai penemuan
yang luar biasa dari Prof. Dr. Ing. B. J. Habibie yaitu perkembangan teknologi pesawat terbang dibawah
naungan PT. Dirgantara Indonesia (DI).
3. Pengaruh Kemajuan IPTEK dalam berbagai aspek
a. Aspek Politik
Ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang juga berpengaruh terhadap jalannya sebuah pemerintah.
Nilai-nilai keterbukaan, demokratis, dan kebebasan menyertai berpengaruh terhadap pola pikir bangsa
Indonesia. Keberadaan IPTEK diharapkan mampu dimaksimalkan untuk mengurangi kecurangan dan
pelanggaran hukum dari pihak pemerintah. Khususnya korupsi dapat dicegah melalui sebuah sistem
kecanggihan teknologi yang memiliki sedikit kecurangan dalam penggunaannya.
b. Aspek Ekonomi
Pengaruh Positif yaitu Pertumbuhan ekonomi yang semakin tinggi di semua daerah atau wilayah
Negara Kesatuan Republik Indonesia. Terjadinya industrialisasi di beberapa wilayah yang memiliki
sumber daya alam sehingga menciptakan lapangan kerja bagi masyarakat sekitar. Produktifitas dunia
industri semakin meningkat. Persaingan dalam dunia kerja sehingga para pekerja menuntut untuk sellau
menambah skill dan pengetahuan yang dimiliki. Peningkatan kreatifitas masyarakat setempat dalam
memproduksi hasil unggulan daerah.
Pengaruh Negatif yaitu terjadinya pengangguran bagi tenaga kerja yang tidak mempunyai kualifikasi
yang sesuai dengan yang dibutuhkan. Meningkatnya sifat konsumtif. Kemajuan TIK juga akan semakin
memperparah kesenjangan sosial yang terjadi dimasyarakat antara orang kaya dengan orang miskin.
c. Aspek Sosial Budaya
Pengaruh Positif yaitu Peningkatan kesejahteraan masyarakat dengan meningkatkan penggunaan
iptek dalam memproduksi potensi daerah setempat. Dengan adanya iptek kebutuhan hidup dapat tercapai
dengan mudah misalnya dengan jual beli online. Segala informasi di dunia adalah berkat perkembangan
iptek. Hubungan sosial antar masyarakt yang berbeda suku bangsa, agama, budaya dan daerah dapat
berlangsung dimana saj dan kapan saja dengan memanfaatkan sosial media seperti email, whatsapp,
facebook, twitter, instagram, line dan lain-lain.
Pengaruh Negatif yaitu adanya perubahan tata nilai kehidupan dalam masyarakat antara lain cara
orang bekerja, gaya hidup dan tata nilai masyarakat. Meningkatkan kenakalan dan kriminalitas. Adanya
kesenjangan sosial. Memudarkan nilai-nilai asli bangsa. Masyarakat cenderung bersifat individualis.
Pada bidang pendidikan Pengaruh Positif yaitu pembelajaran Jarak Jauh dengan kemajuan teknologi
proses pembelajaran tidak harus mempertemukan siswa dengan guru, tetapi bisa juga menggunakan jasa
internet. Munculnya media massa, khususnya media elektronik sebagai sumber ilmu pusat pendidikan.
Munculnya metode-metode pembelajaran yang baru yang memudahkan siswa dan guru dalam proses
pembelajaran. Kita akan lebih cepat mendapatkan informasi-informasi yang akurat dan terbaru di seluruh
Dunia. Teknologi menawarkan media audio visual yang interaktif pada proses pembelajaran. Pengaruh
Negatif yaitu penyalahgunaan teknologi yang lainnya adalah pengetahuan yang melakukan tindak
kriminal atau tidak dibenarkan. Menurunnya motivasi dan prestasi belajar serta berkurangnya jumlah jam
belajar karena dipakai untuk bermain game. Kemerosotan moral dimasyarakat khususnya dikalangan
remaja dan pelajar.
d. Aspek Hukum, Pertahanan dan Keamanan
Berdasarkan hal positifnya IPTEK yaitu makin menguatnya supremasi hukum, demokratisasi dan
tuntutan terhadap dilaksanakannya hak asasi manusia. Menguatnya regulasi hukum dan pembuatan
peraturan perundang-undangan yang memihak dan bermanfaat untuk kepentingan rakyat banyak. Makin
menguatnya tuntutan terhadap tugas-tugas penegak hukum. Menguatnya supremasi warga sipil dengan
mendudukan tentara dan polisi dalam aspek pertahanan dan keamanan negara.
Berdasarkan hal negatifnya yaitu menimbulkan tindakan anarkis dari masyarakat yang dapat
menganggu stabilitas negara. Acuh warga negara terhadap keadaan negara. Kebebasan terhadap
penggunaan teknologi yang bebas dapat mempengaruhi pelanggaran norma-norma yang berlaku di
 Indosia. Seperti kebebasan dalam berkomentar, ujaran kebencian melalui media sosial yang tidak sopan.
Terlebih Indonesia masuk dalam negara yang anarkis dalam media sosial.
Sumber : MODUL-PPKN-XII_P1.pdf ([Link])

C. Petunjuk Belajar
1. Pelajari materi tentang mengidentifikasi pengaruh kemajuan IPTEK terhadap NKRI dalam rangkuman bahan
ajar
2. Tuliskan pertanyaan-pertanyaan dan pendapat terkait materi mengidentifikasi pengaruh kemajuan
IPTEK terhadap NKRI. Pertanyaan dituliskan dalam lembar kerja yang telah disediakan
3. Pembuatan pertanyaan harus sesuai dengan materi tidak melebar ke hal lain
4. Pembuatan pertanyaan harus high order thinking skill (HOTS) dengan jumlah minimal 10 pertanyaan
 LEMBAR JAWABAN KERJA PESERTA DIDIK

Kelas :
Nama Anggota Kelompok :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10

No. Pendapat atau Pertanyaan yang Berkaitan dengan Wacana

1.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Catatan Guru dan Penilaian Guru

 LEMBAR JAWABAN PERTANYAAN DARI KELOMPOK LAIN

Kelas :

Asal Pertanyaan :

Nama anggota kelompok :

Hasil Diskusi Kelompok/Jawaban Pertanyaan

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………
 Bahan Ajar PPKn

A. Konsep Ilmu Pengatahuan dan Teknologi

Pengetahuan merupakan pengalaman yang bermakna dalam setiap diri manuisa yang
tumbuh sejak dilahirkan. Setiap manusia pasti memiliki pengetahuan. Pengetahuan bersifat
acak. Oleh karena itu pengetahuan melalui proses panjang diorganisasikan dan disusun menjadi
bidang-bidang ilmu, selanjutnya ilmu itu dikelompokan. Kelompok ilmu tersebut, yaitu ilmu
pengetahuan alam dan ilmu pengetahuan sosial.

Ilmu pengetahuan merupakan kumpulan fakta-fakta dan aturan-aturan yang ada

hubungannya anatara satu dengan lainnya. Ilmu pengetahuan sangat bermanfaat dalam
kehidupan manusia. Penerapan pengatahuan dan ilmu pengetahuan akan menghasilkan
kemampuan yaitu teknologi. Teknologi adalah segala jenis sarana dan prasarana yang dibuat
oleh manusia untuk memproduksi benda-benda yang bermanfaat. Dengan adanya teknologi
digunakan untuk melanjutkan taraf hidup manusia. Teknologi bagian dalam pengelolaan
perjalanan hidup manusia dalam memenuhi kebutuhan.

Pembangunan iptek ditujukan untuk membantu pemecahan persoalan kekinian dan

mengantisipasi masalah masa depan. Masalah terkini dan juga masalah yang timbul di masa
depan yang menjadi pusat perhatian adalah upaya pencarian alternatif teknologi melalui
penelitian, pengembangan, dan penerapan iptek di bidang pangan, kesehatan, energi,
pertahanan, transportasi, serta informasi dan telekomunikasi.

B. Peta Konsep Pengaruh Kemajuan IPTEK terhadap NKRI

Pengaruh negatif
kemajuan IPTEK bagi
kehidupan bermasyarakat, Pengaruh positif kemajuan
berbangsa dan bernegara IPTEK bagi kehidupan
bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara

C. Pengaruh Kemajuan IPTEK dalam berbagai aspek

1. Aspek Politik
Ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang juga berpengaruh terhadap jalannya
sebuah pemerintah. Nilai-nilai keterbukaan, demokratis, dan kebebasan menyertai
berpengaruh terhadap pola pikir bangsa Indonesia. Keberadaan IPTEK diharapkan mampu
dimaksimalkan untuk mengurangi kecurangan dan pelanggaran hukum dari pihak
pemerintah. Khususnya korupsi dapat dicegah melalui sebuah sistem kecanggihan
teknologi yang memiliki sedikit kecurangan dalam penggunaannya.
2. Aspek Ekonomi
Pengaruh Positif yaitu Pertumbuhan ekonomi yang semakin tinggi di semua daerah atau
wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia. Terjadinya industrialisasi di beberapa
wilayah yang memiliki sumber daya alam sehingga menciptakan lapangan kerja bagi
masyarakat sekitar. Produktifitas dunia industri semakin meningkat. Persaingan dalam
dunia kerja sehingga para pekerja menuntut untuk sellau menambah skill dan pengetahuan
yang dimiliki. Peningkatan kreatifitas masyarakat setempat dalam memproduksi hasil
unggulan daerah.
Pengaruh Negatif yaitu terjadinya pengangguran bagi tenaga kerja yang tidak
mempunyai kualifikasi yang sesuai dengan yang dibutuhkan. Meningkatnya sifat
konsumtif. Kemajuan TIK juga akan semakin memperparah kesenjangan sosial yang
terjadi dimasyarakat antara orang kaya dengan orang miskin.
3. Aspek Sosial Budaya
Pengaruh Positif yaitu Peningkatan kesejahteraan masyarakat dengan meningkatkan
penggunaan iptek dalam memproduksi potensi daerah setempat. Dengan adanya iptek
kebutuhan hidup dapat tercapai dengan mudah misalnya dengan jual beli online. Segala
informasi di dunia adalah berkat perkembangan iptek. Hubungan sosial antar masyarakt
yang berbeda suku bangsa, agama, budaya dan daerah dapat berlangsung dimana saj dan
kapan saja dengan memanfaatkan sosial media seperti email, whatsapp, facebook, twitter,
instagram, line dan lain-lain.
Pengaruh Negatif yaitu adanya perubahan tata nilai kehidupan dalam masyarakat antara
lain cara orang bekerja, gaya hidup dan tata nilai masyarakat. Meningkatkan kenakalan
dan kriminalitas. Adanya kesenjangan sosial. Memudarkan nilai-nilai asli bangsa.
Masyarakat cenderung bersifat individualis.
Pada bidang pendidikan Pengaruh Positif yaitu pembelajaran Jarak Jauh dengan
kemajuan teknologi proses pembelajaran tidak harus mempertemukan siswa dengan guru,
tetapi bisa juga menggunakan jasa internet. Munculnya media massa, khususnya media
elektronik sebagai sumber ilmu pusat pendidikan. Munculnya metode-metode
pembelajaran yang baru yang memudahkan siswa dan guru dalam proses pembelajaran.
Kita akan lebih cepat mendapatkan informasi-informasi yang akurat dan terbaru di seluruh
Dunia. Teknologi menawarkan media audio visual yang interaktif pada proses
pembelajaran. Pengaruh Negatif yaitu penyalahgunaan teknologi yang lainnya adalah
pengetahuan yang melakukan tindak kriminal atau tidak dibenarkan. Menurunnya motivasi
dan prestasi belajar serta berkurangnya jumlah jam belajar karena dipakai untuk bermain
game. Kemerosotan moral dimasyarakat khususnya dikalangan remaja dan pelajar.
4. Aspek Hukum, Pertahanan dan Keamanan
Berdasarkan hal positifnya IPTEK yaitu makin menguatnya supremasi hukum,
demokratisasi dan tuntutan terhadap dilaksanakannya hak asasi manusia. Menguatnya
regulasi hukum dan pembuatan peraturan perundang-undangan yang memihak dan
bermanfaat untuk kepentingan rakyat banyak. Makin menguatnya tuntutan terhadap tugas-
tugas penegak hukum. Menguatnya supremasi warga sipil dengan mendudukan tentara dan
polisi dalam aspek pertahanan dan keamanan negara.
 Berdasarkan hal negatifnya yaitu menimbulkan tindakan anarkis dari masyarakat yang
dapat menganggu stabilitas negara. Acuh warga negara terhadap keadaan negara.
Kebebasan terhadap penggunaan teknologi yang bebas dapat mempengaruhi pelanggaran
norma-norma yang berlaku di Indosia. Seperti kebebasan dalam berkomentar, ujaran
kebencian melalui media sosial yang tidak sopan. Terlebih Indonesia masuk dalam negara
yang anarkis dalam media sosial.
MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS QR BARCODE

BERISI TERKAIT MATERI TAMBAHAN TENTANG

PENGARUH KEMAJUAN IPTEK TERHADAP NKRI