KEMENTERIAN DALAM NEGERI

REPUBLIK INDONESIA

RANCANGAN AKTUALISASI
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL
GOLONGAN III

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI

PENGGUNAAN MEDIA TAYANG DAN APLIKASI QUIZZIZ
PESERTA DIDIK KELAS VII DI SMP NEGERI 8 TAMBUSAI
UTARA KABUPATEN ROKAN HULU

Disusun oleh:
Nama : Ratna Sari, [Link]
NIP : 19951020 202012 2 011
Jabatan : Calon Guru Matematika Ahli Pertama
Instansi : Pemerintah [Link] Hulu
Angkatan/Kelompok : III/ II
No. Presensi : A3.2.19
Gelombang :I

PUSAT PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

KEMENTERIAN DALAM NEGERI
REGIONAL BUKITTINGGI
TAHUN 2022
ii
iii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur dan hormat penulis panjatkan kehadapan Allah yang Maha

kuasa, atas kasih dan limpah rahmat karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan

Kegiatan Aktualisasi Calon Pegawai Negeri Sipil dalam pelatihan Dasar CPNS

Golongan III Angkatan III Pemerintahaan Kabupaten Rokan Hulu Tahun 2022.

Adapun laporan ini berisi tentang kegiatan-kegiatan penulis yang berkaitan

dengan hasil belajar matematika peserta didik menggunakan media tayang dan

aplikasi quizziz, yang diindikasikan dengan kemampuan mengaktualisasikan nilai

dasar berAKHLAK yaitu: berorientasi pelayanan, akuntabel, kompeten,

harmonis, loyal, adaptif, dan kolaboratif. Hasil laporan ini dapat terselesaikan

karena kontribusi banyak pihak berupaya membimbing dan memotivasi sehingga

pada kesempatan ini penulis ingin menggucapkan terimakasih yang sebesar-

besarnya kepada:

1. Lembaga Pengembangan Sumber Daya Manusia (PPSDM) Regional

Bukittinggi sebagai Penyelenggara Pelatihan Dasar Cpns Golongan III

2. Badan Kepegawain Daerah Pemerintah Kabupaten Rokn Hulu yang telah

memfasilitasi penulis untuk dapat turut serta mengikuti Pelatihan Dasar

tahun 2022

3. Eka Saputra, [Link]., M.M selaku coach yang telah memberikan

bimbingan, masukan ,pengarahan dan Motivasi

4. Ibu Nurmila, SE selaku mentor yang telah memberikan bimbingan dan

dukungan

iv
 5. Bapak Shohibul Azmi Rivai, SE, [Link] Selaku pengguji yang telah

memberikan masukan dan saran perbaikan

6. Rekan peserta Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III

Angkatan III Formasi Umum Tahun 2022 yang telah memberikan bantuan

dan motivasi

7. Keluarga yang selalu memberikan doa, semangat dan dukungan.

Penulis berharap masukan dari berbagai pihak untuk menyusun rancangan

laporan agar menjadi lebih baik sehingga rancangan ini dapat dijadikan sebagai

dasar dalam pelaksanaan dan pelaporan aktualisasi nilai dasar Aparatur Sipil

Negara (ASN) di instansi serta memberi manfaat yang sebesar - besarnya bagi

semua pihak yang membutuhkan.

Kampar, 17 Mei 2022

Peserta

Ratna Sari, [Link]

NIP 19951020 202012 2 011

v
 DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PERSETUJUAN RANCANGAN AKTUALISASI ........................... ii
BERITA ACARA SEMINAR RANCANGAN AKTUALISASI .......................... iii
KATA PENGANTAR .................................................................................... iv
DAFTAR ISI ................................................................................................. vi
DAFTAR TABEL .......................................................................................... vii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... viii
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1
A. Latar Belakang ................................................................................. 1
B. Tujuan ............................................................................................... 4
C. Ruang Lingkup ................................................................................. 4
BAB II PROFIL INSTANSI DAN PESERTA ............................................... 5
A. Profil Instansi ..................................................................................... 5
B. Profil Peserta .................................................................................... 11
BAB III RANCANGAN AKTUALISASI ....................................................... 12
A. Deskripsi Isu ...................................................................................... 12
1) Rendahnya kedisiplinan peserta didik SMP Negeri 8 Tambusai
Utara dalam berpakaian seragam ............................................... 12
2) Rendahnya hasil belajar matematika peserta didik SMP Negeri 8
Tambusai Utara ............................................................................ 15
3) Belum optimalnya kebersihan lingkungan sekolah SMP Negeri 8
Tambusai Utara: .......................................................................... 19
B. Penetapan Core Isu .......................................................................... 22
C. Analisis Core Isu ............................................................................... 22
D. Gagasan Kreatif Penyelesaian Core Isu ........................................... 24
E. Matrik Rancangan Aktualisasi .......................................................... 25
F. Matrik Rekapitulasi Rencana Habituasi NND PNS (BerAKHLAK) .... 43
BAB IV RENCANA JADWAL KEGIATAN AKTUALISASI ........................ 44
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 46

vi
 DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Analisis Identifikasi Isu Menggunakan Metode APKL ..................... 22
Tabel 2. Analisis Penyebab Isu Menggunakan Metode USG ...................... 24
Tabel 3. Jadwal Rencana Kegiatan Aktualisasi ........................................... 45

vii
 DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1 Hasil ulangan matematika peserta didik kelas VII ....................... 3
Gambar 2 SMP Negeri 8 Tambusai Utara .................................................... 6
Gambar 3 Foto peserta ................................................................................ 11
Gambar 4 Kedisplinan berpakaian seragam ................................................ 13
Gambar 5 Hasil ulangan matematika peserta didik kelas VII ....................... 17
Gambar 6 Kebersihan lingkungan sekolah ................................................... 20

viii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

ASN adalah profesi bagi pegawai negeri sipil dan pegawai

pemerintahan dengan perjanjian kerja yang bekerja pada instansi

pemerintah. Pegawai ASN terdiri dari Pegawai Negeri Sipil dan pegawai

pemerintah dengan perjanjian kerja yang diangkat oleh pejabat Pembina

kepegawaian dan diserahi tugas dalam suatu jabatan pemerintah atau

diserahi tugas Negara lainnya dan digaji berdasarkan peraturan perundang-

undangan Nomor 5 Tahun 2014.

Aparatur Sipil Negara (ASN) memiliki peranan yang menentukan dalam

mengelola prakondisi yang dimiliki oleh Negara Kesatuan Republik Indonesia

untuk mewujudkan visi Negara sebagaimana tercantum dalam Pembukaan

UUD Negara Kesatuan Republik Indonesia tahun 1945, yang ditandai

dengan kekayaan alam yang melimpah, potensi sumber daya manusia,

peluang pasar yang besar dan demokrasi yang relatif stabil. Sejumlah

keputusan strategis mulai dari merumuskan kebijakan sampai pada

implementasi kebijakan dalam berbagai sector pembangunan dilaksanakan

oleh ASN. Untuk memainkan peranan tersebut, diperlukan sosok ASN yang

professional, yaitu ASN yang mampu memenuhi standar kompetensi

jabatannya sehingga mampu melaksanakan tugas dan jabatannya secara

efektif dan efisien.

1
 Pendidik sebagai seorang ASN harus memegang teguh nilai-nilai dasar

ASN dalam menjalankan tugas dan fungsinya. Nilai-nilai dasar tersebut yaitu:

berorientasi pelayanan, akuntabel, kompeten, harmonis, loyal, adaptif, dan

kolaboratif (berAKHLAK). Nilai-nilai dasar inilah yang menjadi pedoman

seorang pendidik guna menciptakan pendididkan yang berkualitas.

Pendidikan adalah usaha sadar yang dengan sengaja dirancang untuk

mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Pendidikan bertujuan untuk

meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Berdasarkan perkembangan

zaman di dunia pendidikan yang terus berubah dengan signifikan sehingga

banyak merubah pola pikir pendidik dari pola pikir yang awan dan kaku

menjadi lebih modern. Hal tersebut perlu ditingkatkan kualitas sumber daya

manusia ialah melalui proses pembelajaran di sekolah. Pengkajian proses

pembelajaran menuju kearah yang lebih efektif dan efisien tidak terlepas dari

peranan guru sebagai ujung tombak pembelajaran di sekolah.

Berdasarkan pengalaman saat melaksanakan tugas sebagai guru

dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, penulis menemukan beberpa

isu terkait dengan proses pembelajaran, salah satunya adalah rendahnya

hasil belajar matematika peserta didik SMP Negeri 8 Tambusai Utara.

Berdasarkan data nilai kelas VII penulis menemukan bahwa masih

banyaknya nilai matematika peserta didik yang nilainya dibawah rata-rata.

Hal ini terlihat pada hasil Ulangan peserta didik mata pelajaran matematika

kelas VII Tahun Ajaran 2021/2022 sebagai beriku.

2
 Gambar 1. Hasil ulangan matematika peserta didik kelas VII

Dari data hasil belajar matematika di atas menunjukan hasil belajar

peserta didik sangat rendah, dikarenakan siswa belum menguasai materi

pelajaran matematika. Hal ini harus segera diatasi supaya pembelajaran dapat

tercapai sesuai dengan tujuannya. Untuk mengatasi masalah tersebut guru

dapat menggunakan media sebagai alat bantu pembelajaan. Dengan adanya

media tersebut peserta didik akan dapat berusaha ingin tahu tentang konsep

materi yang dipelajari, dengan begitu aktivitas belajar peserta didik akan

muncul pada peserta didik karena keingin tahuan peserta didik pada suatu

konsep. Pembelajaran matematika yang dialami akan lebih bermakna dan

tujuan pembelajaran matematika di SMP akan tercapai.

3
 Berdasarkan permasalahan (isu) diatas maka penulis mengambil judul

rancangan aktualisi “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui

Penggunaan Media Tayang dan Aplikasi Quizziz Peserta Didik Kelas VII

di SMP Negeri 8 Tambusai Utara Kabupaten Rokan Hulu”

B. TUJUAN

1) Tujuan Umum

Tujuan umum aktualisasi ini adalah penulis dapat mengaktualisasikan

nilai nilai dasar profesi ASN yang terkandung dalam berorientasi

pelayanan, akuntabel, kompeten, harmonis, loyal, adaptif, dan kolaboratif

(berAKHLAK).

2) Tujuan Khusus

Tujuan khusus aktualisasi ini adalah peningkatan hasil belajar

matematika melalui penggunaan media tayang dan aplikasi quizziz

peserta didik kelas VII di SMP Negeri 8 Tambusai Utara.

C. RUANG LINGKUP

Ruang lingkup kegiatan aktualisasi ini dalam pelaksanaan Pelatihan

Dasar CPNS Golongan III Angkatan III lingkup Pemerintah Kabupaten Rokan

Hulu tahun 2022 yaitu menghindari timbulnya perluasan masalah. Agar

pembahasan dalam penulisan ini bisa jelas dan terarah maka penulis

memberi batas terhadap permasalahan yang penulis teliti yaitu peningkatan

hasil belajar matematika melalui penggunaan media tayang dan aplikasi

4
quizziz peserta didik kelas VII di SMP Negeri 8 Tambusai Utara dengan

materi segi empat. Adapun yang di maksud dari penggunaan media tayang

adalah sistem pembelajaran yang akan ditampilkan di depan kelas berupa

media powerpoint dengan dilengkapi video pembelajaran yang berkaitan

dengan materi pelajaran yang sedang dipelajari saat itu. Media tayang ini

berfungsi untuk menarik minat peserta didik sehingga peserta didik paham

akan materi yang diajarkan dan nantinya bisa meningkatkan hasil belajar

matematinya. Untuk lebih meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penulis

juga menerapkan aplikasi quizziz untuk mengetes sejauh mana pemahaman

peserta didik dari media tayang yang telah di tampilkan. Aplikasi quizziz ini

berfungsi agar peserta didik bisa melihat hasil belajarnya secara langsung

serta dapat mengevalusi diri secara mandiri. Soal-soal di aplikasi quizziz bisa

di jawab berulang kali hingga peserta didik bisa mengerjakannya di rumah

dan di waktu senggang, semakin sering peserta didik mengulang latihan di

aplikasi quizziz maka akan lebih ingat dengan materi yang telah dijelaskan

dan akan meningkatkan hasil belajar peseta didik.

5
 BAB II

PROFIL INSTANSI DAN PESERTA

A. PROFIL INSTANSI

Gambar 2. SMP Negeri 8 Tambusai Utara

1. Sejarah Berdirinya SMPN 8 Tambusai Utara

SMPN 8 Tambusai Utara awalnya didirikan atas musyawarah

masyarakat dan lembaga desa payung sekaki, dengan hasil musyawarah

sepakat mendirikan sekolah menengah pertama pada tahun 2009

dengan nama SMP LPM Tambusai Utara dimana gedungnya masih

menumpang digedung SD setempat kemudian dengan berjalanannya

waktu pada tahun 2012 pemerintah kab. Rokan hulu menegeri kan

sekolah dimaksud menjadi SMP Negeri dengan nama SMP Negeri 8

Tambusai Utara pada tahun itu jugà SMP Negeri 8 Tambusai Utara

mendapat bantuan hibah dari australia berupa USB lengkap terdiri dari 6

lokal, 1 musolla dan sapras lainnya.

6
2. Profil Sekolah

1) Nama Sekolah : SMP Negeri 8 Tambusai Utara

2) Nama Kepala Sekolah : Nurmila, SE

3) Alamat :

a. Jalan : Datuk Balang

b. Desa/ Kelurahan : Paying Sekaki

c. Kecamatan : Tambusai Utara

d. Kabupaten/ Kota : Rokan Hulu

e. Provinsi : Riau

4) Status : Negeri

5) NPSN : 10496389

6) NSS :

7) Daerah : Pedesaan

8) Terakreditasi :B

9) Tahun Berdiri : 2009

10) Status Bangunan Sekolah : Pemerintah Daerah

3. Visi dan Misi SMPN 8 Tambusai Utara

Visi dari SMPN 8 Tambusai Utara

“Membentuk insan berkualitas tekun meraih prestsi dan religius untuk

mewujudkan sekolah yang berwawasan lingkungan.

7
 Adapun misi dari SMPN 8 Tambusai Utara

1. Pembinaan tausyiah di lingkungan sekolah

2. Meningkatkan prestasi peserta didik dalam kegiatan ekstrakurikuler

3. Menambah buku pegangan guru sebagai referensi

4. Mewujudkan proses pembelajaran yang aktif, efektif, dan efisien

5. Mengadakan lomba 7K dan bakti sosial di lingkungan sekolah dan

masyarakat

6. Menjadikan sekolah sebagai pusat kegiatan peserta didik untuk

menghasilkan lulusan yang berkualitas

4. Tujuan Sekolah

1. Melaksanakan lingkungan pembelajaran yang menyenangkan

2. Menciptakan prestasi peserta didik sesuai dengan potensi yang dimiliki

3. Menanamkan nilai-nilai keagamaan dan kegiatan ibadah sesuai

dengan agama dan kepercayaannya

4. Melaksanakan kedisplinan warga sekolah dalam menerapkan tata

tertib peserta didik

5. melaksanakan budaya senyum, sapa, salim, sopan, santun, antar

sesame warga sekolah

6. melaksanakan lingkungan sekolah yang asri, bersih, sehat dan

nyaman

7. menciptakan hidup sehat jasmani dan rohani

8
 5. Truktur Organisasi SMPN 8 Tambusai Utara

DISDIKPORA

KEPALA SEKOLAH
NURMILA, SE

BENDAHARA WAKIL KEPALA SEKOLAH TATA USAHA

NUR HAYATI, [Link] SRI ASTUTI, [Link] DIAH AYU PARWATI

KESISWAAN KURIKULUM SARPRAS HUMAS

MISLANI, SE SARMINI, [Link] MISLANI, SE SUMARIATI, [Link]

GURU BIDANG STUDI WALI KELAS 7 WALI KELAS 8 WALI KELAS 9

GURU BIDANG STUDI
1. TRI AMBARWATI, [Link] RATNA SARI, [Link] SURI SUKANTI, [Link] NUR WANUDYASIH, [Link]
9. SRI ASTUSI, [Link]
2. INDAHYANI, [Link] SRI RAHAYU, [Link] SULASTRI, SE TRI AMBARWATI, [Link]
10. RATNA SARI, [Link]
3. SURI SUKANTI, [Link]
11. SUMARIATI, [Link]
4. SARMINI, [Link]
12. SARMINI, [Link]
5. SULASTRI, SE
13. MISLANI, SE
6. SRI RAHAYU, [Link]
14. SITI FATIMAH, [Link]
7. NUR HAYATI, [Link]
15. SUMARTINI, [Link]
8. NUR WANUDYASIH, [Link]

PENJAGA SEKOLAH
SUPRAYETNO

9
6. Tugas Pokok Guru

1) Merencanakan pembelajaran atau pembimbingan, meliputi:

a. Pengkajian kurikulum dan silabus pembelajaran/ pembimbingan/

program kebutuhan khusus pada satuan pendidikan.

b. Pengkajian program tahunan dan semester.

c. Pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran/pembimbingan

sesuai standar proses atau rencana pelaksanaan pembimbingan

2) Melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan {Pelaksanaan dari

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/Rencana Pelaksanaan

Layanan (RPL)/Rencana Pelaksanaan Bimbingan (RPB)}.

3) Menilai hasil pembelajaran atau pembimbingan (merupakan proses

pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian

hasil belajar peserta didik pada aspek sikap, pengetahuan, dan

keterampilan).

4) Membimbing dan melatih peserta didik (kegiatan kokurikuler dan/atau

kegiatan ekstrakurikuler).

5) Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan

kegiatan pokok sesuai dengan Beban Kerja Guru

10
B. PROFIL PESERTA

Gambar 3. Foto peserta

1. Nama : Ratna Sari, [Link]

2. Nip : 199510202020122011

3. Tempat, tgl lahir : Salo, 20 Oktober 1995

4. Jenis kelamin : Perempuan

5. Agama : Islam

6. Pendidikan : S1 Pendidikan Matematika

7. Pangkat/ Golongan : Penata Muda/ IIIA

8. Jabatan : Calon Guru Matematika Ahli Pertama

9. Unit kerja : SMP Negeri 8 Tambusai Utara

10. Alamat rumah : Jalan Datuk Harunsyah, Salo

11. Email : ratnasariratnasari14@[Link]

12. No hp : 082216949484

11
 BAB III

RANCANGAN AKTUALISASI

A. DESKRIPSI ISU

1. Rendahnya kedisiplinan peserta didik SMP Negeri 8 Tambusai Utara

dalam berpakaian seragam

Sekolah adalah sebagai lembaga pendidikan mempunyai

kebijakan tertentu yang dituangkan dalam bentuk aturan. Salah satunya

adalah aturan sekolah yang disebut dengan tata tertib. Tapi nyatanya

pelanggaran tata tertib di sekolah sering kali di langar. Pelanggaran

terhadap kedisiplinan di sekolah yang terjadi meliputi jenis pelanggaran

terlambat masuk sekolah, bolos saat jam pelajaran, berpakaian tidak

sesuai dengan ketentuan, dan merokok. Peristiwa pelanggaran peraturan

yang sering terjadi di lingkungan SMPN 8 Tambusai Utara adalah

pelanggaran dalam berpakaian seragam. peserta didik sering

mengeluarkan bajunya, lengan baju dilipat, menggunakan sendal, baju

seragam yang di coret-coret. Hal ini terlihat masih rendahnya kedisplinan

peserta didik dalam berpakaian seragam sekolah di SMPN 8 Tambusai

Utara seperti foto berikut.

12
 Gambar 4. Kedisplinan berpakaian seragam

Pada foto peserta didik menggunakan baju seragam sekolah

olahraga yang digunakan pada hari sabtu, tapi terlihat bahwa peserta

didik sebelah kanan melakukan pelanggaran berupa celana yang tidak

sesuai dengan seragam sekolah dan menggunakan sendal ke sekolah,

sedangkan dapat juga kita bandingkan dengan peserta didik yang di

sebelah kiri menggunakan seragam sekolah yang lengkap dengan aturan

sekolah serta menggunkan sepatu sekolah berwarna hitam.

Dari foto tersebut terlihat yang mana peserta didik yang disiplin

dalam menggunakan seragam sekolah dan mana yang tidak disiplin.

Kerapian berpakaian yaitu suatu perilaku seseorang agar selalu tetap rapi

dalam berpakaian, sesuai dengan tata tertib yang berlaku. Kerapian

berpakaian dirasa berperan penting dalam pendidikan karena pendidikan

bukan hanya mencetak peserta didik berprestasi dalam bidang akademik,

melainkan juga sebagai wadah pengembangan potensi dan kepribadian

13
peserta didik. Disuatu sekolah tanpa adanya kerapian berpakaian akan

mengganggu kenyamanan peserta didik lainnya dalam belajar.

Pakaian berseragam yang digunakan peserta didik sangat penting

untuk digunakan sebagai identitas bahwa dia merupakan siswa peserta

didik. Kewajiban untuk berseragam yaitu untuk mendidik peserta didik

agar dapat menerapkan kedisiplinan dalam kesehariannya. Dengan

berseragam pun peserta didik diajarkan untuk menerapkan bahwa semua

peserta didik yang berseragam itu setara atau sejajar, agar tidak terjadi

perbedaan saat berseragam sekolah melalui status sosial dalam

masyarakat. Agar proses belajar mengajar pun berlangsung lebih formal

seragam pada peserta didik digunakan sebagai simbol bahwa

pembelajaran yang terjadi yaitu proses pendidikan yang cukup tertib.

Jika masalah kedisplinan berpakain seragam ini tidak di selesaikan

secepatnya akan berdampak bagi peserta didik yang lainnya salah

satunya telah disebutkan dapat mengganggu kenyamanan peserta didik

yang lain dalam belajar. Tidak hanya itu, permasalah yang lain yang akan

timbul adalah adanya rasa iri dari peserta didik terhadap peserta didik

yang melakukkan pelanggaran tetapi tidak di beri sanksi.

Rendahnya kedisiplinan peserta didik dalam berpakaian seragam

bisa di latar belakai oleh media digitalseperti yang tertuang di dalam

SMART ASN. Pada zaman sekarang pederta didik mulai dari SD sudah

di berikan hendphone oleh orang tuanya untuk mereka gunakan sendiri.

Peserta didik sudah bisa mengakses isternet dan mencari infomasi-

14
 informasi di dunia maya. Tak lain mengakibatkan peserta didik

mencontoh budaya negara lain, dan di bawak ke sekolah, salah satunya

seperti berseragam sekolah. Peserta didik melihat di sosial media bahwa

ada pelajar yang mengeluarkan bajunya ke sekolah, karena melihat itu,

mereka merasa ingin meniru dan membawa contoh tidak baik itu ke

sekolah. Era digital sekarang ini bnyak memberikan efek negative dan

juga positif. Kita sebagai guru terutama ASN telah berjanji untuk

memberikan pelayanan public kepada masyarakat terutama peserta didik

yang tertuang di modul managemen ASN. Kita harus bisa membimbing

dan mengarahkan peserta didik menjadi lebih baik lagi. Dimana yang kita

ketahui tugas ASN adalah memberikan pelayanan public yang

professional dan berkualitas. Pelayanan publik merupakan kegiatan

dalam rangka pemenuhan kebutuhan pelayanan sesuai peraturan

perundang-undangan bagi setiap warganegara dan penduduk atas

barang, jasa, dan/atau pelayanan administratif yang diselenggarakan

oleh penyelenggara pelayanan publik dengan tujuan kepuasan

pelanggan. Oleh karena itu ASN dituntut untuk professional dalam

memberikan pelayanan kepada masyarakat.

2. Rendahnya hasil belajar matematika peserta didik SMP Negeri 8

Tambusai Utara

Hasil belajar dalam pembelajaran sangatlah penting karena

keberhasilan pembelajaran yang dilakukan dalam kegiatan belajar

15
mengajar dapat dilihat dari hasil belajar peserta didik. Hasil belajar

merupakan hasil yang dicapai oleh peserta didik atau seseorang setelah

melakukan kegiatan belajar. Peserta didik berusaha mendapatkan hasil

belajar yang terbaik untuk mencapai prestasi yang baik pula.

Realitas yang terjadi di kelas VII SMP 8 tambusai utara, terlihat

bahwa masih banyak siswa kurang bersemangat dan kurang terlibat pada

saat pembelajaran matematika berlangsung. Beberapa peserta didik

terlihat mengantuk saat guru menerangkan materi pelajaran. Ketika diberi

pertanyaan, sebagian besar peserta didik tidak berani menjawab. Hanya

ada 5 peserta didik yang aktivitas belajarnya optimal dalam pembelajaran

matematika dari 23 peserta didik yang berada di kelas tersebut. Hal ini

yang menyebabkan aktivitas belajar peserta didik dalam pembelajaran

matematika masih rendah. Beberapa peserta didik terlihat bosan dengan

penyampaian materi yang dilakukan oleh guru. Hal ini nampak dengan

kegiatan yang dilakukan peserta didik, seperti mencoba mengganggu

temannya yang memperhatikan guru dan melakukan kegiatan sendiri

yang tidak ada hubungannya dengan pembelajaran.

Kejenuhan dan kebosanan peserta didik dalam mengikuti kegiatan

pembelajaran tentu akan berpengaruh pada pemahaman materi yang

tidak maksimal, sehingga hasil belajar yang diperoleh juga kurang

maksimal. Hal ini terlihat pada hasil Ulangan peserta didik mata pelajaran

matematika kelas VII Tahun Ajaran 2021/2022 sebagai beriku.

16
 Gambar 5. Hasil ulangan matematika peserta didik kelas VII

Dari data dapat di simpulkan bahwa hasil ulangan harian peseta

didik masih banyak yang di bawah KKM. Oleh karena itu, perlu adanya

perbaikan dalam proses pembelajaran di SMP 8 Tambusai Utara untuk

meningkatkan hasil belajar peserta didik.

Jika masalah hasil belajar peserta didik tidak di tangani dengan

segera akan berdampak bagi peserta didik yang diantaranya siswa

tersebut tidak akan naik kelas / tinggal kelas. Selain itu dampak yang akan

langsung terlihat dalam jangka waktu pendek yakni peseta didik tidak

dapat mengikuti materi pelajaran yang selanjutnya karena mata pelajaran

matematika sifatnya kontinyu (berkelanjutan). Karenanya para peseta

didik akan tertinggal dan kesulitan dalam mengikuti materi matematika

berikutnya.

17
 Pendidik sebagai seorang ASN harus memegang teguh nilai-nilai

dasar ASN dalam menjalankan tugas dan fungsinya. Dimana fungsi ASN

adalah memberikan pelayanan publik yang professional dan berkualitas.

Pelayanan publik merupakan kegiatan dalam rangka pemenuhan

kebutuhan pelayanan sesuai peraturan perundang-undangan bagi setiap

warganegara dan penduduk atas barang, jasa, dan/atau pelayanan

administratif yang diselenggarakan oleh penyelenggara pelayanan publik

dengan tujuan kepuasan pelanggan. Oleh karena itu ASN dituntut untuk

professional dalam memberikan pelayanan kepada masyarakat terutama

seorang pendidik. Seorang ASN harus bisa mengatasi permasalahan-

permasalahan yang ada di sekolah salah satunya hasil belajar yang

rendah di SMPN 8 Tambusai Utara.

Pendidik sebagai seorang ASN berfungsi, bertugas dan berperan

untuk mempererat persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan Republik

Indonesia. ASN senantiasa dan taat sepenuhnya kepada Pancasila, UUD

1945, Negara dan Pemerintah. ASN senantiasa menjunjung tinggi

martabat ASN serta senantiasa mengutamakan kepentingan Negara

daripada kepentingan diri sendiri, seseorang dan golongan. Dalam UU

ASN disebutkan bahwa dalam penyelenggaraan dan kebijakan

manajemen ASN, salah satu diantaranya asas persatuan dan kesatuan.

ASN harus senantiasa mengutamakan dan mementingkan persatuan dan

kesatuan bangsa (Kepentingan bangsa dan Negara di atas segalanya).

18
3. Belum optimalnya kebersihan lingkungan sekolah SMP Negeri 8

Tambusai Utara

Kesadaran akan kepedulian adalah suatu keadaan ketika

seseorang merasa, mengetahui dan mengerti bagaimana menunjukkan

sikap peduli. Peduli merupakan salah satu karakter yang perlu dimiliki

oleh peserta didik karena peduli merupakan karakteristik manusia, warga

masyarakat dan warga Negara yang baik. Jika peserta didik memiliki

sikap peduli, maka akan tercipta hubungan yang harmonis antara peserta

didik dengan orang lain dan melatih pribadi peserta didik agar memiliki

sifat peduli baik sesama manusia maupun lingkungan.

Pada umumnya peserta didik di sekolah kurang memperdulikan

kebersihan lingkungan salah satunya yaitu di SMP 8 Tambusai Utara.

Upaya yang dilakukan pihak sekolah selama ini dalam meningkatkan rasa

peduli peserta didik terhadap kebersihan lingkungan sekolah melalui

pembagian jadwal petugas kebersihan pada peserta didik, melakukan

kerja bakti di sekolah dan membuat lomba kebersihan antar kelas

ternyata belum memberikan dampak yang positif bagi seluruh peserta

didik karena masih banyak pula peserta didik yang tidak terlalu peduli

terhadap kebersihan lingkungan sekolah. Hal ini mengindikasikan bahwa

tujuan pendidikan belum dapat dicapai secara utuh karena belum bisa

memberikan dampak kesadaran dan kepedulian terhadap kebersihan

lingkungan kepada semua peserta didik. Berikut ini bukti bahwa belum

optimalnya kebersihan lingkungan sekolah di SMPN 8 Tambusai Utara.

19
 Gambar 6. Kebersihan lingkungan sekolah

Dari gambar terlihat bahwa di perkarangan sekolah masih adanya

sampah. Peserta didik belum menunjukan sikap peduli terhadap

kebersihan lingkungan sekolah. Rendahnya kepedulian kebersihan

lingkungan pada peserta didik dapat dilihat dari beberapa hal seperti

peserta didik masih sering membuang sampah sembarangan, masih ada

siswa yang tidak membersihkan WC setelah membuang air kecil maupun

membuang air besar sehingga WC menjadi bau dan jorok, terdapat

tumpukan sampah di sudut kelas dan masih banyak ditemukan sampah-

sampah yang berada di laci meja belajar walaupun telah ada jadwal

petugas kebersihan kelas dan sudah disediakan tempat sampah di depan

kelas masing-masing.

Dari hasil pengamatan juga diketahui bahwa peserta didik juga

kurang menyadari dampak buruk dari lingkungan sekolah yang kotor. Jika

20
ini terus berlanjut maka akan berdampak bagi lingkungan sekolah yaitu

lingkungan sekolah menjadi bau, kotor serta banyak serangga. Laci – laci

meja kelas yang banyak sampah akan menjadi sarang nyamuk dan

serangga. Ruang kelas yang tidak dibersihkan akan kotor dan

menimbulkan ketidaknyamanan dalam proses belajar mengajar. Sampah

yang berserakan atau tempat sampah yang tidak dibersihkan akan

menimbulkan bau yang menyengat dan penyakit – penyakit baru. Alasan

lain adalah para peserta didik berpikiran bahwa kebersihan sekolah

merupakan tanggung jawab penjaga dan perawat sekolah sehingga

mereka dengan enaknya membuang sampah sembarangan. Padahal

kebersihan sekolah merupakan tanggung jawab seluruh warga sekolah.

Pendidik sebagai seorang ASN harus mampu mengajak semua

peserta didik dan anggota sesama pendidik lainnya untuk slalu bergotong

royong menjaga kebersihan sekolah. Kebersihan lingkungan sekolah

akan mampu membangkitkan rasa kekeluargaan, karena dalam kegiatan

tersebut terjalin komunikasi dan kerja sama yang baik, sehingga dapat

memberikan dampak yang positif terhadap dalam bekerja. Tidak hanya

itu, pendidik sebagai seorang ASN memiliki kewajiban dan tanggung

jawab bersifat kontraktual yang tertuang di dalam modul managemen

ASN. Kewajiban pegawai ASN yang disebutkan adalah melaksanakan

tugas kedinasan dengan penuh pengabdian, kejujuran, kesadaran, dan

tanggung jawab

21
B. PENETAPAN CORE ISU

Berdasarkan pengamatan penulis, maka terdapat beberapa isu yang ada

di SMP Negeri 8 Tambusai Utara, yaitu

1. Rendahnya kedisiplinan peserta didik SMP Negeri 8 Tambusai Utara

dalam berpakaian seragam

2. Rendahnya hasil belajar matematika peserta didik SMP Negeri 8

Tambusai Utara

3. Belum optimalnya kebersihan lingkungan sekolah SMP Negeri 8

Tambusai Utara

Dari beberapa isu tersebut, selanjutnya penulis melakukan proses

pemilihan isu dengan analisis kriteria Aktual, Problematik, Kekhalayakan dan

Kelayakan (APKL).

Tabel 1. Analisis Identifikasi Isu Menggunakan Metode APKL

Penilaian Isu
No Identifikasi Isu Score Rank
A P K L
1 Rendahnya kedisiplinan peserta
didik SMP Negeri 8 Tambusai Utara 4 5 4 4 17 3
dalam berpakaian seragam
2 Rendahnya hasil belajar matematika
peserta didik SMP Negeri 8 5 5 5 4 19 1
Tambusai Utara
3 Belum optimalnya kebersihan
lingkungan sekolah SMP Negeri 8 5 5 4 4 18 2
Tambusai Utara

22
 Dari metode AKPL maka penulis memilih isu “Rendahnya hasil belajar

matematika peserta didik SMP Negeri 8 Tambusai Utara”

C. ANALISIS CORE ISU

Berdasarkan rumusan isu yang di dapat yaitu ”Rendahnya hasil belajar

matematika peserta didik SMP Negeri 8 Tambusai Utara” maka hal ini di

sebabkan oleh beberapa hal, yaitu:

1. Peserta didik SMP Negeri 8 Tambusai Utara lebih senang menghabiskan

waktu dengan bermain gadget

2. Rendahnya perhatian atau pengawasan dari orang tua peserta didik

SMP Negeri 8 Tambusai Utara

3. Media pembelajaran matematika yang kurang menarik di SMP Negeri 8

Tambusai Utara

Penyebab isu-isu tersebut akan dianalisis untuk mengetahui urutan

prioritas sehingga mampu dipetakan skala perioritas pemecahannya. Metode

yang dipakai dalam analisis ini adalah USG (Urgency, Seriousness dan

Growth).

23
 Tabel 2. Analisis Penyebab Isu Menggunakan Metode USG

No Penyebab isu U S G Score Rank

1 Peserta didik SMP Negeri 8 Tambusai
Utara lebih senang menghabiskan 4 4 3 11 3
waktu dengan bermain gadget
2 Rendahnya perhatian atau
pengawasan dari orang tua peserta 3 3 4 10 2
didik SMP Negeri 8 Tambusai Utara
3 Media pembelajaran matematika yang
kurang menarik di SMP Negeri 8 5 5 4 14 1
Tambusai Utara

Berdasarkan analisis USG diatas, terlihat penyebab isu yang dimiliki

peringkat tertinggi dengan skor 14 poin adalah “Media pembelajaran

matematika yang kurang menarik di SMP Negeri 8 Tambusai Utara”

D. GAGASAN KREATIF PENYELESAIAN CORE ISU

Berdasarkan hasil analisis isu dan penyebab isu yang telah di

sampaikan sebelumnya, maka di dapatkan gagasan kreatif untuk

menyelesaikan masalah tersebut yaitu “Penggunaan Media Tayang dan

Aplikasi Quizziz dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII di

SMP Negeri 8 Tambusai Utara”. Gagasan tersebut terkait dengan MP.

Managemen ASN yang harus memiliki nilai-nilai berAKHLAK serta MP.

SMART ASN dalam penguasaaan teknologi yang akan menjadi daya dukung

bagiASN di zaman sekarang ini.

24
 Untuk mewujudkan gagasan kreatif tersebut, kegiatan-kegiatan yang

akan dilakukan selama masa habituasi adalah sebagai berikut:

1. Persetujuan mentor terhadap pelaksanaan aktualisasi

2. Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

3. Pembuatan media tayang untuk menyampaikan materi

4. Pembuatan soal latihan dan ulangan harian menggunakan aplikasi

quizziz

5. Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media tayang serta

aplikasi quizziz

6. Pelaksaan evaluasi pembelajaran menggunkan aplikasi quizziz

7. Pelaksanaan analisis hasil belajar menggunakan media tanyang dan

aplikasi quizziz

8. Pembuatan laporan aktualisasi

25
E. MATRIK RANCANGAN AKTUALISASI

Unit Kerja : SMP Negeri 8 Tambusai Utara, Kabupaten Rokan Hulu

Identifikasi Isu : 1. Rendahnya kedisiplinan peserta didik SMP Negeri 8 Tambusai Utara dalam berpakaian

seragam

2. Rendahnya hasil belajar matematika peserta didik SMP Negeri 8 Tambusai Utara

3. Belum optimalnya kebersihan lingkungan sekolah SMP Negeri 8 Tambusai Utara

Isu yang Diangkat : Rendahnya hasil belajar matematika peserta didik SMP Negeri 8 Tambusai Utara

Gagasan Pemecahan Isu : Penggunaan Media Tayang dan Aplikasi Quizziz dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta

Didik Kelas VII di SMP Negeri 8 Tambusai Utara

26
 Keterkaitan Substansi Kontribusi Penguatan Nilai
Tahapan Output /
No Kegiatan Mata Pelatihan (Ber- Terhadap Visi/Misi berAKHLAK di
Kegiatan Hasil
AKHLAK) Organisasi Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
1 Persetujuan Membuat draf Tersedianya Ketika membuat draf surat Kegiatan ini Dengan adanya
mentor surat persetujuan draf surat persetujuan, saya akan berkontribusi dengan kegiatan ini dapat
terhadap pelaksanaan persetujuan berkomitmen menjaga visi sekolah yaitu: memperkuat nilai
pelaksanaan aktualisasi nama baik sesama ASN, “membentuk insan organisasi yaitu
aktualisasi pimpinan, instansi dan berkualitas, tekun berorientasi
negara (loyal) meraih prestasi dan pelayanan,
religious untuk kompeten,
mewujudkan harmonis, loyal,
Melakukan Tersedianya Ketika berdiskusi dengan
sekolah yang adaptif,
diskusi dengan catatan mentor dengan dalam
berwawasan kolaboratif,
mentor tentang konsultasi memberikan saran dan
lingkungan”.
pelaksanaan masukan, saya akan terus
Kegiatan
aktualisasi berinovasi dan
persetujuan mentor
mengembangkan kreativitas
terhadap
(adaptif), dan saya akan

27
 terbuka dalam bekerja pelaksanaan
sama untuk menghasilkan aktualisasi terhadap
nilai tambah (kolaboratif), pencapaian salah
serta saat berkonsultasi satu misi sekolah no
dengan mentor saya akan 7 yaitu:
membangun lingkungan “menjadikan
kerja yang kondusif sekolah sebagai
(harmonis) pusat kegiatan
siswa untuk
Meminta Tersedianya Ketika meminta persetujuan menghasilkan
persetujuan surat kepada mentor saya akan lulusan yang
pelaksanaan persetujuan bersikap ramah, cekatan, berkualitas”
aktualisasi aktualisas solutif (berorientasi
kepada mentor pelayanan) serta saya akan
tentang melaksankan tugas dengan
pelaksanaan kualitas terbaik (kompeten)
aktualisasi

28
2 Pembuatan Membuat draf Tersedianya Ketika menyiapkan RPP Kegiatan ini Dengan adanya
Rencana RPP draf RPP terkait materi yang akan berkontribusi dengan kegiatan ini dapat
Pelaksanaan diajarkan, saya akan visi sekolah yaitu: memperkuat nilai
Pembelajaran melaksanakan tugas “membentuk insan organisasi yaitu
(RPP) dengan jujur,bertanggung berkualitas, tekun berorientasi
jawab, cermat, disiplin dan meraih prestasi dan pelayanan,
berintegritas tinggi religious untuk akuntabel,
(akuntabel), dan saya akan mewujudkan kompeten,
membuat RPP dengan sekolah yang harmonis adaptif
kualitas terbaik dimana berwawasan
maksudnya yaitu memahami lingkungan”
dan memenuhi kebutuhan Kegiatan Pembuatan
masyarakat rencana
(berorientasi pelayanan) pelaksanaan
pembelajaran (RPP)
Melakukan Tersedianya Ketika berdiskusi dengan terhadap pencapaian
konsultasi catatan mentor dalam memberikan salah satu misi
dengan mentor konsultasi saran dan masukan, saya sekolah no 4 yaitu:
akan terus berinovasi dan

29
terkait dengan mengembangkan kreativitas “mewujudkan
draf RPP (adaptif), serta saat proses
berkonsultasi dengan pembelajaran yang
mentor saya akan aktif, efektif dan
menghargai setiap orang efisien”
apapun latar belakangnya
(harmonis)

Meminta Tersedianya Ketika meminta persetujuan

persetujuan RPP RPP yang kepada mentor saya akan
dengan mentor telah disetujui bersikap ramah, cekatan,
oleh mentor solutif (berorientasi
pelayanan) serta saya akan
melaksankan tugas dengan
kualitas terbaik (kompeten)

30
3 Pembuatan Membuat media Tersedianya Ketika membuat media Kegiatan ini Dengan adanya
media tayang tanyang berupa screnshoot tayang berupa powerpoin, berkontribusi dengan kegiatan ini dapat
untuk berupa media saya akan terus berinovasi visi sekolah yaitu: memperkuat nilai
menyampaika powerpoint tanyang dan mengembangkan “membentuk insan organisasi yaitu
n materi tentang materi berupa kreativitas (adaptif), berkualitas, tekun berorientasi
yang telah berupa meraih prestasi dan pelayanan,
ditentukan powerpoint religious untuk kompeten,
Mencari video Tersedianya Pada saat mencari video mrwujudkan harmonis, loyal,
pembelajaran di screnshoot pembelajaran di youtube, sekolah yang adaptif, kolaboratif
youtube untuk video saya akan berkomitmen berwawasan
memperjelas pembelajaran menjaga nama baik sesama lingkungan”
materi ASN, Pimpinan, instansi Kegiatan pembuatan
dan Negara (loyal) media tayang untuk
Melakukan Tersedianya Ketika berdiskusi dengan menyampaikan
konsultasi catatan mentor dalam memberikan materi terhadap
dengan mentor konsultasi saran dan masukan, saya pencapaian salah
terkait dengan akan terus berinovasi dan satu misi sekolah no
media bahan mengembangkan kreativitas 4 yaitu:
tayang berupa (adaptif), dan saya akan “mewujudkan

31
powerpoint dan terbuka dalam bekerja proses
video sama untuk menghasilkan pembelajaran yang
pembelajaran nilai tambah (kolaboratif), aktif, efektif dan
serta saat berkonsultasi efisien”
dengan mentor saya akan
membangun lingkungan
kerja yang kondusif
(harmonis)
Melakukan Tersedianya ketika melakukan
perbaikan media screnshoot perbaikan, saya akan
tayang setelah media bahan melaksankan tugas dengan
diberikan tayang kualitas terbaik
masukan dari berupa (kompeten), serta saya
mentor Powerpoint akan terbuka dalam bekerja
dan Video sama untuk menghasilkan
pembelajaran nilai tambah (kolaboratif)

32
 Meminta Tersedianya Ketika meminta persetujuan
persetujuan persetujuan kepada mentor saya akan
mentor terkait mentor terkait bersikap ramah, cekatan,
media bahan media bahan solutif (berorientasi
tayang berupa tayang pelayanan) serta saya akan
powerpoint dan berupa melaksankan tugas dengan
video powerpoint kualitas terbaik (kompeten)
pembelajaran dan video
pembelajaran
4 Pembuatan Menyiapkan kisi- Tersedianya Ketika sedang membuat kisi Kegiatan ini Dengan adanya
soal latihan kisi soal latihan screnshoot kisi soal ulangan saya akan berkontribusi dengan kegiatan ini dapat
dan ulangan dan ulangan kisi- kisi soal memahami dan memenuhi visi sekolah yaitu: memperkuat nilai
harian harian latihan dan kebutuhan masyarakat “membentuk insan organisasi yaitu
menggunaka ulangan (berorientasi pelayanan), berkualitas, tekun berorientasi
harian serta meraih prestasi dan pelayanan,

33
n aplikasi Membuat akun Tersedianya Saya akan membuat akun religious untuk akuntabel,
quizziz aplikasi quizziz screnshoot aplikasi sesuai dengan mewujudkan kompeten,
yang digunakan akun aplikasi berkomitmen memegang sekolah yang harmonis, loyal,
untuk latihan dan quizziz teguh ideologi Pancasila, berwawasan adaptif
ulangan harian UUD 45 setia pada NKRI lingkungan”.
peserta didik serta pemerintahan yang Kegiatan pembuatan
sah (loyal), dan saya akan soal ulangan harian
Terus berinovasi dan menggunakan
mengembangkan kreativitas aplikasi quizziz
(adaptif) terhadap pencapaian
salah satu misi
Melakukan Tersedianya Ketika berdiskusi dengan sekolah no 4 yaitu:
konsultasi catatan mentor dengan dalam “pembelajaran yang
dengan mentor konsultasi memberikan saran dan aktif, efektif dan
terkait dengan masukan, saya akan terus efisien”
soal latihan dan berinovasi dan
ulangan harian mengembangkan kreativitas
peseserta didik (adaptif), dan saya akan
terbuka dalam bekerja

34
 sama untuk menghasilkan
nilai tambah (kolaboratif),
serta saat berkonsultasi
dengan mentor saya akan
membangun lingkungan
kerja yang kondusif
(harmonis)

Meminta Tersedianya Ketika meminta persetujuan

persetujuan persetujuan kepada mentor saya akan
mentor terkait mentor terkait bersikap ramah, cekatan,
soal latihan dan soal latihan solutif (berorientasi
ulangan harian dan ulangan pelayanan) serta saya akan
peseserta didik harian melaksankan tugas dengan
peserta didik kualitas terbaik (kompeten)

35
 Mengimput soal Tersedianya Pembuatan soal di aplikasi
latihan dan screnshoot quizziz saya akan lakukan
ulangan harian soal Latihan dengan ramah, cekatan,
yang telah di buat dan ulangan solutif dan dapat diandalkan
ke aplikasi yang ada di serta menghasilkan
quizziz aplikasi kualitas terbaik
quizziz (berorientasi pelayanan),
dan saya akan
bertanggung jawab tidak
menyalah gunakan
kewenangan jabatan
(akuntabel)

5 Pelaksanaan Melakukan Tersedianya Ketika kelas dibuka untuk Kegiatan ini Dengan adanya
pembelajaran absensi peserta daftar hadir belajar, saya akan berkontribusi dengan kegiatan ini dapat
dengan didik yang terisi melaksankan tugas dengan visi sekolah yaitu: memperkuat nilai
menggunaka dan dilanjutkan kualitas terbaik “membentuk insan organisasi yaitu
n media dengan doa (kompeten), serta saya berkualitas, tekun berorientasi
tayang serta akan membangun meraih prestasi dan pelayanan,

36
aplikasi lingkungan kerja yang religious untuk kompeten,
quizziz kondusif (harmonis) mewujudkan harmonis
sekolah yang kolaboratif
berwawasan
lingkungan”
Menampilkan Tersedianya Ketika menampilkan sambil
Kegiatan
materi berupa catatan menjelaskan materi, saya
Pelaksanaan media
PPT dan video keaktifan akan ramah, cekatan, solutif
tayang dalam
pembelajaran Peserta didik dan dapat diandalkan untuk
Menyampaikan
tersebut kepada menghasilkan kualitas
Materi terhadap
peserta didik terbaik (berorientasi
pencapaian salah
pelayanan), serta saya
satu misi sekolah no
akan Membangun
7 yaitu:
lingkungan kerja yang
“menjadikan
kondusif (harmonis)
sekolah sebagai

37
 Melakukan Tersedianya Ketika siswa melakukan pusat kegiatan
latihan dengan screnshoot Latihan, saya akan siswa untuk
menggunakan hasil latihan mengutamakan percapaian menghasilkan
aplikasi quizziz peserta didik tujuan bersama lulusan yang
dari aplikasi (kolaboratif) berkualitas”
quizziz
6 Pelaksaan Melakukan Tersedianya Pada saat mempersiapkan Kegiatan ini Dengan adanya
evaluasi absensi peserta daftar hadir siswa, saya tidak akan berkontribusi dengan kegiatan ini dapat
pembelajaran didik yang terisi menyalah gunakan visi sekolah yaitu: memperkuat nilai
menggunkan dan dilanjutkan kewenangan jabatan “membentuk insan organisasi yaitu
aplikasi menyiapkan (akuntabel), dan saya akan berkualitas, tekun akuntabel,
quizziz handphonenya melaksankan tugas dengan meraih prestasi dan kompeten,
masing-masing kualitas terbaik religious untuk harmonis
(kompeten), serta saya mewujudkan kolaboratif,
akan membangun sekolah yang
lingkungan kerja yang berwawasan
kondusif (harmonis) lingkungan”

38
Membagikan link Tersedianya Pada saat memulai ujian Kegiatan pelaksaan
quizziz dan screnshoot menggunakan aplikasi evaluasi
peserta didik peserta didik quizziz, saya akan pembelajaran
mengakses link berhasil menjelaskan kepada menggunkan aplikasi
quizziz tersebut mengakses peserta didik bahwa quizziz terhadap
link quizziz pememfaatan berbagai pencapaian salah
sumberdaya untuk tujuan satu misi sekolah no
bersama bisa melalui apa 7 yaitu:
saja (kolaboratif) “menjadikan
Meminta peserta Tersedianya Ketika peserta didik sekolah sebagai
didik mulai screnshoot melakukan ulangan harian, pusat kegiatan
mengerjakan soal hasil ulangan maka saya akan melakukan siswa untuk
ulangan di peserta didik penilaian secara jujur, menghasilkan
aplikasi quizziz di aplikasi bertanggung jawab, cermat, lulusan yang
quizziz disiplin dan berintegritas berkualitas”
tinggi sehingga dapat di
percaya (akuntabel)

39
7 Pelaksanaan Merekap hasil Tersedianya Pada saat merekap nilai Kegiatan ini Dengan adanya
analisis hasil ulangan sebelum screnshoot ulangan sebelum berkontribusi dengan kegiatan ini dapat
belajar menggunakan daftar nilai menggunakan media visi sekolah yaitu: memperkuat nilai
menggunaka media tanyang tanyang dan alikasi quizziz, “membentuk insan organisasi yaitu
n media dan alikasi saya akan melaksanakan berkualitas, tekun akuntabel
tanyang dan quizziz tugas dengan jujur, meraih prestasi dan
aplikasi bertanggung jawab, cermat, religious untuk
quizziz disiplin dan berintegritas mrwujudkan
tinggi sehingga dapat di sekolah yang
percaya (akuntabel) berwawasan
lingkungan”
Memindahkan Tersedianya Pada saat merekap nilai Kegiatan
hasil ulangan screnshoot ulangan, saya akan pelaksanaan analisis
peserta didik daftar nilai melaksanakan tugas hasil belajar
setelah dengan jujur, bertanggung menggunakan media
menggunakan jawab, cermat, disiplin dan tanyang dan aplikasi
media tanyang berintegritas tinggi sehingga quizziz terhadap
dan alikasi dapat di percaya pencapaian salah
(akuntabel)

40
 quizziz dari satu misi sekolah no
quizziz ke excel 7 yaitu:
“menjadikan
sekolah sebagai
pusat kegiatan
Melakukan Tersedianya Pada saat melakukan siswa untuk
analisis dari nilai hasil analisis analisis nilai ulangan, saya menghasilkan
sebelum dan akan akan melaksanakan lulusan yang
sesudah tugas dengan jujur, berkualitas”
menggunakan bertanggung jawab, cermat,
media tayang dan disiplin dan berintegritas
aplikasi quizziz tinggi, dapat di percaya
(akuntabel)
8 Pembuatan Mengumpulkan Tersedianya Pada saat mengumpulkan Kegiatan ini Dengan adanya
laporan bukti-bukti daftar bukti- bukti-bukti pelaksanaan, berkontribusi dengan kegiatan ini dapat
aktualisasi pelaksanaan bukti output saya akan melaksanakan visi sekolah yaitu: memperkuat nilai
aktualisasi tahapan tugas dengan jujur, “membentuk insan organisasi yaitu
kegiatan bertanggung jawab, cermat, berkualitas, tekun berorientasi
disiplin dan berintegritas meraih prestasi dan pelayanan,

41
 tinggi sehingga dapat di religious untuk akuntabel,
percaya (akuntabel), dan mewujudkan harmonis, adaptif,
saya akan menjaga nama sekolah yang loyal
baik sesama ASN, berwawasan
Pimpinan, instansi dan lingkungan”
Negara (loyal) Kegiatan pembuatan
Menyusun draft Tersedianya Pada saat menyusun draft laporan aktualisasi
laporan draf laporan laporan aktualisasi, saya terhadap pencapaian
aktualisasi aktualisasi akan melaksanakan tugas salah satu misi
dengan jujur, bertanggung sekolah no 7 yaitu:
jawab, cermat, disiplin dan “menjadikan
berintegritas tinggi, sekolah sebagai
sehingga dapat di percaya pusat kegiatan
(akuntabel) siswa untuk
Melakukan Tersedianya Ketika berdiskusi dengan menghasilkan
konsultasi catatan mentor dalam memberikan lulusan yang
kepada mentor konsultasi saran dan masukan, saya berkualitas”
terkait laporan akan terus berinovasi dan
aktualisasi mengembangkan kreativitas

42
 (adaptif), dan saya akan
terbuka dalam bekerja
sama untuk menghasilkan
nilai tambah (kolaboratif),
serta saat berkonsultasi
dengan mentor saya akan
membangun lingkungan
kerja yang kondusif
(harmonis)

Meminta Tersedianya Ketika meminta persetujuan

persetujuan persetujuan kepada mentor saya akan
mentor terkait laporan bersikap ramah, cekatan,
laporan aktualisasi solutif (berorientasi
aktualisasi pelayanan) serta saya akan
melaksankan tugas dengan
kualitas terbaik (kompeten)

43
F. Matrik Rekapitulasi Rencana Habituasi NND PNS (BerAKHLAK)

Kegiatan Jumlah

No Mata Pelatihan aktualisa

1 2 3 4 5 6 7 8
si per MP

1 Berorientasi pelayanan 1 2 1 3 1 0 0 1 9

2 Akuntabel 0 1 0 1 0 2 3 2 9

3 Kompeten 1 1 2 1 2 1 0 1 9

4 Harmonis 1 1 1 1 1 1 0 1 7

5 Loyal 1 0 1 1 0 0 0 1 4

6 adaptif 1 1 2 2 0 0 0 1 7

7 kolaboratif 1 0 2 1 1 1 0 1 7

Jumlah MP yang
6 6 9 10 5 5 3 8
Diaktualisasikan per Kegiatan

44
 BAB IV

RENCANA JADWAL KEGIATAN AKTUALISASI

A. MATRIK JADWAL KEGIATAN AKTUALISASI

Tabel 3. Jadwal Rencana Kegiatan Aktualisasi

Mei Juni
No Kegiatan
IV I II III IV V

1 Persetujuan mentor terhadap pelaksanaan

aktualisasi (tanggal 23 Mei 2022)
2 Pembuatan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) (tanggal 24-25 Mei 2022)
3 Pembuatan media tayang untuk menyampaikan
materi (tanggal 26-27 Mei 2022)
4 Pembuatan soal latihan dan ulangan harian
menggunakan aplikasi quizziz (tanggal 28 -30
Mei 2022)
5 Pelaksanaan pembelajaran dengan
menggunakan media tayang serta aplikasi
quizziz (tanggal 31 Mei -3 juni 2022)
6 Pelaksaan evaluasi pembelajaran menggunkan
aplikasi quizziz (tanggal 4 juni 2022)
7 Pelaksanaan analisis hasil belajar
menggunakan media tanyang dan aplikasi
quizziz (tanggal 6-18 juni 2022)
8 Pembuatan laporan aktualisasi (tanggal 20 juni-
2 juli 2022)

45
 DAFTAR PUSTAKA

Andi Adiyat Mirdin. Modul Berorientasi Pelayanan Pelatihan Dasar Calon

Pegawai Negeri Sipil. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik
Indonesia

Ahmad Jalis, Modul Kompeten Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil.
Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia

Dwi Rahmanendra, Modul Loyal Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil.
Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia

Elly Fatimah dan Erna Irawati, Modul Manajemen ASN Pelatihan Dasar Calon
Pegawai Negeri Sipil. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik
Indonesia

Jarot Sembodo, Modul Harmonis Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil.
Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia

Ramah Handoko, Modul Akuntabel Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri

Sipil. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia

Rizki Amelia, Modul Smart ASN Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil.
Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia

Tri Atmojo Sejati, modul Kolaboratif Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri
Sipil. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia

Yogi Suwarno, Modul Adaptif Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil.
Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia

46