RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

MATA KULIAH
PENYAKIT TERKINI
KODE MATA KULIAH KEP 705

Oleh :

dr. Kartika, [Link]

dr. Fakhryan Rakhman

PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

STIKES MEDIKA NURUL ISLAM
Tahun 2020
A. LATAR BELAKANG
Mata kuliah Penyakit Terkini merupakan mata kuliah yang mempelajari penyakit yang sedang berkembang dan
menjadi permasalahan bagi masyarakat, khususnya di bidang kesehatan saat ini. Selain itu mata kuliah ini membahas
kebijakan-kebijakan yang berlaku di dunia internasional, nasional, maupun wilayah untuk penanganan penyakit yang
masih menjadi permasalahan. Mata kuliah ini dalam struktur kurikulum adalah merupakan kelompok penunjang keilmuan
keperawatan. Mata kuliah ini menjelaskan tentang epidemiologi, patofisiologi, dan penatalaksanaan sehingga diharapkan
mampu berpikir kritis dalam penanganan penyakit terkini.

B. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Deskripsi Singkat Mata Kuliah
Ners adalah salah satu profesi yang berhubungan dengan manusia, baik dari segi promotif, preventif, kuratif dan
rehabilitatif. Profesi ners harus dapat berpikir kritis dalam menghadapi suatu penyakit secara holistik, mampu bekerja sama
dengan nakes lain dan pasien untuk melakukan program penanganan yang optimal dan efisien.
2. Tujuan Pembelajaran
Mahasiswa dapat memahami, berpikir kritis, melaksanakan kebijakan kesehatan, dan tatalaksana penyakit yang
masih menjadi prioritas untuk ditangani.

3. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) dan Kemampuan Akhir yang Diharapkan

a. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep anatomi dan fisiologi sistem tubuh manusia
b. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang anatomi fisiologi sistem muskuloskeletal
c. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang anatomi fisiologi sistem pernapasan
d. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang anatomi fisiologi system kardiovaskuler
e. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang anatomi fisiologi sistem dygestive
f. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang anatomi fisiologi sistem perkemihan
g. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang anatomi fisiologi sistem reproduksi
h. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang anatomi fisiologi sistem saraf manusia
i. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang anatomi fisiologi kerja hormone/endokrin
j. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang anatomi fisiologi sistem imun
 k. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang anatomi fisiologi sistem hematologi
l. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang anatomi fisiologi sistem indera
m. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang anatomi fisiologi system integumen

C. Metode pembelajaran.

Ceramah, Group Discussion, Problem based learning

D. Penelaian

kriteria penilaian terdiri atas

No Komponen penilaian Bobot ( % )
1. Penilaian hasil
a. UTS 35 %
b. UAS 40 %
2. Penilaian proses
a. Tugas 15 %
b. Kehadiran, soft skill 10 %
Total 100

E. Norma akademik
a. Kehadiran mahasiswa dalam pembelajaran minimal 75 % dari total pertemuan kuliah terlaksana.
b. Kegiatan pembelajaran sesuai jadwal resmi dan jika terjadi perubahan ditetapkan bersama antara dosen dan
mahasiswa.
c. Toleransi keterlambatan 15 menit.
d. Selama proses pembelajaran HP disunyikan
e. Pengumpulan tugas sesuai dengan jadwal
 f. Yang berhalangan hadir karena sakit dan lainya dapat menghubungi dosen sebelum perkuliahan dimulai.
g. Berpakaian sopan dan bersepatu dalam perkuliahan

Rencana Pembelajaran Semester ( RPS )

PROGRAM STUDI :

SARJANA KEPERAWATAN

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan

PENYAKIT TERKINI KEP 705 Mata kuliah Khusus 3 7 Mei 2020
 OTORISASI/ PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Wakil Ketua I Ka Jurusan
Ketua LPM

Riska Nurrahmah, [Link], M.K.M dr. Kartika, [Link]

Ns. Risna, [Link] Ns. Asri Bashir, [Link]
Capaian Pembelajaran CPL- Program Studi Yang Dibebankan pada MK
(CP) S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika
S = Sikap
P = Pengetahuan S3 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada
KU = Keterampilam Umum negara dan bangsa;
KK = Keterampilan Khusus Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
S6
berdasarkan pancasila;
S7 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S8 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
S10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
P1 Menguasai filosofi, paradigma, teori keperawatan, khususnya konseptual
P2 Menguasai konsep teoritis ilmu biomedik
P3 Menguasai nilai-nilai kemanusiaan(humanity values)
P4 Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau
berkelompok , pada bidang keilmuan keperawatan dasar, keperawatan medikal bedah, keperawatan anak,
keperawatan maternitas, keperawatan jiwa, keperawatan keluarga, keperawatan gerontik, dan keperawatan komunitas,
keperawatan gawat darurat dan kritis, manajemen keperawatan, serta keperawatan bencana
P6 Menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik
P7 Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit
pada level primer, sekunder dan tertier
P9 Menguasai konsep dan prinsip manajemen keperawatan secara umum dan dalam pengelolaan asuhan keperawatan kepada
klien di berbagai tatanan pelayanan kesehatan
P10 Menguasai pengetahuan faktual tentang sistem informasi asuhan keperawatan dan kesehatan
KU1 Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara
dengan standar kompetensi kerja profesinya
 KU4 Mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan
kewirausahaan, yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama
masyarakat profesinya
KU6 Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya
KU8 Memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya
KU9 Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya
KK1 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient
safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia
KK6 Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar asuhan keperawatan dan
kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan
masyarakat
KK15 mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program promosi kesehatan, melalui kerjasama dengan sesama
perawat, profesional lain serta kelompok masyarakat untuk mengurangi angka kesakitan, meningkatkan gaya hidup dan
lingkungan yang sehat.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK )
CPMK 1 Mampu menguasai konsep epidemiologi
CPMK 2 Mampu merancang rencana asuhan keperawatan yang holistik dan berkesinambungan dalam upaya promotif, preventif,
kuratif dan rehabilitatif pada sistem klien dengan menjamin keselamatan klien (client safety) pada kasus simulasi
CPMK 3 Mampu menyelesaikan masalah kesehatan melalui langkah-langkah pendekatan ilmiah
CPMK 4 Mampu merancang strategi edukasi kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan primer, sekunder dan tertier pada
sistem klien
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK )

Sub-CPMK 1 Menjelaskan konsep dasar penyakit terkini

Sub-CPMK 2 Menjelaskan Emerging and Re-emerging infectious disease
Sub-CPMK 3 Menjelaskan penyakit tidak menular
Sub-CPMK 4 Menjelaskan penyakit ibu dan anak
Sub-CPMK 5 Menjelaskan penyakit Stroke

Sub-CPMK 6 Menjelaskan penyakit DM

Sub-CPMK 7 Menjelaskan penyakit jantung koroner
Sub-CPMK 8 Menjelaskan penyakit tuberkulosis
 Sub-CPMK 9 Menjelaskan penyakit gagal ginjal
Sub-CPMK 10 Menjelaskan penyakit stunting
Sub-CPMK 11 Menjelaskan penyakit Covid-19

Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK

Sub-CPMK Sub-CPMK Sub-CPMK Sub-CPMK Sub-CPMK Sub-CPMK Sub-CPMK Sub-CPMK Sub- Sub- Sub-CPMK
1 2 3 4 5 6 7 8 CPMK 9 CPMK 10 11
CPMK1           
CPMK2           
CPMK3           
CPMK4           
Deskripsi Singkat Mata kuliah Penyakit Terkini merupakan mata kuliah yang mempelajari penyakit yang sedang berkembang dan menjadi permasalahan
Mata Kuliah bagi masyarakat, khususnya di bidang kesehatan saat ini. Selain itu mata kuliah ini membahas kebijakan-kebijakan uang berlaku di dunia
internasional, nasional, maupun wilayah untuk penanganan penyakit yang masih menjadi permasalahan. Mata kuliah ini dalam struktur
kurikulum adalah merupakan kelompok penunjang keilmuan keperawatan. Mata kuliah ini menjelaskan tentang epidemiologi,
patofisiologi, dan penatalaksanaan sehingga diharapkan mampu berpikir kritis dalam penanganan penyakit terkini
Bahan Kajian : 1. Konsep dasar penyakit terkini
Materi Pembelajaran/ 2. Emerging and Re-emerging Infectious Disease
Pokok Bahasan 3. Kebijakan nasional penyakit menular
4. Penyakit tidak menular
5. Kebijakan nasional penyakit tidak menular
6. Penyakit Ibu dan Anak
7. Kebijakan nasional penyakit ibu dan anak
8. Stroke
9. Diabetes Mellitus
10. Penyakit Jantung Koroner
11. Hipertensi
12. Tuberculosis
13. Gagal Ginjal
14. Stunting
15. Covid-19
Pustaka Utama :
1. Buku ajar patologi robbins, 10th edition
2. Buku Ajar Fisiologi Kedokteran Ganong Edisi 24
3. Buku Pedoman Manajemen Penyakit Tidak Menular Direktorat Jenderal Pencegahan dan Pengendalian Penyakit Tidak Menular
Tahun 2019
4. Emerging and Re-Emerging Infectious Diseases 1st Edition by Tarun Kumar Dutta (Author)
5. Handbook of Health Promotion and Disease Prevention Editors: Raczynski, James M., DiClemente, Ralph J. (Eds.)
6. Coronavirus Disease 2019 (COVID-19) Epidemiology, Pathogenesis, Diagnosis, and Therapeutics Editors: Saxena, Shailendra K.
(Ed.)
7. Primer on Cerebrovascular Diseases 2nd Edition, Louis R. Caplan José Biller Megan Leary Eng Lo Ajith Thomas Midori Yenari John
Zhang
8. Pendek
Pendukung : (stunting) di Indonesia, masalah dan solusinya, Badan Penelitian dan Pengembangan Kesehatan, 2015
1. Kebijakan Kesehatan Indonesia, 2020
2. Kebijakan Pengendalian DM di Indonesia, dr. Lily S. Sulistyowati, MM, Direktur Pencegahan & Pengendalian Penyakit Tidak
Menular, Ditjen P2P - Kementerian Kesehatan RI
3. Handbook of Tuberculosis, Jacques Grosset, Richard E Saisson. (Eds.)
Media Pembelajaran Perangkat lunak : Perangkat keras :
MS office LCD & Projector
Team Teaching dr. Kartika, [Link] (KR)
dr. Fakhryan R (FR)
Ns. Sara Dewiyola, M.K.M (SD)
Mahdani, [Link], [Link] (MD)
Assessment Penilaian dilakukan dalam bentuk kehadiran, penugasan, dan Ujian Tulis
- Tugas (Kuis, seminar, dan bentuk lain yang relevan) = 10%
- UTS = 35%
- UAS = 40%
- Kehadiran, soft skills = 15%

Mata kuliah Syarat -

Mg Ke- Kemampuan akhir Tiap Bentuk Pembelajaran ; Materi Pembelajaran Bobot
Tahapan Belajar Penilaian Metode Pembelajaran ; Penilaian
(Sub-CPMK) Penugasan Mahasiswa; (%)
Indikator Kriteria & Tehnik ( Estimasi Waktu )
(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

1 Pengenalan silabus/RPS/RPP 1. Ketepatan menguraikan 1. Ketepatan dan - Kuliah teori dan 1.1 Definisi istilah-istilah 6
mengenai penyakit penguasaan diskusi dalam penyakit terkini
terkini 2. Case simulation - Case Sim 1.2 Isu status kesehatan
Mahasiswa mampu review (TM 3x50’) terkini
2. Ketepatan menjelaskan 3. Small Group 1.3 Isu building block sistem
memahami konsep dasar
Discussion
penyakit terkini konsep dasar (BT+BM : (1+1)= kesehatan
penanganan penyakit (3x60’) 1.4 Prioritas pembangunan
terkini kesehatan 2020-2024
1.5 Peluang riset kesehatan

2 Mahasiswa mengetahui dan Mampu 1. Ketepatan Kuliah teori, CL, 2.1 Definisi 6
mampu memahami Emerging Menguraikan dan SGD 2.2 Trend emerging and re-
and Re-emerging Infectious Kebijakan,pencegahan, penguasaan (TM 3x50’) emerging disease
Disease penanganan -Tugas: presentasi 2.3 Faktor-faktor yang
Emerging and Re-emerging kebijakan penyakit mempengaruhi terjadinya
Infectious Disease Contextual menular emerging re-emerging
learning (BT+BM : (1+1)= disease
(3x60’) 2.4 Jenis emerging disease
Small group 2.5 Penanganan dalam
discussion (SGD) - emerging disease

3 Kebijakan nasional penyakit Mampu Ketepatan, Kuliah 1.1. Kondisi umum, potensi, 7
menular Menguraikan Pemahaman (TM 3x50’) dan permasalahan
Kebijakan,pencegahan, Penguasaan, - Lingkungan strategis
penanganan presentasi (BT+BM : (1+1)= regional, Nasional, Global
Emerging and Re-emerging (3x60’) 1.2. Arah kebijakan dan
Infectious Disease strategi
Contextual 1.3. Pencegahan dan
learning pengendalian penyakit
menular
Small group
 discussion (SGD)
4 Mahasiswa mengetahui dan - Mampu Ketepatan, Kuliah 4.1 Definisi 6
mampu memahami Penyakit Menguraikan Pemahaman TM 3x50’ 4.2 Trend PTM
tidak menular (PTM) Kebijakan,pencegahan, Penguasaan 4.3 Faktor-faktor yang
penanganan Tugas : mempengaruhi
penyakit tidak terjadinya PTM
menular dan faktor [BT+BM : (1+1)= 4.4 Jenis PTM
resiko pada Contextual - (3x60’)] 4.5 Penanganan dalam PTM
penyakit tidak learning
menular
Small group
discussion (SGD)
5 Mahasiswa mengetahui dan - Mampu Ketepatan, Kuliah 5.1. Kondisi umum, potensi, dan 7
mampu memahami Kebijakan Memahami dan Pemahaman (TM 3x50’) permasalahan
nasional penyakit tidak menjalankan Penguasaan, -Tugas: 5.2. Lingkungan strategis
menular Kebijakan,pencegahan, presentasi regional, nasional, global
penanganan (BT+BM : (1+1)= 5.3. Arah kebijakan dan strategi
penyakit tidak (3x60’) 5.4. Pencegahan dan
menular dan faktor pengendalian PTM
resiko pada Contextual - contextual
penyakit tidak learning learning
menular - discovery learning
Small group - Collaborative
discussion (SGD) Learning
6 Mahasiswa mengetahui dan - Mampu Ketepatan, Kuliah - Definisi 6
mampu memahami Penyakit Menguraikan Pemahaman (TM 3x50’) - Trend PIA
Ibu dan Anak (PIA) Kebijakan,pencegahan, Penguasaan -Tugas: - Faktor-faktor yang
penanganan mempengaruhi terjadinya
penyakit ibu dan anak Contextual (BT+BM : (1+1)= PIA
learning (3x60’) - Jenis PIA
- Penanganan dalam PIA
Small group
discussion (SGD)
7 Mahasiswa mengetahui dan - Mampu Ketepatan, Kuliah 8.1 Kondisi umum, potensi, 7
mampu memahami Kebijakan Memahami dan Pemahaman (TM 3x50’) dan permasalahan
Nasional Penyakit Ibu dan menjalankan Penguasaan, -Tugas: presentasi 8.2 Lingkungan strategis
Anak Kebijakan,pencegahan, presentasi askep pada kasus regional, nasional, global
penanganan hipertensi (POST 8.3 Arah kebijakan dan
penyakit ibu dan anak Contextual UTS) strategi
 learning 8.4 Pencegahan dan
pengendalian Penyakit
Small group (BT+BM : (1+1)= Ibu dan Anak
discussion (SGD) (3x60’)

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

9 Mahasiswa mengetahui dan - mengetahui dan Ketepatan, Kuliah - Klasifikasi hipertensi 7
mampu melakukan kegiatan mampu melakukan Pemahaman (TM 3x50’) - Signifikansi hipertensi
promotif, preventif, kuratif, kegiatan promotif, Penguasaan, -Tugas: presentasi - Patofisiologi hipertensi
rehabilitatif penyakit preventif, kuratif, presentasi askep pada Ulkus - Kelompok risti hipertensi
hipertensi rehabilitatif penyakit DM - Distribusi geografi
hipertensi hipertensi
Contextual (BT+BM : (1+1)= - Trend waktu hipertensi
- memahami tugas dan - Faktor resiko hipertensi
learning (3x60’)
peran perawat - Pencegahan dan
profesional dalam
Small group pengendalian hipertensi
penanganan penyakit
discussion (SGD)
hipertensi
10 Mahasiswa mengetahui dan - mengetahui dan Ketepatan, Kuliah - Klasifikasi DM 6
mampu melakukan kegiatan mampu melakukan Pemahaman (TM 3x50’) - Signifikansi DM
promotif, preventif, kuratif, kegiatan promotif, Penguasaan -Tugas: presentasi - Patofisiologi DM
rehabilitatif penyakit DM preventif, kuratif, presentasi askep pada kasus - Kelompok DM
rehabilitatif penyakit STEMI di IGD - Distribusi geografi DM
DM - Trend waktu DM
Contextual (BT+BM : (1+1)= - Faktor resiko DM
- memahami tugas dan
learning (3x60’) - Pencegahan dan
peran perawat
pengendalian DM
profesional dalam
penanganan penyakit Small group
DM discussion (SGD)
11 Mahasiswa mengetahui dan - mengetahui dan Ketepatan, Kuliah - Klasifikasi penyakit 7
mampu melakukan kegiatan mampu melakukan Pemahaman (TM 3x50’) jantung koroner
promotif, preventif, kuratif, kegiatan promotif, Penguasaan -Tugas: presentasi - Signifikansi penyakit
rehabilitatif Penyakit Jantung preventif, kuratif, presentasi askep pada kasus jantung koroner
Koroner rehabilitatif penyakit stroke iskemik - Patofisiologi penyakit
jantung koroner jantung koroner
Contextual
learning (BT+BM : (1+1)= - Kelompok risti
- memahami tugas dan
(2x60’) penyakit jantung
peran perawat
Small group koroner
profesional dalam
- distribusi geografi
 penanganan penyakit discussion (SGD) - penyakit jantung
jantung koroner koroner
- Trend waktu penyakit
jantung coroner
- Faktor resiko penyakit
jantung koroner
- Pencegahan dan
pengendalian penyakit
jantung koroner
12 Mahasiswa mengetahui dan - mengetahui dan Ketepatan, Kuliah - Klasifikasi penyakit 7
mampu melakukan kegiatan mampu melakukan Pemahaman (TM 3x50’) cerebrovaskuler
promotif, preventif, kuratif, kegiatan promotif, Penguasaan -Tugas: presentasi - Signifikansi penyakit
rehabilitatif penyakit preventif, kuratif, presentasi askep pada kasus cerebrovaskuler
cerebrovascular (stroke) rehabilitatif penyakit TB dengan - Patofisiologi penyakit
cerebrovascular cerebrovaskuler
hemaptoe
(stroke)
Contextual - Kelompok risti
learning (BT+BM : (1+1)= Penyakit cerebrovaskuler
- memahami tugas dan
(3x60’) - Distribusi geografi
peran perawat
Small group Penyakit cerebrovaskuler
profesional dalam
penanganan penyakit discussion (SGD) - Trend waktu penyakit
cerebrovascular cerebrovaskuler
(stroke) - Faktor resiko penyakit
cerebrovaskuler
- Pencegahan dan
pengendalian penyakit
cerebrovaskuler
13 Mahasiswa mengetahui dan - mampu melakukan Ketepatan, Kuliah - Klasifikasi penyakit TB 7
mampu melakukan kegiatan kegiatan promotif, Pemahaman (TM 3x50’) - Signifikansi penyakit TB
promotif, preventif, kuratif, preventif, kuratif, Penguasaan -Tugas: presentasi - Patofisiologi penyakit TB
rehabilitatif penyakit TB rehabilitatif penyakit presentasi askep pada kasus - Kelompok risti Penyakit TB
TB, TB resisten obat, CKD stage V on HD - Distribusi geografi Penyakit
TB dengan HIV TB
Contextual
learning (BT+BM : (1+1)= - Trend waktu penyakit TB
- memahami tugas dan
(3x60’) - Faktor resiko penyakit TB
peran perawat
Small group - Pencegahan dan
profesional dalam
discussion (SGD), pengendalian penyakit TB
penanganan TB
presentasi
14 Mahasiswa mengetahui dan - mengetahui dan Ketepatan, Kuliah - Klasifikasi penyakit 7
mampu melakukan kegiatan mampu melakukan Pemahaman (TM 3x50’) Gagal Ginjal
promotif, preventif, kuratif, kegiatan promotif, Penguasaan, -Tugas: presentasi - Signifikansi penyakit
 rehabilitatif penyakit Gagal preventif, kuratif, presentasi askep dengan kasus Gagal Ginjal
Ginjal rehabilitatif penyakit covid 19 derajat - Patofisiologi penyakit
gagal ginjal Contextual sedang di r isolasi Gagal Ginjal
learning - Kelompok risti
- memahami tugas dan (BT+BM : (1+1)= Penyakit Gagal Ginjal
peran perawat
Small group (2x60’) - Distribusi geografi
profesional dalam
discussion (SGD) Penyakit Gagal Ginjal
penanganan gagal
ginjal - Trend waktu penyakit
Gagal Ginjal
- Faktor resiko penyakit
Gagal Ginjal
- Pencegahan dan
pengendalian penyakit
Gagal Ginjal
15 Mahasiswa mengetahui dan - mengetahui dan Ketepatan, Kuliah - Klasifikasi penyakit 7
mampu melakukan kegiatan mampu melakukan Pemahaman (TM 3x50’) Covid-19
promotif, preventif, kuratif, kegiatan promotif, Penguasaan, -Tugas: presentasi - Signifikansi penyakit
rehabilitatif penyakit Covid-19 preventif, kuratif, presentasi askep dengan kasus Covid-19
rehabilitatif covid-19 stunting - Patofisiologi penyakit
Contextual Covid-19
- memahami tugas dan - Kelompok risti
learning (BT+BM : (1+1)=
peran perawat
(3x60’) Penyakit Covid-19
profesional dalam
Small group - Distribusi geografi
penanganan covid-19
discussion (SGD) Penyakit Covid-19
- memahami kegunaan - Trend waktu penyakit
vaksinasi dalam Covid-19
penanganan covid-19 - Faktor resiko penyakit
Covid-19
- Pencegahan dan
pengendalian penyakit
Covid-19
16 Mahasiswa mengetahui dan - mengetahui dan Ketepatan, Kuliah - Klasifikasi penyakit 7
mampu melakukan kegiatan mampu melakukan Pemahaman (TM 3x50’) Stunting
promotif, preventif, kuratif, kegiatan promotif, Penguasaan, -Tugas: - Signifikansi penyakit
rehabilitatif penyakit Stunting preventif, kuratif, presentasi Stunting
rehabilitatif stunting (BT+BM : (1+1)= - Patofisiologi penyakit
- memahami tugas dan Contextual (3x60’) Stunting
peran perawat - Kelompok risti
learning
profesional dalam
Penyakit Stunting
penanganan stunting
Small group - Distribusi geografi
discussion (SGD) Penyakit Stunting
- Trend waktu penyakit
Stunting
- Faktor resiko penyakit
Stunting
- Pencegahan dan
pengendalian penyakit
Stunting
UJIAN AKHIR SEMESTER