RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Tapanuli Utara

Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / Genap
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Materi Pokok : Menggapai Kesempurnaan Islam Melalui Ibadah Haji dan Umroh
Alokasi Waktu : 2x Pertemuan (2 x 40 Menit)

A. KOMPETENSI DASAR
KI.1 : Menghayati nilai-nilai ibadah haji dan umrah
KI.2 : Menghargai nilai-nilai positif ibadah haji dan umrah
KI.3 : Mengidentifikasi tata cara melaksanakan haji
KI.4 : Mengidentifikasi tata cara melaksanakan umrah
KI.5 : Mesimulasikan tata cara haji dan umrah

B. INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu: Melalui pendekatan saintifik dengan metode
- menjelaskan pengertian haji dan umrah komperatif tentang haji dan umrah, peserta didik
dan dalilnya dapat:
- menjelaskan syarat haji dan umrah - menjelaskan pengertian haji dan
- menjelaskan rukun, wajib dan sunnah haji umrah dan dalilnya
dan umrah - menjelaskan syarat haji dan umrah
- menjelaskan larangan ibadah haji dan - menjelaskan rukun, wajib dan sunnah haji
umrah dan umrah
- menjelaskan tata urutan - menjelaskan larangan ibadah haji dan umrah
pelaksanaan ibadah haji dan umrah - menjelaskan tata urutan pelaksanaan
ibadah haji dan umrah

C. MATERI POKOK

- pengertian haji dan umrah dan dalilnya

- syarat haji dan umrah
- rukun, wajib dan sunnah haji dan umrah
- larangan ibadah haji dan umrah
- tata urutan pelaksanaan ibadah haji dan umrah

PROSES PEMBELAJARAN

Pertemuan I

Salam dan doa

- Absensi
Pendahuluan - Guru memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari 5 Menit
seputar haji dan umrah

- Guru meminta peserta didik mengangkat tangan sebelum

mengeluarkan pendapatnya.
- Peserta didik mengemukakan hasil pengamatan gambarnya. Dan
peserta lain mendengarkan.
Inti - Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang 30 Menit
dikemukaan peserta didik tentang hasil pengamatannya
 - Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
Penutup - Guru memberi apresiasi terhadap hasil kerja siswa 5 Menit
- Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya dan menyampaikan tugas mandiri terstruktur.
- Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa

Pertemuan II

Salam dan doa

- Absensi
- Guru memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari
seputar haji
- Guru dapat menggunakan beberapa alternatif media/alat
Pendahuluan peraga/alat bantu, dapat berupa tulisan manual di papan tulis, kertas
karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat 5 Menit
juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.

- Guru meminta peserta didik mengamati gambar yang berkaitan

dengan materi haji dan umrah. (Kegiatan Mengamat)
- Guru meminta peserta didik mengangkat tangan sebelum
mengeluarkan pendapatnya.
Inti - Peserta didik mengemukakan hasil pengamatan gambarnya. Dan 30 Menit
peserta lain mendengarkan.
- Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang
dikemukaan peserta didik tentang hasil pengamatannya

- Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang

telah dilaks.
Penutup - Guru memberi apresiasi terhadap hasil kerja siswa 5 Menit
- Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya dan menyampaikan tugas mandiri terstruktur.
- Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa

D. Media

Gambar Hasil Pengamatan

Jama’ah haji bersiap naik 1. Mampu merupakan salah satu syarat haji, dan mempunyai
pesawat kendaraan yang aman adalah satu bentuk mampu
2. Demikian masalah keamanan dalam berkendaraan menuju Mekkah
mukaramah harus jelas

Jama’ah haji wukuf di 1. Puncak haji adalah wukup di arafah yang dilaksanakan pada
padang arafah tanggal 9 Dzulhijjah
2. Pembedah antara haji dengan umrah adalah wukuf di arafah
3. Dan seterusnya

Jama’ah haji 1. Thawaf adalah mengelilingi Ka’bah sebanyak 3 kali putaran

melaksanakan thawaf 2. Thawaf itu bermacam-macam, yaitu thawaf qudum, ifadhah, dan
wadha
3. Hajar aswad ada di dinding ka’bah dan pintunya namanya
multasam
4. Dan seterusnya

Jama’ah haji sai 1. Sai adalah lari kecil antara bukit shafa dan marwah
2. Kegiatan sai mengingatkan kisah Sitti Hajar yang berlari antara
shafa dan marwa untuk mencarikan air untuk anaknya Ismail as
E. PENILAIAN
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan sebagai berikut:
1. Soal Pilihan Ganda
2. Soal Uraian

F. PENGAYAAN
Berilah tugas tambahan kepada siswa yang sudah menguasai
materi untuk mengkaji dalil haji dan umrah, sekaligus menerangkan
isi kandungannya di depan kelas atau peserta didik ditugaskan
mencari informasi tentang informasi tentang pelaksanaan ibadah
haji dan umrah di Indonesia, kemudian buatlah laporan secara
tertulis dengan urutan sebagai berikut !

1. Hal yang harus dipersiapkan oleh calon jamaah haji atau umrah.
2. Tata cara pendaftaran ibadah haji.
3. Pengalaman yang didapat selama pelaksanaan ibadah haji dan umrah.
4. Kriteria haji yang mabrur.

Setelah tersusun kemudian diskusikan didepan kelas dengan dipandu

oleh Bpak/Ibu guru pelajaran fiqih !
G. REMEDIAL
Berilah tugas kepada siswa yang belum menguasai materi untuk
mempelajari materi tentang ketentuan haji dan umrah kepada teman
atau kepada guru diluar kelas atau dirumah, dan tagihlah siswa
tersebut untuk menerangkan materi yang diminta oleh guru pada
pertemuan berikutnya Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari
tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila
masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam
pelajaran selesai).

Mengetahui, Peanornor, Januari, 2023

Guru Pamong Mahasiswa/i PLP

Muslim Pasaribu, S. Ag Soufyan Shaury Hutapea

NIP. 197312252002121002 NIM. 1920100304

Kepala MTsN Tapanuli Utara

Syaiful Rahmat Panggabean, Ph.D

NIP. 197901272003121003
1. Penilaian Pilihan Ganda
Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan memberi tanda
silang (X) pada huruf a, b, c, dan d!
1. Haji menurut bahasa adalah…
a. al haji
b. berkunjung
c. di sengaja
d. meyengaja
2. Pak Ahmad orang yang kaya raya di kota Bandung, dia dapat
melaksanakan haji yang ketiga kalinya, maka hukum haji yang
dilakukan oleh pak Ahmad adalah…
a. wajib
b. makruh
c. sunnah
d. mubah
3. Perhatikan kalimat berikut !
a) Islam f ) Berakal
b) Muhrim g ) Mereka
c) Baliqh h ) Sai
d) Haji i ) Mampu
e) Umroh
Manakah yang termasuk syarat
wajib haji… a. 1,2,3,4,5
b. 1,3,6,7,9
c. 1,3,6,7,8
d. 5,6,7,8,9
4. Islam, baliqh, berakal, dan merdeka adalah termasuk…
a. syarat sah haji
b. syarat wajib haji
c. rukun haji
d. wajib haji
5. Perhatikan kegiatan berikut ini !
a) Ihram
b) Wukuf dipadang arafah
c) Bermalam di muzdalifah
d) Thawaf ifadah
e) Bermalam di mina
f) Sa’i
g) Melempar jumroh aqobah
h) Tahallul
i) Tertib
Urutkan rukun haji yang benar terdapat
pada nomor… a. 1,2,3,4,5,6
b. 1,2,4,6,8,9
c. 2,3,4,5,6,7
d. 4,5,6,7,8,9
6. Berhenti dipadang arafah pada tanggal 9 Dzulhijah mulai waktu
dzuhur sampai saat terbit fajar pada tanggal 10 Dzulhijah adalah
pengertian dari…
a. tawaf
b. mabit di muzdalifah
c. wukuf
d. bermalam di mina
7. Berhubungan suami-istri dibolehkan bila jamaah haji sudah melakukan…
a. tahalul awal
b. tahalul tsami
c. sa’i
d. wukuf
8. Pak Amir jamaah haji pada tahun 2012 dia melakukan kesalahan
ketika melaksanakan wajib haji dan kemudian pak Amir
menebusnya dengan dam menyembelih hewan, maka haji pak
Amir dikatakan…
a. tidak sah
b. batal
c. sah
 d. sunnah
9. Tawaf perpisahan ketika akan meninggalkan mekkah Al Mukarramah disebut…
a. tawaf wada
b. tawaf ifakah
c. tawaf awal
d. tawaf tsami
10. Umroh menurut bahasa ialah…
a. kedatangan
b. menyengaja
c. az ziyarah
d. al qashdu

Kunci Jawab
1. D 6. A
2. A 7. A
3. C 8. C
4. D 9. A
5. C 10. C

Pedoman penskoran
Jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x1 = 10).

2. Penilaian Soal Uraian

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Jelaskan pengertian haji!
2. Jelaskan syarat-syarat haji!
3. Jelaskan rukun haji!
4. Jelaskan wajib haji!
5. Jelaskan hikmah disyariatkan haji dan umrah!

Kunci Jawaban

No.
Sko r
Soal Rubrik Penilaian

1 a. Jika Peserta didik dapat menuliskan pengertiannya sangat

lengkap dan sempurna, skor 4
b. Jika Peserta didik dapat menuliskan pengertiannya lengkap, skor 3 4
c. Jika Peserta didik dapat menuliskan pengertiannya tidak
lengkap, skor 2
2 a. Jika Peserta didik dapat menuliskan syarat haji sangat
lengkap dan sempurna, skor 4
b. Jika Peserta didik dapat menuliskan syarat haji lengkap, skor 3 4
c. Jika Peserta didik dapat menuliskan syarat haji tidak
lengkap, skor 2
3 a. Jika Peserta didik dapat menuliskan 5 – 6 buah, skor 4
b. Jika Peserta didik dapat menuliskan 3 - 4 buah, skor 3 4
c. Jika Peserta didik dapat menuliskan 1 - 2 buah, skor 2
4 a. Jika Peserta didik dapat menuliskan 6 - 7 buah, skor 4
b. Jika Peserta didik dapat menuliskan 3 - 5 buah, skor 3 4
c. Jika Peserta didik dapat menuliskan 1 – 2 buah, skor 2
5 a. Jika Peserta didik dapat menuliskan 5 – 6 buah, skor 4
b. Jika Peserta didik dapat menuliskan 3 - 4 buah, skor 3 4
c. Jika Peserta didik dapat menuliskan 1 - 2 buah, skor 2

Nilai = Jumlah nilai skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal

Nilai akhir yang diperoleh oleh peserta didik adalah:

a. Nilai rata-rata penilaian kognitip (nilai pilihan ganda dan nilai uraian), dikali 30
b. Nilai penugasan maniri tidak terstruktur
Nilai akhir = nilai a + nilai b
 RENCANA PELAKSANAAN PELAJARAN

Madrasah : MTs
Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/Semester : VIII /II
Materi Pokok : Haji dan Umrah
 Alokasi Waktu : 6 x 40 (3 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI.4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi dasar Indikator Pencapaian
1.2 Memahami tata cara melaksanakan
haji
2.2 Menghargai nilai-nilai positif ibadah
haji dan umrah

3.2 Memahami tata cara melaksanakan 3.2.1. Menjelaskan pengertian haji

haji dan umrah 3.2.2. Menyebutkan macam-macam haji
3.2.3. Membedakan pengertian haji dan
umrah
3.2.4. Menerapkan tata cara haji
3.2.5. Menunjukkan dalil-dalil haji
3.2.6. Menjelaskan pengertian umrah
3.2.7. Menyebutkan rukun dan syarat
umrah
3.2.8. Menyebutkan tata cara umrah
3.2.9. Menunjukkan dalil-dalil umrah
4.2 Mendemonstrasikan tata cara haji dan 4.2.1. Melafalkan dalil-dalil tentang haji
umrah dan umrah
4.2.2. Mendemonstrasikan hadis atau dalil
tentang tata cara haji dan umrah
4.2.3. Melafalkan bacaan-bacaan dalam
haji

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama :
- Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui penanaman konsep keimanan melalui
diskusi peserta didik dapat menjelaskan pengertian haji dengan benar
- Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui demonstrasi peserta didik dapat
menyebutkan macam-macam haji dengan benar
Pertemuan kedua :
- Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui tanya jawab peserta didik dapat
membedakan haji dan umroh.

- Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui demonstrasi peserta didik dapat

menerapkan tata cara haji
- Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui metode ceramah peserta didik dapat
menghafal dalil-dalil haji
Pertemuan ketiga :
- Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi peserta didik dapat
menjelaskan pengertian umroh
- Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui metode ceramah peserta didik dapat
menyebutkan rukun dan syarat umroh
 - Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui metode diskusi peserta didik dapat
menyebutkan tata cara umroh
- Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui metode ceramah peserta didik dapat
menghafal dalil-dalil haji dan umroh

D. Materi pokok
Haji dan umroh
1. Pertemuan pertama
a. Haji adalah sengaja mengunjungi ka’bah di mekah untuk melaksanakan ibadah
kepada Allah swt. pada waktudan dengan cara tertentu.
b. Hukum melaksanakan haji adalah wajib, namun demikian dalam keadaan
tertentu hukum Haji artinya menyengeja atau menuju, sedangkan menurut
istilah haji melaksanakan ibadah haji bisa menjadi sunnah, makruh bahkan
haram.
c. Syarat wajib haji:   Islam, Baligh,  Merdeka, Berakal, Kuasa atau mampu 
d. Syarat sah haji:    Dilaksanakan sesuai waktunya, Melaksanakan urutan-urutan
rukun haji tidak bolak-balik (tertib),  Dipenuhi syarat-syaratnya, Dilaksanakan di
tempat yeng telah ditentukan.
2. Pertemuan kedua :
a. Rukun haji adalah: ihram, wukuf, tawaf, sai, tahallul, tertib
b. Kewajiban wajib haji ialah sebagai berikut: ihram dari miqat, bermalam di
mudzalifah, bermalam di mina,  melempar jumrah,  meningggalkan segala yang
haram karena ihram, melaksanakan tawaf  wada’ atau tawaf perpisahan.
c. Macam-macam haji.
3. Pertemuan ketiga :
a. Menurut bahasa umrah berarti ziarah ataun berkunjung, sedangkan menurut
istilah syara’, umrah adalah menziarahi ka’bah di Mekah dengan niat beribadah
kepada Allah di sertai syarat-syarat tertentu.
b. Hukum melaksanakan ibadah umrah adalah fardhu ‘ain (wajib) atas tiap-tiap
orang islam laki-laki atau perempuan bagi yang mampu. Untuk umrah kedua,
ketiga dan seterusnya hukunya sunnah.
c. Syarat-syarat umrah sama dengan syarat-syarat dalam ibadah haji. Sedangkan
rukun umrah agak berbeda dengan rukun haji. Rukun umrah meliputi: Islam,
baligh, berakal, dan merdeka
d. Rukun umrah itu ada lima, yaitu :ihram, tawaf, sa’I, tahalul, dan tertib.
Sedangkan wajib umrah ada dua macam, yaitu sebagai berikut: niat ihram dari
miqat, dan meninggalkan dari segala larangan umrah , sebagaimana halnya
larangan dalam mengerjakan haji
e. Tata Urutan Pelaksanaan Ibadah Umrah
1. Melakukan ihram dengan niat umrah dari miqat makani yang telah di
tentukan,
2. Masuk ke Masjidil Haram untuk melakukan tawaf sebanyak tujuh kali sekali
putaran,
3. Selesai tawaf, dilanjutkan dengan sa’i antara bukit Safa dan Marwah,
4. Lalu tahallul sebagai penanda selesainya pelaksanaan umrah

E. Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Direct Learning (DL)
3. Demonstrasi
4. Ceramah

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : LCD/audio visual
2. Alat/Bahan : Spidol, Alat manasik, kertas gambar,papan tulis
 3. Sumber Belajar : Buku paket fiqh Islami, Al-Qur’an dan terjemah dll

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pertemuan Pertama:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (5 Menit)
1. Salam
2. Do’a
3. Guru mengabsen peserta didik sambil menanyakan kabar.
4. Guru dan peserta didik mempersiapkan fisik dan psikis anak
5. Guru mengadakan tes kemampuan melalui pertanyaan sikap.
6. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi dan kompetensi yang akan
dicapainya.
7. Guru membentuk kelompok secara hitrogen dan seimbang.
b. Kegiatan Inti (30 Menit)
 Mengamati
 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pengertian haji
 Peserta didik menyimak penjelesan guru tentang macam-macam haji
 Peserta didik membaca buku paket tentang perbedaan haji dan umrah,
rukun dan wajib.
 Peserta didik menyimak tentang penjelasan dalil-dalil dasar, dan tujuan
haji dan umrah.
 Menanya
 Melalui permainan simulasi guru, peserta didik menanyakan tentang
perbedaan haji dan umrah.
 Melalui permainan simulasi guru, peserta didik menenyakan tentang
perbedaan rukun dan wajib haji.
 Peserta didik member umpan balik tentang dalil, dasar dan tujuan
melaksanakan haji dan umrah.
 Eksplorasi
 Peserta didik melalui kelompoknya, berdiskusi tentang dalil, dasar
dan tujuan haji dan umroh serta fenomena faktwal terkait
pembahasan.
 Masing-masing kelompok membuat peta konsep tentang dalil dasar
dan tujuan haji dan umrah
 Mengasosiasikan
 Masing-masing kelompok merumuskan makna, manfaat, tujuan dan
hikmah mempelajari dalil dasar, dan tujuan haji dan umroh.
 Masing-masing kelompok membuat peta konsep tentang dalil dasar,
dan tujuan haji dan umrah.
 Mengkomunikasikan
 Masing-masing kelompok secara bergantian masing-masing
kelompok menempelkan hasil peta konsep dilanjutkan dengan
mempresentasikan hasil diskusi.
c. Penutup (5 Menit)
 Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran
 Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
 Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik
 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas

kelompok dan menyampaikan rencana pelajaran pada pertemuan

berikutnya yaitu tentang umrah
 Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan materi atau pesen
untuk sikap
 Guru menutup pelajaran dengan mengajak berdo’a dalam akhir
pembelajaran dilanjutkan dengan salam dan berjabatan tangan.

2. Pertemuan Kedua :
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal ( 5 Menit)
 1. Salam
2. Do’a
3. Guru mengabsen peserta didik sambil menanyakan kabar.
4. Guru dan peserta didik mempersiapkan fisik dan psikis anak dg
5. Guru mengadakan tes kemampuan melalui pertanyaan sikap.
6. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi dan kompetensi yang akan
dicapainya.
7. Guru menyampaikan garis besr apresepsi……
8. Guru membentuk kelompok secara hitrogen dan seimbang.
b. Kegiatan Inti ( 30 Menit)
1. Mengamati
 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang rukun-rukun haji.
 Peserta didik menyimak penjelesan guru tentang wajib haji.
 Peserta didik membaca buku paket tentang perbedaan haji dan umroh,
rukun dan wajib.
 Peserta didik menyimak tentang penjelasan dalil-dalil dasar, dan tujuan
haji .
2. Menanya
 Melalui permainan simulasi guru, peserta didik menanyakan tentang
rukun haji.
 Melalui permainan simulasi guru, peserta didik menenyakan tentang
perbedaan rukun dan macam-macam haji.
 Peserta didik member umpan balik tentang dalil, dasar dan tujuan
melaksanakan haji.
3. Eksplorasi
 Peserta didik melalui kelompoknya, berdiskusi tentang dalil, dasar dan
tujuan haji serta fenomena faktwal terkait pembahasan.
 Masing-masing kelompok mempraktikkan tata cara pelaksanaan haji.
4. Mengasosiasikan
 Masing-masing kelompok merumuskan makna, manfaat, tujuan dan
hikmah mempelajari dalil dasar, dan tujuan haji dan umroh.
 Masing-masing kelompok membuat peta konsep tentang dalil dasar,
dan tujuan haji.
5. Mengkomunikasikan
 Masing-masing kelompok secara bergantian masing-masing kelompok
menempelkan hasil peta konsep dilanjutkan dengan mempresentasikan
hasil diskusi.
c. Penutup (5 Menit)
 Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran
 Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
 Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik
 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok dan menyampaikan rencana pelajaran pada pertemuan
berikutnya yaitu tentang umroh
 Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan materi atau pesen
untuk sikap
 Guru menutup pelajaran dengan mengajak berdo’a dalam akhir
pembelajaran dilanjutkan dengan salam dan berjabatan tangan.

3 Pertemuan ketiga :
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (5 Menit)
 Salam
 Do’a
 Guru mengabsen peserta didik sambil menanyakan kabar.
 Guru dan peserta didik mempersiapkan fisik dan psikis anak
 Guru mengadakan tes kemampuan melalui pertanyaan sikap.
 Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi dan kompetensi yang akan
dicapainya.
  Guru menyampaikan garis besr apresepsi……
 Guru membentuk kelompok secara hitrogen dan seimbang.
b. Kegiatan Inti (30 Menit)
1. Mengamati
 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pengertian umrah.
 Peserta didik menyimak penjelesan guru tentang hukum umrah.
 Peserta didik membaca buku paket tentang syarat dan rukun umrah.
 Peserta didik menyimak tentang penjelasan dalil-dalil dasar, tujuan umrah.
2. Menanya
 Melalui permainan simulasi guru, peserta didik menanyakan tentang
perbedaan umroh dan haji.
 Peserta didik member umpan balik tentang dalil, dasar dan tujuan
melaksanakan haji dan umroh.
3. Eksplorasi
 Peserta didik melalui kelompoknya, berdiskusi tentang dalil, dasar dan
tujuan umroh serta fenomena faktwal terkait pembahasan.
 Masing-masing kelompok mempraktikkan tata cara pelaksanaan umrah
4. Mengasosiasikan
 Masing-masing kelompok merumuskan makna, manfaat, tujuan dan hikmah
mempelajari dalil dasar, dan tujuan umrah.
 Masing-masing kelompok membuat peta konsep tentang dalil dasar, dan
tujuan umrah.
5. Mengkomunikasikan
 Masing-masing kelompok secara bergantian masing-masing kelompok
menempelkan hasil peta konsep dilanjutkan dengan mempresentasikan hasil
diskusi.
c. Penutup (5 Menit)
 Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran
 Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
 Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik
 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok
dan menyampaikan rencana pelajaran pada
 pertemuan berikutnya yaitu tentang umrah
 Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan materi atau pesen untuk
sikap
 Guru menutup pelajaran dengan mengajak berdo’a dalam akhir
pembelajaran dilanjutkan dengan salam dan berjabatan tangan.

H. PENILAIAN
1. Tes tulis berbentuk uraian.
a. Jelaskan pengertian haji dan umroh menurut istilah syara’?
b. Sebutkan macam-macam haji?
c. Sebutkan perbedaan haji dan umrah?
d. Sebutkan perbedaan rukun haji dan wajib haji?
e. Sebutkan satu saja dalil yang berkaitan dengan kewajibah haji?
2. Kunci jawaban
a. Haji adalah menyengaja mengunjungi Ka’bah untuk mengerjakan ibadah yang
meliputi thawaf, sa’i, wuquf dan ibadah-ibadah lainnya untuk memenuhi perintah
Allah SWT dan mengharap keridlaan-Nya dalam waktu yang telah ditentukan

menziarahi ka’bah di Mekah dengan niat beribadah kepada Allah di sertai syarat-syarat
tertentu.
b. Macam-macam haji ada 3:
1. Haji Ifrod
2. Haji tamattu’
3. Haji qiran
c. Perbedaan Haji dan Umroh
Kalau haji ada wukuf dipadang arofah dan waktunya dilaksanakan pada bulan haji
sedangkan umroh tidak ada wukuf di Padang Arofah dan waktunya sepanjang masa.
d. Perbedaan rukun haji dan wajib haji
 Adalah kalau rukun haji perkara-perkara yang wajib dikerjakan dan apabila
ditinggalkan wajib mengqodo’ (mengerjakan tahun berikutnya). Sedangkan wajib
haji perkara-perkara yang wajib dikerjakan dan apabila ditinggalkan wajib
membayar dam.
e.
‫ َأ ُك َّل َع ٍام يَا‬:‫ال َر ُج ٌل‬َ َ‫ فَق‬. ‫ض هللاُ َعلَ ْي ُك ُم ْال َح َّج فَحُجُّ وا‬َ ‫َأيُّهَا النَّاسُ قَ ْد فَ َر‬
‫صلَّى هللاُ َعلَ ْي ِه‬َ ِ‫ال َرسُو ُل هللا‬ َ َ‫ فَق‬،‫ت َحتَّى قَالَهَا ثَاَل ثًا‬َ ‫ُول هللاِ؟ فَ َس َك‬
َ ‫َرس‬
‫ َولَ َما ا ْستَطَ ْعتُ ْم‬،‫ت‬ ْ َ‫ت نَ َع ْم لَ َو َجب‬ُ ‫ لَ ْو قُ ْل‬: ‫ َو َسلَّ َم‬.

Pensekoran :
a. Skor 3 jika jawaban sesuai dengan kunci jawaban
b. Skor 2 jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
c. Skor 1 jika jawaban tidak tepat/tidak menjawab

skor perolehan
nilai = ------------------------- x 4
skor maksimal

Mengetahui, Malang,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran