RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MAN 2 MAGELANG Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Sejarah Masuknya Islam di Indonesia KD : 3.1 dan 4.1
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengainalkan ajaran agarna yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
dainai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan hurnaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan meneaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETESI
Kompetensi Dasar Indikator
3.7 Menganalisis perkembangan Islam di kawasan Asia Menganalisis Perkembangan Islam di Malaysia.
Tenggara Menganalisis Perkembangan Islam di Brunei
4.7 Menilai hasil analisis mengenai perkembangan Islam Darussalam
di kawasan Asia Tenggara Menganalisis Perkembangan Islam di Thailand
Menganalisis Perkembangan Islam di Filipina
Menganalisis Perkembangan Islam di Vietnam
Menganalisis Perkembangan Islam di Singapura
Menganalisis Perkembangan Islam di Myanmar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
memahami materi tentang Perkembangan Islam di Asia Tenggara dengan baik;
D. MATERI PEMBELAJARAN
Perkembangan Islam di Asia Tenggara
[Link]
5965859790213&rtpof=true&sd=true
[Link]
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
3. Metode pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab dan Penugasan
F. MEDIA, ALAT DAN BAHAN
Media Alat / Bahan
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) Internet :
G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Pedoman Guru Mapel SKI Kelas XII MA Kurikulum 2013
2. Buku Pegangan Siswa Mapel SKI Kelas XII MA Kurikulum 2013
3. Internet
4. Sumber lain yang relevan
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Perkembangan Islam di Asia
Tenggara -
[Link]
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perkembangan Islam di Asia Tenggara
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perkembangan
Islam di Asia Tenggara
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Perkembangan Islam di Asia Tenggara. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik - [Link]
Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui, Tegalrejo, 9 Januari 2023
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Drs. H. Muslih, [Link] MUHAMMAD ILYAS
NIP. 19660103 199303 1 004
PENILAIAN SIKAP
1. OBSERVASI
Keterangan ;
1. Membagi Peran di Kelompok 4. Menyelesaikan Tugas 7. Berani Tampil
2. Menghargai Pendapat teman 5. Mengumpukan PR 8. Berani berpendapat
3. Kekompakan 6. Aktif Diskusi 9. Berani memimpin
10. Berani menkritik
No Nama Kerjasama Tanggung Percaya diri
jawab
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. PENGISISAN JURNAL GURU MATA PELAJARAN
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Sikap Positif / Tindak Lanjut
Negatif
1 Tidak mengumpulkan Disiplin dan - Diberi peringatan dan
tugas tanpa alasan yang tanggun g diminta untuk
kuat jawab menyelesaika n
tugasnya pada saat
istirahat.
2 Menyajikan hasil Percaya diri - Diberi apresiasi berupa
diskusi kelompok dan pujian.
menjawab sanggahan
kelompok lain dengan
tegas menggunakan
argumentasi yang logis
dan relevan
5
3. PENILAIAN DIRI
Nama :
Kelas/Semester :
Petunjuk:
1) Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda (V) pada kolom yang sesuaidengan keadaan dirimu yang
sebenarnya.
2) Serahkan kembali format yang sudah kamu isi kepada bapak/ibu guru.
No Pernyataan Ya Tidak
Selama kegiatan kelompok, saya:
1 Mengusulkan ide kepada kelompok
2 Sibuk mengerjakan tugas saya sendiri
3 Tidak berani bertanya karena malu (takut ditertawakan)
4 Menertawakan pendapat teman
5 Aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan
6 Melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun tidak sesuai dengan pendapat saya
4. PENILAIAN ANTAR TEMAN
Petunjuk
1) Amati perilaku 2 orang temanmu selama mengikuti kegiatan kelompok.
2) Isilah kolom yang tersedia dengan tanda cek (√) jika temanmu menunjukkan perilaku yang sesuai dengan
pernyataan untuk indikator yang kamu amati atau tanda strip (-) jika temanmu tidak menunjukkan perilaku
tersebut.
3) Serahkan hasil pengamatan kepada bapak/ibu guru.
Nama Teman : 1. 2.
Nama Penilai : PENILAIAN ANTAR TEMAN DALAM MENGIKUTI KBM
Kelas/Semester :
No Pernyataan / indikator pengamatan Teman 1 Teman 2
1 Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan
2 Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian tugas dalam kelompok
3 Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan masalah
4 Teman saya memaksa kelompok untuk menerima usulannya
5 Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok (terkesan memaksa)
6 Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman lain
7 Teman saya menertawakan pendapat teman yang lain
8 Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok meskipun tidak sesuai dengan
pendapatnya
PENILAIAN PENGETAHUAN
Nama Satuan Pendidikan : MAN 2 MAGELANG
Kelas/Semester : xii/1-2
Tahun pelajaran : 2021/2022
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
No KD Materi Indikator soal Level No. Bentuk
Kognitif Soal Soal
1 3.1 Menganalisis jalur dan proses Sejarah Menganalisis Teori L1 1 PG
awal masuknya Islam di Indonesia Masuknya Islam (L1,L2), Jalur (L3), strategi
di Indonesia (L4), dan fase (L5) L2 2 PG
4.1 Membuat kerangka hasil analisis perkembangan Islam di
mengenai jalur dan proses awal L3 3 PG
Indonesia
masuknya Islam di Indonesia L4 4 PG
L4 5 PG
Link penilaian pengetahuan
[Link]
o_Op202cFRVYK2lH1bENF8BGdaE4gX3wFu2RWDIig4g/viewform?usp=share_link
PENILAIAN KETERAMPILAN
RUBRIK PENILAIAN KINERJA PRAKTIK
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : XII / 1
Tahun Pelajaran : 2021/2021
Kompetensi Dasar : Membuat kerangka hasil analisis mengenai jalur dan proses masuknya Islam di Indonesia
Indikator Soal : Menganalisis Jalur Masuknya, strategi, dan faseperkembangan Islam di Indonesia
No Nama Skor Jumlah Nilai
Persiapan Pelaksanaan Hasil Laporan skor
(10) (40) (40) (10) (100)
1
2
3
4
5
BUDAYA LITERASI DI KELAS
Nama :
Kelas :
Berilah tanda cek (V) pada kolom “sudah” atau “belum” sesuai dengan kondisi di kelas Ibu/Bapak. Pengisian centang
“belum” dapat dilengkapi dengan catatan mengenai “masalah” yang dihadapi (kolom paling kanan).
No Indikator Sudah Belum Masalah (jika
belum)
1 Peserta didik membaca buku atau e book terkait materi yang akan
dipelajari di kelas
2 Peserta didik membaca buku atau e book yang dilakukan setiap hari
(di awal, tengah, atau menjelang akhir pelajaran).
3 Peserta didik terlibat dalam pembuatan media yang mendorong literasi
4 Peserta didik memanfaatkan media literasi yang terpampang di luar
kelas, koridor, dan area lain di sekolah
5 Peserta didik memanfaatkan buku yang ada di perpustakaan, sudut
baca di tiap kelas, dan area baca yang nyaman dengan koleksi buku
non pelajaran yang dimanfaatkan untuk berbagai kegiatan literasi
6 Peserta didik memiliki jurnal membaca harian (menuliskan judul
bacaan dan halaman)
7 Peserta didik memiliki portofolio yang berisi kumpulan jurnal respon
membaca.
8 Peserta didik memiliki portofolio yang berisi kumpulan jurnal respon
membaca