RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMA ISLAM AL-MUNIR
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/semester : XI/Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Tema : Turunan
Subtema : Turunan fungsi Aljabar
Pembelajaran : Pertama
Alokasi waktu : 1x pertemuan (10 menit)
Materi Pokok : Turunan
Kegiatan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan Mengucapkan salam kepada peserta didik.
pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan Meminta peserta didik berdoa sebelum
penemuan (inquiry) siswa dapat menunjukkan sikap memulai pembelajaran.
cermat dan teliti dalam menjelaskan sifat-sifat Mengecek kahadiran peserta didik.
turunan fungsi aljabar dan menentukan turunan Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
fungsi aljabar menggunakan definisi dan yang ingin dicapai.
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan b. Kegiatan Inti
turunan fungsi aljabar. 1. Merumuskan masalah
Siswa diarahkan pada suatu masalah yang
berkaitan dengan definisi dan sifat-sifat
Kompetensi Dasar: turunan fungsi.
3.8. Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar 2. Mengamati atau melakukan observasi
dan menentukan turunan fungsi aljabar Siswa mengumpulkan informasi yang
menggunakan definisi dan sifat-sifat turunan dibutuhkan untuk pemecahan masalah
fungsi. berkaitan dengan definisi dan sifat-sifat
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi.
turunan fungsi aljabar. 3. Menganalisis
Indikator: Siswa membandingkan data pada masalah
3.4.1 Peserta didik dapat menjelaskan definisi dan yang diberikan oleh guru dengan
sifat-sifat turunan fungsi.. pemecahan masalah yang telah dilakukan
4.4.1 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah oleh siswa.
sehari-hari dalam menyelesaikan masalah yang 4. Mengkomunikasikan atau menyajikan hasil
berkaitan dengan turunan fungsi aljabar. Siswa menyajikan atau mempresentasikan
hasil pemecahan masalah.
c. Kegiatan Penutup
Model Pembelajaran Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah pada pembelajaran.
Model Pembelajaran Inkuiri (Inquiry Learning) Peserta didik dengan bimbingan guru
merupakan kegiatan belajar yang melibatkan secara menyimpulkan pelajaran pada hari itu.
maksimal seluruh kemampuan siswa untuk mencari Guru memberikan tugas (PR) mengenai
dan menyelidiki secara sistematis, kritis, logis, materi yang telah dipelajari
analitis, sehingga mereka dapat merumuskan sendiri
Penilaian
penemuan-penemuannya dengan penuh percaya diri
Penilaian aspek sikap :
Kedisiplinan melaksanakan pembelajaran dan
Sumber Belajar : mengerjakan tugas
Buku Siswa Matematika Kelas XI Penilaian aspek pengetahuan :
Buku Guru Matematika Kelas XI Mengerjakan soal latihan
Penilaian aspek keterampilan :
Mengerjakan lembar kerja peserta didik (LKPD)
Bekasi, 28 Desember 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Ir. Sri Priyatiningsih Yusuf Susanto, [Link]
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
1. Nama Kelompok :
2. Kelas :
Tujuan Kegiatan : Menetukan definisi dan sifat-sifat turunan fungsi.
Permasalahan : Bagaimana cara menentukan definisi dan sifat-sifat turunan fungsi.
Kegiatan :
Sifat-sifat turunan fungsi :
1. Turunan f(x) = k f’(x) = 0
Contoh:
Tentukan turunan fungsi berikut :
a) f(x) = 6
b) f(x) = 9
Jawab:
a) f’(x) = 0
b) f’(x) = ... (kerjakan seperti contoh)
2. Turunan f(x) = ax f’(x) = a
Contoh:
Tentukan turunan fungsi berikut :
a) f(x) = 4x
b) f(x) = –7x
Jawab:
a) f’(x) = 4
b) f’(x) = ... (kerjakan seperti contoh)
3. Turunan f(x) = axn f’(x) = naxn-1
Contoh:
Tentukan turunan fungsi berikut :
a) f(x) = 4x2
b) f(x) = 2x3
Jawab:
a) f’(x) = 2.4x2-1 = 8x
b) f’(x) = ... (kerjakan seperti contoh)
4. Turunan f(x) = polinomial f’(x) =
pangkatnya polinomial berkurang 1
Contoh:
Tentukan turunan fungsi berikut :
a) f(x) = 4x3+2x2+8x
b) f(x) = 2x3- 3x2+5x- 6
Jawab:
a) f(x) = 3.4x3-1+2.2x2-1+8
= 12x2+4x+8
b) f’(x) = ... (kerjakan seperti contoh)
LATIHAN SOAL
1. Tentukan turunan fungsi berikut :
a) f(x) = 5
b) f(x) = – 2
c) f(x) = 12x
d) f(x) = 8x
2. Tentukan turunan fungsi berikut :
a) f(x) = 2x3+5x2+7x
b) f(x) = 7x5--2x4+8x3+4x2-2x+4
c) f(x) = 9x4-2x3+8x
d) f(x) = x3/2+2x1/2+5
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Teknik Penilaian
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
1. Aspek sikap Spiritual Selama pembelajaran dan
Sikap doa yang benar saat diskusi
Memberi salam kepada orang yang Setelah kuis dan ulangan harian
lebih tua
Mensyukuri anugerah Tuhan Selama pembelajaran dan
saat diskusi
Aspek sikap Sosial
Pengamatan
/ penskoran
a. Observasi sikap :
Menunjukkan kerjasama dan
komunikasi dalam kerja kelompok
Jujur dalam menjawab
permasalahan yang
diberikan
Disiplin selama proses pembelajaran
maupun saat mengumpulkan
tugas
Menunjukkan sikap toleransi dalam
menerema pendapat orang lain
Menunjukkan sikap sopan santun dalam
mengajukan atau menjawab
pertanyaan
b. Penilaian diri
c. Penilaian antar peserta didik
d. Jurnal
2. Aspek pengetahuan
a. Tes tertulis dan penugasan berupa (uraian), Setelah selesai membahas materi
meliputi : dan untuk tugas disampaikan
Menentukan penyelesaian dari turunan pada kegiatan penutup, untuk
fungsi aljabar yang diberikanaljabar dikumpulan di pertemuan
b. Tes lisan Penskoran berikutnya Penyelesaian soal
Pada Kegiatan pembelajaran
berlangsung yakni diawal, tengah, dan
pada akhir
pembelajaran
Diakhir penyampaian materi atau
saat presentasi (kemampuan
berkomunikasi)
3. Aspek keterampilan
a. Unjuk Kerja, Pengamatan Penyelesaian tugas (baik individu
b. Proyek (tugas-tugas belajar), / Penskoran maupun kelompok) dan saat diskusi
c. Penilaian portofolio
A. Analisis Hasil Belajar dan Program Tindak Lanjut
1. Pengayaan
Siswa yang sudah tuntas atau sudah mencapai kompetensi yang telah ditentukan diberikan
pengayaan atau tindak lanjut (diberi tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan guru sesuai
dengan KD yang telah dipelajari)
2. Remidial
Siswa yang sudah belum tuntas atau belum mencapai kompetensi yang telah ditentukan
diberikan remedial berupa tugas/tes. Misalnya siswa diminta mempelajari dan mengerjakan ulang
untuk soal ulangan tersebut kemudian diberi soal lainnya yang sejenis
Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi
Penilaian Sikap Kegiatan Diskusi
Satuan Pendidikan : SMA ISLAM AL-MUNIR
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XI / Genap
Kompetensi Dasar : 3.8 Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar dan menentukan
turunan fungsi aljabar menggunakan definisi dan sifat-sifat turunan
fungsi.
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi
aljabar.
Topik : Turunan
Subtopik : Turunan fungsi aljabar
Indikator : 3.4.1 Peserta didik dapat menjelaskan definisi dan sifat-sifat turunan
Pencapaian fungsi..
Kompetensi 4.4.1 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah sehari-hari dalam
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi
aljabar.
RUBRIK LEMBAR PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Kriteria
No RUBRIK SIKAP 1 2 3 4
SPIRITUAL
1 Sikap doa yang benar
2 Mengucapkan salam umat beragama
3 Mensyukuri anugerah Tuhan
KERJASAMA/KOLABOR
ASI
1 Bertanya saat proses penyelesaian masalah
2 Menjawab pertanyaan saat proses penyelesaian masalah
3 Bersedia diberi tugas dalam kelompoknya
4 Kerjasama saat pengumpulan data
5 Kerjasama saat penarikan kesimpulan
DISIPLIN
1 Sudah siap saat pelajaran akan dimulai
2 Membawa peralatanyang diperlukan dalam pembelajaran
3 Tepat waktu dalam mengumpulkan tugas
4 Mentaati aturan kelas dan aturan guru dalam proses
pembelajaran
5 Datang tepat waktu
TOLERANSI
1 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya
2 Dapat menerima kekurangan orang lain
3 Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat
4 Dapat memaafkan orang lain
5 Terbuka terhadap keyakinan dan gagasan orang lain
SOPAN SANTUN
1 Bersikap dan bertutur kata sopan kepada guru dan teman
2 Tidak berkata-kata kotor dan kasar
3 Mengucapka terima kasih saat menerima bantuan dari teman
4 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)
JUJUR
1 Tidak mencontek saat mengerjakan kuis/ulangan/ujian
2 Tidak menjadi plagiat(mengambil/menyalin karya orang lain )
3 Membuat laporan berdasarkan dataatau informasi apa adanya
4 Mengakui kesalaha n
Kriteria Skor Predikat
Siswa menunjukkan aktivitas aspek yang dinilai lebih dari 3 kali 4 80 – 100 Sangat Baik (SB)
Siswa menunjukkan aktivitas aspek yang dinilai 2 - 3 kali 3 70 – 79 Baik (B)
Siswa menunjukkan aktivitas aspek yang dinilai 1 kali 2 60 – 69 Cukup (C)
Siswa tidak menunjukkan aktivitas aspek yang dinilai 1 ≤ 60 Kurang (K)
Penilaian Diri mengenai sikap terhadap mata pelajaran Matematika
Satuan Pendidikan : SMA ISLAM AL-
MUNIR Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / 2
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Waktu Pengamatan :
Petunjuk penilaian diri:
Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu
yang sebenarnya!
NO PERNYATAAN 1 2Kriteria3 4
1 Terlibat aktif dalam pembelajaran Sistem Pertidaksamaan Dua
Variabel
Saya menyelesaikan tugas sesuai dengan waktu yang telah
2
ditentukan
3 Bekerja sama dalam kegiatan kelompok
Selalu berusaha mencari solusi dari soal-soal yang diberikan
4
oleh guru
Terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi
5 pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan
Sistem Pertidaksamaan Dua Variabel
Kriteria Skor Predikat
Siswa menunjukkan aktivitas aspek yang dinilai lebih dari 3 4 80 – 100 Sangat Baik (SB)
kali
Siswa menunjukkan aktivitas aspek yang dinilai 2 - 3 kali 3 70 – 79 Baik (B)
Siswa menunjukkan aktivitas aspek yang dinilai 1 kali 2 60 – 69 Cukup (C)
Siswa tidak menunjukkan aktivitas aspek yang dinilai 1 ≤ 60 Kurang (K)
REKAPITULASI PENILAIAN DIRI
Rekapitulasi Penilaian Diri
No Nama Nilai Predikat
1 2 3 4 5 sikap
1
2
3
4
5