Scribd
Unggah
45 tayangan8 halaman

Gambaran Minda dalam PSV Tahun 6

Rangkaian Pengajaran Harian mencakupi pelbagai mata pelajaran seperti Pendidikan Jasmani, Bahasa Melayu, Pendidikan Kesihatan untuk pelbagai kelas seperti Kelas 3, 5 dan 6. Aktiviti-aktiviti yang dirancang termasuk membaca, berbincang, memahami makna peribahasa dan menulis ayat. Objektifnya adalah untuk membolehkan murid memahami konsep asas mata pelajaran dan menerapkan nilai murni se

Diunggah oleh

Mohd Rizal Mansor
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
45 tayangan8 halaman

Gambaran Minda dalam PSV Tahun 6

Rangkaian Pengajaran Harian mencakupi pelbagai mata pelajaran seperti Pendidikan Jasmani, Bahasa Melayu, Pendidikan Kesihatan untuk pelbagai kelas seperti Kelas 3, 5 dan 6. Aktiviti-aktiviti yang dirancang termasuk membaca, berbincang, memahami makna peribahasa dan menulis ayat. Objektifnya adalah untuk membolehkan murid memahami konsep asas mata pelajaran dan menerapkan nilai murni se

Diunggah oleh

Mohd Rizal Mansor
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

Rancangan Pengajaran Harian

Tarikh 10 APRIL 2022


Hari AHAD
Kelas 3 Jaya
Masa 8.00-8.30
Mata Pelajaran PENDIDIKAN JASMANI
Tema Gimnas Gemilang
Tajuk Imbangan Teguh
Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat:
1. Melakukan aktiviti imbangan .

Aktiviti 1. Bersoal jawab tentang pengalaman menonton acara gimnas.


2. Aktiviti memanaskan badan.
3. Guru membimbing murid melakukan aktiviti imbangan.
4. Aktiviti pengenduran.
5. Guru membuat rumusan dan penerapan nilai murni.

Refleksi

Tarikh 10 APRIL 2022


Hari AHAD
Masa 9.00-10.00
Mata Pelajaran Bahasa Melayu
Tajuk Mari Kita Bantu Ayah
Standard Kandungan 4.1.1
Kelas 6 JAYA
Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat:
1. Membaca dialog yang mengandungi peribahasa.

Aktiviti 1. Bersoal jawab tentang aktiviti membantu ibu bapa.


2. Murid membaca dialog yang mengandungi peribahasa.
3. Guru membimbing murid memahami maksud peribahasa.
4. Guru membimbing murid menulis peribahasa dan maksudnya.

Pengisian 1. KBAT – Mengaplikasi- Mengguna pakai


Kurikulum/EMK 2. Nilai Murni : Kerjasama
3. Strategi Pdp: Pembelajaran Kontekstual

Refleksi
Tarikh 10 APRIL 2022
Hari AHAD
Masa 10.30-12.00
Mata Pelajaran BAHASA MELAYU
Tema/Tajuk Masyarakat Celik Ilmu
Standard 3.2.2
Pembelajaran
Kelas 5 USAHA
Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat :
1. Menjawab soalan dengan alasan secara kritis dan kreatif.
Aktiviti 1. Murid bercerita tentang situasi dalam gambar.
2. Murid membaca petikan.
3. Bersoal jawab soalan yang diberi.
4. Guru bimbing murid membina ayat untuk menyatakan alasan berdasarkan
bahan.
5. Guru merumuskan pelajaran berdasarkan tajuk yang dipelajari.
.
Pengisian 1. KBAT: Menganalisis – Memberikan alasan
Kurikulum/EMK 2. EMK: Nilai Murni - Kerjasama
3. Strategi PdP: Pembelajaran Kontekstual.
Refleksi
Rancangan Pengajaran Harian
Tarikh 4 APRIL 2022
Hari Isnin
Masa 10.30-12.00
Mata Pelajaran BAHASA MELAYU
Kelas 5 USAHA
Tema/ Tajuk Masyarakat Penyayang – Rakan Taman
Standard 1.1.1 Mendengar, mengecam sebutan, dan menyebut semula ujaran yang
Pembelajaran terdapat dalam situasi formal.
Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat:
TP 4: Mendengar, mengecam dan menyebut tiga maklumat dengan
lancar.
TP 3: Mendengar, mengecam dan menyebut maklumat sekurang-
kurang satu ayat dengan betul.
Aktiviti 1. Bersoal jawab tentang aktiviti yang pernah disertai bersama
masyarakat.
2. Guru membimbing murid membaca dialog.
3. Murid mengecam dan memahami ayat.
4. Murid menyebut maklumat yang terdapat dalam petikan.
5. Guru membimbing murid kumpulan TP3 mengecam dan
menyebut semula maklumat.
6. Guru merumus isi pelajaran dan penerapan nilai murni.

Pengisian 1 Strategi PdP: Pembelajaran Kontekstual


Kurikulum/EMK 2 EMK: Nilai Murni : Kerjasama
3 KBAT – Mengaplikasi-Menggunakan
Refleksi
Rancangan Pengajaran Harian
Tarikh 5 APRIL 2022
Hari SELASA
Masa 9.00-10.00
Mata Pelajaran Bahasa Melayu
Kelas 5 USAHA
Tema /Tajuk Masyarakat Penyayang – Bank Rezeki Bergerak
Standart Kandungan 2.1.1 Membaca dan memahami maklumat tersurat dan tersirat untuk
memberikan respons.
Objektif Pada akhir aktiviti pengajaran dan pembelajaran murid akan dapat:
1. Membaca teks dalam setiap perenggan dengan sebutan dan intonasi
yang betul.
TP3 2. Menyebut maklumat tersirat dengan bimbingan guru.
Aktiviti 1. Bersoal jawab tentang kelebihan bersedekah.
2. Murid membaca dan memahami teks.
3. Guru membimbing murid membaca perenggan dengan intonasi yang
betul.
4. Murid berbincang maklumat tersurat dan tersirat.
5. Guru bimbing murid kumpulan TP 3 memberi respons dengan
menyatakan maklumat yang didapati dalam teks.

Pengisian 1. EMK: Nilai Murni - Saling membantu


Kurikulum/EMK 2. KBAT: Menganalisis- Mengenal pasti
3. Strategi PdP: Pembelajaran Kontekstual

Refleksi

Tarikh 5 APRIL 2022


Hari SELASA
Masa 11.30-1.00
Mata Pelajaran Bahasa Melayu
Kelas 6 JAYA
Tema / Tajuk Unit 1 :Saling Menyayangi – Fauzan Anak yang Cakna
Standard 2.1.1 Membaca
Pembelajaran
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Membaca, memahami, dan mentafsir bahan.

Aktiviti 1. Bersoal jawab tentang aktiviti menolong ayah.


2. Guru bimbing membaca, memahami teks cerita.
3. Guru bimbing murid jelaskan teksiran tentang cerita berdasarkan grafik.
4. Murid salin grafik yang dibina dalam buku latihan.
5. Guru merumus isi pelajaran dan penerapan nilai murni.
Pengisian 1. KBAT – Menganalisis- Mentafsir
Kurikulum/EMK 2. Nilai Murni : Baik hati
3. Strategi PdP :KP – Interpersonal
Refleksi

Rancangan Pengajaran Harian


Tarikh 6 APRIL 2022
Hari RABU
Masa 7.30-8.00
Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani
Kelas 3 Jaya
Tema /Tajuk Serang Sampai Menang:Hantaran Pantas Elak Dipintas
Standart Kandungan 1.5.1, 1.5.2, 1.5.5, 2.5.1, 2.5.2, 5.4.1
Objektif Pada akhir aktiviti pengajaran dan pembelajaran murid akan dapat:
1. Terangkan perbezaan antara lakuan menghantar dengan lakuan
menerima bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.
Aktiviti 1. Murid memanaskan badan.
2. Pembahagian kumpulan.
3. Aktiviti menyerang dan menahan.
4. Permainan menjaringkan gol ke dalam gelung rotan.
5. Aktiviti pengenduran dan guru merumus isi pelajaran dan penerapan
nilai murni.

Refleksi

Tarikh 5 APRIL 2022


Hari RABU
Masa 8.00-9.00
Mata Pelajaran Bahasa Melayu
Kelas 5 Usaha
Tajuk Projek Alam Hijau
Standard 3.1.1 Menulis ayat dalam perenggan secara mekanis dalam bentuk tulisan
Pembelajaran berangkai
Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat:
1. Tulis semula ayat dalam bentuk tulisan berangkai.
Aktiviti 1. Murid membaca gurindam Kasih Ayahanda.
2. Guru bimbing murid memahami petikan
3. Guru membimbing murid TP3 menulis ayat dengan
menggunakan tulisan berangkai.
4. Guru merumus isi pelajaran dan penerapan nilai murni.
Pengisian 1. KBAT: Mengaplikasi – Menggunakan
Kurikulum/EMK 2. Nilai Murni : Semangat Bermasyarakat
3. Strategi PdP: Belajar cara belajar
Refleksi
Tarikh 6 APRIL 2022
Hari RABU
Masa 10.00 – 10.30
Mata Pelajaran Pendidikan Kesihatan
Kelas 3 Jaya
Tema /Tajuk Jaga Diri Sihat Emosi
Standart Kandungan 1.1.1
Objektif Pada akhir aktiviti pengajaran dan pembelajaran murid akan dapat:
1. Menyatakan anggota seksual yang perlu dilindungi.
Aktiviti 6. Murid bercerita tentang gambar anggota badan.
7. Berbincang tentang kesan sekiranya tidak menjaga kehormatan
anggota seksual.
8. Guru bimbing murid melengkapkan latihan.
9. Guru merumus isi pelajaran dan penerapan nilai murni.
1.
Refleksi

Tarikh 6 APRIL 2022


Hari RABU
Masa 11.30-1.00
Mata Pelajaran Bahasa Melayu
Kelas 6 JAYA
Tema / Tajuk Unit 1 :Saling Menyayangi – Fauzan Anak yang Cakna
Standard 2.1.1 Membaca
Pembelajaran
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
2. Membaca, memahami, dan mentafsir bahan.

Aktiviti 1. Bersoal jawab tentang aktiviti menolong ayah.


2. Guru bimbing membaca, memahami teks cerita.
3. Guru bimbing murid jelaskan teksiran tentang cerita berdasarkan grafik.
4. Murid salin grafik yang dibina dalam buku latihan.
5. Guru merumus isi pelajaran dan penerapan nilai murni.

Pengisian 4. KBAT – Menganalisis- Mentafsir


Kurikulum/EMK 5. Nilai Murni : Baik hati
6. Strategi PdP :KP – Interpersonal
Refleksi
Rancangan Pengajaran Harian
Tarikh 7 APRIL 2022
Hari KHAMIS
Masa 7.30-8.30
Mata Pelajaran Bahasa Melayu
Kelas 6 Jaya
Tema /Tajuk Kejayaan Keluarga – Mari Bersepakat
Standart Kandungan 4.1.1 (i)
Objektif Pada akhir aktiviti pengajaran dan pembelajaran murid akan dapat:
1. Bercerita dengan menggunakan simpulan bahasa.
Aktiviti 1. Bersoal jawab tentang pengalaman bermain lego.
2. Murid membaca dan memahami cerita.
3. Guru membimbing murid bercerita dengan menggunakan simpulan
bahasa.
4. Murid menyalin info tentang simpulan bahasa.

Pengisian 1. Nilai Murni : kerjasama


Kurikulum/EMK 2. KB-Menjana idea
3. KP- Verbal linguistik
4. KMD- Meramal

Tarikh 7 APRIL 2022


Hari KHAMIS
Masa 11.30-12.30
Mata Pelajaran PENDIDIKAN SENI VISUAL (PSV)
Kelas 3 JAYA
Tajuk Gambaran Minda- Kampungku
Standard 1.1.1
Pembelajaran
Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat:
1. Membaca dan memahami istilah bahasa seni visual.

Aktiviti 1. Murid membaca penyataan tentang bahasa seni visual.


2. Guru memberi penerangan dan bimbingan tentang istilah bahasa
seni visual.
3. Murid melabel ruang hasil seni catan.
4. Guru merumus isi pelajaran dan penerapan nilai murni.

Pengisian 1. KB – Mengecam
Kurikulum/EMK 2. Nilai Murni : Kerjasama
3. KP – Verbal linguistik

Refleksi

Common questions

Didukung oleh AI

The integration of moral values is reflected through consistent emphasis on cooperation, mutual assistance, and kindness across subjects and activities. For example, Pendidikan Jasmani highlights moral values during balance activities; Bahasa Melayu integrates values like cooperation within language comprehension and writing tasks; meanwhile, Pendidikan Seni Visual incorporates cooperation through art exercises. These consistent reflections demonstrate a holistic approach to education that melds cognitive and moral development .

The strategies used include engaging students in discussions about helping their parents, reading dialogues containing proverbs, and teacher guidance to help students comprehend and write proverbs and their meanings. Contextual learning strategies and the emphasis on moral values, such as cooperation, are also applied to deepen understanding .

The lesson plan aims to develop students' physical balance skills through guided activities. The activities include a warm-up session, guidance from the teacher on performing balance activities, and a cool-down, culminating in a summary and the infusion of moral values. This structured approach ensures students not only practice but also understand the importance of balance in gymnastics .

The lesson incorporates writing skills by guiding students in understanding a traditional Malay verse, "gurindam," and then rewriting sentences using cursive, connecting tradition with literacy skills. Additionally, community spirit and the application of knowledge are emphasized, framing traditional writing within a broader cultural and practical context .

The lesson aims to teach students about body protection and privacy by engaging them in narrative activities about body parts, discussing the consequences of not protecting sexual dignity, and providing guided exercises. This is reinforced by consolidating the lesson's content and inculcating moral values, promoting an understanding of body integrity and self-care .

The learning outcomes focus on students reading and understanding visual art terminology. Activities include reading statements about art language, guidance on art terms, and labelling spaces in art creations, with an emphasis on cooperation as a moral value, aiming at enhancing students’ ability to comprehend and apply visual arts vocabulary .

Critical and creative thinking is fostered through activities that involve students telling stories about situations in pictures, reading excerpts, answering questions critically, and constructing sentences to provide reasons. These activities, combined with a focus on contextual learning and addressing cooperation as a moral value, create opportunities for students to think deeply and creatively .

The pedagogical techniques include discussions on the benefits of charity, guided reading to improve intonation and comprehension, analysis of explicit and implied information, and guided responses from students. These are complemented by contextual learning strategies and the moral value of mutual assistance, aimed at refining skills in reading and understanding .

The lesson emphasizes community engagement by discussing activities undertaken with the community, reading dialogues, recognizing and understanding sentences, and restating information from texts. These activities are conducted through contextual learning that highlights moral values like cooperation, encouraging students to connect their learning with real-life community experiences .

Verbal-linguistic intelligence is supported through activities such as storytelling using similes, discussing experiences with Lego, reading and understanding narratives, and copying information about similes. This approach, paired with strategies like generating ideas and predicting, leverages language skills to enhance expression and comprehension .

Anda mungkin juga menyukai