RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MI Nurul Jadid

Karanganyar Kelas/Semester : 6/ 1
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Alokasi Waktu :2 x 35 Menit (2 x Pertemuan)
Hadits
Materi Pokok : Surah al Alaq

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai 1.1 Menerima Q.S. al- Alaq (96) sebagai firman
ajaran agama yang dianutnya. Allah Swt.
2. Menunjukkan perilaku, jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya 2.1 Menjalankan sikap disiplin dalam belajar
diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara 3.1 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-
mengamati dan menanyaberdasarkan rasa 'Alaq (96)
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat 4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al- 'Alaq
bermain. (96)
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang 4.1.2 Mengomunikasikan kandungan Q.S. al- Alaq
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan (96)
yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

INDIKATOR CAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN

1.1.1 Meyakini al Alaq (96) sebagai firman [Link] Melalui kegiatan pengamatan Video,
Allah SWT. siswa mampu membenarkan keutamaan
membaca Surat t-Tin dengan baik dan
benar sesuai kaidah (A3)
2.2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab [Link] Melalui kegiatan pengamatan Video, siswa
dalam melaksanakan tugas mampu menunjukkan sikap
1.2.1 M eyakini (A3) Q.S Al Alaq bertanggungjawab dalam meaksakan
sebagai firman Allah Swt dengan tugas (A1)
baik dan benar 1.2.1 Setelah kegiatan mengamati
video (C) peserta didik (A) dapat
1.2.2 Membiasakan (A5) bacaan Q.S Al meyakini (A3) Q.S Al Alaq sebagai
Alaq dengan firman Allah Swt (B) dengan baik
ibadahnya seharihari dengan benar dan benar (D)
1.2.2 Setelah kegiatan mengamati video (C)
2.2.1 Membiasakan (A5) sikap percaya diri peserta didik (A)
sebagai implementasi pemahaman dapat membiasakan (A5) bacaan Q.S
makna Q.S. Al Alaq dengan baik dan Al Alaq dalam kehidupan sehari-hari
benar. (B)
dengan baik dan benar (D)
2.2.2 Membuktikan (A5) sikap 2.2.1 Setelah kegiatan mengamati vidio(C)
percaya diri sebagai implementasi Peserta didik (A) dapat
 pemahaman makna Q.S. Al Alaq membiaskan (A5) sikap percaya diri
dengan baik dan benar. dan ihklas sebagai implementasi
pemahaman makna Q.S. Al Alaq
3.2.1 Menemukan(C4) arti Surah Al Alaq 2.2.2 Membuktikan (A5) sikap
dengan baik dan benar percaya diri sebagai implementasi
pemahaman makna Q.S. At Alaq
3.2.2 Menyusun(C6) arti Surah Al Alaq dengan baik dan benar.
dengan baik dan benar 3.2.1 Menemukan(C4) arti Surah Al Alaq
dengan baik dan benar
3.2.3 Menelaah (C4) Isi Kandungan 3.2.2 Menyusun(C6) arti Surah Al Alaq
Surah Al Alaq dengan baik dengan baik dan benar
dan benar 3.2.3 Menelaah (C4) Isi Kandungan
Surah Al Alaq dengan baik dan benar
[Link] Menyajikan (P3) hafalan
Surah al Alaq beserta artinya [Link] Menyajikan (P3) hafalan
dengan baik dan benar Surah Al Alaq beserta artinya
dengan baik dan benar
[Link] Menentukan (P5) isi kandungan Q. S
Al Alaq dengan baik dan benar. [Link] Menentukan (P5) isi
kandungan Q. S Al Alaq dengan baik
[Link] Mendesain (P5) tulisan surah dan benar
Q.S Al Alaq dengan baik dan [Link] Mendesain (P5) tulisan surah
Benar Q.S Al Alaq dengan baik dan benar (B) dengan
baik dan benar.

MATERI PEMBELAJARAN

MEMBACA
SURAT AL-ALAQ
KANDUNGAN MENGARTIKAN
SURAT AL-ALAQ SURAT AL-ALAQ

SURAT AL-
ALAQ

MENGHAFAL
MENULIS
SURAT AL-ALAQ
SURAT AL-ALAQ
AS BABUN
NUZUL SURAT
AL-ALAQ

Faktual :
 Surat al-Alaq terdapat dalam urutan ke-96 dalam al-Qur’an. Surat ini terdiri atas 19 ayat, diturunkan di
Mekah maka dinamakan juga surat Makkiyyah.
 Allah Swt. melalui surat memerintah membaca
 Allah Swt. menciptakan manusia dari segumpal darah
 Allah Swt. memperingatkan, bahwa manusia itu bisa menjadi hina bila tidak beriman dan beramal salih.
 Manusia menjadi mulia di sisi Allah Swt bila beriman kepada Allah Swt. dan beramal salih.
 Allah Swt. Maha Adil dan Bijaksana terhadap manusia dan makhluk lainnya.
Konseptual :
 Membaca surat al-Alaq.
 Mengartikan Surat al-Alaq
 Menulis Surat al-Alaq
 As Babun Nuzul Surat al-Alaq
 Menghafal Surat al-Alaq
 Pokok isi kandungan Surat al-Alaq.
Prosedural :
 Melalui demonstrasi peserta didik mampu membaca surah al-Alaq dengan makhraj dan tajwid secara
fasih dan benar
 Melalui pengamatan slide power poin (PPT)peserta didik mampu mengartikan surah al-Alaq
 Melalui demonstrasi peserta didik mampu menulis surah al-Alaq sesuai dengan kaidah penulisan
 Melalui pengamatan slide power poin (PPT)peserta didik mampu menjelaskan as babun nuzul surah al-
Alaq Melalui bimbingan guru peserta didik mampu menghafal surah at-Tin
 Melalui diskusi siswa diharapkan mampu mempresentasikan pokok isi kandungan surah al-Alaq

PENDEKATAN/MODEL/METODE
Pendekatan : Saintifik
Model : PBL (Problem Based Learnig)
Metode : 1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi
4. Presentasi
5. Menghafal

MEDIA/ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Media : 1. PPT
2. Video Pembelajaran,
3. Buku Al-Qur’an Hadis kelas VI Kementrian Agama RI. Cetakan tahun 2020.
4. LKPD
Alat : 1. Laptop
2. Proyektor
3. Buku Tulis
4. Papan Tulis
Sumber Pembelajaran :
1. PPT
2. Video Pembelajaran,
[Link]
3. Buku Al-Qur’an Hadis kelas VI Kementrian Agama RI. Cetakan ke 1 tahun 2020.
4. LKPD
5. AL-Qur’an digital [Link]
 KEGIATAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 1)
KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
PPK 1. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
(Penguatan salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat; 4C (Creative, Critical
Pendidikan thinking, Communicative, dan Collaborative); dan HOTS (Higher Order
Karakter) Thinking Skill).
2. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan
dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan
yang ditentukan sebelumnya)
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan mengisi daftar hadir serta
memeriksa kerapihan siswa, posisi duduk dengan kesesuaian dengan
kegiatan pembelajaran, dan menyampaikan aturan sepanjang pembelajaran.
4. Apersepsi
5. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
6. Peserta didik dikonfirmasi apakah sudah selesai membaca materi ajar tentang
Surah al Alaq yang sudah diupload sebelumnya oleh guru di wa grup kelas
(TPACK)
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
8. Peserta didik menerima motivasi tentang manfaat mempelajari Surah al Alaq
dari guru

KEGIATAN INTI (60 Menit)

Literasi 1. Peserta didik diminta mengamati PPT atau video tentang Surah al Alaq
beserta tujuan pembelajaran (TPACK)
a. PPT
b. Video Pembelajaran,
c. Peserta didik mengamati tayangan yang ditampilkan guru didepan kelas.

Critical 1. Peserta didik diberi kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin

Thinking pertanyaan yang berkaitan dengan PPT atau video
2. Peserta didik mengajukan pertanyan untuk mengembangkan kreativitas, rasa
ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis. (HOTS)
3. Guru mengarahkan siswa lain untuk menjawab pertanyaan yang
disampaikan temannya
4. Siswa menjawab pertanyaan
5. Guru memberi penguatan atas jawaban siswa

Collaboration 1. Peserta didik dibagi dalam kelompok, kemudian diarahkan untuk

menyelesaikan permasalahan yang ada dalam LKPD
2. Peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya untuk menyelesaikan tugas
yang ada dalam LKPD dengan penuh tanggung jawab (penilaian KI 2)
3. Guru membimbing jalannya diskusi

Communication 1. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan

hasil analisissecara tertulis dan lisan (4C: kreatif, berpikir kritis, kerjasama,
komunikasi)
2. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi, dan ditanggapi oleh
kelompok lain
3. Guru memberikan umpan balik terhadap jalannya presentasi

Creative Guru dan peserta didik menyimpulkan terkait materi yang telah dipelajari
 KEGIATAN PENUTUP (10 Menit)
5 Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) ; religius, nasionalis, mandiri, gotong royong,
dan integritas

Refleksi dan Penguatan Pendidikan Karakter (5 Karakter Bangsa)

1. Peserta didik mendapatkan penugasan mandiri untuk pendalaman konsep. (kemandirian)
2. Peserta didik mendengarkan arahan guru tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya. (gotongroyong)
3. Untuk memberi penguatan materi yang telah dipelajari, guru memberikan arahan kepada
peserta didik untuk mencari referensi terkait materi yang telah dan akan dipelajari. (disiplin)
4. Refleksi (integritas)
5. Guru menutup dan siswa proses pembelajaran dengan doa dan salam (religius)

PENILAIAN
Sikap Spiritual Tehnik penilaian : Pengamatan
Aspek penilaian : Proses
Rubrik Penilaian : Terlampir
Sikap Sosial Tehnik penilaian : Pengamatan
Aspek penilaian : Rubrik
Rubrik Penilaian : Terlampir
Pengetahuan Tehnik penilaian : Tes tulis
Bentuk Instrumen : Pilihan ganda
Aspek penilaian : Tes tulis
Rubrik Penilaian : Terlampir
Keterampilan Tehnik penilaian : Praktek
Aspek penilaian : Proses
Rubrik Penilaian : Terlampir

Probolinggo, 14 november 2022

Mengetahui
Kepala Madrasah Ibtidaiyah Guru Bidang Studi

SUKIP,SPdI. SUKIP