PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Berau

Kelas : X-DKV dan X-DPB
Mata Pelajaran : Informatika
Jumlah Minggu : 36 Minggu
Tahun Pelajaran : 2022/2023

A. Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Informatika (Fase E)

Pada akhir fase E, peserta didik peserta didik mampu memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada
interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna, menerapkan keamanan dalam penyambungan perangkat ke
jaringan lokal dan internet, mengumpulkan dan mengintegrasikan data dari berbagai sumber baik secara manual atau otomatis
dengan perkakas yang sesuai, memahami fitur lanjut, otomasi, serta integrasi aplikasi perkantoran, menerapkan strategi
algoritmik standar untuk mengembangkan program komputer yang terstruktur dalam bahasa pemrograman prosedural tekstual
sebagai solusi atas persoalan berbagai bidang yang mengandung data diskrit bervolume tidak kecil, bergotong royong untuk
menyelesaikan suatu persoalan kompleks dengan mengembangkan (merancang, mengimplementasi, memperbaiki, menguji)
artefak komputasional yang bersentuhan dengan bidang lain sesuai kaidah proses rekayasa, serta mengomunikasikan rancangan
produk, produk, dan prosesnya secara lisan dan tertulis, memahami sejarah perkembangan komputer dan tokoh- tokohnya,
memahami hak kekayaan intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK, mengenal
berbagai bidang studi dan profesi terkait Informatika serta peran Informatika pada bidang lain.

B. Capaian Pembelajaran Fase E

Elemen Capaian Pembelajaran

BK Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan strategi algoritmik standar untuk menghasilkan beberapa
solusi persoalan dengan data diskrit bervolume tidak kecil pada kehidupan sehari-hari maupun implementasinya
dalam program komputer.
TIK Pada akhir fase E, peserta didik mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk
berkomunikasi, mencari sumber data yang akan diolah menjadi informasi, baik di dunia nyata maupun di internet,
serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi) beserta
otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang
memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut.
SK Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada
interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna.
JKI Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan konektivitas jaringan lokal, komunikasi data via ponsel,
konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet), enkripsi untuk memproteksi
data pada saat melakukan penyambungan perangkat ke jaringan lokal maupun internet yang tersedia.
AD Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami aspek privasi dan keamanan data, mengumpulkan data secara
otomatis dari berbagai sumber data, memodelkan data berbagai bidang, menerapkan siklus pengolahan data
(pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisis, interpretasi, dan publikasi) dengan menggunakan perkakas TIK
yang sesuai, serta menerapkan strategi pengelolaan data yang tepat guna dengan mempertimbangkan volume dan
kompleksitasnya.
AP Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan praktik baik konsep pemrograman prosedural dalam salah satu
bahasa pemrograman Prosedural dan mampu mengembangkan program yang terstruktur dalam notasi algoritma
atau notasi lain, berdasarkan strategi algoritmik yang tepat.
DSI Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya,
memahami hak kekayaan intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK,
memahami berbagai bidang studi dan profesi bidang Informatika serta peran Informatika pada bidang lain.
PLB Pada akhir fase E, peserta didik mampu bergotong royong dalam tim inklusif untuk mengerjakan projek bertema
Informatika dengan mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan
program komputer didasari strategi algoritma yang sesuai sebagai solusi persoalan masyarakat Serta
mengomunikasikan produk, proses pengembangan dan manfaatnya bagi masyarakat secara lisan maupun tertulis.
 Alokasi Jumlah
No. Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu Pertemuan

Semester Ganjil
Peserta Didik mampu:
1. Memahami algoritma proses searching, baik yang sederhana maupun yang
lebih efisien
2. Menerapkan strategi algoritmik untuk menemukan cara yang paling
efisien dalam proses searching
3. Memahami beberapa algoritma proses sorting
Berpikir
1. 4. Menerapkan strategi algoritmik untuk menemukan cara yang paling 8 JP 2
Komputasional
efisien dalam proses sorting
5. Memahami konsep struktur data stack dan queue serta operasi-operasi
yang dapat dikenakan pada struktur data tersebut
6. Mengenali pemanfaatan stack dan queue dalam persoalan sehari-hari
7. Memahami komsep graf berarah dan tidak berarah
8. Memodelkan permasalahan yang relevan dalam bentuk graf
Peserta Didik mampu:
1. Memahami secara umum Aplikasi Perkantoran (Office Application)
2. Mengoperasikan Aplikasi Olah Kata (Word Processing)
3. Mengoperasikan Aplikasi Olah Angka (Spreadsheet) Teknologi
2. 4. Mengoperasikan Aplikasi Presentasi Informasi dan 32 JP 8
5. Melakukan Integrasi antar aplikasi perkantoran Komunikasi
6. Menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran
7. Melakukan penyimpanan data di Cloud
8. Melakukan Pencarian Informasi di Internet
3. Peserta Didik mampu: Sistem 16 JP 4
 1. Mengidentifikasi komponen penyusun komputer yang digunakan Komputer
2. Membedakan fungsi komponen-komponen penyusun komputer
menggunakan bahasa sendiri
3. Memahami interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan
pengguna
4. Memahami peran driver untuk menghubungan komputer dengan piranti
lain seperti printer, eksternal storage
5. Memahami pentingnya melakukan update perangkat lunak aplikasi
6. Menjelaskan fungsi dan cara kerja sistem operasi menggunakan bahasa
sendiri
7. Mempraktikkan instalasi sistem operasi dan aplikasi pada sebuah
perangkat teknologi
Peserta Didik mampu:
1. Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan jaringan lokal dan internet
2. Peserta didik dapat membandingkan tujuan utama jenis jaringan
komputer berdasarkan pengelompokan masing-masing
3. Peserta didik dapat menganalisis kelemahan dan kelebihan jenis jaringan
yang digunakan dalam sebuah sekolah
4. Peserta didik dapat nenjelaskan jenis-jenis konektivitas internet melalui Jaringan
4. jaringan kabel dan nirkabel Komputer dan 16 JP 4
5. Peserta didik dapat merancang konfigurasi jenis jaringan komputer Internet
sederhana yang akan digunakan pada sebuah ruangan berdasarkan
perangkat dan layout ruangan yang disediakan
6. Peserta Didik dapat menguraikan sistem komunikasi dalam jaringan
7. Peserta didik dapat membangun setting Jaringan dan internet
8. Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya proteksi data pribadi saat
terhubung ke jaringan internet
 9. Peserta Didik dapat menjelaskan konsep enkripsi dan implementasinya
untuk memproteksi data
Semester Genap
Peserta Didik mampu:
1. Peserta Didik dapat menjelaskan jenis-jenis tipe data
2. Peserta Didik dapat memahami aspek privasi dan keamanan data,
mengumpulkan data secara otomatis dari berbagai sumber data
3. Peserta Didik dapat menjelaskan teknis pengumpulan data secara manual
dan menggunakan perangkat
4. Peserta Didik dapat membuat sebuah rangkuman data sesuai spesifikasi
5. dan tujuan yang ditentukan, berdasarkan sumber data yang ditentukan Analisis Data 20 JP 5
5. Peserta didik dapat mengintegrasikan fungsi pembatasan input data
6. Peserta didik dapat mengintegrasikan fungsi Sort pada data yang sudah
diinputkan/ dikoleksi
7. Peserta didik dapat mengintegrasikan fungsi Search pada data yang sudah
diinputkan/ dikoleksi
8. Peserta didik dapat membuat rangkuman data yang dapat lebih mudah
dipahami oleh pengguna
Peserta Didik mampu:
1. Membaca dan menulis algoritma dengan notasi yang benar
2. Memahami proses pemrograman dengan menggunakan bahasa
pemrograman Algoritma dan
6. 16 JP 4
3. Memahami konsep variabel dan ekspresi dalam membuat program Pemrograman
4. Memahami penggunaan struktur kontrol keputusan dalam membuat
program
5. Memehami penggunaan struktur kontrol perulangan dalam membuat
 program
6. Memahami penggunaan fungsi dalam membuat program
Peserta Didik mampu:
1. Peserta didik dapat menjelaskan sejarah perkembangan komputer dan
tokoh-tokohnya dan belajar dari peristiwa sejarah serta tokoh tersebut
2. Peserta didik dapat menemukan dampak sosial dari penggunaan komputer
dan teknologi informasi dari berbagai bidang
3. Peserta Didik dapat mengetahui peran Informatika dalam berbagai bidang
pekerjaan, dan profesi di bidang informatika
4. Peserta didik dapat menghargai hak kekayaan intelektual dan lisensi Dampak Sosial
7. 12 JP 3
dalam menggunakan produk TIK Informatika
5. Peserta Didik dapat memahami sanksi tentang penggunaan teknologi
informasi dan komunikasi
6. Peserta didik dapat merancang rencana studi lanjut dan karirnya, baik di
bidang informatika, bidang yang terkait dengan informatika, atau bidang
yang menggunakan informatika
7. Peserta Didik dapat membuat short movie tentang penggunaan perangkat
teknologi menganalisis dampak sosial yang dimungkinkan akan timbul
Peserta Didik mampu:
1. Memiliki budaya kerja masyarakat digital dalam tim yang inklusif
2. Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema komputasi
3. Mengenali dan mendefinisikan persoalan yang pemecahannya dapat
Praktik Lintas
8. didukung dengan sistem komputasi 24 JP 6
Bidang
4. Mengembangkan dan menggunakan abstraksi untuk memodelkan masalah
5. Mengembangkan artefak komputasi dengan membuat desain program
sederhana untuk menunjang model komputasi yang dibutuhkan di
pelajaran lain
6. Mengembangkan rencana pengujian, menguji dan mendokumentasikan
hasilnya
7. Mengomunikasikan suatu proses, fenomena, solusi TIK dengan
mempresentasikan, memvisualkan serta memperhatikan hak kekayaan
intelektual.

Tanjung Redeb, 8 Juli 2022

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala SMK Negeri 1 Berau Informatika

Fathonah, [Link]., MP Jalaluddin, [Link]

NIP. 197107101997032012 NIPPPK. 198006112022211015