Lampiran 1

INSTRUMEN VALIDASI AHLI MEDIA

“PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
BERBASIS ETNOSAINS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR
KRITIS SISWA SMP KELAS VIII PADA MATERI GERAK”

A. Tujuan
Tujuan penggunaan instrumen ini adalah untuk mengukur kevalidan lembar
kerja peserta didik yang telah dikembangkan.

B. Petunjuk
1) Objek penelitian ini adalah pengembangan lembar kerja peserta didik
berbasis etnosains pada materi gerak mata pelajaran IPA. Sasaran dari
pengembangan LKPD ini adalah peserta didik kelas VIII SMP.
2) Bapak/Ibu dapat memberikan penilaian dengan memberikan tanda
checklist (√) pada kolom yang tersedia.
3) Makna pola validasi adalah SB (Sangat Baik), B (Baik), C (Cukup), K
(Kurang), dan SK (Sangat Kurang).
4) Jika ada komentar/saran dari Bapak/Ibu mengenai instrumen dalam
penilaian dapat ditulis pada lembar komentar/saran yang telah disediakan.
5) Untuk kolom kesimpulan mohon diisi mengenai LKPD apakah layak
digunakan, layak digunakan dengan revisi, atau tidak layak digunakan.

C. Identitas Validator
Nama : Ervina Nadha Puspita Dimi
NIP : 2019016009

D. Tabel Pernyataan
Validasi
No. Kriteria
SB B C K SK

1 LKPD dapat digunakan dalam bentuk √

hardware atau software yang ada
2 LKPD mudah digunakan √

3 Petunjuk-petunjuk dalam LKPD √

mudah dipahami
LKPD dapat mudah digunakan dalam √
4 variasi pembelajaran dan dengan
pelajar yang berbeda
5 Tersedia petunjuk penggunaan √
LKPD dengan jelas
 6 Huruf/karakter yang digunakan √
menarik dan mudah dibaca
7 Tidak menggunakan terlalu banyak √
jenis huruf
8 Pewarnaan LKPD tidak mengganggu √
dalam memahami keseluruhan materi
9 Pewarnaan dalam LKPD membantu √
pemahaman konsep
10 Penempatan unsur tata letak yang √
konsisten
11 Jenjang judul-judul jelas, konsisten, √
dan proporsional
Setiap tampilan merupakan √
12 kombinasi komponen yang bekerja
sama sehingga LKPD tampak jelas
13 Gambar yang digunakan sesuai √
dengan materi
14 Bentuk akurat dan proporsional √
sesuai dengan kenyataan
15 LKPD menggunakan lebih dari 1 √
representasi

E. Kesimpulan
LKPD ini sudah cukup baik dan layak untuk digunakan, tetapi perlu direvisi
terlebih dahulu.

F. Komentar
LKPD sebaiknya diberi tambahan animasi gambar yang menarik agar siswa tertarik
dan termotivasi untuk belajar pada LKPD tersebut. Desain dan pewarnaan LKPD
masih perlu ditambahkan kesan warna dan desain yang menarik maupun lucu.
Huruf sebaiknya sedikit diberi karakter agar lebih tampak menarik, tetapi karakter
huruf yang masih bisa dapat dibaca dengan jelas. Di dalam LKPD tidak ada
panduan petunjuk pengerjaan atau petunjuk dalam menggunakan LKPD dan tidak
adanya tujuan pembelajaran. [Link] sebaiknya dituliskan [Link]. LKPD ini
digunakan untuk individu setiap siswa atau secara kelompok? Jika kelompok
halaman pertama setelah cover tidak usah diberikan nama peserta didik, alangkah
baiknya jika dihilangkan saja dan masih terdapat beberapa kata yang typo.

Yogyakarta, 24 Mei 2022

Mengetahui,
Validator Instrumen Penelitian
( Ervina Nadha Puspita Dimi )
NIP. 2019016009
Lampiran 2
INSTRUMEN AHLI MATERI
“PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS
ETNOSAINS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP
KELAS VIII PADA MATERI GERAK”

A. Tujuan
Tujuan penggunaan instrumen ini adalah untuk mengukur kevalidan lembar
kerja peserta didik yang telah dikembangkan.

B. Petunjuk
1) Objek penelitian ini adalah pengembangan lembar kerja peserta didik
berbasis etnosains pada materi gerak mata pelajaran IPA. Sasaran dari
pengembangan LKPD ini adalah peserta didik kelas VIII SMP.
2) Bapak/Ibu dapat memberikan penilaian dengan memberikan tanda
checklist (√) pada kolom yang tersedia.
3) Makna pola validasi adalah SB (Sangat Baik), B (Baik), C (Cukup), K
(Kurang), dan SK (Sangat Kurang).
4) Jika ada komentar/saran dari Bapak/Ibu mengenai instrumen dalam
penilaian dapat ditulis pada lembar komentar/saran yang telah disediakan
5) Untuk kolom kesimpulan mohon diisi mengenai LKPD apakah layak
digunakan, layak digunakan dengan revisi, atau tidak layak digunakan.

C. Identitas Validator
Nama : Ervina Nadha Puspita Dimi
NIP : 2019016009

D. Tabel Pernyataan
Validasi
No. Kriteria
SB B C K SK

1 Relevansi materi dalam LKPD √

dengan KD
2 Keakuratan konsep dan definisi yang √
disajikan dalam LKPD
3 Materi yang disajikan dalam LKPD √
terstruktur/sistematis
Materi yang disajikan dalam LKPD √
4 sesuai dengan kemampuan peserta
didik
5 Kejelasan materi yang disajikan √
dalam LKPD
 6 LKPD mendorong rasa ingin tahu √
peserta didik
7 LKPD menciptakan kemampuan √
bertanya peserta didik
8 Keruntunan konsep dalam LKPD √

9 Keteraturan antar kegiatan belajar √

10 Keterlibatan peserta didik dalam √

proses pembelajaran
11 Ketepatan dan keefektifan kalimat √
yang digunakan
12 Kalimat-kalimat pada LKPD tidak √
menimbulkan makna ganda
13 Isi LKPD mampu memotivasi peserta √
didik
Bahasa yang digunakan sesuai √
14 dengan perkembangan intelektual
peserta didik
15 Ketepatan ejaan yang digunakan √

E. Kesimpulan
LKPD ini sudah cukup baik dan layak untuk digunakan, tetapi perlu direvisi
terlebih dahulu.

F. Komentar

Perlu diperbaiki pada tabel pengamatan kegiatan 1. GLB yaitu pada kolom jarak,
ukuran yang digunakan masih sama semua. Materi yang diberikan dalam LKPD
masih terlalu panjang maupun banyak, sebaiknya untuk sedikit dipersingkat dan
diambil point pentingnya saja. Atau jika perlu dibuat seperti rangkuman materi saja.

Yogyakarta, 24 Mei 2022

Mengetahui,
Validator Instrumen Penelitian
( Ervina Nadha Puspita Dimi )
NIP. 2019016009
Lampiran 3
ANGKET RESPONS PESERTA DIDIK TERHADAP
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS
ETNOSAINS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
SMP KELAS VIII PADA MATERI GERAK

Nama : Ervina Nadha Puspita Dimi

No. Absen : 009

Petunjuk Pengisian:
1. Berdasarkan penilaian dari Anda, berilah tanda checklist (√) pada salah satu
kolom yang tersedia.
2. Makna dari pola respons adalah SS (Sangat Setuju), S (Setuju), TS (Tidak
Setuju), dan STS (Sangat Tidak Setuju).
3. Jika ada yang ingin dikoemntari, mohon menuliskan pada kolom komentar
dan saran yang tersedia.

Butir-Butir Pernyataan
Respons
No Pernyataan SS S TS STS
1 Informasi di dalam LKPD mudah dipahami √
2 Belajar dengan LKPD multi representasi √
membuat saya paham mengenai materi lingkaran
3 Latihan soal dalam LKPD sesuai dengan materi √
yang disajikan
4 Petunjuk belajar dalam dalam LKPD jelas, √
sehingga saya mudah menggunakannya
5 Terdapat beberapa kata dalam LKPD yang √
membuat saya bingung
6 Gambar pada LKPD sesuai dengan isi materi √
sehingga memudahkan pemahaman saya
7 Penggunaan huruf, ukuran huruf, dan spasi sudah √
tepat sehingga memudahkan saya dalam
membaca LKPD
8 Tampilan warna LKPD multi representasi sudah √
tepat sehingga saya menjadi tertarik untuk belajar
dan berlatih soal
9 LKPD multi representasi memotivasi saya untuk √
mempelajari materi lingkaran
10 LKPD multi representasi merangsang saya untuk √
berdiskusi bersama teman dan bertanya dengan
guru
11 Isi LKPD merangsang minat baca saya √
12 LKPD memiliki tampilan yang menarik untuk √
dibaca
 13 LKPD meningkatkan rasa ingin tahu saya dalam √
mempelajari materi lingkaran
14 LKPD ini membuat saya menjadi aktif bertanya √
jika ada materi yang belum dimengerti
15 LKPD ini membantu saya menjawab pertanyaan √
guru dengan baik

Komentar dan Saran

Tidak adanya petunjuk dalam penggunaan LKPD dan terdapat perhitungan dalam
melakukan praktikum yang kurang akurat, serta warna, huruf dan desain LKPD
sedikit kurang menarik. Sebaiknya diberikan tambahan ilustrasi gambar yang lebih
menarik lagi.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Yogyakarta, 24 Mei 2022

Peserta Didik Kelas VIII
SMP N 1 Prambanan

(Ervina Nadha Puspita Dimi)

Lampiran 4
ANGKET RESPONS GURU TERHADAP
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS
ETNOSAINS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
SMP KELAS VIII PADA MATERI GERAK

Nama : Ervina Nadha Puspita Dimi

NIP : 2019016009

Petunjuk Pengisian:
1) Bacalah pernyataan berikut dengan seksama.
2) Bapak/Ibu dapat memberikan penilaian dengan memberikan tanda checklist
(√) pada kolom yang tersedia.
3) Makna dari pola respons adalah SS (Sangat Setuju), S (Setuju), TS (Tidak
Setuju), dan STS (Sangat Tidak Setuju).
4) Jika ada komentar/saran dari Bapak/Ibu mengenai instrumen dalam penilaian
dapat ditulis pada lembar komentar/saran yang telah disediakan.
5) Untuk kolom kesimpulan mohon diisi mengenai LKPD apakah layak
digunakan, layak digunakan dengan revisi, atau tidak layak digunakan.

Butir-Butir Pernyataan
Respons
No Pernyataan SS S TS STS
Judul subbab LKPD ditampilkan dengan √
1 jelas sehingga dapat menggambarkan isi
LKPD
Materi yang disajikan dalam LKPD √
2 mencangkup semua materi yang
terkandung dalam KD
Materi yang disajikan dalam LKPD √
3 membantu peserta didik dalam mencapai
tujuan pembelajaran yang telah disyaratkan
Materi yang disajikan dalam LKPD sesuai √
4
dengan tingkat kemampuan peserta didik
Latihan soal dalam LKPD sesuai dengan √
5
materi yang disajikan
Peserta didik termotivasi dalam belajar √
6
menggunakan LKPD
Pengembangan LKPD berbasis multi √
7
representasi tepat untuk dilakukan
Petunjuk kegiatan-kegiatan dalam LKPD √
jelas sehingga mempermudah peserta didik
8
dalam melakukan semua kegiatan yang
ada
dalam LKPD
9 LKPD mudah digunakan √
 Pemilihan jenis huruf, ukuran, serta spasi √
10 yang digunakan sesuai sehingga
mempermudah dalam proses pembelajaran
LKPD menggunakan bahasa yang sesuai √
11
dengan tingkat kedewasaan peserta didik
LKPD menggunakan bahasa yang √
12
komunikatif
Keberadaan gambar pada LKPD dapat √
13
menyampaikan isi materi
Perpaduan antara gambar dan tulisan dalam √
14
LKPD dapat menarik perhatian
Keberadaan gambar pada LKPD dapat √
15
menyampaikan isi materi

Komentar dan Saran

Perlu diperbaiki dari segi tampilan LKPD dan diberikan petunjuk dalam penggunaan
LKPD, agar siswa tidak merasa bingung saat mengerjakannya atau bertanya-tanya.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Yogyakarta, 24 Mei 2022

Guru IPA Kelas VIII
SMP N 1 Prambanan

(Ervina Nadha Puspita Dimi)

NIP. 2019016009
Lampiran 5

LEMBAR VALIDASI ANGKET RESPONS GURU TERHADAP

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS
ETNOSAINS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
SMP KELAS VIII PADA MATERI GERAK

A. Tujuan
Tujuan penggunaan instrumen ini adalah untuk mengukur kevalidan angket
respons peserta didik yang akan digunakan untuk mengukur kepraktisan
LKPD yang dikembangkan.

B. Petunjuk
1) Bapak/Ibu dapat memberikan penilaian dengan memberikan tanda
checklist (√) pada kolom yang tersedia dengan ketentuan apakah
pernyataan yang tertera pada angket disetujui atau tidak.
2) Jika ada komentar/saran dari Bapak/Ibu mengenai instrumen dalam
penilaian dapat ditulis pada lembar komentar/saran yang telah disediakan.
3) Untuk kolom kesimpulan mohon diisi mengenai instrumen apakah layak
digunakan, layak digunakan dengan revisi, atau tidak layak digunakan.

C. Identitas Validator
Nama : Ervina Nadha Puspita Dimi
NIP : 2019016009

D. Butir-Butir Pernyataan
Validasi
No Pernyataan Setuju Tidak
Setuju
1 Informasi di dalam LKPD mudah dipahami √
2 Setelah saya selesai menggunakan LKPD saya √
mudah menguasai materi lingkaran
3 Latihan soal dalam LKPD sesuai dengan materi √
yang disajikan
4 Petunjuk belajar dalam dalam LKPD jelas, sehingga √
saya mudah menggunakannya
5 Terdapat beberapa kata dalam LKPD yang membuat √
saya bingung
6 Gambar pada LKPD sesuai dengan isi materi √
sehingga memudahkan pemahaman saya
7 Penggunaan huruf, ukuran huruf, dan spasi sudah √
tepat sehingga memudahkan saya dalam membaca
LKPD
8 Tampilan warna LKPD sudah tepat sehingga √
memudahkan saya membacanya
9 LKPD ini memotivasi saya untuk mempelajari √
materi lingkaran
 10 LKPD memotivasi saya untuk berdiskusi bersama √
teman maupun guru
11 Isi LKPD menarik untuk dibaca √
12 LKPD memiliki tampilan yang menarik untuk √
dibaca
13 LKPD menambah rasa ingin tahu saya mempelajari √
materi lingkaran
14 LKPD ini membuat saya menjadi aktif bertanya jika √
ada materi yang belum dimengerti
15 LKPD ini membantu saya menjawab pertanyaan √
guru dengan baik

E. Kesimpulan

LKPD ini sudah cukup baik dan layak untuk digunakan, tetapi perlu tahap revisi
terlebih dahulu.

F. Komentar
Yogyakarta, 24 Mei 2022
Mengetahui,
Validator Instrumen Penelitian

(Ervina Nadha Puspita Dimi)

NIP. 2019016009