RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAS Katolik Sint Pieter Waikabubak

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Alokasi Waktu : 9 x 45 Menit
Tahun Pelajaran : 2022/2023

1. Komptensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,
responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

dan metagognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

2. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Komptensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.5. Bersyukur atas keterlibatan 1.5.1 Membiasakan diri untuk bersyukur atas keterlibatan aktif
aktif umat Katolik dalam umat Katolik dalam membangun bangsa dan negara
membangun bangsa dan Indonesia
negara Indonesia

[Link]-jawab sebagai 2.5.1 Memlih sikap tanggung-jawab sebagai umat Katolik

umat Katolik yang terlibat yang terlibat aktif membangun bangsa dan negara Indonesia.
aktif membangun bangsa
dan negara Indonesia.

[Link] makna 3.5.1 Menganalisis situasi masyarakat Indonesia dewasa ini

keterlibatan aktif umat
Katolik dalam membangun (berdasarkan sebuah kasus perburuhan di Tangerang).
bangsa dan Negara Indonesia 3.5.2 Menganalisis situasi masyarakat Indonesia dalam terang
Kitab Suci (Luk 4:18-19)

3.5.3 Menjelaskan ajaran Gereja tentang usaha-usaha

 masyarakat untuk membangun masyarakat seperti yang
dikehendaki Tuhan (Evangelii Nuntiandi artikel 31)

3.5.4 Menjelaskan hambatan-hambatan dalam usaha

membangun masyarakat yang dikehendaki Tuhan dan cara
mengatasinya;

3.5.5 Menjelaskan partisipasi-aktif yang dapat dilakukan

untuk membangun masyarakat yang dikehendaki Tuhan.

3.5.6 Menganalisis tantangan-tantangan yang dihadapi umat

Katolik saat ini berdasarkan masalah-masalah sosial yang
sedang terjadi di Indonesia.

3.5.7 Menganalisis peluang-peluang umat Katolik untuk

membangun bangsa dan negara Indonesia.

3.5.8 Menjelaskan ajaran Gereja tentang tantangan dan

peluang dalam membangun bangsa dan negara.(Gaudium et
spes art. 64, 76, Ensiklik Populorum Progressio,
art.21,Dignitatis Humanae,art. 1).

3.5.9 Menjelaskan tentang usaha-usaha untuk menghadapi

tantangan dan peluang untuk ikut terlibat aktif membangun
bangsa dan negara sesuai kehendak Tuhan (berdasarkan kisah
tokoh katolik nasional, [Link]).

3.5.10 Menganalisis dasar atau landasan umat Katolik untuk

terlibat dalam pembangunan bangsa dan negara.
3.5.11Menganalisis tindakan atau perwujutan panggilan
sebagai anggota Gereja Katolik dalam membangun bangsa
dan negara.
3.5.12 Menjelaskan peran Gereja Katolik Indonesia dalam
pembangunan bangsa dan negara.
[Link] aktivitas 4.5.1 Membuat refleksi iman tentang peran aktif umat
(misalnya menuliskan Katolik dalam membangun bangsa dan negara Indonesia.
refleksi/doa/puisi/ 4.5.2 Mendisai doa tentang peran aktif umat Katolik dalam
/rangkuman/ membuat membangun bangsa dan negara Indonesia.
kliping berita dan gambar) 4.5.3 Mendisai puisi tentang peran aktif umat Katolik dalam
tentang peran aktif umat membangun bangsa dan negara Indonesia.
Katolik dalam membangun 4.5.4 Membuat rangkuman tentang peran aktif umat Katolik
bangsa dan negara dalam membangun bangsa dan negara Indonesia.
Indonesia. 4.5.5 Membuat kliping tentang peran aktif umat Katolik
dalam membangun bangsa dan negara Indonesia.

3. Tujuan Pembelajaran
 Melalui berdoa peserta didik dapat membiasakan untuk bersyukur atas keterlibatan aktif
sebagai umat Katolik dalam membangun bangsa dan negara Indonesia, dengan memilih sikap
tanggung-jawab untuk menguraikan keterlibatan aktif umat Katolik dengan membuat
aktivitas (misalnya menuliskan refleksi/doa/puisi/ /rangkuman/ membuat kliping berita dan
gambar)
4. Materi Pembelajaran
- Fakta:
o situasi masyarakat Indonesia dewasa ini (berdasarkan sebuah kasus perburuhan
diTangerang)
o situasi masyarakat Indonesia dalam terang Kitab Suci (Luk 4:18-19
o ajaran Gereja tentang usaha-usaha masyarakat untuk membangun masyarakat
seperti yang
- Konsep
o Menjelaskan partisipasi-aktif yang dapat dilakukan untuk membangun
masyarakat yang dikehendaki Tuhan
o Menjelaskan ajaran Gereja tentang tantangan dan peluang dalam membangun
bangsa dan negara.(Gaudium et spes art. 64, 76, Ensiklik Populorum Progressio,
art.21,Dignitatis Humanae,art. 1).
o Menjelaskan peran Gereja Katolik Indonesia dalam pembangunan bangsa dan
negara
- Prosedural:
o Membuat refleksi iman tentang peran aktif umat Katolik dalam membangun
bangsa dan negara Indonesia.
o Mendisai doa tentang peran aktif umat Katolik dalam membangun bangsa dan
negara Indonesia.
o Mendisai puisi tentang peran aktif umat Katolik dalam membangun bangsa dan
negara Indonesia.
5. Media Pembelajaran

Media : Alat/Bahan : Sumber belajar Metode

pembelajaran
 Worksheet  Penggaris,  Alkitab
atau lembar spidol, papan  Buku guru dan  pendekatan
kerja (siswa) tulis siswa Pendidikan saintifik
 Lembar  Laptop agama Katolik  problem
penilaian &infocus dan budi pekerti based
 LCD kelas XII learning
Proyektor/  Internet
Slide
presentasi
(ppt)

6. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
 Pertemuan I

Langkah Kegiatan Pembelajaran Aloka

Pembela siWak
jaran tu

Pendahu 1. Kegiatan Awal : 10

luan menit
a. Menyampaikan salam

b. Mengkondisikan kelas

c. Guru mengajak peserta didik mengawali pelajaran dengan doa

d. Mengecek kehadiran peserta didik

e. Menyanyikan salah satu lagu wajib nasional

Kegiatan Mengamati a. Guru memotivasi peserta didik untuk mengamti kasus dalam 90
Inti buku guru dan buku siswa Menit

b. Peserta didik dapat mengamati kasus tersebut

Menanya [Link] mengajak peserta didik untuk berdiskusi, setelah

menyimak Kasus penyiksaan buruh di tangerang dengan
pertanyaan-pertanyaan, misalnya:

a. Apa pesan dan kesanmu tentang cerita itu?

b. Apakah ada kasus-kasus ketidakadilan yang menyengsarakan

rakyat kecil yang dilakukan oleh para penguasa (politik dan
ekonomi) seperti dalam kisah buruh Tangerang tersebut, atau
bahkan jauh lebih kejam, hingga merenggut nyawa para pekerja
yang ingin membela hak-haknya? (jelaskan).

c. Mengapa sering terjadi kasus-kasus ketidakadilan yang

menyengsarakan rakyat kecil di negeri ini? Apa akar

masalahnya?

d. Apa penilaianmu terhadap pembangunan, khususnya di

bidang politik dan ekonomi selama ini?

b. Guru memfasiliasi peserta didik untuk mendiskusikan, menalar,

mengolah informasi berdasarkan pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan kepadanya.

Mengeksp a. Guru membimbing pesertta didik untuk mencari, membaca, dan

lorasi mendalaminya Luk 4:18-19; 13: 32; 22: 25; Mat 11: 8; 23: 14; Mat
23: 23. Guru melakukan tanya jawab dengan peserta tentang
adakah kata-kata sulit dalam bacaan Kita Suci tersebut?
Langkah Kegiatan Pembelajaran Aloka
Pembela siWak
jaran tu

b. Guru mengajak peserta didik untuk berdiskusi dalam kelompok,

dengan panduan beberapa pertanyaan berikut:

1. Bagaimana sikap Yesus terhadap orang-orang kecil yang

tertindas pada zaman-Nya?

2. Bagaimana sikap Yesus terhadap para penguasa pada zaman-

Nya?

3. Apa pandanganmu sebagai seorang Katolik menghadapi krisis

politik dan krisis ekonomi di Indonesia saat ini?

4. Apa ajaran dan tindakan Yesus yang dapat kamu teladani

dalam menghadapi sitausi politik dan ekonomi yang cenderung
merugikan orang banyak, khususnya rakyat jelata?

c. Guru medampingi peserta didik untuk mendiskusikan,

menalar, mengolah informasi berdasarkan pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan kepadanya.

Mengaso Peserta didik merumuskan kesimpulan tentang : situasi masyarakat

siasi Indonesia dewasa ini (berdasarkan sebuah kasus perburuhan
diTangerang), situasi masyarakat Indonesia dalam terang Kitab Suci
(Luk 4:18-19), ajaran Gereja tentang usaha-usaha masyarakat untuk
membangun masyarakat seperti yang dikehendaki Tuhan
(Evangelii Nuntiandi artikel 31), hambatan-hambatan dalam usaha
membangun masyarakat yang dikehendaki Tuhan dan cara
mengatasinya, partisipasi-aktif apa yang dapat dilakukan untuk
membangun masyarakat yang dikehendaki Tuhan.

Mengkouni Setiap kelompok diberi kesempatan untuk memperesentasikan

kasikan
hasil diskusinya di depan kelas, pesertadidik yang lain diberi
kesempatan menanggapi presentasi kelompok, guru

memberikan peneguhan dan penegasan. Serta catatan-catatan

penting.

Penutup Peserta didik dibimbing dan difasilitasiuntuk membuat simpulan 20

hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong siswa untuk selalu Menit
bersyukur atas dirinya

Guru memberikan penghargaan, pujian kepada kelompok yang

berkinerja baik

Peserta didik hening untuk merefleksikan seluruh proses

pembelajaran hari ini
 Langkah Kegiatan Pembelajaran Aloka
Pembela siWak
jaran tu

Evaluasi: Guru memberikan pertanyaan singkat kepada peserta

didik tentang : Membangun Bangsa dan Negara yang dikehendaki
Tuhan

Tindak Lanjut : Peserta didik diberi tugas /PR membaca buku dan
dan literatur lain yang berkaitan dengan materi pembelajaran hari
ini tentang: Membangun Bangsa dan Negara yang dikehendaki
Tuhan

Guru menyampaikan topik untuk pertemuan berikutnya: Tantangan

dan peluang umat Katolik dalam membangun Bangsa dan Negara
seperti yang dikehendaki Tuhan.

Doa: Guru mengajak peserta didik untuk menutup pelajaran

dengan doa.

Pertemuan 2 : Tantangan dan peluang umat Katolik dalam membangun Bangsa dan Negara
seperti yang dikehendaki Tuhan.

Langkah Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Pembela Waktu
jaran

Pendahu 1. Kegiatan Awal : 10

luan menit
a. Menyampaikan salam

b. Mengkondisikan kelas

c. Guru mengajak peserta didik mengawali pelajaran dengan doa

d. Mengecek kehadiran peserta didik

e. Menyanyikan salah satu lagu wajib nasional

Kegiatan Mengamati a. Guru mengajak peserta didik untuk menyimak cerita tentang tokoh 90
Inti nasional Katolik berikut ini. IJ Kasimo dan Politik Bermartabatb. Menit
Peserta didik dibimbing untuk membaca dan menyimak ceritera
tersebut

Menanya a. Guru mengajak peserta didik untuk berdiskusi kelas dengan

pertanyaan, misalnya;

1. Apa pesan dari kisah ini?

2. Apa kesanmu dengan kisah ini?

Langkah Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembela Waktu
jaran

3. Apa saja yang dapat kamu teladani dari perjuangan

I.J. Kasimo untuk Indonesia saat ini?

4. Apa ajaran Gereja Katolik yang menyemangati

IJ. Kasimo dalam karyanya?

b. Guru memfasiliasi peserta didik untuk mendiskusikan, menalar,

mengolah informasi berdasarkan pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan kepadanya

Mengeksp a. Guru mengajak peserta didik untuk berdiskusi tentang peluang-

lorasi peluang dibalik tantangan-tantangan yang sudah ditemukan pada
diskusi sebelumnya, sesuai dengan semangat ajaran Gereja. Guru
dapat membagi peserta didik dalam enam kelompok, yaitu untuk
enam tantangan yang telah dibahas sebelumnya.

b. Guru memberikan pengantar dan pertanyaan diskusi, misalnya

Kita telah menemukan berbagai macam tantangan yang sedang
dihadapi bangsa Indonesia yaitu: krisis etika politik, krisis ekonomi,
merebaknya aliaran fundamentalisme radikal, lemahnya penegakan
hukum, dan bencana alam serta kerusakan lingkungan. Berdasarkan
masalah-masalah yang merupakan tantangan itu, apa peluang bagi
umat Katolik untuk membangun bangsa sesuai kehendak Tuhan
sebagaimana yang diajarkan Gereja dalam bidang berikut:

1. Etika Politik

2. Krisis Ekonomi

3. Menanggulangi aliran fundamentalisme radikal

4. Masalah Penegakan hukum

5). Bencana alam dan kerusakan lingkungan

c. Guru medampingi peserta didik untuk mendiskusikan,

menalar, mengolah informasi berdasarkan pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan kepadanya.

Mengaso Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan kesimpulan

siasi tentang:Tantangan-tantangan yang dihadapi umat Katolik saat ini
berdasarkan masalah-masalah sosial yang sedang terjadi di
Indonesia, peluang-peluang umat Katolik untuk membangun bangsa
dan negara Indonesia, ajaran Gereja tentang tantangan dan peluang
dalam membangun bangsa dan negara.(Gaudium et spes art. 64,76,
Ensiklik Populorum Progressio, art.21, Dignitatis Humanae,art.1),
Langkah Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembela Waktu
jaran

usaha-usaha untuk menghadapi tantangan dan peluang untuk ikut

terlibat aktif membangun bangsadan negara sesuai kehendak Tuhan
(berdasarkan kisah tokoh katolik nasional, [Link]).

Mengkouni Setiap kelompok diberi kesempatan untuk memperesentasikan

kasikan
hasil diskusinya di depan kelas, pesertadidik yang lain diberi
kesempatan menanggapi presentasi kelompok, guru

memberikan peneguhan dan penegasan. Serta catatan-

catatan penting.

Penutup Peserta didik dibimbing dan difasilitasiuntuk membuat simpulan hasil 20

pembelajaran hari ini, serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur Menit
atas dirinya

Guru memberikan penghargaan, pujian kepada kelompok yang

berkinerja baik

Peserta didik hening untuk merefleksikan seluruh proses

pembelajaran hari ini

Evaluasi: Guru memberikan pertanyaan singkat kepada peserta didik

tentang : Membangun persaudaraan sejati, melalui kerjasama antar
umat beragama dan berkepercayaan
Tindak Lanjut : Peserta didik diberi tugas /PR membaca buku dan
dan literatur lain yang berkaitan dengan materi pembelajaran hari ini
tentang: Membangun persaudaraan sejati, melalui kerjasama antar
umat beragama dan berkepercayaan
Guru menyampaikan topik untuk pertemuan berikutnya: Dasar
Keterpanggilan Gereja dalam membangun Bangsa dan Negara

Doa: Guru mengajak peserta didik untuk menutup pelajaran dengan

doa.
Pertemuan 3 : Dasar Keterpanggilan Gereja dalam membangun Bangsa dan Negara
Langkah Kegiatan Pembelajaran Aloka
Pembela siWak
jaran tu

Pendahu 1. Kegiatan Awal : 10

luan menit
a. Menyampaikan salam

b. Mengkondisikan kelas

c. Guru mengajak peserta didik mengawali pelajaran dengan doa

d. Mengecek kehadiran peserta didik

e. Menyanyikan salah satu lagu wajib nasional

f. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang : Dasar

Keterpanggilan Gereja dalam membangun Bangsa dan Negara

g. Guru menyampaiak lingkup penilaian, yaitu: Penilaian sikap Pengetahuan

dan ketrampilanserta teknik penilaian yang akan digunakan

Kegiatan Mengamati a. Guru mengajak peserta didik untuk membaca dan menyimak 90
Inti ceritera entang : Menggulati Masyarakat Nelayan Menit

b. Peserta didik dapat membaca dan menyimak ceritera tersebut

dengan penuh semangat

Menanya a. Guru mengajak peserta didik untuk mendiskusikan beberapa

pertanyaan berikut:

1. Apa isi cerita tentang Pastor Carolus itu?

2. Apa alasan atau motivasi Pastor Carolus susah payah

melakukan kegiatan seperti itu?

3. Apa pesan cerita itu bagi hidupmu sendiri?

4. Sebutkan beberapa orang Katolik yang telah mengabdikan

dirinya bagi pembangunan Indonesia dan telah mendapat
penghargaan atas darma baktinya itu baik oleh pemerintah atau
LSM Indonesia maupun dari luar negeri?

b. Guru memfasiliasi peserta didik untuk mendiskusikan,

menalar, mengolah informasi berdasarkan pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan kepadanya.

Mengeksp a. Guru membimbing pesertta didik untuk membaca Kitab Suci

lorasi Mrk 12: 13-17. Setelah membaca Kitab Suci, guru melakukan
Tanya jawab dengan peserta tentang adakah kata-kata sulit
Langkah Kegiatan Pembelajaran Aloka
Pembela siWak
jaran tu

dalam bacaan KitaSuci tersebut?

b. Guru mengajak peserta didik untuk berdiskusi setelah

menyimak kisah Kitab Suci. Pertanyaan diskusi, misalnya:

1. Apa yang dikisahkan dalam Kitab Suci tersebut?

2. Apa yang ditanyakan orang Farisi kepada Yesus?

3. Apa maksud orang Farisi menanayakan hal itu?

4. Apa jawaban Yesus?

5. Apa maksud jawaban Yesus seperti itu?

6. Apa makna pesan ajaran Yesus bagi dirimu sebagai

pengikut Yesus di hidup di Indonesia?

c. Guru medampingi peserta didik untuk mendiskusikan,

menalar, mengolah informasi berdasarkan pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan kepadana.

Mengaso Guru Menuntun peserta didik ntuk merumuskan kesimpulan

siasi tentang: Dasar atau landasan umat Katolik untuk terlibat
dalam pembangunan bangsa dan Negara, tindakan atau
perwujutan panggilan sebagai anggota Gereja Katolik dalam
membangun bangsa dan Negara, peran Gereja Katolik Indonesia
dalam pembangunan bangsa dan negara.
Mengkomun Setiap kelompok diberi kesempatan untuk memperesentasikan
ikasikan
hasil diskusinya di depan kelas, pesertadidik yang lain diberi
kesempatan menanggapi presentasi kelompok, guru

memberikan peneguhan dan penegasan. Serta catatan-

catatan penting.

Penutup Peserta didik dibimbing dan difasilitasiuntuk membuat simpulan 20

hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong siswa untuk selalu Menit
bersyukur atas dirinya

Guru memberikan penghargaan, pujian kepada kelompok yang

berkinerja baik

Peserta didik hening untuk merefleksikan seluruh proses

pembelajaran hari ini

Evaluasi: Guru memberikan pertanyaan singkat kepada peserta

didik tentang : Dasar Keterpanggilan Gereja dalam membangun
Langkah Kegiatan Pembelajaran Aloka
Pembela siWak
jaran tu

Bangsa dan Negara

Tindak Lanjut : Peserta didik diberi tugas /PR membaca buku

dan dan literatur lain yang berkaitan dengan materi pembelajaran
hari ini tentang: Dasar Keterpanggilan Gereja dalam membangun
Bangsa dan Negara

Guru menyampaikan informasi untuk Ujian Akhis Semester

(UAS):
Doa: Guru mengajak peserta didik untuk menutup pelajaran
dengan doa.
 LAMPIRAN PENILAIAN
I. Penilaian :
1. Penilaian Sikap
a. Sikap spiritual
N Teknik Bentuk Waktu Keterangan
o Instrumen Pelaksanaan

1. Observasi Jurnal Saat pembelajaran Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran

berlangsung (assessment for and of learning)

2. Penilaian Lembar Saat pembelajaran Penilaian sebagai pembelajaran (assessment

Diri Penilaian selesai as learning)
Diri

3. Penilaian Lembar Saat pembelajaran Penilaian sebagai pembelajaran (assessment

Antar Penilai selesai as learning)
Teman Antar
Teman

b. Sikap sosial
No Teknik Bentuk WaktuPelaksanaan Keterangan
. Instrumen

1. Observasi Jurnal Saat pembelajaran Penilaian untuk dan pencapaian

Berlangsung pembelajaran (assessment for and of
learning)

2. Penilaian Lembar Saat pembelajaran selesai Penilaian sebagai pembelajaran

Diri Penilaian (assessment as learning)
Diri

3. Penilaian Lembar Saat pembelajaran selesai Penilaian sebagai pembelajaran

Antar Penilai (assessment as learning)
Teman Antar
Teman

2. PenilaianPengetahuan
N Tek Bentuk Instrumen Contoh Butir Waktu Keterangan
o nik Instrumen Pelaksanaan
.

1 Lisan Pertanyaan (lisan) [Link] ajaran Saat Penilaian untuk

. dengan jawaban Gereja tentang usaha- pembelajaran pembelajaran
terbuka usaha masyarakat berlangsung (assessment for
learning)
untuk membangun
masyarakat seperti
yang dikehendaki
Tuhan
2. Apa saja tantangan-
tantangan yang
dihadapi umat Katolik
saat ini berdasarkan
masalah-masalah
sosial yang sedang
 terjadi di Indonesia.
3. Apa dasar atau
landasan umat
Katolik untuk
terlibat dalam
pembangunan
bangsa dan
negara.
2 Tertu Pertanyaan dan atau Lihat Lampiran... Setelahpembel Penilaian
. lis tugas tertulis berbentuk ajaran selesai pencapaian
esei, pilihan ganda, pembelajaran
benar-salah, (assessment of
menjodohkan, isian, learning)
dan/ataulainnya

3 Penu Pertanyaan dan atau Lihat Lampiran... Setelah Penilaian

. gasan tugas tertulis berbentuk pembelajaran untuk
esei, pilihan ganda, selesai pembelajaran
benar-salah, (assessment for
menjodohkan, isian, learning) dan
dan atau lainnya sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)

3. Penilaian Keterampilan

Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen

Praktik Tugas Lihat Saat Penilaian untuk,

(keterampilan) Lampiran... pembelajaran sebagai,atau pencapaian
1.
berlangsung pembelajaran (assessment for,
atau setelah as, and of learning)
usai
Produk Tugas Lihat Saat Penilaian untuk,
(keterampilan) Lampiran... pembelajaran sebagai,atau pencapaian
2.
berlangsung pembelajaran (assessment for,
atau setelah as, and of learning)
usai
3. Proyek Tugas besar Lihat Lampiran Selama atau Penilaian untuk, sebagai,
... usai atau pencapaian pembelajaran
pembelajaran (assessment for, as, and of
berlangsung learning)
 Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen

Portofolio Sampel produk Saat Penilaian untuk

terbaik dari pembelajaran pembelajaran dan sebagai data
4.
tugas atau usai untuk penulisan deskripsi
proyek pencapaian keterampilan

Pembelajaran remedial (diberi kepada peserta didik yang belum mencapai KKM)
No Nama Nilai No. Bentuk remidial Nomor yang Hasil tes Ket
. Ulanga Yang dikerjakan remidial
n tidak dalam
dikuasai remidial

10

*) Diberikan penjelasan ulang untuk indikator yang belum dikuasi. Jika kurang dari 20 % yang
remedial diberikan pendampingan pribadi, jika lebih dari 20 % dilakukan pendampingan kelompok.

Pengayaan (diberikan kepada peserta didik yang yang sudah mencapai KKM)
No. Nama Nilai Bentuk Pengayaan
Ulangan

5
 6

dst

B. Penilaian Sikap
1. Sikap Siritual
a. Teknik : Penilaian diri
b. Bentuk instrumen : Lembaran penilain diri
c. Perilaku/sikap yang diobservasi

No Hari/ Nama Peserta Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

Didik
Tanggal

1.

2.

3.

dst

Lembaran Penilaian Diri

Petunjuk : Nilailah temanmu sendiri; seberapa sering temanmu menyadarihal-hal berikut dalam
Kehidupan sehari-hari
4 = Selalu
3 = Sering
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak pernah
No. Instrumen penilaian Skor Nilai

1 2 3 4

1. Teman saya berdoa dengan khusuk sebelum dan sesudah kegiatan

pembelajaran.
2. Teman saya bersikap hormat pada saat membaca atau mendengar pembacaan
Kitab Suci
3. Saya menyebutkan nama Tuhan dengan penuh hormat (tidak
mempermainkan nama Tuhan)
4. Teman saya aktif mengungkapkan pendapatnya yang berkaitan dengan tema
pembelajaran
 5. Teman saya hormat terhadap guru, karyawan sekolah sebagai perwujudan
iman dalam hidupnya.
2. Sikap Sosial
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk instrumen : Menunjukkan sikap tanggung jawab
No Sikap/nilai Butir instrumen Nilai Skor
.
1 2 3 4

1 Tanggung Melaksanakan tugas individu dengan baik;

jawab Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan;

Tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat;

Mengembalikan barang yang dipinjam;

Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan;

Menepati janji;

Tidak menyalahkan orang lain untuk kesalahan karena tindakan

dirinya sendiri;

Melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa disuruh/diminta.

C. Penilaian Pengetahuan :
a. Teknik : Tes tertulis
b. Bentuk instrumen : Uraian
c. Kisi-kisi
No. Kompetensi Materi Pokok Indikator Soal Bentuk Jumlah
Dasar soal soal

1 Memahami Membangun Menganalisis tentang situasi Uraian 1

makna Bangsa dan masyarakat Indonesia dewasa
keterlibatan Negara yang ini!
aktif umat dikehendaki
Katolik dalam Tuhan Menjelaskan situasi masyarakat Uraian 1
membangun Indonesia dalam terang Kitab
bangsa dan Suci!
Negara
Menjelaskan salah satu usaha Uraian 1
Indonesia
masyarakat untuk membangun
masyarakat seperti kehendak
Tuhan!

Menjelaskan hambatan- Uraian 1

hambatan dalam usaha
membangun masyarakat sesuai
kehendak Tuhan dan
bagaimana cara mengatasinya!

Menjelaskan partisipasi-aktif Uraian 1

No. Kompetensi Materi Pokok Indikator Soal Bentuk Jumlah
Dasar soal soal

apa yang dapat dilakukan untuk

membangun masyarakat sesuai
kehendak Tuhan!

Menganalisis tentang Uraian 1

Tantangan dan tantangan-tantangan yang
peluang umat dihadapi umat
Katolik dalam
membangun Katolik Indonesia saat ini.
Bangsa dan
Menganalisis tentang peluang- Uraian 1
Negara
peluang umat Katolik untuk
seperti yang
dikehendaki membangun bangsa dan negara
Tuhan. Indonesia.

Menjelaskan ajaran Kitab Suci Uraian 1

tentang tantangan dan peluang
dalam

membangun bangsa dan

negara.

Menjelaskan ajaran Gereja Uraian 1

tentang tantangan dan peluang
dalam

membangun bangsa dan

negara.

Menjelaskan salah satu umat Uraian 1

Katolik untuk menghadapi
tantangan dan peluang untuk
ikut terlibat aktif membangun

bangsa dan negara sesuai

kehendak Tuhan.

Menjelaskan dasar atau Uraian 1

Dasar landasan umat Katolik ikut
Keterpanggilan terlibat dalam
Gereja dalam
membangun pembangunan bangsa dan
Bangsa dan negara.
Negara
Me njelaskan tindakan atau Uraian 1
perwujudan panggilan sebagai
 No. Kompetensi Materi Pokok Indikator Soal Bentuk Jumlah
Dasar soal soal

anggota

Gereja Katolik dalam

membangun bangsa dan
negara.

Menjelaskan peran Gereja Uraian 1

Katolik Indonesia dalam
pembangunan

bangsa dan negara.

Butir Soal:
NO Indikator Skor Nilai
. 0 - 100

1. Jelaskanlah situasi masyarakat Indonesia dalam terang Kitab Suci! 6

2 Jelaskanlah salah satu usaha masyarakat untuk membangun masyarakat seperti 6

kehendak Tuhan!

3 Jelaskanlah salah satu hambatan dalam usaha membangun masyarakat sesuai 6

kehendak Tuhan dan bagaimana cara mengatasinya!

4 Jelaskanlah partisipasi-aktif apa yang dapat dilakukan untuk 6

membangunmasyarakat sesuai kehendak Tuhan!

5 Jelaskanlah ajaran Kitab Suci tentang tantangan dan peluang dalam membangun 6
bangsa dan negara.

6 Jelaskanlah ajaran Gereja tentang tantangan dan peluang dalam membangun 6

bangsa dan negara.

7 Jelaskanlah tentang bagaimana usaha-usaha umat Katolik untuk menghadapi 6

tantangan dan peluang untuk ikut terlibat aktif membangun bangsa dan negara
sesuai kehendak Tuhan.

8 Jelaskanlah dasar atau landasan umat Katolik ikut terlibat dalam pembangunan 6
bangsa dan negara.

9 Jelaskanlah tindakan atau perwujudan panggilan sebagai anggota Gereja Katolik 6

dalam membangun bangsa dan negara.

10 Jelaskanlah peran Gereja Katolik Indonesia dalam pembangunan bangsa dan 6

negara.

Jumlah 60
 Kunci Jawaban :

D. Ketrampilan
a. Teknik : Proyek
b. Bentuk Instrumen : Membuat kliping tentang peran aktif umat Katolik dalam membangun
bangsa dan
negara Indonesia

NO. Indikator Penilaian Nilai Skor

0 - 100
1 Kesesuai judul dgn tema 15

2. Keaslian 30

3. Menentukan alat dan bahan 20

4. Jelas Isi /maknanya 20

5. Keindahan/kerapihan 15

Jumlah 100

Nilai = Skor yang diperoleh x 100

Skor Maksimal