RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK PGRI Binangun

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Menjaga Martabat Manusia dengan Menjauhi Pergaulan Bebas dan Perbuatan Zina
Alokasi Waktu : 4 Minggu x 3 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Kompetensi Inti
 KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara
efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
1.2 Meyakini bahwa pergaulan bebas dan  Meyakini bahwa pergaulan bebas dan zina adalah
zina adalah dilarang agama. dilarang agama.
2.2 Menghindarkan diri dari pergaulan bebas  Menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan
dan perbuatan zina sebagai pengamalan perbuatan zina sebagai pengamalan Q.S. al-Isra’/17:
Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur /24: 32, dan Q.S. an-Nur /24: 2, serta Hadis terkait.
2, serta Hadis terkait.
3.2 Menganalisis Q.S. al-Isra’/17: 32, dan  Menjelaskan makna isi Q.S. al-Isrā’/17:32 dan Q.S.
Q.S. an-Nur/24 : 2, serta Hadis tentang an-Nµr/24:2 perilaku larangan pergaulan bebas dan
larangan pergaulan bebas dan perbuatan perbuatan zina dengan menggunakan IT
zina.  Menganalisis Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S.
an-Nur/24 : 2, serta Hadis tentang larangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina.
4.2.1 Membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S.  Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Isrā’/17:32 dan
an-Nur/24:2 sesuai dengan kaidah tajwid Q.S. an-Nµr/24:2, tentang larangan pergaulan bebas
dan makharijul huruf. dan perbuatan zina dengan menerapkan berbagai
4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al- jenis nada bacaan (nagham) secara baik danlancar.
Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24:2 dengan  Meneliti secara lebih mendalam bentuk perilaku
fasihdan lancar. tentang , Q.S. al-Isrā’/17:32 dan Q.S. an-Nµr/24:2,
4.2.3 Menyajikan keterkaitan antara larangan sebagai dasar dalam menerapkan larangan pergaulan
berzina dengan berbagai kekejian bebas dan perbuatan zina , dengan menggunakan IT.
(fahisyah) yang ditimbulkannya dan  Menampilkan contoh perilaku berdasarkan , Q.S. al-
perangai yang buruk (saa-a sabila) sesuai Isrā’/17:32 dan Q.S. an- Nµr/24:2 sebagai dasar
pesan Q.S. al-Isra’/17: 32 dan Q.S. an- dalam menerapkan larangan pergaulan bebas dan
Nur/24:2. perbuatan zina berdasarkan Q.S. al-Isrā’/17:32 dan
Q.S. an-Nµr/24:2 melalui presentasi, demonstrasi
dan simulasi.
 Memberikan contoh-contoh perilaku, berdasarkan
tambahan bacaan ayat al- Qur’ān dan Hadis-hadis
yang mendukung lainnya, Q.S. al-Isrā’/17:32 dan
Q.S. an-Nµr/24:2 sebagai dasar dalam menerapkan
larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Meyakini bahwa pergaulan bebas dan zina adalah dilarang agama.
2. Menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai pengamalan Q.S. al-Isra’/17: 32,
dan Q.S. an-Nur /24: 2, serta Hadis terkait.
3. Menganalisis Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24 : 2, serta Hadis tentang larangan pergaulan bebas
dan perbuatan zina.
4. Membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24:2 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf.
5. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an- Nur/24:2 dengan fasih dan lancar.
6. Menyajikan keterkaitan antara larangan berzina dengan berbagai kekejian (fahisyah) yang
ditimbulkannya dan perangai yang buruk (saa-a sabila) sesuai pesan Q.S. al-Isra’/17: 32 dan Q.S. an-
Nur/24:2
D. Materi Pembelajaran
1. Meneliti secara lebih mendalam pemahaman Q.S. al-Isrā’/17:32 dan Q.S. an- Nµr/24:2, tentang
larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.
2. Menyajikan model-model jenis cara membaca indah tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan
zina, Q.S. al-Isrā’/17:32 dan Q.S. an-Nµr/24:2.
3. Membacakan sari tilawah tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zinadengan nada yang
khidmad, menarik dan indah, Q.S. al-Isrā’/17:32 dan Q.S. an-Nµr/24:2.
4. Meneliti makna larangan pergaulan bebas dan perbuatan zinadengan menggunakan IT, Q.S.
al-Isrā’/17:32 dan Q.S. an-Nµr/24:2.
5. Memberikan tambahan bacaan ayat Al-Qur’ān dan Hadis-hadis yang mendukung lainnya, tentang
memelihara diri dengan larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.

E. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Saintifik
2) Model Pembelajaran : Discovery learning, Problem Based Learning (PBL)
3) Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran

F. Media Pembelajaran
Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 Al-Qur’an

Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus

G. Sumber Belajar
 Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas X, Kemendikbud, tahun 2016
 [Link]
 Buku refensi yang relevan,
 LCD Proyektor
 Film Tawuran Pelajar
 Tafsir al-Qur’an dan kitab hadits
 Kitab asbabunnuzul dan asbabul wurud
 Lingkungan setempat

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1 . Pertemuan Pertama (3 x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari.
 Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik,
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
 Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
1 . Pertemuan Pertama (3 x 45 Menit)
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
pemberian materi Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan
rangsangan) pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
 Mengamati
 Lembar kerja materi Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis
tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.
 Pemberian contoh-contoh materi Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2,
serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
 Membaca.
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari
buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan
dengan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina.
 Menulis
Menulis rangkuman dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Q.S. al-Isra’/17: 32,
dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan
zina.
 Mendengar
Pemberian materi Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang
larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina oleh guru.
 Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
 Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari
informasi.
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
(pertanyaan/ mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
identifikasi melalui kegiatan belajar, contohnya :
masalah)  Mengajukan pertanyaan tentang materi :
 Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang
(pengumpulan telah diidentifikasi melalui kegiatan:
data)  Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2,
serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina yang sedang
dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya.
 Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai
referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman
tentang materi Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang
larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina yang sedang dipelajari.
 Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi
Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan pergaulan
bebas dan perbuatan zina yang sedang dipelajari.
 Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina yang
telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.
1 . Pertemuan Pertama (3 x 45 Menit)
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
 Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket
mengenai materi Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang
larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.
 Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24:
2, serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina yang telah
diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar.
 Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi
dengan rasa percaya diri Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis
tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina sesuai dengan
pemahamannya.
 Saling tukar informasi tentang materi :
 Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar
sepanjang hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan
Data) cara :
 Berdiskusi tentang data dari Materi :
 Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina
 Mengolah informasi dari materi Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta
hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina yang sudah
dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan
bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Q.S. al-Isra’/17: 32, dan
Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan
zina.
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
 Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan)  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S.
an-Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina
berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
 Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Q.S. al-
Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan pergaulan bebas
dan perbuatan zina dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
 Bertanya atas presentasi tentang materi Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2,
serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina yang dilakukan
1 . Pertemuan Pertama (3 x 45 Menit)
dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
 Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina
 Menjawab pertanyaan tentang materi Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2,
serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina yang
akan selesai dipelajari
 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S.
an-Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina
yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis
tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2,
serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina yang baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Q.S. al-Isra’/17:
32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas projek/produk/portofolio/unjuk
kerja pada materi pelajaran Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina.
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta
hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina kepada kelompok yang memiliki kinerja
dan kerjasama yang baik.

2 . Pertemuan Kedua (3 x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari.
 Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik,
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
 Cara membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 sesuai dengan kaidah tajwid
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung
2 . Pertemuan Kedua (3 x 45 Menit)
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
pemberian materi Cara membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 sesuai dengan kaidah
rangsangan) tajwid dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
 Mengamati
 Lembar kerja materi Cara membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2
sesuai dengan kaidah tajwid.
 Pemberian contoh-contoh materi Cara membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S.
an-Nur/24: 2 sesuai dengan kaidah tajwid untuk dapat dikembangkan peserta
didik, dari media interaktif, dsb
 Membaca.
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari
buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan
dengan Cara membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 sesuai dengan
kaidah tajwid.
 Menulis
Menulis rangkuman dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Cara membaca Q.S.
al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 sesuai dengan kaidah tajwid.
 Mendengar
Pemberian materi Cara membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 sesuai
dengan kaidah tajwid oleh guru.
 Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
 Cara membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 sesuai dengan kaidah
tajwid
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari
informasi.
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
(pertanyaan/ mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
identifikasi melalui kegiatan belajar, contohnya :
masalah)  Mengajukan pertanyaan tentang materi :
 Cara membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 sesuai dengan kaidah
tajwid
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang
(pengumpulan telah diidentifikasi melalui kegiatan:
data)  Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Cara membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S.
an-Nur/24: 2 sesuai dengan kaidah tajwid yang sedang dipelajari dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
 Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai
referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman
tentang materi Cara membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 sesuai
dengan kaidah tajwid yang sedang dipelajari.
 Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi
Cara membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 sesuai dengan kaidah
tajwid yang sedang dipelajari.
 Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Cara membaca Q.S. al-Isra’/17:
32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 sesuai dengan kaidah tajwid yang telah disusun dalam
2 . Pertemuan Kedua (3 x 45 Menit)
daftar pertanyaan kepada guru.

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
 Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket
mengenai materi Cara membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 sesuai
dengan kaidah tajwid.
 Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Cara membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan
Q.S. an-Nur/24: 2 sesuai dengan kaidah tajwid yang telah diperoleh pada buku
catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar.
 Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi
dengan rasa percaya diri Cara membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2
sesuai dengan kaidah tajwid sesuai dengan pemahamannya.
 Saling tukar informasi tentang materi :
 Cara membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 sesuai dengan kaidah
tajwid
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar
sepanjang hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan
Data) cara :
 Berdiskusi tentang data dari Materi :
 Cara membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 sesuai dengan kaidah
tajwid
 Mengolah informasi dari materi Cara membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
Nur/24: 2 sesuai dengan kaidah tajwid yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan
kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Cara membaca Q.S. al-
Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 sesuai dengan kaidah tajwid.
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
 Cara membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 sesuai dengan kaidah
tajwid
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan)  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Cara membaca Q.S. al-Isra’/17: 32,
dan Q.S. an-Nur/24: 2 sesuai dengan kaidah tajwid berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan.
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
 Cara membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 sesuai dengan kaidah
tajwid
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Cara
membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 sesuai dengan kaidah tajwid
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
 Bertanya atas presentasi tentang materi Cara membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S.
an-Nur/24: 2 sesuai dengan kaidah tajwid yang dilakukan dan peserta didik lain
2 . Pertemuan Kedua (3 x 45 Menit)
diberi kesempatan untuk menjawabnya.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
 Cara membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 sesuai dengan kaidah
tajwid
 Menjawab pertanyaan tentang materi Cara membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S.
an-Nur/24: 2 sesuai dengan kaidah tajwid yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Cara membaca Q.S. al-Isra’/17:
32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 sesuai dengan kaidah tajwid yang akan selesai dipelajari
 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Cara membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan
Q.S. an-Nur/24: 2 sesuai dengan kaidah tajwid yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Cara membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 sesuai dengan
kaidah tajwid berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Cara membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24:
2 sesuai dengan kaidah tajwid yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Cara membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S.
an-Nur/24: 2 sesuai dengan kaidah tajwid yang baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Cara membaca
Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 sesuai dengan kaidah tajwid.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas projek/produk/portofolio/unjuk
kerja pada materi pelajaran Cara membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 sesuai dengan
kaidah tajwid.
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Cara membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
Nur/24: 2 sesuai dengan kaidah tajwid kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik.

3 . Pertemuan Ketiga (3 x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari.
 Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik,
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
 Asbabun nuzul Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
3 . Pertemuan Ketiga (3 x 45 Menit)
pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
pemberian materi Asbabun nuzul Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 dengan cara :
rangsangan)  Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
 Mengamati
 Lembar kerja materi Asbabun nuzul Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2.
 Pemberian contoh-contoh materi Asbabun nuzul Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S.
an-Nur/24: 2 untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
 Membaca.
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari
buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan
dengan Asbabun nuzul Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2.
 Menulis
Menulis rangkuman dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Asbabun nuzul Q.S. al-
Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2.
 Mendengar
Pemberian materi Asbabun nuzul Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 oleh
guru.
 Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
 Asbabun nuzul Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari
informasi.
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
(pertanyaan/ mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
identifikasi melalui kegiatan belajar, contohnya :
masalah)  Mengajukan pertanyaan tentang materi :
 Asbabun nuzul Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang
(pengumpulan telah diidentifikasi melalui kegiatan:
data)  Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Asbabun nuzul Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
Nur/24: 2 yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
 Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai
referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman
tentang materi Asbabun nuzul Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 yang
sedang dipelajari.
 Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi
Asbabun nuzul Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 yang sedang dipelajari.
 Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Asbabun nuzul Q.S. al-Isra’/17:
32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
 Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket
mengenai materi Asbabun nuzul Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2.
 Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Asbabun nuzul Q.S. al-Isra’/17: 32, dan
Q.S. an-Nur/24: 2 yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi
3 . Pertemuan Ketiga (3 x 45 Menit)
dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
 Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi
dengan rasa percaya diri Asbabun nuzul Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2
sesuai dengan pemahamannya.
 Saling tukar informasi tentang materi :
 Asbabun nuzul Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar
sepanjang hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan
Data) cara :
 Berdiskusi tentang data dari Materi :
 Asbabun nuzul Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2
 Mengolah informasi dari materi Asbabun nuzul Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
Nur/24: 2 yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau
pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Asbabun nuzul Q.S. al-
Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2.
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
 Asbabun nuzul Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan)  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Asbabun nuzul Q.S. al-Isra’/17: 32, dan
Q.S. an-Nur/24: 2 berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
 Asbabun nuzul Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Asbabun
nuzul Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan.
 Bertanya atas presentasi tentang materi Asbabun nuzul Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S.
an-Nur/24: 2 yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
 Asbabun nuzul Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2
 Menjawab pertanyaan tentang materi Asbabun nuzul Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S.
an-Nur/24: 2 yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang
telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Asbabun nuzul Q.S. al-Isra’/17:
32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 yang akan selesai dipelajari
 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Asbabun nuzul Q.S. al-Isra’/17: 32, dan
Q.S. an-Nur/24: 2 yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Asbabun nuzul Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 berlangsung,
3 . Pertemuan Ketiga (3 x 45 Menit)
guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya
diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Asbabun nuzul Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24:
2 yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Asbabun nuzul Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S.
an-Nur/24: 2 yang baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Asbabun nuzul
Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas projek/produk/portofolio/unjuk
kerja pada materi pelajaran Asbabun nuzul Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2.
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Asbabun nuzul Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
Nur/24: 2 kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

4 . Pertemuan Keempat (3 x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari.
 Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik,
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
 Makna Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 serta hadits terkait dan manfaat larangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
pemberian materi Makna Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 serta hadits terkait dan
rangsangan) manfaat larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
 Mengamati
 Lembar kerja materi Makna Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 serta
hadits terkait dan manfaat larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.
 Pemberian contoh-contoh materi Makna Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S.
an-Nur/24: 2 serta hadits terkait dan manfaat larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif,
dsb
 Membaca.
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari
4 . Pertemuan Keempat (3 x 45 Menit)
buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan
dengan Makna Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 serta hadits terkait dan
manfaat larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.
 Menulis
Menulis rangkuman dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Makna Q.S.
al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 serta hadits terkait dan manfaat larangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina.
 Mendengar
Pemberian materi Makna Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 serta hadits
terkait dan manfaat larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina oleh guru.
 Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
 Makna Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 serta hadits terkait dan
manfaat larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari
informasi.
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
(pertanyaan/ mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
identifikasi melalui kegiatan belajar, contohnya :
masalah)  Mengajukan pertanyaan tentang materi :
 Makna Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 serta hadits terkait dan
manfaat larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang
(pengumpulan telah diidentifikasi melalui kegiatan:
data)  Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Makna Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24:
2 serta hadits terkait dan manfaat larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina
yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan
dan mencoba menginterprestasikannya.
 Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai
referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman
tentang materi Makna Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 serta hadits terkait
dan manfaat larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina yang sedang dipelajari.
 Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi
Makna Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 serta hadits terkait dan manfaat
larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina yang sedang dipelajari.
 Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Makna Q.S. al-Isra’/17: 32, dan
Q.S. an-Nur/24: 2 serta hadits terkait dan manfaat larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
 Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket
mengenai materi Makna Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 serta hadits
terkait dan manfaat larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.
 Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Makna Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
Nur/24: 2 serta hadits terkait dan manfaat larangan pergaulan bebas dan perbuatan
zina yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
 Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi
dengan rasa percaya diri Makna Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 serta
hadits terkait dan manfaat larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina sesuai
dengan pemahamannya.
 Saling tukar informasi tentang materi :
4 . Pertemuan Keempat (3 x 45 Menit)
 Makna Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 serta hadits terkait dan
manfaat larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar
sepanjang hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan
Data) cara :
 Berdiskusi tentang data dari Materi :
 Makna Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 serta hadits terkait dan
manfaat larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina
 Mengolah informasi dari materi Makna Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2
serta hadits terkait dan manfaat larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina yang
sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari
kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Makna Q.S. al-Isra’/17:
32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 serta hadits terkait dan manfaat larangan pergaulan
bebas dan perbuatan zina.
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
 Makna Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 serta hadits terkait dan
manfaat larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan)  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Makna Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S.
an-Nur/24: 2 serta hadits terkait dan manfaat larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
 Makna Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 serta hadits terkait dan
manfaat larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Makna
Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 serta hadits terkait dan manfaat
larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
 Bertanya atas presentasi tentang materi Makna Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
Nur/24: 2 serta hadits terkait dan manfaat larangan pergaulan bebas dan perbuatan
zina yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
 Makna Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 serta hadits terkait dan
manfaat larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina
 Menjawab pertanyaan tentang materi Makna Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S.
an-Nur/24: 2 serta hadits terkait dan manfaat larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja
yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Makna Q.S. al-Isra’/17: 32, dan
Q.S. an-Nur/24: 2 serta hadits terkait dan manfaat larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina yang akan selesai dipelajari
 4 . Pertemuan Keempat (3 x 45 Menit)
 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Makna Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S.
an-Nur/24: 2 serta hadits terkait dan manfaat larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Makna Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 serta hadits terkait dan
manfaat larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Makna Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 serta
hadits terkait dan manfaat larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Makna Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
Nur/24: 2 serta hadits terkait dan manfaat larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina yang baru
diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Makna Q.S. al-
Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 serta hadits terkait dan manfaat larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas projek/produk/portofolio/unjuk
kerja pada materi pelajaran Makna Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 serta hadits terkait dan
manfaat larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Makna Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2
serta hadits terkait dan manfaat larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

Blitar,.......juli 2021
Mengetahui:
Kepala SMK PGRI Binangun, Guru Mata Pelajaran,

DWI WINARTI [Link] WIJAYANTO [Link]