SILABUS

Sejarah Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas : XI (Sebelas)
Kompetensi Inti :

 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi waktu: 2 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.1 Menganalisis proses masuk dan Perkembangan  Membaca buku teks, melihat gambar-gambar peristiwa-peristiwa penting dan peninggalan-
perkembangan penjajahan bangsa Eropa Kolonialisme dan peninggalan masa penjajahan Eropa, serta peta lokasi perlawanan bangsa Indonesia terhadap
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Imperialisme Eropa pejajahan Barat
Indonesia  Proses masuk dan  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan
4.1 Mengolah informasi tentang proses masuk perkembangan yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang proses masuk dan
dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa penjajahan bangsa perkembangan penjajahan bangsa Eropa, serta strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Eropa penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20
Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk  Perebutan politik  Mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan tentang proses masuk dan
cerita sejarah hegemoni bangsa perkembangan penjajahan bangsa Eropa, serta strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap
3.2 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Eropa penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20
Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa  Strategi perlawanan melalui bacaan, dan sumber-sumber lain
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) bangsa Indonesia  Menganalisis informasi yang didapat dari sumber tertulis dan sumber-sumber lain untuk
sampai dengan abad ke-20 terhadap penjajahan mendapatkan kesimpulan tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa,
bangsa Eropa sampai serta strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa (Portugis,
4.2 Mengolah informasi tentang strategi
awal abad ke-20 Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20
perlawanan bangsa indonesia terhadap
 penjajahan bangsa Eropa (Portugis,  Melaporkan hasil analisis dalam bentuk tulisan cerita sejarah tentang proses masuk dan
Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan perkembangan penjajahan bangsa Eropa, serta strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap
abad ke-20 dan menyajikannya dalam penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20
bentuk cerita sejarah
3.3 Menganalisis dampak politik, budaya, Dampak Penjajahan  Membaca buku teks, melihat gambar-gambar kehidupan politik,budaya, sosial, ekonomi dan
sosial, ekonomi, dan pendidikan pada masa Bangsa Eropa (Portugis, pendidikan pada zaman penjajahan Eropa di Indonesia
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda,  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan
Spanyol, Belanda, Inggris) dalam kehidupan Inggris) bagi Bangsa yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang dampak politik, budaya,
bangsa Indonesia masa kini Indonesia sosial, ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
4.3 Menalar dampak politik, budaya, sosial,  Politik, Belanda, Inggris) dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini.
ekonomi, dan pendidikan pada masa  Budaya  Mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan tentang dampak politik, budaya, sosial,
penjajahan bangsa Eropa (Portugis,  Sosial-ekonomi,dan ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda,
Spanyol, Belanda, Inggris) dalam kehidupan  Pendidikan Inggris) dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini melalui bacaan, dan sumber-sumber
bangsa Indonesia masa kini dan lain
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah  Menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-
sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang dampak politik, budaya, sosial,
ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda,
Inggris) dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini
 Melaporkan dalam bentuk cerita sejarah tentang dampak politik, budaya, sosial, ekonomi,
dan pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris)
dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini

3.4 Menghargai nilai-nilai sumpah pemuda dan Pendidikan dan  Membaca buku teks, melihat gambar-gambar aktifitas organisasi pergerakan nasional, tokoh
maknanya bagi kehidupan kebangsaan di Pergerakan Nasional pergerakan nasional dan pelaksanaan Sumpah Pemuda 28 Oktober 1928
Indonesia pada masa kini  Munculnya golongan  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan
4.4 Menyajikan langkah-langkah dalam elite baru Indonesia yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang munculnya golongan elite
penerapan nilai-nilai sumpah pemuda dan  Tumbuhnya baru Indonesia, tumbuhnya kesadaran awal kebangsaan, organisasi-organisasi kebangsaan,
maknanya bagi kehidupan kebangsaan di kesadaran awal dan Sumpah Pemuda.
Indonesia pada masa kini dalam bentuk kebangsaan  Mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan tentang munculnya golongan elite baru
tulisan dan/atau media lain  Organisasi-organisasi Indonesia, tumbuhnya kesadaran awal kebangsaan, organisasi-organisasi kebangsaan, dan
kebangsaan Sumpah Pemuda melalui bacaan, dan sumber-sumber lain
 Sumpah Pemuda  Menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-
 sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang munculnya golongan elite baru
Indonesia, tumbuhnya kesadaran awal kebangsaan, organisasi-organisasi kebangsaan, dan
Sumpah Pemuda
 Melaporkan dalam bentuk tulisan langkah-langkah dalam penerapan nilai-nilai Sumpah
Pemuda dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan di Indonesia pada masa kini

3.5 Menganalisis sifat pendudukan Jepang dan Pendudukan Jepang di  Membaca buku teks, melihat gambar-gambar peristiwa penting zaman pemerintahan
respon bangsa Indonesia Indonesia pendudukan Jepang di Indonesia
4.5 Menalar sifat pendudukan Jepang dan  Kedatangan Jepang  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan
respon bangsa Indonesia dan  Sifat pendudukan yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang proses kedatangan, sifat,
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah Jepang dan respon bangsa Indonesia terhadap pendudukan Jepang
 Respon bangsa  Mengumpulkan informasi terkait dengan proses kedatangan, sifat, dan respon bangsa
Indonesia terhadap Indonesia terhadap pendudukan Jepang melalui bacaan, internet dan sumber-sumber lainnya
pendudukan Jepang  Menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-
sumber lain untuk mendapatkan kesimpulan tentang proses kedatangan, sifat, dan respon
bangsa Indonesia terhadap pendudukan Jepang
 Melaporkan hasil analisis dalam bentuk cerita sejarah tentang proses kedatangan, sifat, dan
respon bangsa Indonesia terhadap pendudukan Jepang

3.6 Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional Tokoh-Tokoh Nasional  Membaca buku teks, melihat gambar-gambar tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam
dan daerah dalam memperjuangkan dan Daerah Dalam memperjuangkan kemerdekaan Indonesia
kemerdekaan Indonesia Memperjuangkan  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan
4.6 Menulis sejarah tentang satu tokoh nasional Kemerdekaan yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang peran tokoh-tokoh
dan tokoh dari daerahnya yang berjuang nasional dan daerah dalam memperjuangkan kemerdekaan Indonesia
melawan penjajahan  Mengumpulkan informasi terkait dengan peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam
memperjuangkan kemerdekaan Indonesia melalui bacaan, internet dan sumber-sumber
lainnya
 Menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-
sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang peran tokoh-tokoh nasional dan
daerah dalam memperjuangkan kemerdekaan Indonesia
 Melaporkan hasil analisis dalam bentuk tulisan sejarah tentang satu tokoh nasional dan
tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan
3.7 Menganalisis peristiwa proklamasi Proklamasi Kemerdekaan  Membaca buku teks, melihat gambar peristiwa-peristiwa penting sekitar proklamasi
kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan Indonesia kemerdekaan, gambar tokoh-tokoh proklamasi kemerdekaan, dan mengunjungi objek sejarah
sosial, budaya, ekonomi, politik, dan  Peristiwa proklamasi terdekat
pendidikan bangsa Indonesia Kemerdekaa  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan
4.7 Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan  Pembentukan yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang peristiwa proklamasi
dan maknanya bagi kehidupan sosial, pemerintahan pertama kemerdekaan, pembentukan pemerintahan pertama,dan tokoh-tokoh proklamasi Indonesia
budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan RI  Mengumpulkan informasi terkait dengan peristiwa proklamasi kemerdekaan, pembentukan
bangsa Indonesia dan menyajikannya dalam  Tokoh proklamator dan pemerintahan pertama, dan tokoh-tokoh proklamasi Indonesia. melalui bacaan, internet dan
bentuk cerita sejarah tokoh lainnya sekitar sumber-sumber lainnya
3.8 Menganalisis peristiwa pembentukan proklamasi  Menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-
pemerintahan pertama Republik Indonesia sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang peristiwa proklamasi kemerdekaan,
pada awal kemerdekaan dan maknanya bagi pembentukan pemerintahan pertama, dan tokoh-tokoh proklamasi Indonesia
kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini  Melaporkan hasil analisis dalam bentuk cerita sejarah tentang peristiwa proklamasi
4.8 Menalar peristiwa pembentukan kemerdekaan, pembentukan pemerintahan pertama, dan menulis sejarah perjuangan Bung
pemerintahan Republik Indonesia pada awal Karno dan Bung Hatta
kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan
kebangsaan Indonesia masa kini dan
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
3.9 Menganalisis peran dan nilai-nilai
perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta
sebagai proklamator serta tokoh-tokoh
lainnya sekitar proklamasi
4.9 Menuliskan peran dan nilai-nilai perjuangan
Bung Karno dan Bung Hatta serta tokoh-
tokoh lainnya sekitar proklamasi
3.10 Menganalisis strategi dan bentuk Perjuangan  Membaca buku teks dan melihat gambar-gambar peristiwa penting dan mengunjungi objek
perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya Mempertahankan sejarah terdekat berkaitan dengan perjuangan mempertahankan kemerdekaan
mempertahankan kemerdekaan dari Kemerdekaan dari  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan
ancaman Sekutu dan Belanda Ancaman Sekutu dan yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang bentuk dan strategi
4.10 Mengolah informasi tentang strategi dan Belanda perjuangan bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman Sekutu dan Belanda
bentuk perjuangan bangsa Indonesia dalam  Bentuk dan strategi  Mengumpulkan informasi terkait dengan bentuk dan strategi perjuangan bangsa Indonesia
upaya mempertahankan kemerdekaan dari perjuangan dalam menghadapi ancaman Sekutu dan Belanda melalui bacaan dan/atau internet, serta
ancaman Sekutu dan Belanda dan menghadapi ancaman sumber lainnya
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah Sekutu  Menganalisis informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-sumber
 Bentuk dan strategi terkait lainya untuk mendapatkan kesimpulan tentang bentuk dan strategi perjuangan bangsa
perjuangan Indonesia dalam menghadapi ancaman Sekutu dan Belanda
menghadapi ancaman  Melaporkan hasil analisis dalam bentuk cerita sejarah tentang bentuk dan strategi perjuangan
Belanda bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman Sekutu dan Belanda