Semester I

Agustus 2022 : 5, 12, 19, 21 ( Tanggal 12, Misa sekolah )

September 2022 : 2, 9, 16, 23, 30

Oktober 2022 : 7, 14, 21, 28

November 2022 : 4, 11, 18, 25

 DIMENSI DAN ELEMEN
PROFIL PELAJAR PANCASILA YANG BERKAITAN

Dimensi Sub-elemen Target Pencapaian di Fase A

Beriman, bertakwa kepada Memahami keterhubungan Mengidentifikasi berbagai

Tuhan YME dan akhlak mulia ekosistem Bumi ciptaan Tuhan

Menjaga lingkungan alam Membiasakan bersyukur atas

sekitar lingkungan alam sekitar dan
berlatih untuk menjaganya

Bernalar Kritis Mengajukan pertanyaan Mengajukan pertanyaan untuk

menjawab keingintahuannya
dan untuk mengidentifikasi
suatu permasalahan mengenai
dirinya dan lingkungan
sekitarnya.

Bergotong- royong Kerja sama Menerima dan melaksanakan

tugas serta peran yang
diberikan kelompok dalam
sebuah kegiatan bersama.

Komunikasi untuk mencapai Memahami informasi

tujuan bersama sederhana dari orang lain dan
menyampaikan informasi
sederhana kepada orang lain
menggunakan kata-katanya
sendiri.
 PERKEMBANGAN SUB-ELEMEN ANTARFASE

DIMENSI: BERIMAN, BERTAKWA KEPADA TUHAN YME DAN AKHLAK MULIA

Sub elemen Belum Mulai Berkembang Sangat

Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang

Memahami Belum dapat Mengidentifikasi Mengidentifikasi Memahami

keterhubungan mengidentifikasi berbagai ciptaan berbagai ciptaan konsep harmoni
ekosistem Bumi berbagai ciptaan Tuhan dengan Tuhan dan
Tuhan bimbingan mengidentifikasi
adanya saling
ketergantungan

Menjaga Membutuhkan Membiasakan Membiasakan Terbiasa

lingkungan alam dorongan dan bersyukur atas bersyukur atas memahami
sekitar bimbingan untuk lingkungan alam lingkungan alam tindakan-
pembiasaan sekitar sekitar dan tindakan yang
perilaku berlatih untuk ramah dan tidak
bersyukur (misal: menjaganya ramah
ditunjukkan lingkungan serta
dengan perilaku membiasakan
misalnya bersih- diri untuk
bersih) berperilaku
ramah
lingkungan

PERKEMBANGAN SUB-ELEMEN ANTARFASE

DIMENSI: BERNALAR KRITIS

Sub elemen Belum Mulai Berkembang Sangat
Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang

Mengajukan Membutuhkan Mengajukan Mengajukan Mengajukan

Pertanyaan bimbingan untuk pertanyaan untuk pertanyaan untuk pertanyaan untuk
mengajukan menjawab menjawab mengidentifikasi
pertanyaan untuk keingintahuannya keingintahuannya suatu
menjawab dan untuk dan untuk permasalahan
keingintahuannya mengidentifikasi mengidentifikasi dan
suatu suatu mengkonfirmasi
permasalahan permasalahan pemahaman
namun terkadang mengenai dirinya terhadap suatu
pertanyaan dan lingkungan permasalahan
belum tepat sekitarnya. mengenai dirinya
dan lingkungan
sekitarnya.

Kerjasama Menerima tugas Menerima dan Menerima dan Menampilkan

kelompok namun melaksanakan melaksanakan tindakan yang
masih belum tugas serta peran tugas serta peran sesuai dengan
terlalu yang diberikan yang diberikan harapan dan
memahami peran kelompok namun kelompok dalam tujuan kelompok.
yang diberikan membutuhkan sebuah kegiatan
bersama. supervisi bersama.

PERKEMBANGAN SUB-ELEMEN ANTARFASE

DIMENSI: BERGOTONG ROYONG

Sub elemen Belum Mulai Berkembang Sangat

Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang
Komunikasi Memahami Memahami Memahami Memahami
untuk mencapai informasi informasi informasi informasi yang
tujuan bersama sederhana dari sederhana dari sederhana dari disampaikan
orang lain dan orang lain dan orang lain dan (ungkapan
menyampaikan menyampaikan menyampaikan pikiran, perasaan,
informasi informasi informasi dan keprihatinan)
sederhana kepada sederhana sederhana kepada orang lain dan
orang lain tersebut kepada orang lain menyampaikan
menggunakan orang lain menggunakan informasi secara
kata-katanya menggunakan kata-katanya akurat
sendiri namun kata-katanya sendiri menggunakan
informasinya sendiri dengan berbagai simbol
belum tepat bimbingan dan media

TAHAPAN PERKENALAN
 Modul P5 ( hidup berkelanjutan )

KELAS : I (satu)
FASE :A
HARI / TANGGAL : Jumat, 5 Agustus 2022
SEMESTER : I / ganjil
KEGIATAN : Aku dan lingkungan tempat tinggalku (1)
OBJEKTIF : Siswa mengenal dan menjaga alam lingkungan alam,
lingkungan tempat tinggalnya
WAKTU : 3 x 35 menit
MATERI : 1. Poster alam atau tiga dimensi yang menyerupai alam
2. Kertas daur ulang untuk menggambar
3. Alat- alat menggambar
PERSIAPAN PELAKSANAAN PENUGASAN

1. Guru menyiapkan 1. Guru berdiri dekat 1. Menggambar sebuah

poster / gambar rumah gambar dan rumah dengan
dengan alam sekitarnya menaburkan sampah di lingkungan yang asri
2. Guru menyiapkan salah satu gambar ( guru menyediakan
kertas dan bahan daur 2. Guru memberi contoh rumah )
ulang pertanyaan, jika alam
itu rumahmu, mana
yang kamu pilih?
Rumah yang bersih
atau yang kotor.
Mengapa?
3. Bagimana dengan
tugasmu di rumah?
Tanya jawab tugas di
rumah.
4. Siswa menggambar
rumah tinggalnya dan
menuliskan hal-hal
yang dilakukan unyuk
membuat rumah bersih
dan nyaman.

Mengetahui Mojokerto, 15 November 2022

Ka. SD Katolik Wijana Sejati Guru Kelas IC

Sr. Veronique Marie, SPM Anastasia Nunik .K.

Lembar kerja :
Menggambar rumah impianmu dan menuliskan hal-hal yang dilakukan untuk menjaga kebersihan
tumah !
Usaha menjaga kebersihan rumah!
1. ________________________
2. ________________________
3. ________________________
4. ________________________
5. ________________________

Modul P5 ( hidup berkelanjutan )

KELAS : I (satu)
FASE :A
HARI / TANGGAL : Jumat, 19 Agustus 2022
SEMESTER : I / ganjil
KEGIATAN : Kotak Prediksi (2)
OBJEKTIF : Sifat bahan plastik
WAKTU : 3 x 35 menit
MATERI :
1. Benda plastik dan alami
2. Lembar kerja prediksi
 PERSIAPAN PELAKSANAAN PENUGASAN

1. Guru menyiapkan 2 1. Siswa berbagi dan 1. Guru mengajak anak-

bahan yang terbuat dari bercerita tentang anak berdiskusi dengan
benda hidup dan benda gambar yang dibuatnya pertanyaan pemantik
mati. ( misal bunga pada pertemuan sebagai berikut:
plastik dan bunga segar sebelumnya (a) Apakah bedanya
) dan wadah untuk 2. Guru membimbing kedua benda tersebut?
meletakkannya. siswa membuat (b) Apa yang akan
2. Guru menyiapkan kesimpulan terkait terjadi pada kedua
lembar kerja prediksi rumah dan aksi yang benda tersebut besok?
dilakukan untuk Bagaiman dengan
membuat rumah kita esoknya lagi?
bersih. 2. Guru menunjukkan
3. Guru memperkenalkan lembar kerja prediksi
sifat benda plastik dan menjelaskan pada
dengan menunjukkan siswa.
kedua jenis bunga, 3. Siswa bekerja
yang asli dan yang berpasangan
terbuat dari plastik. menuangkan
4. Siswa bergantian perkiraannya dalam
mengamati kedua jenis kotak prediksi
benda tersebut. Ijinkan 4. Pasangan kerja
anak-anak menyentuh menceritakan hasil
kedua benda tersebut. prediksinya.

Mengetahui Mojokerto, 19 Agustus 2022

Ka. SD Katolik Wijana Sejati Guru Kelas IC

Sr. Veronique Marie, SPM Anastasia Nunik .K.

LEMBAR KERJA PREDIKSI

Hari 1 Hari 2 Hari 3

Bunga alami
 Bunga Plastik

Modul P5 ( hidup berkelanjutan )

KELAS : I (satu)
FASE :A
HARI / TANGGAL : Jumat, 2 September 2022
SEMESTER : I / ganjil
KEGIATAN : Sifat dan Dampak Sampah plastik (3)
OBJEKTIF : Siswa memahami sifat dan dampak sampah plastik
WAKTU : 3 x 35 menit
MATERI :
[Link]/bekas bungkus yang terbuat dari plastik
2 Kerta koran/ yg lain untuk alas
3. Video Ancaman Polusi Plastik atau Slide yang memuat isi video tersebut
4. Lembar pencatatan video
 PERSIAPAN PELAKSANAAN PENUGASAN

[Link] siswa membawa suatu [Link] mengulas kegiatan Siswa mengerjakan

benda berupa bungkus atau lembar prediksi yang lalu. Apa lembar kerja
bekas kemasan makanan/snek temuan kita? Apa yang akan pencatatan isi video.
dari plastik terjadi pada bunga asli pada
hari ke 7?
[Link] kertas koran sebagai
wadah untuk meletakkan 2. Diskusi; Jika sampah plastik
benda plastik tersebut di kelas. tak dapat rusak/busuk apa yang
terjadi?
3. Putarlah video dan tonton
terlebih dahulu sebelum 3. Menonton video tentang: “
memutarnya untuk siswa agar Ancaman Polusi Plastik ”
paham isi video secara utuh [Link]
hanya sampai dengan sebelum
4. Membuat lembar penjelasan konsep 3 R.
pencatatan isi video. Sebelum memutar video, guru
menjelaskan tugas dan
kegunaan lembar pencatatan isi
video

Mengetahui Mojokerto, 2 September 2022

Ka. SD Katolik Wijana Sejati Guru Kelas IC

Sr. Veronique Marie, SPM Anastasia Nunik .K.

LEMBAR PENCATATAN ISI VIDEO

No. Pertanyaan Jawaban

1. Apa sajakah sampah plastik itu?

 2. Apa yang terjadi dengan sampah plastik yang kita
buang?

3. Mengapa plastik berbahaya bagi keseharan kita?

4. Apa kata-kata sulit yang kamu temui?

Modul P5 ( hidup berkelanjutan )

KELAS : I (satu)
FASE :A
HARI / TANGGAL : Jumat, 16 September 2022
SEMESTER : I / ganjil
KEGIATAN : Sifat dan Dampak Sampah plastik (4)
OBJEKTIF : Siswa memahami sifat dan dampak sampah plastik
WAKTU : 3 x 35 menit
MATERI :
1. Bahan-bahan referensi siswa mencari kata yang sulit
 2. Lembar pencatatan isi video

PERSIAPAN PELAKSANAAN PENUGASAN

[Link] lembar [Link] lembar pencatatan Siswa bekerja mandiri

glossary: penjelasan kata-kata video yang dilakukan pada menyelesaikan lembar
sulit yang muncul pada video kegiatan sebelumnya: pencatatan videonya:
bagian pertama seperti: polusi,
mikropartikel dan lainnya. (a) Siswa diminta bekerja tugas no 3 menemukan kata-
secara kelompok, kata sulit.
2. Memasang lembar glossary saling berbagi tentang
tersebut di kelas. isian lembar pencatatan
videonya

(b) Saling memberi

masukan dan
menuliskan ide baru
yang ditemukan dari
apa yang dibagi
temannya

(c) Siswa menuliskan

kesimpulan kelompok

2. Guru mengajak tiap

kelompok bergantian
menceritakan hasil
pembahasan di kelompoknya.

Mengetahui Mojokerto, 16 September 2022

Ka. SD Katolik Wijana Sejati Guru Kelas IC

Sr. Veronique Marie, SPM Anastasia Nunik .K.

Modul P5 ( hidup berkelanjutan )

KELAS : I (satu)
FASE :A
HARI / TANGGAL : Jumat, 7 Oktober 2022
SEMESTER : I / ganjil
KEGIATAN : Konsep 3R sebagai solusi atas Dampak Sampah plastik (5)
OBJEKTIF : Memperkenalkan konsep 3R
WAKTU : 3 x 35 menit
MATERI :
1. Ulasan materi 3R
2. Format pencatatan 3R
 PERSIAPAN PELAKSANAAN PENUGASAN

1. Guru 1. Guru mengulas pembelajaran Jigsaw Reading: Membaca berkelompok. Guru

menyiapkan sebelumnya, mengajak siswa memberikan materi bacaan kepada dan siswa
video dari sesi membuat hubungan tentang hal-hal bekerja secara berkelompok untuk membaca
yang yang telah diketahuinya dengan materi tersebut sebagai bahan tambahan
sebelumnya. menggunakan analogi: misalkan melengkapi osian lembar pencatatan. Sumber:
seseorang menunjukkan tanda-tanda [Link]
2. Guru menyiakan sakit, lalu apa langkah selanjutnya? reduce-reuse-recycle-ini-pengertian-dan-
bahan bacaan (mencari obat/ bagaimana solusinya) contohnya?page=all
tambahan untuk
kerja kelompok 2. Memperkenalkan konsep 3R: Siswa kembali melengkapi lembar pencatatan
anak. melanjutkan menonton video videonya.
Ancaman Polusi Plastik , bagian
3. Guru 2:sumber
menyiapakan [Link]
lembar
pencatatan video (a) Guru menunjukkan lembar
jilid 2 dan bahan pencatatan video jilid 2 dan
bacaan mengajak siswa bersama-sama
membaca dengan lantang pertanyaan
. di lembar tersebut

3. Siswa mengerjakan lembar

pencatatan video secara mandiri

[Link] konsep 3R

Mengetahui Mojokerto, 7 Oktober 2022

Ka. SD Katolik Wijana Sejati Guru Kelas IC

Sr. Veronique Marie, SPM Anastasia Nunik .K.

Modul P5 ( hidup berkelanjutan )

KELAS : I (satu)
FASE :A
HARI / TANGGAL : Jumat, 21 Oktober 2022
SEMESTER : I / ganjil
KEGIATAN : Kunjungan Narasumber 1 (6)
OBJEKTIF : Memperkenalkan contoh-contoh 3R
WAKTU : 3 x 35 menit
MATERI :
PERSIAPAN PELAKSANAAN PENUGASAN

1. Guru mencari [Link] diajak berbagi praktek Mengisi lembar catatan dan menjawab
 narasumber tamu 3R yang telah ia lakukan sejauh pertanyaan
pelaku pilah ini berdasarkan lembar kerja
sampah yang pada kegiatan sebelumnya..
cocok untuk
berbicara kepada [Link] menarik jawaban dari
siswa. siswa, menuliskannya pada
gulungan kertas flipchart dan
2. Menyediakan membuat turus sesuai respon
computer/laptop anak.
atau telepon pintar
untuk mencari 3. Guru menjelaskan rencana
informasi tentang kedatangan narasumber yaitu
lembaga lembaga pilah sampah
narasumber 4. Siswa diperkenalkan dengan
3. Mengontak lembar pencatatan paparan
narasumber narasumber: apa hal menarik
tersebut. yang kamu tangkap dari
paparan? Apa yang hendak
4. Menginformasikan kamu tanyakan? Apa kesulitan
petugas sarpras yang dialami darasumber dalam
dan pimpinan menjalankan aksinya tersebut?.
sekolah akan
kegiatan ini (surat 5. Inspirasi Aksi 3R: Sesi
undangan, berbagi dengan Narasumber
pemberitahuan 6. Tanya Jawab
pada sekuriti).
7. Siswa mencatat penjelasan
5. Membuat lembar Narasumber pada lembar kerja
pencatatan
penjelasan
Narasumber

Mengetahui Mojokerto, 21 Oktober 2022

Ka. SD Katolik Wijana Sejati Guru Kelas IC

Sr. Veronique Marie, SPM Anastasia Nunik .K.

LEMBAR PENCATATAN NARASUMBER

No. Pertanyaan Narasumber 1 Keterangan

1. Hal yang menarik

2. Kesulitan melakukan aksi

3. Hal yang mau ditanyakan

 TAHAPAN AKSI

Modul P5 ( hidup berkelanjutan )

KELAS : I (satu)
FASE :A
HARI / TANGGAL : Jumat, 4 November 2022
SEMESTER : I / ganjil
KEGIATAN : Karakteristik poster yang baik
OBJEKTIF :
WAKTU : 3 x 35 menit
MATERI :
PERSIAPAN PELAKSANAAN PENUGASAN
 1. Guru 1. Guru mengajak siswa membuat Membuat ceklis
menyiapkan poster yang mengajak warga sekolah karakteristik Poster
contoh beberapa melakukan aksi olah sampah yang baik
poster tentang
suatu kegiatan 2. Kegiatan Pos statis: letakkan poster
tersebut di beberapa titik/pos di
2. Guru kelas. Siswa diberi kesempatan
menempatkan melihat dan mengamati poster
contoh poster tersebut dan membuat catatan.
tersebut di kelas.
3. Guru mengajak siswa berdiskusi
ciri-ciri poster yang baik : apa hal
yang menarik dari poster tersebut?
Apakah kamu memahami maksud
dari poster tersebut?. Apakah tulisan
pada poster terbaca dengan mudah?
Ajak siswa anak-anak memberikan
pendapatnya tentang ciri-ciri poster
yang baik

4. Guru menarik jawaban dari siswa

dan mengajak siswa berpikir kritis
kelika melontarkan saran, dan
menuliskannya di flip chart.

Mengetahui Mojokerto, 4 November 2022

Ka. SD Katolik Wijana Sejati Guru Kelas IC

Sr. Veronique Marie, SPM Anastasia Nunik .K.

Modul P5 ( hidup berkelanjutan )

KELAS : I (satu)
FASE :A
HARI / TANGGAL : Jumat, 18 November 2022
SEMESTER : I / ganjil
KEGIATAN : Formatif. Membuat Poster
OBJEKTIF : Menuangkan tujuan (pesan) aksi kelola sampah dalam bentuk poster
WAKTU : 3 x 35 menit
MATERI :
 1. Lembaran untuk membuat poster
2. Alat gambar dan alat tulis

PERSIAPAN PELAKSANAAN PENUGASAN

1. Guru 1. Guru menunjukkan ceklis ciri Siswa menyelesaikan tugas

menyiapkan poster dan memberikan contoh membuat poster secara
ceklis ciri poster menganalisa poster-poster yang mandiri
yang sudah dipasang pada kegiatan lalu
dirangkum pada
kegiatan 2. Mengajak siswa untuk
sebelumnya mengecek apakah poster
tersebut memenuhi ciri poster
yang baik tersebut?

3. Siswa dipersilakan membuat

draf poster bersama
kelompoknya. Dengan
memperhatikan hal-hal berikut:

✔ Apa pesan yang mau

disampaikan?

✔ Bagaimana agar pesan itu

mudah terbaca dan menarik
perhatian orang?

4. Guru berkeliling dan

memberikan saran/bimbingan
pada tiap kelompok
5. Guru berkeliling dan
memberikan saran / bimbingan

Mengetahui Mojokerto, 18 November 2022

Ka. SD Katolik Wijana Sejati Guru Kelas IC

Sr. Veronique Marie, SPM Anastasia Nunik .K.

CIRI POSTER YANG BAIK

NO. CIRI YA TIDAK

1. Desain poster menarik (ada unsur

kreativitas, sedikitnya pakai dua warna,
ada beberapa gambar, kerapihan)
 2. Penggunaan Bahasa Indonesia yang
benar dan tepat
3. Isi poster memuat semua pesan yang
mau disampaikan
4. Seruan/Ajakan aksi tampak jelas dan
menarik

Modul P5 ( hidup berkelanjutan )

KELAS : I (satu)
FASE :A
HARI / TANGGAL : Jumat, 9 Desember 2022
SEMESTER : I / ganjil
KEGIATAN : Sumatif. Pameran Poster
OBJEKTIF : Memamerkan poster aksi kepada warga sekolah
WAKTU : 3 x 35 menith
MATERI : Poster Aksi Kelola Sampah

PERSIAPAN PELAKSANAAN PENUGASAN

1. Guru mengajak 1. Pengunjung akan mendatangi tiap

siswa berkumpul meja dan mendengarkan
dalam lingkaran penjelasan dari anggota
di pagi hari kelompok
pameran dan
memberikan 2. Dipersilakan bertanya tentang
dukungan serta poster dan aksinya
kata motivasi 3. Siswa berdiri di samping poster
positif yang dibuatnya

4. Siswa bergantian dengan anggota

kelompoknya menceritakan
tentang posternya kepada tim
yang mampir di area posternya

5. Guru memantau jalannya

pameran dan membuat catatan
penilaian asesmen

6. Di akhir pameran, melakukan

perayaan kecil dengan
mengumumkan poster yang
paling banyak dipilih.

Guru memberikan kata-kata apresiasi

kepada para siswa sehingga ada
kebanggaan bersama atas usaha dan kerja
kerasnya.

Mengetahui Mojokerto, 18 November 2022

Ka. SD Katolik Wijana Sejati Guru Kelas IC

Sr. Veronique Marie, SPM Anastasia Nunik .K.

RUBRIK ASESMEN SUMATIF PROJECT

Sangat Berkembang Berkembang Mulai Belum

Sesuai Harapan Berkembang Berkembang

Perencanaan Siswa paham tema, Siswa paham Siswa paham Siswa paham
 mampu membuat tema dan tema, alur tema namun
alur rencana mampu rencana belum mampu
kegiatan yang baik membuat alur kegiatan masih menuangkan
dan tepat waktu rencana perlu banyak dalam alur
kegiatan. bimbingan rencana kegiatan

Pelaksanaan Mampu bekerja Mampu bekerja Mampu bekerja Belum bekerja

sesuai tahap sesuai tahap sesuai tahap sesuai tahap
kegiatan, menerima kegiatan, semua kegiatan, kegiatan,keaktifan
masukan dengan anggota dengan baik anggota
baik dan semua kelompok aktif namun bervariasi
anggota kelompok keaktifan
aktif bervariasi

Kesesuaian Siswa memahami Siswa Siswa Siswa belum

Tujuan tujuan, aksinya memahami memahami memahami
sesuai kondisi tujuan dan tujuan, aksinya tujuan, aksinya
sekolah dan mampu aksinya sesuai belum sesuai belum sesuai
mengkomunikasika kondisi sekolah kondisi sekolah kondisi sekolah
n pada saat pameran

DOKUMENTASI KEGIATAN MEMBEDAKAN

BUNGA ALAMI DAN BUNGA PLASTIK D
TANGGAL 19 AGUSTUS 2022
di SDK WIJANA SEJATI MOJOKERTO
 DOKUMENTASI KEGIATAN PEMILAHAN SAMPAH
TANGGAL 21 Oktober 2022
di SDK WIJANA SEJATI MOJOKERTO
dengan NARA SUMBER KETUA ADIWIYATA SEKOLAH
DOKUMENTASI KEGIATAN PAMERAN POSTER
TANGGAL 9 DESEMBER 2022
di SDK WIJANA SEJATI MOJOKERTO