RENCANA KERJA TAHUNAN

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

(RKT TAHUN KE - 1)

SMP NEGERI 2 DORO

KABUPATEN PEKALONGAN

PEMERINTAH KABUPATEN PEKALONGAN

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI 2 DORO
TAHUN 2022

i
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan Kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala rahmat dan hidayah-Nya kepada kami semua, sehingga kami
dapat menyusun dan menyelesaikan Rencana Kerja Tahunan (RKT) SMP Negeri 2
Doro Kabupaten Pekalongan untuk tahun pertama yaitutahun pelajaran 2022/2023
dari program jangka menengah empat tahun ke depan.
Rencana Kerja Tahunan ( RKT ) ini memuat berbagai macam program dan
kegiatan pengembangan sekolah dalam rangka untuk memenuhi indikator Standar
Nasional Pendidikan (SNP) secara sinergis dan terarah, serta memenuhituntutan
Permen Diknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan.
Kami menyadari bahwa Rencana Kerja Tahunan ( RKT ) SMP Negeri 2
Doro yang kami susun masih sangat jauh dari sempurna, untuk itu dengan penuh
kerendahan hati kami mengharapkan masukan, kritik maupun saran dari berbagai
pihak yang berkompeten dan berkepentingan terhadap kemajuan pendidikan,
khususnya di SMP Negeri 2 Doro, untuk perbaikan penyusunan Rencana Kerja
Tahunan ( RKT ) di masa yang akan datang.
Tak lupa kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang
telah ikut meluangkan waktu, tenaga atau sumbangan pemikiran-pemikirannya
dalam proses penyusunan RKT SMP Negeri 2 Doro ini.
Akhirnya kami berharap semoga RKT ini dapat menjadi pedoman
penyelenggaraan pendidikan di SMP Negeri 2 Doro untuk Tahun Pelajaran
2022/2023, sehingga Visi, Misi dan Tujuan SMP Negeri 2 Doro dapat dicapai dan
diwujudkan dengan baik.

Doro , Juli 2022

iv
 DAFTAR ISI

Halaman Judul ................................................................................................... i

Halaman Pengesahan ......................................................................................... ii
Kata Pengantar ................................................................................................... iii
Daftar Isi............................................................................................................ iv
Profil Sekolah dan Identitas Kepala Sekolah .......................................................v

BAB I . PENDAHULUAN
A. Latar Belakang . ............................................................................ 1
B. Tujuan dan Manfaat RKT ................................................................ 2
C. Landasan Hukum ............................................................................. 3
D. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah.. .................................................... 6

BAB II. DESKRIPSI HASIL ANALISIS KONTEKS

A. Kondisi Sekolah ............................................................................ 13
B. Rekap Evaluasi Diri Sekolah (EDS) .............................................. 14
C. Analisis Konteks Setiap Standar (SNP).......................................... 14

BAB III. RENCANA KERJA SEKOLAH

A. Tantangan Nyata ........................................................................... 25
B. Penanggung Jawab ........................................................................ 28
C. Program Strategis .......................................................................... 31
D. Strategi Pelaksanaan ...................................................................... 33
E. Kegiatan Hasil yang Diharapkan ................................................... 35
F. Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) ........................ 38

BAB IV. PENUTUP ........................................................................................ 43

Lampiran-lampiran ............................................................................................ 43

v
 PROFIL SEKOLAH DAN IDENTITAS KEPALA SEKOLAH

A. Profil Sekolah
SMP Negeri 2 Doro berdiri sejak tahun 1994, berada di Desa Larikan
Kecamatan Doro kurang lebih 5 km dari iku kota kabupaten Pekalongan sebelah
timur. Kondisi ekonomi masyarakat di sekitar SMP Negeri 2 Doro yaitu masyarakat
dengan tingkat ekonomi yang heterogen namun agamis dan tetap memahami
pentingnya pendidikan bagi kemajuan masyarakatnya.
Adapun Profil SMP Negeri 2 Doro secara rinci adalah sebagai berikut:
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Doro
Alamat : Jalan Desa Larikan
Desa/Kecamatan : Larikan / Doro
Kabupaten : Pekalongan
No. Telpon :-
NSS : 2 01032606044
NPSN : 2033025
Jenjang akreditasi :B
Tahun didirikan : 1993
Tahun beroperasi : 1994
No. Rekening sekolah : 1-164-001047
1. Kepemilikan tanah : Pemerintah
a. Status tanah : Hak Pakai
b. Luas lahan : 16.130 m2
2. Status bangunan : Milik Negara
a. Surat ijin bangunan :-
b. Luas seluruh bangunan : 1141 m2
3. Data siswa dalam 4 (empat) tahun terakhir:
Tahun Kelas VII Kelas VIII Kelas IX Jumlah
pelajaran
Jml Jml. Jml Jml. Jml Jml. Jml Jml.
Siswa Rombel Siswa Rombel Siswa Rombel Siswa Rombel
2018/2019 51 2 58 2 63 3 171 7
2019/2020 57 2 50 2 53 2 160 6
2020/2021 53 2 58 2 48 2 159 6
2021/2022 41 2 50 2 53 2 144 6

vi
4. Data ruang kelas dan kondisi ruang.

No Jenis Sarana dan Prasarana Jumlah

1 Ruang kelas 9
2 Ruang perpustakaan 1
3 Ruang laboratorium 2
4 Ruang pimpinan 1
5 Ruang guru 1
6 Ruang TU 1
7 Ruang ibadah 1
8 Ruang UKS 1
9 Ruang toilet 8
10 Lapangan olahraga 1
11 Lapangan upacara 1
12 Dapur 1
13 Ruang Keterampilan 1
14 Ruang BK 1

5. Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan

a. Tenaga Pendidik
Jenis Jenis Kelamin Kualifikasi Pendidikan Tersertifikat
Kepegawaian L P S1 S2 Sudah Belum
ASN 7 6 11 2 12 1
GTT - 1 1 - - 1
Jumlah 7 7 12 2 12 2
Prosentase 50 50 85,71 14,29 85,71 14,29

b. Tenaga Kependidikan
Jenis Jenis Kelamin Kualifikasi Pendidikan
Kepegawaian L P SD SMP SMA D3 S1
ASN 2 1 1 - 2 - -
PTT 1 2 - - 2 1 -
Jumlah 3 3 1 - 4 1 -
Prosentase 50 50 16,67 - 66,67 16,67 -

vii
B. Identitas Kepala Sekolah
1. Nama : Sri Widayati, [Link]., [Link]
2. NIP : 19650110 198703 2 013
3. Tempat, Tgl. Lahir : Klaten, 10-01-1965
4. Pangkat/Gol. : Pembina, IV/a
5. Alamat rumah : Karangsari Rt 05 RW 03 Kecamatan Bojong
6. Kab. Pekalongan
7. Nomor HP : 081548195869
8. Mulai sebagai KS : 30 Desember 2008
9. Mulai di Sekolah ini : 28 Juni 2022

viii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
SMP Negeri 2 Doro didirikan pada tahun 1993 dan diresmikan sebagai
Sekolah Negeri, berlokasi di Jl. Desa Larikan Doro, Kabupaten Pekalongan.
Sekolah ini didirikan dalam upaya menyediakan pendidikan masyarakat di
kecamatan Doro dan sekitarnya, yang pada saat itu baru ada beberapa SMP Negeri
di Kabupaten Pekalongan.
Tahun demi tahun SMP Negeri 2 Doro selalu mengalami
perkembangan/kemajuan, baik dari segi kualitas maupun kuantitas . Dari segi
kualitas bisa diukur dari status akreditasi sekolah yang meningkat terus (terakhir
status terakreditasi dengan nilai B+ pada bulan Mei 2017 ) , prestasi akademik
maupun non akademik dari peserta didiknya, serta fasilitas pendukung kegiatan
belajar mengajar di sekolah, dan lain sebagainya. Dari sisi banyak peserta didik,
keinginan masyarakat untuk menyekolahkan putra-putrinya di SMP Negeri 2 Doro
juga meningkat. Akan tetapi pada dua tahun terakhir ini SMP Negeri 2 Doro hanya
menerima peserta didik baru setiap rombel kurang dari 30 peserta didik. Sehingga
sejak tahun pelajaran 2020/2021 dan hingga 2022/2023 ini terus menurun
dibandingkan banyak peserta didik pada tahun pelajaran 2018/2019.
Dalam kiprahnya di dunia pendidikan, sejak berdirinya sampai dengan saat
ini SMP Negeri 2 Doro telah berhasil mengukir prestasi terutama pada lingkup
kecamatan dan kabupaten. Dengan semakin majunya sekolah pada khususnya dan
majunya dunia pendidikan pada umumnya, perlu menyusun perencanaan untuk
jangka waktu menengah ataupun jangka pendek. Untuk hal tersebut sekolah
menyusun Rencana Kerja Sekolah (RKS) berupa Rencana Kerja Tahunan
(RKT)yang dilengkapi dengan Rencana Kerja dan Angaran Sekolah (RKAS)
sebagai rencana operasional tahun ke-1 dari program jangka 4 (empat) tahunan atau
RKJM periode tahun 2022 s.d. 2026. Dengan program tahunan ini, harapannya
adalah kegiatan-kegiatan rutin sekolah dan kegiatan-kegiatan pengembangan
sekolah di satu tahun pelajaran ini dapat terlaksana secara jelas arah dan tujuannya

1
B. Tujuan dan Manfaat RKT
1. Manfaat Penyusunan RKT
Penyusunan RKT merupakan suatu hal yang sangat penting, karena RKT dapat
digunakan sebagai:
a. Pedoman kerja (kerangka acuan) dalam mengembangkan sekolah selama satu
tahun;
b. Dasar untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan
sekolah; serta
c. Bahan acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan sumberdaya
pendidikan yang diperlukan untuk pengembangan sekolah.
2. Tujuan Penyusunan RKT
Tujuan utama penyusunan RKT adalah agar sekolah dapat mengetahui secara
rinci tindakan-tindakan yang harus dilakukan agar tujuan, kewajiban, dan
sasaran pengembangan sekolah dapat dicapai. RKT juga menjamin bahwa
semua program dan kegiatan yang dilakukan untuk mengembangkan sekolah/
madrasah sudah memperhitungkan harapan-harapan pemangku kepentingan
dan kondisi nyata sekolah/ madrasah. Oleh sebab itu, proses penyusunan RKT
harus melibatkan semua pemangku kepentingan.
Ciri-ciri Rencana Kerja Sekolah (RKT) yang baik, adalah:
a. Terintegrasi, yakni mencakup perencanaan keseluruhan program yang akan
dilaksanakan oleh sekolah;
b. Multi-tahun, yaitu mencakup periode empat tahun;
c. Dimutakhirkan, artinya setiap tahun terus diperbaharui sesuai dengan
perkembangan terakhir;
d. Multi-sumber, yaitu mengindikasikan jumlah dan sumber dana masing-
masing program. Misalnya dari BOS, APBD Kabupaten, sumbangan dari
masyarakat atau sumber lainnya;
e. Disusun secara partisipatif oleh kepala sekolah, komite sekolah/ madrasah
dandewan pendidik dengan melibatkan pemangku kepentingan lainnya;
f. Pelaksanaannya dimonitor oleh komite sekolah dan pemangku kepentingan
yang lainnya.

2
C. Landasan Hukum
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
3. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak;
4. Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2014 tentang Perubahan Atas Undang-
Undang Nomor 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak;
5. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005tentang Standar Nasional
Pendidikan.
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
20 Tahun 2016 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan
Menengah;
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia Nomor 21
Tahun 2016 Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah;
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia Nomor 22
Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia Nomor 23
Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan;
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
53 Tahun 2015 tentang Penilaian Pendidikan oleh Pendidik;
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan
Dasar dan Menengah;
12. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 61 tahun 2014 Tentang
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
13. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 62 tahun 2014 Tentang
Pendidikan Kepramukaan;
14. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 63 tahun 2014 Tentang
Ekstrakurikuler;

3
15. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
20 Tahun 2016 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan
Menengah;
16. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
21 Tahun 2016 Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah;
17. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;
18. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan;
19. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
53 Tahun 2015 tentang Penilaian Pendidikan oleh Pendidik;
20. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
35 Tahun 2018 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum
2013;
21. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
37 Tahun 2018 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2016 Tentang
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Dasar dan Menengah;
22. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor. 19 tahun 2007 tentang
Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah
23. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2007 tentang
Standar Sarana dan Prasarana untuk SD/MI, SMP/MTs dan SMA/MA;
24. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang
Standar Kepala Sekolah/Madrasah;
25. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 tahun 2007 tentang
Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru
26. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 39 Tahun 2008 tentang
Pembinaan Kesiswaan;
27. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 48 Tahun 2010 tentang
Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010-2014;

4
28. Rencana Aksi Nasional (RAN) 2013 Kementerian Pendidikan Nasional
Tahun 2010 – 2014;
29. Peraturan Menteri Negara Lingkungan Hidup Nomor 02 Tahun 2009
Tentang Pedoman Pelaksanaan Program Adiwiyata
30. Peraturan Menteri Negara Lingkungan Hidup Nomor 01 Tahun 2009
Tentang Program Adipura
31. Permendiknas tentang Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang
meliputi:
a. Permendiknas Nomor 13 tahun 2007 tentang Standar kepala Sekolah.
b. Permendiknas Nomo 16 tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
akademik danKompetensi Guru.
c. Permendiknas Nomor 24 tahun 2008 Tentang Standar Tenaga
AdministrasiSekolah/ Madrasah.
d. Permendiknas Nomor 25 Tahun 2008 Tentang Standar Tentang Standar
TenagaPustakawan.
e. Permendiknas Nomor 26 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga
Laboratorium Sekolah/ Madrasah.
f. Permendiknas Nomor 27 tahun 2008 Tentang Standar Tenaga Konselor.
32. Permendiknas Nomor 69 Tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan.
33. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 48 Tahun 2008 Tentang
PenataanPendidikan.
34. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2012 Tentang Pengelolaan
danPenyelenggaraan Pendidikan.
35. Inpres Nomor 1 tahun 2010 Tentang Percepatan Pelaksanaan prioritas
Pembangunan Nasional Tahun 2010.
36. SK Gubernur Jawa Tengah Nomor 4325/5/2010 tanggal 9 Pebruari 2010
Tentang Kurikulum mata Pelajaran Bahasa Jawa.
37. Permendiknas No. 48 Tahun 2008 Tentang Pedoman Pelaksanaan
Pengarusutamaan Gender (PUG) bidang pendidikan.
38. Surat Keputusan Kepala SMP Negeri 2 Doro No. … Tahun 2022 Tentang
Penetapan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) Tahun 2022–2026.

5
D. Visi, Misi Dan Tujuan Sekolah

1. Visi Sekolah
Visi merupakan cita-cita bersama pada masa mendatang dari warga sekolah,
yang dirumuskan berdasarkan masukan dari seluruh warga sekolah. Adapun visi
SMP Negeri 2 Doro sadalah: “Berbudi pekerti luhur, Berprestasi, Berwawasan
Lingkungan ”
Dengan indikator sebagai berikut:
a. Meningkatnya kemampuan menjalankan perintah agama
b. Memiliki perilaku yang sesuai dengan norma yang berlaku di masyarakat;
c. Meningkatnya prestasi akademik dan non akademik
d. Meningkatnya kreativitas;
e. Meningkatnya kesadaran akan pentingnya menjaga lingkungan
f. Meningkatnya kepedulian terhadap masalah-masalah sosial di sekitarnya
2. Misi Sekolah
Berdasarkan visi yang telah dirumuskan, untuk mewujudkannya diperlukan
suatu misi berupa kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan berdasarkan masukan
dari seluruh warga Adapun misi SMP Negeri 2 Doro sebagai berikut:
a. Membiasakan siswa untuk bersikap santun yang diwujudkan dalam bentuk
bersalaman dan senyum, salam, sapa serta berperilaku sesuai norma susila,
hukum, agama, dan sosial;
b. Membiasakan sholat berjamaah, tadarus Al Qur’an sebelum jam pertama
dimulai, membaca Asmaul Husna setiap hari sebelum jam pertama dimulai,
berdo’a pada awal dan akhir pelajaran serta memperingati hari-hari besar
agama;
c. Membiasakan tanda tangan daftar hadir pada waktu pagi dan siang;
d. Menyelenggarakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif untuk
mengoptimalkan potensi akademik dan non akademik yang dimiliki siswa;
e. Menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler untuk mengembangkan minat
dan bakat Siswa;
f. Menyelenggarakan bimbingan dan pelatihan dalam bidang keterampilan di
luar jam pembelajaran efektif untuk memberikan bekal kecakapan hidup
kepada siswa;

6
 g. Menyelenggarakan dan mengikuti berbagai event olahraga, kesenian,
keterampilan, dan keagamaan;
h. Menciptakan lingkungan sekolah yang bersih, sehat, aman, nyaman, tertib,
rapi, dan indah;
i. Menjalin kerjasama yang harmonis dan sinergis dengan masyarakat
3. Tujuan Sekolah
a. Tujuan Jangka Menengah:
1) Seluruh siswa bersikap santun yang diwujudkan dalam bentuk bersalaman
dan senyum, salam ,sapa serta berperilaku sesuai norma susila, hukum,
agama, dan sosial;
2) Seluruh siswa melaksanakan sholat berjamaah, pembacaan Asmaul Husna
sebelum jam pertama, Program BTQ setiaap hari Rabu dan Kamis, berdo’a
pada awal dan akhir pelajaran serta memperingati hari-hari besar agama;
3) Seluruh siswa menandatangani daftar hadir pagi dan siang;
4) Peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siswa dan peningkatan nilai KKM
dari 70 menjadi 75
5) Seluruh murid mengalami peningkatan potensi akademik dan non
akademik. Untuk kelas VII dan VIII dalam bidang akademik ditunjukan
peningkatan nilai rata-rata hasil belajar dari 77 menjadi 81, sedang untuk
kelas IX ditunjukan peningkatan nilai rata-rata Ujian Sekolah dari 76,41
mejadi 80,41.
6) Seluruh siswa mengikuti kegiatan ekstrakurikuler untuk mengembangkan
minat dan bakatnya;
7) Seluruh siswa mengikuti bimbingan dan pelatihan dalam bidang
keterampilan di luar jam pembelajaran efektif untuk memberikan bekal
kecakapan hidup;
8) Meningkatnya penyelenggaran dan keikutsertaan dalam berbagai event
olahraga, kesenian, keterampilan, dan keagamaan;
9) Terciptanya lingkungan sekolah yang bersih, sehat, aman, nyaman, tertib,
rapi, dan indah.
10) Terjalinya kerjasama yang harmonis dan sinergis dengan masyarakat ;
b. Tujuan Jangka Pendek
1) Seluruh siswa bersikap santun dalam bertindak dan bertutur kata sesuai
norma susila, hukum, agama, dan sosial;

7
 2) Peningkatan nilai KKM dari 70 pada tahun pelajaran 2021/2022 menjadi
72 pada tahun 2022/2023
3) Meningkat nilai rata-rata hasil belajar sebesar 1,0. Untuk tahun 2022/2023
diharapkan nilai rata-rata kelas VII dan VIII diharapkan dapat meningkat
dari 77 menjadi 78 dan untuk kelas IX dalam bidang akademik ditunjukan
peningkatan nilai rata-rata Ujian Sekolah dari 76,41 mejadi 77,41 dan
untuk empat mata pelajaran :
 Bahasa Indonesia : dari 83,00 menjadi 84,00
 Matematika : dari 76,00 menjadi 77,00
 Ilmu Pengetahuan Alam : dari 63,75 menjadi 64,75
 Ilmu Pengetahuan Sosial : dari 80,00 menjadi 81,00
 Rata-rata : dari 76,41 menjadi 77,41
4) Dalam bidang non akademik menjadi juara dalam event Popda dan FLS2N
tingkat kabupaten
5) Seluruh siswa memilki kebiasaan membuang sampah pada tempatnya
serta menjaga kebersihan kelas dan lingkungannya.
6) Seluruh siswa berperan aktif dalam program penghijauan di lingkungan
sekolah
4. Rencana Strategis
Rencana strategis sekolah pada tahun pelajaran 2022/2023 adalah sebagai
berikut ;
a. Sekolah memiliki standar kurikulum operasional satuan pendidikan (KOSP)
untuk kelas VII dan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) untuk kelas
VIII dan kelas IX sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan
b. Sekolah memiliki perangkat pembelajaran lengkap yang meliputi kalender
pendidikan, program tahunan, program semester, Modul Ajar dan Program P5
(kelas VII) dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (kelas VIII dan kelas IX)
guru, instrumen penilaian dan lain lain sesuai dengan kurikulum yang berlaku
untuk masing-masing tingkat kelas.
c. PAKEM dan pendekatan Saintifik mampu dilaksanakan seluruh guru dan
dirasakan manfaat oleh warga belajar.
d. Untuk kelas VII guru mampu melaksanakan pendekatan TaRL (Teaching at the
Right Rule) yang mengacu pada tingkat pemahaman siswa
8
e. Sekolah mampu mengembangkan strategi penilaian sesuai pedoman terbaru
Kurikulum .
f. Sekolah memiliki standar pengembangan bahan dan sumber pembelajaran.
g. Sekolah memiliki model pembelajaran bagi siswa berkemampuan tinggi dan
siswa yang menghadapi kesulitan belajar.
h. Sekolah dapat meningkatkan profesionalisme dalam kinerja sebagai tenaga
edukatif.
i. Pencapaian hasil rata-rata Nilai Ujian Sekolah minimal naik 1 point untuk setiap
mata pelajaran dibanding tahun sebelumnya.
j. Sekolah mampu meningkatkan prestasi bidang akademik dan non-akademik
dengan memperoleh lebih banyak kejuaraan.
k. Sekolah mampu meningkatkan ketertiban dan kedisiplinan siswa.
l. Sekolah mampu mengembangkan prestasi non akademik siswa melalui kegiatan
ekstrakurikuler.
m. Sekolah mampu mengembangkan pendidikan karakter dan penguatan profil
pelajar Panasila bagi seluruh warga sekolah.
n. Sekolah mampu mengembangkan kompetensi kepala sekolah, guru dan
karyawan sekolah, sesuai dengan tugas dan keahliannya
o. Sekolah mampu mengembangkan system monitoring dan evaluasi kinerja
ketenagaan
p. Sekolah mampu memberdayakan fasilitas dan potensi sekolah.
q. Sekolah mampu mengadakan dan merawat perpustakaan, laboratorium
komputer, laboratorium IPA, UKS, dapur dan lapangan olah raga.
r. Sekolah mampu mengadakan dan menginventarisir sarana pendidikan.
s. Sekolah mampu memenuhi/ melengkapi kebutuhan media pembelajaran.
t. Sekolah mampu menciptakan/mengembangkan kondisi lingkungan sekolah
yang aman nyaman dan menyenangkan.
u. Sekolah memiliki dan mengembangkan administrasi sekolah secara lengkap.
v. Sekolah mampu mencapai SPM (Standar Pelayanan Minimal).
w. Sekolah mampu mengembangkan dan meningkatkan budaya serta minat baca
siswa melalui program literasi dan numerasi
x. Sekolah mampu mengembangkan budaya dan kepedulian terhadap lingkungan
menuju sekolah calon adiwiyata.
y. Sekolah mampu mengoptimalkan partisipasi orangtua/ wali siswa, alumni, dan
masyarakat dalam mendukung peningkatan kualitas pembelajaran
9
 BAB II
DESKRIPSI HASIL ANALISIS KONTEKS

A. Kondisi Sekolah
Salah satu permasalahan pendidikan yang dihadapi oleh bangsa Indonesia
adalah rendahnya mutu pendidikan khususnya pendidikan dasar dan menengah.
Pemerintah telah melakukan berbagai upaya dengan melakukan analisis situasi
pendidikan sekolah saat ini untuk meningkatkan mutu pendidikan seperti
pengembangan kurikulum, peningkatan kompetensi guru dan tenaga kependidikan,
pengadaan dan perbaikan sarana dan prasarana, pengadaan buku dan alat pelajaran,
perbaikan manajemen, pembiayaan dan sumber dana sekolah, standar kelulusan,
sistem penilaian dan peran komite sekolah.
Mutu pendidikan dasar di Indonesia dilihat dari produk maupun proses belum
dapat dikatakan berhasil dengan maksimal. Dilihat dari rerata nilai Ujian Sekolah
masih banyak sekolah yang memiliki mutu kurang bahkan sangat kurang.
Disamping itu, aspek-aspek keterampilan personal, sosial, akademik dan
vokasional juga masih kurang. Untuk mengatasi permasalahan ini pemerintah telah
melakukan reorientasi penyelenggaraan pendidikan dari Manajemen Berbasis Pusat
menuju Manajemen Berbasis Sekolah (MBS).
Di SMP Negeri 2 Doro dan sekolah-sekolah lain pada jenjang yang sama di
kabupaten Pekalongan, pada umumnya cara mengajar guru masih belum efektif.
Sebagai roh-nya pendidikan, ternyata proses pembelajaran yang ada masih terlihat
konvensional, guru banyak bicara dan siswa cenderung diam mendengarkan
(teacher-centered) seraya menunggu perintah guru. Masih banyak guru yang belum
memperdayakan peserta didik untuk terlibat aktif dalam proses pembelajarannya
(student centered). Pendekatan saintifik yang menjadi tuntutan Kurikulum 2013
juga belum dapat dilaksanakan secara baik dan maksimal. Hanya beberapa guru
yang mampu menggunakan sarana dan prasarana yang ada untuk memaksimalkan
proses pembelajaran di kelas.
Fakta lain menyebutkan bahwa masih banyak sekolah yang belum mempunyai
kelengkapan laboratorium, seperti laboratorium IPA, laboratorium Bahasa,

13
laboratorium komputer, perpustakaan yang memadai dan jaringan internet. Dengan
kondisi seperti ini, tentu proses pembelajaran tidak berjalan optimal.
Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah yang berfokus pada kemandirian,
flreksibilitas, transparansi, akuntabilitas dan partisipasi belum dilakukan secara
penuh. Apalagi manajemen berbasis ICT yang mengacu pada ISO 9001: 2008,
banyak sekolah yang belummengimplementasikannya.
Standar pembiayaan atau unit cost per siswa per tahun masih tergolong rendah,
terlebih sejak diluncurkannya dana BOS, banyak orang tua siswa yang
menghendaki pendidikan gratis sama sekali, sehingga hampir kebanyakan Komite
Sekolah tidak mampu secara optimal memposisikan diri sebagai pendukung
keberhasilan sekolah.
Untuk memperjelas analisis kondisi pendidikan di SMP Negeri 2 Doro saat ini,
berikut disajikan hasil Evaluasi Diri Sekolah (EDS) pada akhir tahun 2022/2023.

B. Rekap Evaluasi Diri Sekolah (EDS)

Hasil rekap EDS yang dilakukan pada awal tahun pelajaran 2022/2023 adalah
sebagai berikut:
NO STANDAR HASIL KATEGORI
1 Standar Isi 2,79 MENUJU SNP 2
2 Standar Proses 2,21 MENUJU SNP 2
3 Standar Kompetensi Lulusan 2,00 MENUJU SNP 2
4 Standar PTK 1,92 MENUJU SNP 2
5 Standar Sarana Dan Prasarana 2,25 MENUJU SNP 2
6 Standar Pengelolaan 2,53 MENUJU SNP 2
7 Standar Pembiayaan 2,50 MENUJU SNP 2
8 Standar Penilaian 2,58 MENUJU SNP 2
RATA-RATA 2,36 MENUJU SNP 2

Hasil EDS yang dilakukan pada awal tahun pelajaran 2022/2023 selengkapnya
adalah sebagai berikut.
1) Standar Isi
Hasil EDS Standar Isi adalah sebagai berikut:
NO INDIKATOR HASIL
1 Isi Muatan Kurikulum 2
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan
2 3
kurikulum

14
 3 Pengembangan kurikulum di sekolah 3
4 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 3
Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum SNP
5 3
dalam bentuk pengajaran
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah
6 3
memenuhi prinsip-prinsip
7 Materi kurikulum di Sekolah 3
8 Keterkaitan materi dengan peserta didik 3
9 Beban belajar sesuai dengan standar isi 3
10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 3
11 Pengembangan kurikulum muatan lokal 3
12 Program layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum 2
13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 2
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk
14 3
memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik
RATA - RATA 2,79

Dari hasil EDS pada standar Isi maka direkomendasikan sebagai berikut:

NO REKOMENDASI
Sekolah harus membuat kriteria ketuntasan belajar sesuai dengan standar
1
nasional pendidikan
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan
2
mengacu pada 7 prinsip pengembangan kurikulum
Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang Kurikulum yang
3
dimiliki untuk setiap tahunnya
Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum dengan
4
mengacu pada dokumen pengembangan kurikulum
Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan prinsip-prinsip
5
umum dalam pelaksanaan kurikulum
Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar yang harus
6
di muat dalam kurikulum sekolah
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulum yang
7
mengacu pada pencapaian kecakapan siswa agar melampaui standar
Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur keterkaitan materi dengan
8
peserta didik
9 Sekolah perlu mempertahankan beban belajar sesuai dengan standar isi
Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan sesuai
10
standar isi
Sekolah perlu mempertahakan pengembangkan Kurikulum Muatan Lokal
11
yang berpedoman pada standar isi

15
 Sekolah perlu menyediakan jenis layanan bimbingan yang mengacu pada
12
pengembangan karir peserta didik
13 Sekolah perlu menyusun laporan bimbingan konseling
Sekolah perlu mempertahan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi
14
kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

2) Standar Proses
Hasil EDS Standar Proses adalah sebagai berikut

NO INDIKATOR HASIL
1 Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus 3
2 Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 2
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru memperhatikan
3 3
Prinsip Penyusunan RPP
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 2
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai dengan
5 2
tuntutan kompetensi.
6 Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang ada di sekolah 3
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 1
8 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 3
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 2
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 2
11 Supervisi Proses Pembelajaran. 2
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. 2
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. 1
14 Tindak lanjut 3
RATA - RATA 2,21

Dari hasil EDS pada Standar Proses maka direkomendasikan sebagai berikut:

NO REKOMENDASI
1 Sekolah perlu terus melakukan perencanaan/pengembangan atau penyusunan
silabus untuk semua mata pelajaran dengan memuat SKL, SI, dan Panduan
penyusunan KTSP.
2 Sekolah perlu mengesahkan RPP ke Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/
Kota/ Provinsi.
3 Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan RPP sesuai dengan
prinsip-prinsipnya.
4 Sekolah perlu memperhatikan rombel sesuai jumlah maksimal peserta didik.

16
 5 Seluruh guru perlu menyampaikan silabus mata pelajaran yang diampunya.
6 Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum proses
pembelajaran dimulai.
7 Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan guru dalam mengelola
kegiatan inti pembelajaran
8 Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pentup selama proses
pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.
9 Sekolah perlu melakukan penilaian hasil belajar dengan berbagai instrumen
penilaian untuk semua mata pelajaran.
10 Sekolah perlu melakukan strategi pemantauan dalam proses pembelajaran.
11 Sekolah perlu melakukan strategi supervisi dalam proses pembelajaran.
12 Sekolah perlu melakukan strategi evaluasi dalam proses pembelajaran.
13 Sekolah perlu membuat semua laporan dan menindaklanjuti hasil laporan
tersebut.
14 Sekolah perlu terus melaksanakan tindak lanjut hasil laporan sebagai bentuk
pengawasan proses pembelajaran.

3) Standar Kompetensi Lulusan

Hasil EDS Standar Kompetensi Lulusan adalah sebagai berikut
NO INDIKATOR HASIL
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam
1 2
mencapai target yang ditetapkan SKL.
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang
2 1
mandiri.
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri
3 2
yang tinggi.
4 Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik 3
5 Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman 2
atas sikap yang dapat diterima
6 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 1
7 Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 3
8 Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian 3
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 1
10 Estetika 2
11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 2
RATA - RATA 2,00

17
Dari hasil EDS pada Standar Kompetensi Lulusan maka direkomendasikan sebagai
berikut:
NO REKOMENDASI
Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta didik sesuai dengan target yang
1
ditetapkan dalam KKM
Sekolah perlu melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran agar siswa
2
mampu menjadi pembelajar yang mandiri
Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman
3
mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya
Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada pengembangan
4
kepribadian peserta didik
Sekolah perlu menyusun program untuk peningkatan kemampuan peserta didik
5
dalam hal mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri
6 Sekolah perlu menyusun program keterampilan hidup bagi peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan
7
agama dan akhlak mulia peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan nilai
8
kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik
9 Sekolah perlu menyusun program peningkatan kemampuan Iptek peserta didik
Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan
10
peserta didik dalam hal menghasilkan karya kreatif secara individual
Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan
11 peserta didik dalam hal memiliki sikap kompetitif dan sportif dalam bidang
pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan

4) Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Hasil EDS Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan adalah sebagai berikut:
NO INDIKATOR HASIL
1 Kualifikasi Akademik Guru 2
2 Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah 3
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi akademik
3 2
minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi akademik
4 1
minimal yang dimiliki oleh Tenaga Perpustakaan
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi akademik
5 1
minimal Kepala Laboratorium, Teknisi Laboratorium, dan Laboran
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala
6 3
Sekolah dan Guru

18
 Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi Kepribadian
7 3
minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru memiliki
8 2
kompetensi pedagogik
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional minimal
9 2
Kepala Sekolah dan Guru
10 Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam kompetensi manajerial 2
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria minimal
11 2
Kepala dan Tenaga Administrasi
"Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal
12 1
Kepala dan Tenaga Perpustakaan "
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria minimal
13 1
yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga Laboratorium
RATA - RATA 1,92

Dari hasil EDS pada Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan maka
direkomendasikan sebagai berikut:
NO REKOMENDASI
Sekolah perlu memfasilitasi guru-guru yang belum memperoleh Sertifikat
1
Profesi Pendidik dari Pemerintah
Kepala Sekolah perlu meningkatkan kualifikasinya agar melebihi standar yang
2
ada
Sekolah perlu memfasilitasi agar kepala administrasi memperoleh sertifikat dari
3
lembaga pemerintah
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga
4
Perpustakaan agar sesuai Standar Nasional Pendidikan
Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar sesuai
5
SNP
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai
6
dengan standar.
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan pencapaian kompetensi
7
kepribadian sesuai dengan standar.
Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan kemampuan guru dalam hal
8
merencanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan kurikulum
Sekolah harus memfasilitasi agar pendidik memiliki kemampuan melaksanakan
9
penelitian tentang pembelajaran, khususnya penelitian tindakan kelas
Kepala sekolah perlu meningkatkan kemampuannya dalam hal menyusun peta
10
mutu dan program kerja sekolah berbasis data

19
 Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan kemampuan tenaga administrasi
11
dalam hal menggunakan tenaga IT untuk mengelola administrasi
Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan harus memenuhi kompetensi agar sesuai
12
standar
Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai sesuai
13
standar

5) Standar Sarana dan Prasarana

Hasil EDS Standar Sarana dan Prasarana adalah sebagai berikut:
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemeliharaan Bangunan 3
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang
2 2
berkualitas (di standar Pengelolaan)
3 Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 2
4 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 2
RATA - RATA 2,25

Dari hasil EDS pada Standar Sarana dan Prasarana maka direkomendasikan sebagai
berikut:
NO REKOMENDASI
1 Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan
Sekolah perlu meningkatkan efektivitas pemanfaatan sarana dan prasarana
2
sekolah
3 Sekolah perlu memiliki perencanaan mengenai pemeliharaan peralatan praktik
Sekolah perlu mengembangkan program yang mengarah pada pencapaian 5 K
4
di sekolah

6) Standar Pengelolaan
Hasil EDS Standar Pengelolaan adalah sebagai berikut:
NO INDIKATOR HASIL
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan
1 3
melibatkan stakeholder sekolah
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada pencapaian visi
2 3
dan misi sekolah
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya
3 2
pencapaian tujuan sekolah
4 Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran 3

20
 5 Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 3
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan
6 2
pedoman yang telah ditetapkan
7 Melaksanakan program-program kesiswaan 1
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan
8 3
KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara
9 3
profesional, berkeadilan, dan terbuka
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam
10 3
mendukung pembelajaran
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna,
11 3
akuntabel, dan transparan
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan sekolah dalam
12 2
mendukung pembelajaran
Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam
13 2
kerangka pencapaian SNP
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab
14 3
yang jelas
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana
15 2
menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder
RATA - RATA 2,53

Dari hasil EDS pada Standar Pengelolaan maka direkomendasikan sebagai berikut:
NO REKOMENDASI
Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi
1
visi dan misi sekolah
2 Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekolah
Rencana kerja sekolah harus didokumentasikan dan disosialisasikan dengan
3
baik kepada seluruh warga sekolah
Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesuai tuntutan
4
kebutuhan
Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman penyelenggaraan sekolah
5
yang telah disusun
Sekolah harus melaksanakan kegiatan sesuai dengan program sekolah
6
sehingga memberikan dampak yang optimal terhadap pengembangan sekolah
Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan program-program kesiswaan agar
7
secara optimal memberikan kepuasan kepada siswa
Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodik sebagai upaya
8
peningkatan mutu sekolah

21
 Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan harus selalu ditingkatkan
9
sesuai dengan tuntutan layanan kepada siswa
Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasarana yang
10
dimiliki untuk mendukung pembelajaran
Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan
11
keuangan, akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah
Sekolah perlu mengajar dunia usaha/dunia industri yang terletak dekat
12 sekolah agar mendukung terciptanya lingkungan yang kondusif yang
menpembelajaran
Sekolah harus melakukan evaluasi diri secara bertahap dan berkelanjutan
13 untuk mengetahui kinerja sekolah melalui pengkajian dan analisis kekuatan,
kelemahan, peluang, dan tantangan pada masing-masing aspek SNP
Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah
14
agar mampu meningkatkan kinerja sekolah
Sekolah harus mencoba berbagai bentuk penyebarluasan informasi dan
15 seperti (1) dokumen; (2) foto; (3) leaflet/selebaran; (4) booklet; (5) buletin;
(6) papan informasi, dan lain-lain

7) Standar Pembiayaan
Hasil EDS Standar Pembiayaan adalah sebagai berikut:
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemanfaatan Biaya Operasional 3
2 Penyusunan RKS / RKAS 3
3 Transparansi dan Akuntabilitas 3
4 Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembiayaan 1
RATA - RATA 2,50

Dari hasil EDS pada Standar Pembiayaan maka direkomendasikan sebagai berikut:
NO REKOMENDASI
Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan
1
perencanaan sekolah
Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan melibatkan
2
semua pihak
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas
3
pengelolaan keuangan
Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-kegiatan untuk menambah
4
dukungan pembiayaan

22
8) Standar Penilaian
Hasil EDS Standar Penilaian adalah sebagai berikut:
NO INDIKATOR HASIL
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik
1 3
penilaian
Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian
2 2
sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian
Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria
3 3
penilaian
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur
4 2
berdasarkan rencana yang dibuat
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada
5 2
siswa
6 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 2
7 Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester 3
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 2
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas
9 Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk 3
penyelenggaraan kegiatan ulangan
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok
mata pelajaran dan penentuan kelulusan siswa melalui rapat kepala
10 3
sekolah yang mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan
melibatkan dewan guru
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 3
12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 3
RATA - RATA 2,58

Dari hasil EDS pada Standar Penilaian maka direkomendasikan sebagai berikut:
NO REKOMENDASI
Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD
1
dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
Sekolah perlu memfasilitasi guru dalam mengembangkan pedoman penilaian
2
sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian
Semua guru perlu selalu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria
3
penilaian
Semua guru perlu memberi penugasan secara tidak terstruktur sesuai dengan
4
KD yang akan dicapai

23
 Semua guru perlu mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa dengan
memberikan penguatan kepada peserta didik akan kelebihan dan kekurangan
5
yang dimiliki (catatan, komentar, petunjuk, arahan, solusi pemecahan
permasalahan, dan sebagainya)
Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran
6
(perbaikan RPP, perbaikan metode, pemanfaatan media, pengelolaan kelas, dll)

7 Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
Sekolah hedaknya menetapkan KKM setiap mata pelajaran dengan
8
memperhatikan karakteristik siswa
Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk
9
penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran

Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir
10 kelompok mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan
mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru

Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan

11 Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan
penyelenggara
Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil penilaian yang
12
telah sesuai dengan standar.

24
 BAB III
RENCANA KERJA TAHUNAN SEKOLAH

A. Tantangan Nyata
Tantangan nyata yang dihadapi dunia pendidikan/sekolah 1 tahun ke depan,
secara umum adalah peningkatan mutu lulusan baik dalam bidang akademi maupun
non akademi. Untuk dapat meningkatkan mutu lulusan dibutuhkan antara lain; isi
kurikulum yang relevan dengan kebutuhan dan tuntutan perkembangan jaman,
proses pembelajaran yang efektif, validitas sistem penilaian, sarana dan prasarana
pembelajaran yang memadai, pengelolaan manajemen pendidikan yang sistemik,
tenaga-tenaga pendidik yang berkompeten dalam bidangnya, dan terpenuhinya
anggaran yang dibutuhkan. Secara khusus, berdasarkan analisis berikut ini disajikan
identifikasi tantangan nyata untuk satu tahun mendatang sebagai berikut.
No. Aspek program strategis 2022/2023
I Pengembangan Kompetensi Lulusan
1 Lulus 100%
2 Rata-rata US 77,41
3 OSN Matematika 10 Besar
4 OSN IPA 10 Besar
5 OSN IPS 10 Besar
6 LCC 5 Besar
7 Lomba MAPSI 10 Besar
8 Pemilihan Siswa Berprestasi Peserta
9 Lomba Mata Pelajaran Matematika 10 Besar
10 Lomba Bahasa Jawa Peserta
11 Lomba Karya Ilmiah Remaja Peserta
12 POPDA Peserta
13 FLS2N 5 Besar
14 Kemah Bakti Osis dan Pramuka Kemandirian 50%
15 Kegiatan Lomba antar kelas (classmeeting) 1 kali setahun
16 Latihan Dasar Kepemimpinan (LDK) OSIS 25%
17 Jambore Pramuka Peserta
18 Invitasi PMR / KKR Peserta
19 Lomba Tata Upacara dan PBB -

25
20 Pentas Seni dan Pegelaran 1 kali setahun
21 Lomba Lukis Peserta
22 Unit Usaha Produktif 1 macam
II Pengembangan Standar Isi
1 Penyusunan/Pengembangan Kurikulum sekolah 100%
2 Penyusunan Kalender Akademik 100%
3 Penyusunan/Perhitungan KKM 72
4 Penyusunan RPP Kurikulum 2013 100%
5 Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Merdeka 50%
6 Penyusunan instrumen penilaian Kurikulum 2013 70%
7 Penyusunan instrumen penilaian Kurikulum Merdeka 50%
8 Sosialisasi Kurikulum sekolah kepada orang tua siswa Setiap awal tahun
III Pengembangan Proses Pembelajaran
1 Penerimaan Peserta Didik Baru 100%
2 Bimbingan Konseling 70%
3 Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah 100%
4 Pembelajaran CTL, PAIKEM, dan Saintifik 60%
IV Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
1 MGMP 70%
2 K3S/MKKS 70%
3 MKKTAS 70%
4 In House Training (IHT) -
5 Workshop/Bintek/Diklat 1 kali setahun
6 Pemilihan Guru Berprestasi Peserta
7 Lomba OSN Guru Peserta
8 Study Banding 1 kali pertahun
V Pengembangan Sarana dan Prasarana Sekolah
1 Belanja Modal (tersedianya dana pemenuhan sarpras) 60%
2 Belanja Perawatan (tersedianya dana pemeliharaan sarpras) 60%
3 Bangunan/Ruang Belajar (kelas, laboratorium, dll) 80%
Bangunan/Ruang Pendukung ( Aula, R. Guru, R. TU, 60%
KM/WC, [Link], [Link]., [Link], [Link]
4
Pembelajaran, [Link]/ Kesenian, Musholla,R.
OSIS, , R./Lapangan Olah raga
Media Pembelajaran (Alat-alat Laboratorium,
5 60%
Komputer, Lap top, LCD, dll)
6 Bahan/Sumber Belajar (Buku-buku, kurikulum, dll) 70%

26
 7 Pedoman Pengelolaan dan Pemanfaatan Sarpras 80%
VI Pengembangan Standar Pengelolaan
1 Penyusunan/Rapat Pembagian Tugas PTK 100%
2 Penyusunan Evaluasi Diri Sekolah (EDS) 100%
3 Penyusunan RKJM dan RKT 100%
4 Penyusunan RAPBS dan RKAS 100%
5 Struktur Organisasi Sekolah 100%
Penyusunan Pedoman-pedoman sekolah
6 70%
(Peraturan Akademik dan SOP lainnya)
7 Penyusunan program penunjang budaya sekolah 70%
8 Implementasi MBS 70%
9 Pembinaan Pengisian Rapor 100%
10 Rapat Kelulusan 100%
11 Penegas kenaikan kelas 100%
12 Pembinaan /Staff Meeting PTK (Tupoksi) 100%
13 Rapat Penyusunan Program Komite Sekolah 70%
14 Pembinaan penyusunan SKP dan PK Guru 80%
15 Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) 40%
16 Rapat Pengurus OSIS 100%
17 Pelaporan 80%
18 Monitoring dan Evaluasi 80%
19 Jaringan Informasi Sekolah 60%
VII Pengembangan Standar Pembiayaan
1 Gaji Pegawai 100%
2 GTT 100%
3 PTT 100%
4 Manajeman BOS 90%
5 Ekstrakurikuler 60%
6 Keperluan Operasional Harian 70%
7 Keperluan alat kebersihan 70%
8 Bahan habis pakai 70%
9 ATK Kantor dan Pembelajaran 70%
10 Keperluan UKS 70%
11 Langganan daya dan jasa 70%
12 Belanja Perjalanan Dinas 70%
13 Bantuan untuk Siswa Miskin 15%

27
VIII Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian
1 Penilaian Harian
2 Penilaian Tengah Semester 1. Terlaksana 100%
2. Naik kelas 100%
3 Penilaian Akhir Semester (VII,VIII dan IX) 3. KKM = 72
4 Ulangan Kenaikan Kelas VII dan VIII
5 Ujian Sekolah 77,41
Sosialisasi US dan AN ke ortu peserta didik
6 100%

IX Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah

1 Menyusun Tata Tertib PTK dan peserta didik 100%
2 Menyusun Kode Etik sekolah 100%
3 Implementasi Pendidikan Karakter 60%
4 Lomba Perpustakaan -
5 Program Literasi dan Numerasi 60%
Pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar 60%
6
Pancasila
X Peran serta Masyarakat dan Kemitraan Sekolah
1 Kerjasama Komite Sekolah 60%
2 Partisipasi Masyarakat 10%
3 Kerjasama/Kemitraan Lembaga lain 2 macam
4 Pelacakan dan Kerjasama Alumni 10%
5. Kerjasama Sponsor -

B. Penanggung Jawab Kegiatan

PENANGGUNG
NO. KEGIATAN
JAWAB
1. Pengembangan Kompetensi Lulusan
1.1. Sukses Ujian Sekolah, simulasi AN, Sukses AN Waka Kurikulum
1.2. Pengembangan Potensi Siswa Bidang Akademik
1.2.1 Olimpiade Sains Nasional (OSN) Urs. Kesiswaan
1.2.2 Lomba Mata Pelajaran (LCC) Urs. Kesiswaan
1.2.3 Lomba MAPSI Urs. Kesiswaan
1.2.4 Pemilihan Siswa Berprestasi Urs. Kesiswaan
1.2.5 Lomba Mata Pelajaran Matematika Urs. Kesiswaan
1.2.6 Lomba Bahasa Jawa Urs. Kesiswaan
1.3. Pengembangan Potensi Siswa non-Akademik
1.3.1 Pekan Olah Raga Daerah (POPDA) Urs. Kesiswaan
1.3.2 Festival dan Lomba Seni Siswa Nasional Urs. Kesiswaan
(FLS2N)

28
 1.3.3 Kemah Bakti Osis dan penerimaan Urs. Kesiswaan
penggalang baru Pramuka
1.3.4 Kegiatan Lomba Budaya Baca Ka Perpustakaan
1.3.5 Kegiatan Lomba antar kelas (classmeeting) Urs. Kesiswaan
1.3.6 Latihan Dasar Kepemimpinan (LDK) OSIS Urs. Kesiswaan
1.3.7 Jambore Pramuka Urs. Kesiswaan
1.3.8 Invitasi PMR / KKR Urs. Kesiswaan
1.3.9 Lomba Tata Upacara dan PBB Urs. Kesiswaan
1.3.10 Pentas Seni dan Pegelaran Urs. Kesiswaan
1.3.11 Pelatihan Kewirausahaan Urs. Kesiswaan
2. Pengembangan Standar Isi
2.1. Penyusunan/Pengembangan Kurikulum sekolah Waka Kurikulum
2.2. Penyusunan Kalender Akademik Waka. Kurikulum
2.3. Penyusunan/Perhitungan KKM Waka Kurikulum
2.4. Penyusunan RPP Kurikulum 2013 Waka Kurikulum
2.5. Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Waka Kurikulum
2.6 Penyusunan instrumen penilaian Kurikulum 2013 Waka Kurikulum
2.7. Penyusunan instrumen penilaian Kurikulum Merdeka Waka Kurikulum
2.8 Sosialisasi Kurikulum sekolah kepada orang tua siswa Urs. Humas
3. Pengembangan Proses Pembelajaran
3.1. Penerimaan Peserta Didik Baru Urs. Kesiswaan
3.2. Bimbingan Konseling Guru BK
3.3. Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah Urs Kesiswaan
3.4. Pembelajaran CTL, PAIKEM, dan Saintifik Waka Kurikulum
4. Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
4.1. MGMP Waka Kurikulum
4.2. MKKS Kepala Sekolah
4.3. MKKTAS Koord. Tas
4.4. In House Training (IHT) Waka Kurikulum
4.5. WoRKThop/Bintek/Diklat Waka Kurikulum
4.6. Pemilihan Guru Berprestasi Waka Kurikulum
4.7. Lomba OSN Guru Waka Kurikulum
4.8. Study Banding Urs Humas
5. Pengembangan Sarana dan Prasarana Sekolah
5.1 Belanja Modal (tersedianya dana pemenuhan sarpras) Urs Sarpras
5.2 Belanja Perawatan (tersedianya dana pemeliharaan Urs Sarpras
sarpras)
5.3 Bangunan/Ruang Belajar Urs Sarpras
(kelas, laboratorium, dll)
5.4 Bangunan/Ruang Pendukung Urs Sarpras

29
 ( Aula, R. K.S, R. Guru, R. TU, KM/WC,
[Link], [Link].,[Link], [Link]
Pembelajaran/TIK,Musholla,R. OSIS,
R./Lapangan Olah raga, dll.)
5.5 Media Pembelajaran Urs Sarpras
(Alat-alat Laboratorium, Komputer, Lap top, LCD,
dll)
5.6 Bahan/Sumber Belajar Ka Perpustakaan
(Buku-buku, kurikulum, dll)
5.7 Pedoman Pengelolaan dan Pemanfaatan Sarpras Urs Sarpras
6. Pengembangan Standar Pengelolaan
6.1. Penyusunan/Rapat Pembagian Tugas PTK Waka Kurikulum
6.2. Penyusunan Program Tahunan
6.2.1 Penyusunan Evaluasi Diri Sekolah (EDS) Kepala Sekolah
6.2.2 Penyusunan RKJM dan RKT Kepala Sekolah
6.2.3 Penyusunan RAPBS dan RKAS Bendahara
6.2.4 Struktur Organisasi Sekolah Kepala Sekolah
6.2.5 Penyusunan Pedoman-pedoman sekolah Kepala Sekolah
(Peraturan Akademik dan SOP lainnya)
6.2.6 Penyusunan program penunjang budaya Kepala Sekolah
sekolah
6.2.7 Implementasi MBS Kepala Sekolah
6.3. Pembinaan Pengisian Rapor Waka Kurikulum
6.4. Rapat Kelulusan Waka Kurikulum
6.5. Penegas kenaikan kelas Waka Kurikulum
6.6. Pembinaan /Staff Meeting PTK (Tupoksi) Kepala Sekolah
6.7. Rapat Penyusunan Program Komite Sekolah Urs Humas
6.8. Pembinaan penyusunan SKP dan PK Guru Koord. TAS
6.10. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Koordinator PKB
6.11. Rapat Pengurus OSIS Urs Kesiswaan
6.12. Pelaporan Koord. TAS
6.13. Monitoring dan Evaluasi Kepala Sekolah
6.14. Jaringan Informasi Sekolah Kaur IT
7. Pengembangan Standar Pembiayaan
7.1. Belanja Pegawai
7.1.1 Gaji Pegawai Bendahara
7.1.2 Belanja Pegawai dari BOS
[Link] GTT Bendahara
[Link] PTT Bendahara
[Link] Manajeman BOS Bendahara

30
 [Link] Ekstrakurikuler Pramuka Urs Kesiswaan
[Link] Ekstrakurikuler PMR Urs Kesiswaan
[Link] Ekstrakurikuler Olahraga (Vollyy) Urs Kesiswaan
[Link] Ekstrakurikuler Seni Urs Kesiswaan
a) Tari Urs Kesiswaan
b) Karawitan Urs Kesiswaan
7.2. Keperluan Operasional Harian Koord. TAS
7.3. Keperluan alat kebersihan Koord. TAS
7.4. Bahan habis pakai Koord. TAS
7.5. ATK Kantor dan Pembelajaran Koord. TAS
7.6. Keperluan UKS PJ. UKS
7.7. Langganan daya dan jasa Urs Sarpras
7.8. Belanja Perjalanan Dinas Bendahara
7.10. Bantuan untuk Siswa Miskin Bendahara
8. Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian
8.1. Penilaian Harian Waka Kurikulum
8.2. Penilaian Tengah Semester Waka Kurikulum
8.3. Penilaian Akhir Semester (VII,VIII dan IX) Waka Kurikulum
8.4. Ulangan Kenaikan Kelas VII dan VIII Waka Kurikulum
8.5. Ujian Sekolah Waka Kurikulum
8.6 Sosialisasi US dan AN ke ortu peserta didik Waka Kurikulum
9. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah
9.1 Menyusun Tata Tertib PTK Koord. TAS
9.2 Menyusun Kode Etik sekolah Koord. TAS
9.3 Urs Kesiswaan
Implementasi Pendidikan Karakter
9.4 Lomba Perpustakaan Ka Perpus
9.5 Program Literasi dan Numerasi Waka Kurikulum

9.6 Pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Koord. P5

Pancasila
10. Peran serta Masyarakat dan Kemitraan Sekolah
10.1. Kerjasama Komite Sekolah Urs Humas
10.2. Partisipasi Masyarakat Urs Humas
10.3. Kerjasama/Kemitraan Lembaga lain Urs Humas
10.4. Pelacakan dan Kerjasama Alumni Urs Humas
10.5. Kerjasama Sponsor Urs Humas

31
C. PROGRAM STRATEGIS
1. Pemenuhan Standar Kelulusan:
a. Peningkatan prestasi bidang akademik
b. Peningkatan prestasi bidang non akademik
c. Peningkatan jumlah kelulusan
d. Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi
2. Pemenuhan Standar Isi:
a. Pengembangan Buku-1 Kurikulum sekolah
b. Pengembangan silabus
c. Pengembangan RPP dan Modul Ajar
d. Pengembangan Bahan Ajar, Modul, Buku, dan sebagainya
e. Pengembangan Panduan Pembelajaran
f. Pengembangan Panduan Evaluasi Hasil Belajar
3. Pemenuhan Standar Proses:
a. Pemenuhan persiapan pembelajaran
b. Pemenuhan persyaratan pembelajaran
c. Peningkatan pelaksanaan pembelajaran
d. Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran
e. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran
4. Pemenuhan Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan:
a. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah)
b. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik (guru)
c. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan lainnya
5. Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana:
a. Pemenuhan srana dan prasarana minimal
b. Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya
c. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian
6. Pemenuhan Standar Pengelolaan:
a. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan
kegiatan sekolah
b. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah
c. Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah

32
 d. Peningkatan peran serta masyarakat dan kemitraan
e. Pengembangan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah)
7. Pemenuhan Standar Keuangan dan Pembiayaan Pendidikan:
a. Peningkatan sumber dana pendidikan
b. Pengembangan pengalokasian dana
c. Pengembangan penggunaan dana
d. Peningkatan pelaporan penggunaan dana
e. Peningkatan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana
f. Pengembangan income generating unit/unit produksi/unis usaha sekolah
8. Pemenuhan Standar Penilaian Pendidikan:
a. Peningkatan mutu, proses dan hasil ulangan harian
b. Peningkatan pelaksanaan PTS
c. Pengembangan materi PAS
d. Pengembangan materi ulangan kenaikan kelas
e. Pengembangan teknik-teknik penilaian kelas
f. Pengembangan instruman ulangan harian
g. Pengembangan instrumen ulangan kenaikan kelas
h. Pengembangan instrumen PTS
i. Pengembangan instrumen PAS
j. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru
k. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah
l. Pengembangan perangkat pendokumentasian penilaian
9. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah:
a. Pengembangan budaya bersih
b. Pengembangan dan peningkatan budaya/minat baca
c. Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, dll (tamanisasi)
d. Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi
e. Penciptaan budaya tata krama “in action”
f. Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan

D. STRATEGI PELAKSANAAN/PENCAPAIAN
1. Pemenuhan Standar Kelulusan
a. Peningkatan kualitas Penerimaan Siswa Baru
b. Peningkatan kualitas proses pembelajaran

33
 c. Peningkatan kualitas penilaian dalam proses belajar dan hasil belajar
d. Penyelenggaraan tambahan jam pelajaran untuk semua jenjang kelas
e. Monitoring kegiatan belajar siswa di rumah.
f. Peningkatan frekwensi dalam lomba akademis dan non akademis
g. Bimbingan khusus siswa berprestasi untuk semua jenjang kelas
h. Peningkatan kualitas kegiatan ekstra kurikuler
i. Pembinaan khusus bagi anak kls IX yang nilainya kurang dari SKL
2. Pemenuhan Standar Isi:
a. Sosialisasi Kurikulum Sekolah
b. Pelatihan Penyusunan Kurikulum Sekolah
c. Penyusunan Kurikulum Sekolah, Silabus, RPP, Capaian Pembelajaran,
Modul Ajar
d. Pengembangan Perangkat Pembelajaran,
3. Pemenuhan Standar Proses
a. Penguasaan Kurikulum Sekolah dan model pembelajaran
b. Penguasaan penggunaan media pembelajaran
4. Pemenuhan Standar Penilaian
a. Penguasaan jenis-jenis penilaian
b. Penguasaan penskoran penilaian
c. Penguasaan pembuatan perangkat penilaian
d. Penguasaan pelaksanaan penilaian
e. Penguasaan analisis butir soal dan analisis hasil tes siswa.
f. Penggunaan ICT untuk penilaian
5. Pemenuhan Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan
a. Mengikuti pendidikan serendah-rendahnya S1
b. Menyelenggarakan/mengikuti pelatihan, seminar, workshop, , dll
c. Peningkatan penguasaan multi media, internet, dll.
d. Menyelenggarakan program magang oleh guru di sekolah yang berprestasi
6. Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana
a. Pemeliharaan sarana dan prasarana sekolah yang ada
b. Penambahan sarana dan prasarana sesuai kebutuhan
c. Peningkatan kelengkapan sarana dan prasarana
7. Pemenuhan Standar Pengelolaan
a. Penyelenggaraan penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah

34
 b. Merencanakan, melaksanakan pengelolaan sekolah sesuai standar MBS
c. Menjalin kerjasama antara sekolah dengan komite sekolah, dan pihak lain
yang terkait.
d. Peningkatan jaringan informasi sekolah
e. Menyelenggarakan monitoring dan evaluasi
8. Pemenuhan Standar Pembiayaan
a. Perencanaan dan penggalian sumber dana
b. Pemanfaatan sumber dana
c. Penyelenggarakan subsidi silang bagi siswa kurang mampu
d. Monitoring dan evaluasi pengelolaan dana
9. Pemenuhan Standar Budaya dan Lingkungan Sekolah
a. Pengembangan budaya sekolah bersih dan lingkungan yang sehat
b. Peningkatan budaya tata krama siswa.
c. Jam Kunjungan perpustakaan untuk menumbuhkan dan meningkatkan minat
baca
E. Kegiatan dan Hasil yang Diharapkan
NO. KEGIATAN TARGET TAHUN 2022/2023
1. Pengembangan Kompetensi Lulusan
1.1. Kelulusan dan Ujian Sekolah 1. Lulus 100%
2. Rata-rata US = 77,41

1.2. Pengembangan Potensi Siswa Bidang Akademik

1.2.1 Olimpiade Sains Nasional (OSN) 1. Matematika
2. IPA
3. IPS
Masing-masing 10 besar Kab.
1.2.2 Lomba Mata Pelajaran (LCC) Peringkat 5 besar Kab.
1.2.3 Lomba MAPSI Peringkat 10 besar Kab.
Cabang : kaligrafi, tartil Qur’an,
Qiro’ah, pidato,rebana
1.2.5 Pemilihan Siswa Berprestasi Peserta.
1.2.6 Lomba Mata Pelajaran Matematika Peserta.
1.2.7 Lomba Bahasa Jawa Peserta.
1.2.8 Lomba Karya Ilmiah Remaja Peserta.
1.3. Pengembangan Potensi Siswa non-Akademik
1.3.1 Pekan Olah Raga Daerah (POPDA) Peserta.
1.3.2 Festival dan Lomba Seni Siswa Peringkat 5 besar Kab.
Nasional (FLS2N) Cabang : seni rupa, seni tari,
puisi, pidato, menyanyi.

35
 1.3.4 Kemah Bakti Osis dan Pramuka Kemandirian 50%
1.3.5 Kegiatan Lomba antar kelas sekali setahun
(classmeeting)
1.3.6 Latihan Dasar Kepemimpinan (LDK) Kemandirian 25%
OSIS
1.3.7 Jambore Pramuka Peserta.
1.3.8 Invitasi PMR / KKR Peserta.
1.3.9 Pentas Seni dan Pegelaran sekali setahun
1.3.1 Lomba Lukis Peserta.
1.3.2 Unit Usaha Produktif 1 macam
2. Pengembangan Standar Isi
2.1. Penyusunan/Pengembangan Kurikulum sekolah 100%
2.2. Penyusunan Kalender Akademik 100%
KKM = 72
2.3. Penyusunan/Perhitungan KKM
Untuk seluruh mata pelajaran
2.4. Penyusunan RPP Kurikulum 2013 100%
2.5. Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Merdeka 50%
2.6. Penyusunan instrumen penilaian Kurikulum 2013 70%
2.7 Penyusunan instrumen penilaian Kurikulum 50%
Merdeka
2.8 Sosialisasi Kurikulum sekolah kepada orang tua Setiap awal tahun pelajaran
siswa
3. Pengembangan Proses Pembelajaran
3.1. Penerimaan Peserta Didik Baru 100%
3.2. Bimbingan Konseling 70%
3.3. Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah 100%
3.4. Pembelajaran CTL, PAIKEM, dan Saintifik 60%
4. Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
4.1. MGMP 70%
4.2. MKKS 70%
4.3. MKKTAS 70%
4.4. In House Training (IHT) -
4.5. Workshop/Bintek/Diklat 1 kali pertahun
4.6. Pemilihan Guru Berprestasi Peserta
4.7. Lomba OSN Guru Peserta
4.8. Study Banding 1 kali pertahun
5. Pengembangan Sarana dan Prasarana Sekolah
5.1 Belanja Modal (tersedianya dana pemenuhan
60%
sarpras)
5.2 Belanja Perawatan (tersedianya dana
60%
pemeliharaan sarpras)

36
 5.3 Bangunan/Ruang Belajar (kelas,
80%
laboratorium, dll)
5.4 Bangunan/Ruang Pendukung ( Aula, R. KS, 60%
R. Guru, R. TU, KM/WC, [Link],
[Link].,[Link], [Link] Pembelajaran,
[Link]/ Kesenian, Musholla,R. OSIS,
R./Lapangan Olah raga, dll.)
5.5 Media Pembelajaran(Alat-alat Laboratorium,
60%
Komputer, OHP,Lap top, LCD, dll)
5.6 Bahan/Sumber Belajar (Buku-buku,
70%
kurikulum, dll)
5.7 Pedoman Pengelolaan dan Pemanfaatan 80%
Sarpras

6. Pengembangan Standar Pengelolaan

6.1. Penyusunan/Rapat Pembagian Tugas PTK 100%
6.2. Penyusunan Program Tahunan
6.2.1 Penyusunan Evaluasi Diri Sekolah (EDS) 100%
6.2.2 Penyusunan RKJM dan RKT 100%
6.2.3 Penyusunan RAPBS dan RKAS 100%
6.2.4 Struktur Organisasi Sekolah 100%
6.2.5 Penyusunan Pedoman-pedoman sekolah
70%
(Peraturan Akademik dan SOP lainnya)
6.2.6 Penyusunan program penunjang budaya
70%
sekolah
6.2.7 Implementasi MBS 70%
6.3. Pembinaan Pengisian Rapor 100%
6.4. Rapat Kelulusan 100%
6.5. Penegas kenaikan kelas 100%
6.6. Pembinaan /Staff Meeting PTK (Tupoksi) 100%
6.7. Rapat Penyusunan Program Komite Sekolah 70%
6.8. Pembinaan penyusunan SKP dan PK Guru 80%
6.10. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
40%
(PKB)
6.11. Rapat Pengurus OSIS 100%
6.12. Pelaporan 80%
6.13. Monitoring dan Evaluasi 80%
6.14. Jaringan Informasi Sekolah (dan web
60%
sekolah)
7. Pengembangan Standar Pembiayaan
7.1. Belanja Pegawai
7.1.1 Gaji Pegawai 100%
7.1.2 Belanja Pegawai dari BOS

37
 [Link] GTT 100%
[Link] PTT 100%
[Link] Manajeman BOS 90%
[Link] Ekstrakurikuler 60%
7.2. Keperluan Operasional Harian 70%
7.3. Keperluan alat kebersihan 70%
7.4. Bahan habis pakai 70%
7.5. ATK Kantor dan Pembelajaran 70%
7.6. Keperluan UKS 70%
7.7. Langganan daya dan jasa 70%
7.8. Belanja Perjalanan Dinas 70%
7.10. Bantuan untuk Siswa Miskin 15%

8. Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian

8.1. Penilaian Harian 1. Terlaksana 100%
2. Naik kelas 100%
8.2. Penilaian Tengah Semester
3. KKM = 72
8.3. Penilaian Akhir Semester (VII,VIII dan IX) (Untuk seluruh mata
pelajaran)
8.4. Ulangan Kenaikan Kelas VII dan VIII
8.5. Ujian Sekolah Lulus 100%
Rata-rata nilai US 77,41
8.6 Sosialisasi US dan AN ke ortu peserta didik Terlaksana 100%
9. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah
9.1. Menyusun Tata Tertib PTK dan peserta didik 100%
9.2. Menyusun Kode Etik sekolah 100%
9.3. Implementasi Pendidikan Karakter 60%
9.4. Lomba Perpustakaan -
9.5 Program Literasi dan Numerasi 60%
9.6 Pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar 60%
Pancasila
10. Peran serta Masyarakat dan Kemitraan Sekolah
10.1. Kerjasama Komite Sekolah 60%
10.2. Partisipasi Masyarakat 10%
10.3. Kerjasama/Kemitraan Lembaga lain 2 macam
10.4. Pelacakan dan Kerjasama Alumni 10%
10.5. Kerjasama Sponsor -

38
F. Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS)

RENCANA PEMBIAYAAN
RKAS TAHUN KE-1
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

RENCANA
NO. KEGIATAN PEMBIAYAAN
(Rp)
1. Pengembangan Kompetensi Lulusan
1.1. Simulasi AN 500.000
1.2. Pengembangan Potensi Siswa Bidang Akademik
1.2.1 Olimpiade Sains Nasional (OSN) 350.000
1.2.2 Lomba Mata Pelajaran (LCC) 350.000
1.2.3 Lomba MAPSI 400.000
1.2.4 Pemilihan Siswa Berprestasi 900.000
1.2.5 Lomba Mata Pelajaran Matematika 350.000
1.2.6 Lomba Bahasa Jawa 350.000
1.2.7 Lomba Karya Ilmiah Remaja 350.000
1.2.8 Lomba Inovasi Praktikum/Alat peraga MIPA 500.000
1.3. Pengembangan Potensi Siswa non-Akademik
1.3.1 Pekan Olah Raga Daerah (POPDA) 500.000
1.3.2 Festival dan Lomba Seni Siswa Nasional
500.000
(FLS2N)
1.3.3 Kemah Bakti Osis dan Pramuka 6.000.000
1.3.4 Kegiatan Lomba antar kelas (classmeeting) 500.000
1.3.5 Latihan Dasar Kepemimpinan (LDK) OSIS 900.000
1.3.6 Jambore Pramuka 5.000.000
1.3.7 Invitasi PMR / KKR 1.500.000
1.3.8 Lomba Tata Upacara dan PBB 3.000.000
1.3.9 Pentas Seni dan Pegelaran 3.000.000
1.3.10Lomba Lukis 500.000
1.3.11Unit Usaha Produktif 1.500.000
Jumlah 26.950.000
2. Pengembangan Standar Isi
2.1. Penyusunan/Pengembangan Kurikulum sekolah 500.000
2.2. Penyusunan Kalender Akademik 500.000
2.3. Penyusunan/Perhitungan KKM 500.000
2.4. Penyusunan RPP Kurikulum 2013 500.000

39
 2.5. Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Merdeka 500.000
2.6 Penyusunan instrumen penilaian Kurikulum 2013 450.000
2.7 Penyusunan instrumen penilaian Kurikulum Merdeka 450.000
2.8 Sosialisasi Kurikulum sekolah kepada orang tua siswa 1.200.000
Jumlah 4.600.000
3. Pengembangan Proses Pembelajaran
3.1. Penerimaan Peserta Didik Baru 3.000.000
3.2. Bimbingan Konseling 550.000
3.3. Masa Orientasi Siswa (MOS) 2.500.000
3.4. Pembelajaran CTL, PAIKEM, dan Saintifik 1.500.00
Jumlah 6.050.000
4. Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
4.1. MGMP 3.000.000
4.2. MKKS 1.500.000
4.3. MKKTAS 750.000
4.4. In House Training (IHT) 3.000.000
4.5. WoRKshop/Bintek/Diklat 1.000.000
4.6. Pemilihan Guru Berprestasi 500.000
4.7. Lomba OSN Guru 500.000
4.8. Study Banding 1.500.000
Jumlah 11.750.000
5. Pengembangan Sarana dan Prasarana Sekolah
5.1 Belanja Modal (tersedianya dana pemenuhan sarpras) 15.000.000
5.2 Belanja Perawatan (tersedianya dana pemeliharaan
sarpras)
5.3 Bangunan/Ruang Belajar Rehabilitasi perpustakaan 270.000
(dana DAK)
5.4 Bangunan/Ruang Pendukung Pembangunan 3.840.000
Musholla (diharapkan dari sukarela partisipasi
masyarakat dan alumni)
5.5 Media Pembelajaran (Alat-alat Laboratorium, 10.000.000
Komputer, Lap top, LCD, dll)
5.6 Bahan/Sumber Belajar (Buku-buku, kurikulum, dll) 15.000.000
5.7 Pedoman Pengelolaan dan Pemanfaatan Sarpras 1.000.000
Jumlah 45.110.000
6. Pengembangan Standar Pengelolaan
6.1. Penyusunan/Rapat Pembagian Tugas PTK 350.000
6.2. Penyusunan Program Tahunan 500.000
6.2.1 Penyusunan Evaluasi Diri Sekolah (EDS) 350.000

40
 6.2.2 Penyusunan RKJM dan RKT 350.000
6.2.3 Penyusunan RAPBS dan RKAS 350.000
6.2.4 Struktur Organisasi Sekolah 500.000
6.2.5 Penyusunan Pedoman-pedoman sekolah
350.000
(Peraturan Akademik dan SOP lainnya)
6.2.6 Penyusunan program penunjang budaya sekolah 350.000
6.2.7 Implementasi MBS 350.000
6.3. Pembinaan Pengisian Rapor 250.000
6.4. Rapat Kelulusan 750.000
6.5. Penegas kenaikan kelas 750.000
6.6. Pembinaan /Staff Meeting PTK (Tupoksi) 250.000
6.7. Rapat Penyusunan Program Komite Sekolah 400.000
6.8. Pembinaan penyusunan SKP dan PK Guru 250.000
6.10. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) 250.000
6.11. Rapat Pengurus OSIS 400.000
6.12. Pelaporan 100.000
6.13. Monitoring dan Evaluasi 200.000
6.14. Jaringan Informasi Sekolah 400.000
Jumlah 7.450.000
7. Pengembangan Standar Pembiayaan
7.1. Belanja Pegawai
7.1.1 Gaji Pegawai
7.1.2 Belanja Pegawai dari BOS
[Link] GTT -
[Link] PTT 46.560.000
[Link] Manajeman BOS
[Link] Ekstrakurikuler Pramuka 1.680.000
[Link] Ekstrakurikuler PMR 1.680.000
[Link] Ekstrakurikuler Olahraga
1) Bola Voli 1.680.000
[Link] Ekstrakurikuler Musik/Tari
1) Tari 1.680.000
2) Karawitan 1.680.000
[Link] Ekstrakurikuler MAPSI 1.680.000
7.2. Keperluan Operasional Harian 7.240.000
7.3. Keperluan alat kebersihan 4.952.000
7.4. Bahan habis pakai 73.310.000
7.5. ATK Kantor dan Pembelajaran 26.500.000

41
 7.6. Keperluan UKS 4.952.000
7.7. Langganan daya dan jasa 9. 256.854
7.8. Belanja Perjalanan Dinas 7.950.000
7.10. Bantuan untuk Siswa Miskin
Jumlah 181.544.000
8. Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian
8.1. Ulangan Harian 300.000
8.2. Ulangan Tengah Semester 1.500.000
8.3. Ulangan Akhir Semester ( VII,VIII dan IX) 3.200.000
8.4. Ulangan Kenaikan Kelas VII dan VIII 2.409.000
8.5. Ujian Sekolah
8.5.1 Ujian Sekolah ( Tulis ) 2.305.000
8.5.2 Ujian Sekolah ( Praktik ) 500.000
8.5.3 Sosialisasi US ke ortu peserta didik 1500.000

Jumlah 11.714.000
9. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah
9.1. Menyusun Tata Tertib PTK dan peserta didik 350.000
9.2. Menyusun Kode Etik sekolah 350.000
9.3. Implementasi Pendidikan Karakter 350.000
9.4. Lomba Perpustakaan 1.500.000
9.5 Program Literasi dan Numerasi 350.000
9.6 Pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar 1.000.000
Pancasila
Jumlah 3.900.000
10. Pengembangan Peran serta Masyarakat dan Kemitraan Sekolah
10.1. Kerjasama Komite Sekolah 500.000
10.2. Partisipasi Masyarakat 500.000
10.3. Kerjasama/Kemitraan Lembaga lain 500.000
10.4. Pelacakan dan Kerjasama Alumni 300.000
10.5. Kerjasama Sponsor 1.500.000
Jumlah 3.300.000
Jumlah seluruhnya 301.018.000

42
 BAB IV
PENUTUP

Program/kegiatan yang telah kami susun dan kami rencanakan di awal

tahun, telah kami usahakan untuk dapat terrealisasi sesuai dengan yang kami
harapkan. Akan tetapi semuanya tentu tidak akan berjalan dengan mudah dan mulus
sesuai keinginan. Pada pelaksanaannya di lapangan banyak ditemukan kendala baik
yang bersifat teknis maupun non teknis. Ada kalanya program yang telah
direncanakan untuk terrealisasi pada tahun pertama, ternyata kondisinya bertolak
belakang dengan yang diharapkan, sehingga dengan berbagai pertimbangan
akhirnya program/kegiatan tersebut harus kami tunda pelaksanaannya.
Demikian juga untuk program/kegiatan yang sebenarnya oleh kami sebagai
pihak sekolah telah direncanakan di tahun ke-dua, ke-tiga atau ke-empat, ternyata
realisasinya berjalan lebih cepat dari yang diharapkan yaitu pada tahun pertama.
Kami menyadarai bahwa apa yang direncanakan tidak selalu terlaksana
sesuai dengan jadwal yang telah kami susun. Rencana program/kegiatan yang kami
susun berguna dalam memberikan petunjuk dan penuntun bagi kami dalam
menjalankan program/kegiatan di sekolah kami. Sehingga ke mana arah sekolah ini
akan melangkah, bisa terarah dengan jelas.

43