Scribd
Unggah
7 tayangan2 halaman

Validasi RPP SMK Muhammadiyah 7

Dokumen ini berisi instrumen validasi RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital tentang materi Peta Pikiran. Instrumen ini digunakan untuk menilai komponen RPP seperti identitas mata pelajaran, perumusan tujuan pembelajaran, dan penilaian. Skor yang diperoleh akan dikonversi menjadi nilai dengan kategori predikat. Validasi dilakukan oleh guru mapel dan pengawas untuk meningkat

Diunggah oleh

Gigih Atmaja
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
7 tayangan2 halaman

Validasi RPP SMK Muhammadiyah 7

Dokumen ini berisi instrumen validasi RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital tentang materi Peta Pikiran. Instrumen ini digunakan untuk menilai komponen RPP seperti identitas mata pelajaran, perumusan tujuan pembelajaran, dan penilaian. Skor yang diperoleh akan dikonversi menjadi nilai dengan kategori predikat. Validasi dilakukan oleh guru mapel dan pengawas untuk meningkat

Diunggah oleh

Gigih Atmaja
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
Jl. Gentengkali 33, Tlp (031) 5344028, 5463836, 5342706, 5342708
Fax. 5346707 Kode Pos 60275
SURABAYA

Instrumen Validasi RPP


Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 7 PURWOHARJO
Nama Guru : GIGIH DITA ATMAJA, S.T
Mata pelajaran : SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL
Materi Pokok : PETA MINDA

Skor
No Komponen RPP Catatan
1 2 3
A Identitas Mata Pelajaran
1. Terdapat : nama sekolah, kelas, semester,
tahun pelajaran, mata pelajaran, kompetensi
keahlian, jumlah pertemuan.
B Perumusan Tujuan Pembelajaran
1. Dirumuskan berdasarkan IPK KD pada
silabus.
2. Menggambarkan lingkup materi dalam KD
pengetahuan dan KD keterampilan.
3. Rumusan tujuan pembelajaran menggunakan
kata kerja operasional yang dapat diamati
dan atau diukur, mencakup ranah sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.
4. Rumusan tujuan pembelajaran mengandung
komponen Audience, Behaviour, Condition,
dan Degree (ABCD).
5. Mengintegrasikan sikap, nilai-nilai karakter,
dan kecakapan abad 21.
C Penilaian
1. Kesesuaian bentuk, teknik dan instrumen
dengan indikator pencapaian kompetensi
2. Kesesuaian antara bentuk, teknik dan
instrumen Penilaian Sikap
3. Kesesuaian antara bentuk, teknik dan
instrumen Penilaian Pengetahuan
4. Kesesuaian antara bentuk, teknik dan
instrumen Penilaian Keterampilan
Jumlah Skor Perolehan=
Skor yang diperoleh
Nilai = x 100 =
10 x 3
Keterangan :

Nilai Predikat
91 -100 : Amat Baik
81- 90 : Baik
71 – 80 : Cukup
≤ 70 : Kurang

Catatan dan saran secara umum :


..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................

Banyuwangi, 18 Juli 2022

Guru Mapel, Pengawas/Validator,

GIGIH DITA ATMAJA, S.T YUSUF WIBISONO, [Link], M.M, [Link].


NIP. 19640909 198803 1 0 15

Mengetahui,
Kepala Sekolah

FARARIDA HERRIN, [Link]


NBM. 12 69 366

Anda mungkin juga menyukai