RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD YOHANES PAULUS 2

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : II / I
Materi Pokok : KISAH ESAU DAN YAKUB
Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit ( 3 JP)

A. KOMPETENSI INTI
KI1: Menerima dan manjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI3: Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah
KI4: Menyajikan penengetahuan factual dalam Bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang
estetis, dalam Gerakan yang mencerminkananak sehat dan dalam Tindakan yang mencerminkan
prilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.1. Menerima karya keselamatan 1.1.1. Menceritakan kembali kisah Nuh, Abraham, Esau dan
Allah yang dialami oleh tokoh- Yakub
tokoh perjanjian lama sebelum
Yesus kristus seperti Kain dan
Habel, Nabi Nuh, Abraham, Esau
dan Yakub
2.1. Bertanggungjawab 2.1.1. Menunjukan kepercayaa terhadap karya keselamatan
mewujudkan nilai-nilai Kerajaan Allah yang dialami oleh tokoh-tokoh perjanjan lama
Allah melalui kata-kata dan sebelm Yesus Kristus seperti : Kain dan Habel, Nabi Nuh,
perbuatan. Abraham, Esau dan Yakub
3.1. Memahami karya keselamatan 3.1.1. Menyebutkan sikap baik Abraham yang disenangi oleh Tuhan
Allah yang dialami oleh tokh-
tokoh sebelum Yesus Kristus
seperti : Kain dan Habel, Nabi
Nuh, Abraham, Esau dan Yakub.
4.1. Meneladan tindakan baik dari 4.1.1. Mengunkapkan bahwa Allah menghendaki agar manusia
tokoh-tokoh sebelum Yesus memilih hal-hal yang bernilai luhur bagi dirinya bi
Kristus seperti : Kain dan Habel, sesame dan bagi Tuhan
Nabi Nuh, Abraham, Esau dan
Yakub

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Pada akhir pelajaran siswa dapat menceritakan kembali kisah Esu dan yakub
2. Pada akhir pelajatran siswa dapat menguraikan hal-hal penting dan bermanfaat untuk
memajykan belajar di seklah
3. Pada akhir pelajaran siswa dapat menguraikan macam-macam penghambat keberhaslan
belajar
4. Pada akhir pelajaran soswa dapat mengungkapkan bahwa alah menghendaki agar
manusia memilh hal-hal yang bernilai luhur bagi dirinya , bagi sesama dan bagi allah. .

D. MATERI PEMBELAJARAN
Metode : Kisah Esau dan Yakub
[Link] PEMBELAJARAN

1
  Pendekatan : Saintifik
 Model : Saintifik
 Metode : Informasi, tanya jawab, diskusi, dan penugasan

[Link] DAN BAHAN

1. Media
a. Gambar anak domba
b. Gambar anak penggembala
c. Gambar Esau sedang berburu
d. Gambar Esau dan Yakub
e. Link video Youtube

2. Bahan
a. Kitab suci
b. Note nook
c. Penggaris, spidol, papan tulis
d. Laptop & infokus/proyektor
e. Speaker

G. SUMBER BELAJAR
1. Komkat KWI. 2017 Belajar mengenal Yesus. Pendidikan Agama katolik untuk kelas II. Buku
Guru. Yogyakarta : Kanisius.
2. Konferensi Wali Gerewja Katolik. 2008. Menjadi murid Yesus. Pendidikan Agama katolik
untuk kelas II. Buku Guru. Yogyakarta : Kanisius.
3. Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yeus. Pendidikan Agama katolik untuk kelas II. Buku
Guru. Yogyakarta : Kanisius.
4. Lembaga Alkitab Indonesia. 2004. Alkitab. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia.
5. Pengelaman Siswa dan Guru tentang kisah Esau dan Yakub.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
a. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )
1. Guru mengajak peserta didik mengawali pelajaran dengan mendaraskan bersama doa
pembuka
2. Apersepsi: Guru bertanya tentang materi pelajaran yang lalu
 Apa materi pokok yang telah kita pelajari pada minggu lalu (Kisah Abraham).
 Siapa itu Abraham? (Nabi yang setia, taat dan percaya pada perintah Allah)
 Apa yang ada dalam imajinasimu tentang Abraham? (Bapa bangsa yang setia
pada perintah Allah)
 Apa janji Allah pada Abraham? (Menjadi Bapa BAngsa yang besar, akan
diberkati, dan akan menjadi berkat bagi banyak orang, serta Namanya menjai
terkenal).
 Apakah Saya taat pada perintah Allah? (Ya saya taat).

3. Guru menyampaikan garis besar Tujuan Pembelajaran tetang kisah Esau dan Yakub.
b. Kegiatan Inti (80 menit)
Mengamati
Siswa mengamati gambar berikut ini:
\

2
 1 2

3 4
Menanya
Setelah siswa mengamati gambar, diharapakan siswa dapat mengajukan pertanyaan-
pertanyaan. Misalnya:
Apa manfaat benih? (kemungkinan jawaban menumbuhkan tumbuhan baru).
a. Apa saja yang dapat dijadikan benih? (padi, jagung, kacang, sagu, kelapa, gandum,
ikan, ayam, babi, dll)
b. Apa yang diharap dari benih? (hasil/panenan yang banyak)
c. Dimanakah misalnya benih bisa tumbuh? (dipersemaian, dikebun/lading, sawah,
rawa)
Mengumpulkan Informasi
Siswa membaca Mark 4:3-8,13-20; Mark 4:26-29; Mat 13:24-30; Mat 13:47-50; Mat
13:44-46
Menalar/mengasosiasi
Siswa secara berkelompok mendalami/mendiskusikan Mark 4:3-8,13-20; Mark 4:26-
29; Mat 14:24-30; Mat 13:47-50; Mat 13:44-46. Dengan pembagian sbb:
 Kelompok satu membaca dan mendisikusikan Mark 4:3-8,13-20.
 Kelompok dua membaca dan mendiskusikan Mark 4:26-29.
 Kelompok tiga membaca dan mendiskusikan Mat 13:24-30
 Kelompok empat membaca dan mendidkusikan Mat 13:47-50
 Kelompok lima membaca dan mendiskusikan Mat 13:44-46
 Pertanyaan diskusi untuk kelampok satu
- Apa judul perumpamaan yang diajarkan Yesus
- Apa fungsi perumpamaan
- Apa makna perumpanan dari Mark 4:3-8,13-20 dimaksud?
 Pertanyaan diskusi untuk kelampok dua
- Apa judul perumpamaan yang diajarkan Yesus
- Apa fungsi perumpamaan
- Apa makna perumpanan dari Mat 13:24-30 dimaksud?
 Pertanyaan diskusi untuk kelampok tiga
- Apa judul perumpamaan yang diajarkan Yesus
- Apa fungsi perumpamaan
- Apa makna perumpanann dari Mat 13:47-50 dimaksud?
 Pertanyaan diskusi untuk kelampok empat
- Apa judul perumpamaan yang diajarkan Yesus
- Apa fungsi perumpamaan
- Apa makna perumpanan dari Mark 4:26-29 dimaksud?.
 Pertanyaan diskusi untuk kelampok lima
- Apa judul perumpamaan yang diajarkan Yesus
- Apa fungsi perumpamaan
- Apa makna perumpanan dari Mat13:44-46 dimaksud?
Hasil diskusi ditulis dalam kertas manila untuk dipresentasekan di hadapan teman-
teman kelasnya.
Mengomunikasikan

3
 - Siswa melaporkan hasil diskusinya di depan kelas.
- Siswa bersama guru merangkum/menyimpulkan hasil diskusi sambil
membandingkan dengan Buku Guru hlm. 29.
Mencipta
- Siswa membuat Refleksi
c. Kegiatan Penutup (30 menit)
 Penegasan singkat dari guru mengenai makna dari Mark 4:3-8,13-20; Mark 4:26-
29; Mat 13:24-30; Mat 13:47-50; Mat 13:44-46.
 Mengerjalan soal sebagai berikut: (lihat lampiran 3)
 Guru dan Peserta didik melakukan dialog/tanya jawab berikut:
- Apakah materi pembelajaran tentang Yesus Mewartakan Kerajaan Allah yang
kita pelajari hari ini berguna untuk perkembangan imanmu?
- Apakah proses belajar-mengajar yang kita lakukan hari ini berjalan baik dan
lancar?
- Apakah informasi yang disampaikan Pa Guru cukup jelas?
 Siswa duduk dalam keadaan hening sambil memejamkan mata dan mendengarkan
refleksi dari Buku Murid halaman 24.
 Guru memberi tugas rumah pada siswa secara pribadi untuk membaca ulang salah
satu perikop Kitab Suci berikut, Mark 4:3-8,13-20; Mark 4:26-29; Mat 13:24-30;
Mat 13:47-50; Mat 13:44-46, merefleksikannya dan menulis hasil refleksinya
tersebut yang selanjutnya dikumpulkan kepada guru pada pertemuan minggu
berikutnya.

I. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap Spiritual
No. Teknik Bentuk Butir Intrumen Waktu Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1. Obserfasi Jurnal Lihat Lampiran Saat Penilaian Untuk
Pembelajaran Mencapai Hasil
Berlangsung Pembelajaran

2. Penilaian Sikap Sosial

No. Teknik Bentuk Butir Intrumen Waktu Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1. Obserfasi Jurnal Lihat Lampiran 2 Saat Penilaian Untuk
Pembelajaran Mencapai Hasil
Berlangsung Pembelajaran

3. Penilaian Pengetahuan
No. Teknik Bentuk Butir Intrumen Waktu Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1. Tertulis Soal Lihat Lampiran 3 Saat Penilaian Untuk
Pembelajaran Pembelajaran
Berlangsung
4. Penilaian Keterampilan

No. Teknik Bentuk Butir Intrumen Waktu Keterangan

Instrumen Pelaksanaan
1. Produk Soal Lihat Lampiran Setelah Penilaian
Keterampilan 4. Pembelajaran Untuk
Produk Mencapai
Hasil
Pembelajaran

4
Mengetahui, Merauke, 12 Juli 2022
Kepala SMP YPPK St. Mikael Guru Mata Pelajaran

Luviska Mariapul Samosir, S. Pd Hendrikus Primus Siu, S. Pd

NIP: - NIP.19710719 200605 1001

Lampiran RPP:

INSTRUMEN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap Spiritual
 Tehnik : Obserfasi
 Bentuk Instrumen : Lembar Obserfasi
 Kisi-kisi :
 Nama Sekolah : SMP YPPK St. Mikael-Merauke
 Kelas/Semester : VIII/I
 Tahun Pelajaran : 2022/2023
 Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual :
NO. Waktu Nama Catatan Butir Sikap Tindak Lanjut
perilaku
1.
2.
3.
2. Sikap Sosial
a. Tehnik : Obserfasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Obserfasi
c. Kisi-kisi :
Nama Sekolah : SMP YPPK St. Mikael-Merauke
Kelas/Semester : VIII/I
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Jurnal Perkembangan Sikap Sosial:

NO. Waktu Nama Catatan Butir Sikap Tindak Lanjut

Perilaku
1.
2.
3.

3. Penilaian Pengetahuan
a. Tehnik : Tertulis
b. Bentuk Instrumen : SoalTes
c. Kisi-kisi :
Nama Sekolah : SMP YPPK St. Mikael-Merauke
Kelas/Semester : VIII/I
Tahun Pelajaran : 2022/2023

No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian No. Jmlh

Kompetensi Soal Soal
I. Memahami Tugas Yesus 3.1.1. Menjelaskan 1 1
Yesus Kristus Mewartakan arti/pengertian

5
 mewartakan Kerajaan Kerajaan Allah perumpamaan
Allah melalui kata dan Melalui
tindakan Perumpamaan
3.1.2. Menyimpulkan 1 2
tentang tujuan
Yesus menggunaan
perumpaan dalam
pengajaran-Nya.
3.1.3. Menemukan 1 3
perumpamaan
yang perna
diajarkan Yesus
dalam Kitab Suci
yang
menggambarkan
Kerajaan Allah.
3.1.4. Menyimpulkan 1 4
bahwa Yesus
menggunakan
perumpmaan
dengan mengambil
inspirasi dari dunia
kehidupan dan
tradisi orang
Yahudi.
3.1.5. Menjelaskan 1 5
makna atau isi
pesan dari
perumpaan tentang
Kerajaan Allah
yang diwartakan
Yesus menurut
Mark 4:3-8,13-20;
Mark 4:26-29;
Mat 13:24-30;
Mat 13:47-50; Mat
13:44-46.

d. Soal dan Kunci Jawaban:

Soal:
1) Apa pengertian dari perumpamaan
2) Apa tujuan Yesus menggunaan perumpaan dalam pengajaran-Nya.
3) Perumpamaan tentang apa yang diajarkan Yesus dalam Markus 4:26-29?
4) Kebudayaan/tradisi manakah yang menjadi inspirasi Yesus menggunakan
perumpamaan?
5) Apa makna/pesan dari perumaan diwartakan Yesus menurut dalam Mark 4:3-8,13-20.
Kunci Jawaban:
1) Perumpamaan adalah penyampaian pesan dengan menggunakan bahasa imajinatif,
kiasan simbolis, atau perbandingan.
2) Agar orang yang mendengarkan ajaran-Nya diharapkan dapat lebih mudah mengerti,
memahami, dan melaksanakan ajaran-Nya dalam kehidupan nyata.
3) Perumpamaan tentang Beni yang Tumbuh
4) Tradisi Yahudi
5) Perumpamaan yang diajarkan Yesus dalam Mrk 4:3-8,13-20 adalah Perumpamaan
Tentang Seorang Penabur. Perumpamaan ini hendak menjelaskan bahwa dalam karya

6
 Yesus untuk menegakkan Kerajaan Allah betapapun ada kegagalan, karya-Nya itu akan
menghasilkan buah panen yang berlimpah, melebihi apa yang diperkirakan manusia.
Oleh karena itu pengikut Yesus tidak perlu berkecil hati dan mudah putus asa bila
mengalami berbahagia kegagalan.

4. Penilaian Keterampilan:
a. Tehnik : Penugasan
b. Bentuk Instrumen : Lembar Suruhan Tugas
c. Kisi-kisi :
Nama Sekolah : SMP YPPK St. Mikael-Merauke
Kelas/Semester : VIII/I
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Nomor Aspek Yang Dinilai Skor

0-30 31-60 61-100
1. Refleksi Sesuai Dengan Tema Tentang Yesus
Mewartakan Kerajaan Allah Dengan Menggunakan
Perumpamaan.
2. Ketepatan Runtutan Berpikir
3. Kesesuaian Dengan Kebenaran Iman Katolik
4. Kerapihan Tulisan
Total Jumlah
Rata-Rata nilai Akhir
Suruhan/Perintah dan aspek yang dinilai:
 Perintah:
- Bacalah salah satu perikop Injil berikut; Mark 4:3-8,13-20; Mark 4:26-29; Mat
13:24-30; Mat 13:47-50; Mat 13:44-46.
- Refleksikan bacaan tersebut di rumah dengan menuliskan dalam kertas, dan
kumpulkan kepada guru pada pertemuan minggu berikutnya.
 Aspek yang dinilai:
- Kesesuaian Antara Hasil Refleksi Dengan Tema Tentang Yesus Mewartakan Kerajaan
Allah Dengan Menggunakan Perumpamaan.
- Ketepatan Runtutan Berpikir
- Kesesuaian Dengan Kebenaran Iman Katolik
- Kerapihan Tulisan