RPH

[Link] ada dalam pekeliling apa?

✓ SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL. 3/1999 OLEH KPM

[Link] itu buku rekod pengajaran?

✓ Perncngn prapengjrn seseorng guru sblum masuk ke kls & buku rncngn mngjr yg baik shrusnya mmpu mnjadi
panduan kpd guru dlm mlksnkn pngjrn yg berksn & trncng
✓ Penulisan buku persediaan mngjr dipermudh & guru2 hnya perlu sedaiakn RPH & RPT shj
✓ Boleh disediakn dlm apa jua bntuk yg munasabh & sesuai dngn teknologi sms

[Link] kena buat?

✓ termaktub dlm Surat Pekeliling Iktisas Bil. 3/1999

[Link] jadi kalau x buat?

✓ Boleh didenda x kurang drpd RM500 - brdsrkn praturn 11(b) Peraturan2 pendidikan (Kurikulum Kbngsaan) 1997
(P.U.A.531)

[Link] yg perlu dlakukan @ dirujuk sblum menulsi RPH? @ RPH dtulis brdsrkan apa?

✓ DSKP

[Link] yg perlu ditulis dlm RPH?

✓ Mata pljrn, tingktn, masa, tajuk, (mudhkn rujukan guru yg mngjr plbngai subjek, kls & masa )
✓ HSP/SP (DSKP) (pastikn apa yg hndk dijdikn objektf PdPc diambil drpd HSP & SP, bukan suka2-Objektif dibina drpd
HSP /SP (DSKP) yg brsft umum – objektif perlu lebih spesifik & boleh diukur & tingkh lakunya jelas)
✓ Objektif, Aktiviti, Refleksi (wajib ada dlm RPH sbb ada disebut dlm pekeliling)

[Link] nk tulis objektif?

✓ Pertama, mstilah rujuk DSKP, krana apbila kita tdk rujuk kpd DSKP, objektif pmbljrn akn menyeleweng dr topic
asal
✓ Kedua, mestilah mnnggunakan kaedah SMART

9.Ciri2 penulisan objektif yg baik?

✓ S:SMART – kmhrn yg baik dikuasai itu dtuliskn dngn jls mngikut kontkes & juga pnduan bhn
✓ M: MEASURABLE – boleh diukur
✓ A:Achievable – murid mampu untk mlksnkan tugas ini brdsrkn kmhrn asas mereka
✓ R:Realistic – sesui ikut konteks murid & sesuai dngn kprluan kmhrn pmbljrn
✓ T:Timely – boleh dibuat dlm masa yg ada

10. Kepentingan objektif pmbljrn.

✓ Bantu guru knlpasti apa yg hndk dajar & pndu mereka dlm buat pmilihn kaedah/strategi PdP trmasuk jnis2
bantuan TMK yg sesuai dgunkn
✓ Beri ksn kpd guru dlm menilai plksanaan rncngn pngjrn, kbrksnn pngjrn & pncapaian (prestasi) murid
✓ Menyedarkan murid2 tntng apa yg dhrpkn oleh merea pd akhir pmbljrn, justeru dhrap mereka akn lbih peka dlm
mmpertingktkn pmbljrn

11. Apakah set induksi? Bagaiman nk apply set induksi dlm pdpr?

1. SET INDUKSI
-Satu set pembelajaran untuk guru memulakan pelajaran atau kelas.
-Melibatkan sebarang idea, proses, aktiviti, teknik dan sumber yang boleh menarik fokus atau perhatian pelajar
agar bersedia untuk menghadapi kelas.
-Mestilah berkaitan dengan topik yang akan diajar.
-Tempoh masa terbaik sekitar 3 hingga 5 minit, paling lama 10 minit.
-Dalam melaksanakan set induksi, guru perlu memenuhi 4 komponen penting:
✓ Menarik perhatian pelajar supaya guru menggunakan intonasi suara yang menarik, gaya pergerakan
seperti isyarat tangan dan kepala.
✓ Menggunakan alat audio visual
✓ Memotivasikan pelajar (guna teknik soal jawab, mengandungi unsur suspen dan guna bahan yang
menarik)
 ✓ Mahir buat perkaitan antara isi pelajaran yang akan disampaikan dengan pengetahuan sedia ada
pelajar & isi pelajaran yang lepas.
✓ Guna set induksi untuk membayangkan kepada pelajar berkenaan perkara dan peringkat PdP.
-5 prinsip dalam melaksanakan set induksi:
✓ Menarik minat belajar dan timbulkan perasaan ingin tahu dalam kalangan pelajar
✓ Sesuai dengan umur, kebolehan dan pengalaman pelajar
✓ Berkaitan dengan pengetahuan sedia ada pelajar
✓ Berkaitrapat dengan objektif PdP
✓ Jangkamasa yang terhad
-Kepentingan set induksi:
✓ Mengaitkan pelajaran dan pengajaran menjadi lebih menarik serta timbul rasa minat murid untuk
mengetahui pelajaran yang akan disampaikan oleh guru selepas itu.
✓ Mengaitkan pelajaran yang lepas/ pengetahuan sedia ada
✓ Merangsang perasaan ingin tahu (memberikan keseronokan dan kesediaan pelajar)
✓ Mengubah dan membina aliran serta tumpuan fikiran pelajar daripada pelajaran yang sebelumnya
kepada baru

2. STANDARD PEMBELAJARAN
-Mestilah dirujuk daripada Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP).
-Penetapan Kriteria @ Petunjuk (indicator) Kualiti Pembelajaran & Pencapaian yang boleh diukur bagi setiap
Standard Kandungan.
-Standard Kandungan ialah penyataan spesifik mengenai perkara pelajar patut ketahui & boleh lakukan dalam
tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran & nilai.

3. PERKEMBANGAN
-Aktiviti yang dirancang mestilah menepati kehendak SP yang dipilih.
-Aktiviti yang dirancang juga mestilah selaras dengan objektif yang hendak dicapai.
-Pelbagai proses PdP digunakan.
-Aktiviti mestilah berfokus pada murid.
-Aktiviti dilaksanakan secara berkumpulan/ berpasangan/ individu (PAK21)
-Aktiviti yang dirangkan mestilah menerapkan elemen KBAT.
-Pendekatan modular dan didik hibur dalam aktiviti PdP.
4. PENILAIAN & PENTAKSIRAN
-Merujuk penilaian PdP yang dilakukan kepada murid untuk mengetahui tahap penguasaan kemahiran yang
dipelajari.
-Pentaksiran yang dilakukan berdasarkan SP & Standard Prestasi yang terdapat dalam DSKP.
-Pentaksiran hanya dijalankan setelah murid diajar sesuatu kemahiran dan bersedia untuk ditaksir.
-Penilaian PdP mesti dijalankan setiap hari manakala pentaksiran dijalankan mengikut kesesuaian masa.

5. REFLEKSI
-Pernyataan yang merujuk pada dapatan guru terhadap hasil pengajaran yang telah dijalankan.
-Refleksi bagi guru-guru boleh didefinisikan sebagai proses di mana guru-guru mempelajari kaedah pengajaran
sendiri dan menentukan cara-cara yang terbaik untuk mengajar murid-murid.
-Melalui penglibatan dalam pelbagai aktiviti, guru-guru mempelajari apa yang berjaya dan apa yang tidak berjaya
dalam bilik darjah.
-Guru-guru akan mempelajari apa yang penting dan apa yang perlu dielak dalam pengajaran dan pembelajaran
yang akan datang.
-Tindakan susulan kepada pelajar yang belum menguasai kemahiran dan belum mencapai objektif.
-kepentingan refleksi:
✓ Beri peluang kpd guru untuk menganalisis diri serta mnedari tntng kekuatn & klmhn diri
✓ dpt buat ubahsuai serta baiki proses pngjrn mereka dngn lbih efektif bg mndptkn hsil yg mntp
✓ bntu guru untk sentiasa berada dlm keadaan yg bersedia
✓ guru akn lakukan prsediaan pngjrn lbih awal, rncng lngkh2 pngjrn yg lbih teratur untuk pstikn objektif
PdP tercapai)
✓ guru akn dpt sampaikan semua kndngn pngjrn pd masa yg tlh dttpkn dngn kdr yg maksima