Video Sebagai
Media
Pembelajaran
Rika Harman, [Link]., [Link]
Hal-hal yang
diperhitungkan
1. Atribut media video
2. Pengertian media video
3. Pemamfaatan program video
4. Potensi program video sebagai media pembelajaran
5. Keunggulan program video
6. Pemilihan program video
7. Pengembangan dan produksi program video
Potensi atribut
dan keunggulan
medium video
Karakteristik dan
atribut media video
1. Bertujuan untuk memfasilitasi berlangsunya PBM
2. Setiap jenis media mempunyai karakteristik dan jenisnya sendiri
3. Video dapat menampilkan gambar dan suara secara simultan
dengan tingkat kejelasan yang tinggi
Tujuan Media Pembelajaran Program Video
MEMBERIKAN INFORMS (TO MEMBELAJARKAN (TO MEMBUJUK (TO PERSUADE) MENGHIBUR (ENTERTAIN)
INFORM) INSTRUCT)
Potensi media Video
1. Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan
2. Membangktikan motivasi dan apresiasi
3. Memberi pengalaman seperti situasi dan kondisi sesungguhnya
Keunggulan
memafaatkan program
video pembelajaran
1. Menarika perhatian
2. Memperlihatkan Gerakan
3. Mengungkap sesuatu yang tidak sepenuhnya dapat dilihat mata
4. Mengulang adegan atau peristiwa secara akurat
5. Menampilkan unsur visual secara realistic
6. Menampilkan warna dan suara
7. Membangkitkan emosi
1. Memperlihatkan motivation pictures secara dinamis
2. Mampu memperlihatakn tempat yang sulit atau berbahaya jika dikunjungi
Keunggulan
3. Mampu memperlihatkan objek atau benda dari sudur pandang pemirsa
4. Dapat menayangkan objek 3 dimensi
media video 5. Mampu mengubah Gerakan objek (diperlambat ataupun dipercepat)
(Koumi
6. Mampu memperihatkan adegan dramatis baik scenario ataupun nyata
7. Dapat mengahdirkan gambar benda atau hewan yang tidak mungkin dihadirkan atau
2008)
didemonstrasikan
8. Untuk keperluan pembelajaran yang spesifik seperti sejarah, video mampu
menhadirkan video secara kronologis.
9. Program video dapat digunakan sebagai sumber infromasi yang ditindak lanjuti
dengan aktifitas pembelajaran ain
Pemamfaatan dan
produksi program
video sebagai media
pembelajaran
Medium video dan tujuan
pembelajaran
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
Pengadaan program video pembelajran
MEMBELI PROGRAM VIDEO PEMBELAJARAN MEMPRODUKSI SENDIRI
Membeli program video pembelajaran,
hal-hal yan dipertimbgkan adalah:
1. Apakah media yang digunakan sesuai dengan kurikilum
2. Apakah isi informasi dan pengetahuan akurat dan baru
3. Apakah isi informasi dalam video disampaikan dengan jelas
4. Apakah program tersebut mampu memotivasi para siswa untuk belajar
5. Apakah program video yang dipilih mampu melibatkan mental siswa dalam aktifitas pembelajran
6. Apakah teknis program video yang digunakan baik
7. Apakah program video yang digunkan telah di uji sebelumnyA
8. Apakah video pembelajaran bebas dari iklan
9. Apakah penggunaan video dilengkapi dengan petunjuk penggunaan
Memproduksi sendiri,
langkah-langkah yang
digunakan adalah
1. Penemuan ide
2. Penyusunan kerangka program
3. Penulisan treatment atau informasi rinci tentang tayangan program
4. Penulisan naskah
5. Penelaah naskah
6. Revisi atau perbaikan naskah
7. Finalisasi naskah
8. Revisi program
Peran dari naskah video yang dibuat
adalah
1. Perencanaan produksi
2. Deksripsi struktur
3. Deksripsi tentang objek, peristiwa, loksi dan property
4. Panduan kerja sutradara dan kerabat kerja produksi
Bentuk video yang dibuat dapat berupa:
1. Drama
2. Dokumenter
3. Talkshow
4. Demo
5. Musikal
6. Kuis
7. features
Selesai