ALOKASI WAKTU DALAM SEMESTER
Satuan Pendidikan : SMKN 1 Tempilang
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas/Semester : X / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Minggu Tidak
No Bulan Jumlah Minggu Minggu Efektif
Efektif
1 Juli 4 1 3
2 Agustus 4 2 2
3 September 5 4 1
4 Oktober 5 5 0
5 November 4 4 0
6 Desember 5 1 4
Jumlah 27 17 10
Jumlah Minggu Efektif Dalam 1 Semester
(Jumlah Minggu) 27 - 10 (Minggu Tidak Efektif) = 17 Minggu Efektif
Rincian Penggunaan jam pelajaran efektif satu semester : 17 X 2 = 34 jam
Tempilang, Juli 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Pamuji Waskito Raharjo, [Link], [Link] Fera Virmanela, [Link]
NIP. 19810423 200501 1 004 NI PPPK 19920222 202221 2 021
ALOKASI WAKTU DALAM SEMESTER
Satuan Pendidikan : SMKN 1 Tempilang
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas/Semester : X / Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Minggu Tidak
No Bulan Jumlah Minggu Minggu Efektif
Efektif
1 Januari 4 2 2
2 Februari 4 4 0
3 Maret 4 3 1
4 April 4 3 1
5 Mei 5 4 1
6 Juni 4 1 3
Jumlah 25 17 8
Jumlah Minggu Efektif Dalam 1 Semester
(Jumlah Minggu) 25 - 8 (Minggu Tidak Efektif) = 17 Minggu Efektif
Rincian Penggunaan jam pelajaran efektif satu semester : 17 X 2 = 34 jam
Tempilang, Juli 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Pamuji Waskito Raharjo, [Link], [Link] Fera Virmanela, [Link]
NIP. 19810423 200501 1 004 NI PPPK 19920222 202221 2 021
PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023
Nama Sekolah : SMKN 1 Tempilang
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Rupa )
Kelas / Semester : X / I (Ganjil)
A. Capaian Pembelajaran Fase E
Di akhir fase E, peserta didik diharapkan memiliki nalar kritis, menghasilkan atau
mengembangkan gagasan dalam proses kreatif dalam merespon lingkungannya secara
mandiri dan/atau berkelompok. Dalam proses kreatif tersebut, peserta didik telah
memahami ruang, proporsi, gesture dan menentukan bahan, alat, teknik, teknologi dan
prosedur yang sesuai dengan tujuan karyanya. Selain itu, peserta didik juga dapat
menyampaikan pesan dan gagasan secara lisan dan/atau tertulis tentang karya seni
rupa berdasarkan pada pengamatan dan pengalamannya, secara efektif, runut,
terperinci dan menggunakan kosa kata seni rupa yang tepat.
B. Elemen Capaian Pembelajaran Fase E
Elemen Capaian Pembelajaran
Mengalami Pada akhir fase E, peserta didik mampu mengamati, mengenal,
(Experiencing) merekam dan menuangkan pengalaman dan pengamatannya
terhadap lingkungan, perasaan, empati atau penilaiannya secara
visual dengan menggunakan proporsi, gestur, ruang yang rinci.
Karya peserta didik mencerminkan penguasaan terhadap bahan,
alat, teknik, teknologi dan prosedur yang dipilihnya (sesuai minat
dan kemampuannya).
Menciptakan Pada akhir fase E, peserta didik mampu menciptakan karya seni
(Making/Creating) yang menunjukkan pilihan keterampilan,medium dan pengetahuan
elemen seni rupa atau prinsip desain tertentu yang sesuai dengan
tujuan karyanya, dalam konteks ekspresi pribadi atau sesuai topik
tertentu.
Merefleksikan Pada akhir fase E, peserta didik mampu secara kritis mengevaluasi
(Reflecting) dan menganalisa efektivitas pesan dan penggunaan medium sebuah
karya, pribadi maupun orang lain serta menggunakan informasi
tersebut untuk merencanakan langkah pembelajaran selanjutnya.
Berpikir dan Pada akhir fase E, peserta didik mampu berkarya dan
Bekerja Artistik mengapresiasi berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada
(Thinking and karya seni secara ekspresif, produktif, inventif dan inovatif. Peserta
Working didik mampu menggunakan kreativitasnya, mengajukan
Artistically) pertanyaan yang bermakna dan mengembangkan gagasan dan
menggunakan berbagai sudut pandang untuk mendapatkan
gagasan, menciptakan peluang, menjawab tantangan dan
menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik
juga mampu bekerja secara mandiri, bergotong royong maupun
berkolaborasi dengan bidang keilmuan lain atau masyarakat di
lingkungan sekitar.
Berdampak Pada akhir fase E, peserta didik mampu membuat karya sendiri
(Impacting) atas dasar perasaan, minat, nalar dan sesuai akar budaya pada
masyarakatnya.
NO Tujuan Pembelajaran Materi Alokasi Waktu
1 Peserta didik mampu : Melukis 8 JP
Merekam observasi artistik terhadap benda- Unsur Seni
benda alam dan buatan dari lingkungan sekitar Rupa
yang terdekat dengan dirinya. Prinsip Seni
Mampu mengidentifikasi unsur-unsur seni rupa Rupa
yang terdapat pada lingkungan sekitar baik dari Harmoni
benda natural alamiah dan buatan: titik, garis, Warna
bidang, warna-warna alam, pola dan corak
pada bagian-bagian pohon atau tumbuhan
Mampu mengidentifikasi perbedaan visual
benda-benda alami dan buatan
2 Peserta didik mampu : Konsep 6 JP
Menjabarkan nilai keindahan benda-benda Berkarya Seni
sekitar berdasar pengamatannya terhadap Rupa
keadaan lingkungan sekitar mengacu pada Pola Repetisi
perhatian terhadap unsur dan prinsip seni rupa. Komposisi
Bereksperimen menggunakan prinsip desain Tektur
untuk membuat karya seni rupa dua dimensi
dan tiga dimensi dari unsur-unsur seni rupa
dari hasil pengamatan yang didapat.
3 ASSESMEN SUMATIF 1 2 JP
4 Peserta didik mampu : Berkarya seni 8 JP
Membandingkan dan mengidentifikasikan rupa dua
unsur rupa untuk membuat karya dengan dimensi
menggunakan metode observasi terhadap (Lukisan)
benda-benda alam dan buatan mixed media
dengan kanvas
5 Peserta didik mampu : Kritik Seni 8 JP
Mengapresiasi karya dari hasil pengamatan Pameran
pribadi dan peserta didik lain untuk saling
menemukan unsur rupa yang sudah dipelajari
6 ASSESMEN SUMATIF 2 2 JP
JUMLAH 34 JP
Tempilang, Juli 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Pamuji Waskito Raharjo, [Link], [Link] Fera Virmanela, [Link]
NIP. 19810423 200501 1 004 NI PPPK 19920222 202221 2 021