(Analisis Pembelajaran, RPS, Rencana Penilaian & Evaluasi,

Silabus Singkat, Rencana Tugas)

 DIREKTORAT PEMBELAJARAN - KEMENRISTEKDIKTI

A. CPL, CPMK, Sub-CPMK

B. CPL Prodi yg dibebankan pd MK:

C. CPMK:

D. Sub-CPMK:

E. Analisis Pembelajaran
(gambarkan dalam bentuk diagram alir tahapan-tahapan belajar mhasiswa mulai dari minggu pertama sampai akhir, berdasarkan Sub-CPMK yg telah
dijabarkan dari CPNK dan CPL Prodi yg dibebankan pd mata kuliah ini)

F. Rencana Pembelajaran Semester

LOGO NAMA PERGURUAN TINGGI, FAKULTAS, PRODI Kode

Dokumen
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
T=? P=? 1 5 Mei 2019
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

(CP) CPL1 Tuliskan beberapa butir CPL Prodi yang dibebankan pada mata kuliah mencakup ranah Sikap (S), Ketrampilan Umum (KU),
Ketrampilan Khusus(KK) dan Pengetahuan(P)
CPL2 …….

1
 dst ….
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 CPMK merupakan turunan/uraian spesifik dari CPL-PRODI yg berkaiatan dengan mata kuliah ini
CPMK2 ….
dst ….
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK1 …..
Sub-CPMK2 …..
dst …..
Deskripsi Singkat MK Tuliskan relevansi & cakupan materi/bahan kajian sesuai dengan matakuliah ini dan sesuai dengan Sub-CPMK
Bahan Kajian: Materi Tuliskan bahan kajian dan dijabarkan dalam materi pembelajaran dalam pokok-pokok bahasan yang akan dipelajari oleh mahasiswa sesuai
Pembelajaran dengan Sub-CPMK tersebut di atas.
Pustaka Utama :
Tuliskan pustaka utama yang digunakan, termasuk bahan ajar yang disusun oleh dosen pengampu MK ini.
Pendukung :
Tuliskan pustaka pendukung jika ada, sebagai pengayaan literasi
Dosen Pengampu Tuliskan nama dosen atau tim dosen pengampu mata kuliah
Matakuliah syarat Tuliskan mata kuliah prasyarat, jika ada
Bantuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran,
Kemampuan akhir tiap Penilaian Bobot
Penugasan Mahasiswa, Materi Pembelajaran
Mg Ke- tahapan belajar Penilaian
[ Estimasi Waktu] [ Pustaka ]
(Sub-CPMK) (%)
Indikator Kriteria & Bentuk Pengalaman Belajar Media Pembelajaran /
(Luring (offline)) Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1
2
…
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester
9
…
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester

2
Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari
sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-
indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian,
Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian
sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.

3
G. Portofolio Penilaian & Evaluasi Ketercapaian CPL Mahasiswa
Mg CPL CPMK Sub-CPMK Indikator Bentuk Soal - Bobot (%) Nilai Mhs ((Nilai Mhs) Ketercapaian CPL
(CLO) (LLO) Bobot(%)*) Sub-CPMK (0-100) X (Bobot%)*)) pd MK (%)
1-2
3-4
5-6
7
8 Ujian Tengah Semester (UTS)
9-10
11-12
13-14-
15
16 Ujian Akhir Semester (UAS)
Total bobot (%) 100 100
Nilai akhir mahasiswa ((Nilai Mhs) X (Bobot%))
Catatan: CLO = Courses Learning Outcomes, LLC = Lesson Learning Outcomes

H. Penilaian Ketercapaian CPL pada MK-Metode Penelitian

Nilai Capaian Mhs (0- Ketercapaian CPL pd MK
No CPL pd MK-Motode Penelitian
100) (%)
1
2
3
4
5

4
I. Silabus Singkat Mata Kuliah

LOGO PT
Fakultas ……………………
PT
Departemen/Program Studi …………………
SILABUS SINGKAT
Nama …
Kode …
MATA KULIAH
Kredit ….
Semester ….
DESKRIPSI MATA KULIAH

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

1
2
3

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (Sub-CPMK)

1
2
3
4

7
8
MATERI PEMBELAJARAN
1
2
3
5
 4
5
6

PUSTAKA
PUSTAKA UTAMA
1.

PUSTAKA PENDUKUNG

PRASYARAT (Jika ada)

…..

6
J. Rencana Tugas

LOGO PT
Fakultas ……………………
PT
Departemen/Program Studi …………………
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH ……….
KODE …….. sks … SEMESTER ….
DOSEN …..
PENGAMPU
BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS
……. ……
JUDUL TUGAS
…….
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
.......
DISKRIPSI TUGAS
......
METODE PENGERJAAN TUGAS
1.

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. Obyek Garapan: .......
b. Bentuk Luaran:
1.

INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

JADWAL PELAKSANAAN

7
 1.

LAIN-LAIN

DAFTAR RUJUKAN

K. Contoh Rubrik penilaian menyusun makalah

Sebutan Nilai Indikator Kinerja
Istimewa 86-100 Anatomi makalah sesuai dg format yg ditetapkan, ditulis dengan kaidah bahasa
yang tepat, dengan layout yang mudah dibaca, konsisten dalam penyajian
gambar, grafik, dan tabel, serta bebas dari unsur-unsur plagiasi, dan
mengispirasi pembaca.
Baik Sekali 76-86 Anatomi makalah sesuai dg format yg ditetapkan, ditulis dengan kaidah bahasa
yang tepat, dengan layout yang mudah dibaca, konsisten dalam penyajian
gambar, grafik, dan tabel, serta bebas dari unsur-unsur plagiasi.
Baik 66-75 Anatomi makalah sesuai dg format yg ditetapkan, ditulis dengan kaidah bahasa
yang tepat, dengan layout yang belum baik, konsisten dalam penyajian
gambar, grafik, dan tabel, serta bebas dari unsur-unsur plagiasi.
Cukup Baik 61-65 Anatomi makalah sesuai dg format yg ditetapkan, ditulis dengan kaidah bahasa
yang tepat, dengan layout yang belum baik, belum konsisten dalam penyajian
gambar, grafik, dan tabel, namun bebas dari unsur-unsur plagiasi.
Cukup 56-60 Anatomi makalah sesuai dg format yg ditetapkan, ditulis dengan kaidah bahasa
yang belum konsisten, dengan layout yang belum baik, belum konsisten
dalam penyajian gambar, grafik, dan tabel, namun bebas dari unsur-unsur
plagiasi.
Kurang 41-55 Anatomi makalah tidak sesuai dg format yg ditetapkan, ditulis dengan kaidah
bahasa yang belum konsisten, dengan layout yang belum baik, belum
konsisten dalam penyajian gambar, grafik, dan tabel, serta mengandung
8
 unsur plagiasi.
Kurang 0-40 Penulisan makalah tidak lengkap, tidak sesuai dengan anatomi dan tata
Sekali bahasa penulisan yang baik, banyak mengandung unsur copy paste.

Nama Mahsiswa NRP

Judul Makalah
Tugas ke 1
Skor Penilaian
indikator yg dinilai (E) (D) (C) (BC) (B) (AB) (A)
0-40 41-55 56-60 61-65 66-75 76-86 86-100
1 Anatomi makalah sesuai
dg format yg disepakati
2 Unsur plagiasi
3 Ketepatan penggunaan
bhs Indonesia
4 Sitasi dan pengkutipan
5 Layout dan kerapian
penyajian (gambar,
grafik, dan tabel)
Nilai skor rerata skor
Nilai total

9
Pengertian 1 sks dalam BENTUK PEMBELAJARAN Jam
a Kuliah, Responsi, Tutorial
Tatap Muka Penugasan Terstruktur Belajara Mandiri
50 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester 2,83
b Seminar atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis
Tatap muka Belajar mandiri
100 menit/minggu/semester 70 menit/minggu/semester 2,83
c Praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada
masyarakat, dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara
170 menit/minggu/semester 2,83

No Metode Pembelajaran Mahasiswa Kode

1 Small Group Discussion SGD
2 Role-Play & Simulation RPS
3 Discovery Learning DL
4 Self-Directed Learning SDL
5 Cooperative Learning CoL
6 Collaborative Learning CbL
7 Contextual Learning CtL
8 Project Based Learning PjBL
9 Problem Based Learning & Inquiry PBL
10 Atau metode pembelajaran lain, yang
dapat secara efektif memfasilitasi
pemenuhan capaian pembelajaran
lulusan.

10