RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata pelajaran : Matematika KD : 3,3; 3,4; 4,3 dan 4,4
Sekolah : SMAS Pelita Nusantara Materi : Matriks
Kelas/Semester : XI / Ganjil Alokasi Waktu : 5 pertemuan (4 x 45 menit)
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks dengan menggunakan masalah kontekstual
dan melakukan operasi pada matriks yang meliputi penjumlahan, pengurangan, perkalian skalar, dan
perkalian, serta transpose, menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan matriks dan operasinya,
menganalisis sifat-sifat determinan dan invers matriks berordo 2×2 dan 3×3 dan menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan determinan dan invers matriks berordo 2×2 dan 3×3
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
● Guru memberikan kesempatan siswa untuk mengamati Masalah 3.1; 3.2.
● Siswa diupayakan untuk bertanya tentang hubungan susunan benda ataupun angka terhadap konsep
matriks.
● Untuk mendapatkan penalaran terhadap konsep matriks, guru memberikan kesempatan siswa untuk
melakukan Kegiatan 3.1
● Mintalah siswa untuk berbagi hasil diskusi ke teman sebangku dan pastikan teman yang menerima hasil
karya tersebut memahami apa yang harus dilakukan.
Pertemuan 2
● Mengamati bentuk-bentuk matriks
● Siswa diupayakan untuk bertanya tentang bentuk matriks alternative lainnya yang dikembangkan dari
contoh 3.1.
● Untuk mendapatkan penalaran terhadap jenis-jenis matriks, guru memberikan kesempatan siswa untuk
membentuk matriks lainnya.
● Mintalah siswa untuk berbagi hasil diskusi ke teman sebangku.
Pertemuan 3
● Berikan bentuk matriks lain untuk mendapatkan hubungan antar matriks dengan memberikan contoh 3.2,
● Guru memberikan kesempatan siswa untuk dapat menyatakan sendiri jenis-jenis matriks dengan bahasa
dan penyampaiannya sendiri.
● Guru memastikan siswa dapat memahami konsep kesamaan matriks
Pertemuan 4
● Siswa mengamati setiap masalah-masalah yang berkaitan pada tiap-tiap operasi matriks
● Guru memastikan kelompok dapat bekerja sama dalam merumuskan konsep yang akan dicapai dengan
melemparkan ataupun merangsang siswa untuk bertanya
● Siswa untuk mendiskusikan permasalahan yang terdapat pada setiap buku siswa sehingga diperoleh solusi-
solusi untuk mengoperasikan matriks
● Mintalah siswa untuk sharing hasil karyanya pada teman dan pastikan semua siswa memahami proses
dalam operasi matriks.
Pertemuan 5
● Siswa mengamati setiap masalah-masalah pada buku siswa yang berkaitan dengan determinan dan invers
matriks
● Siswa untuk mendiskusikan permasalahan yang terdapat pada setiap buku siswa sehingga diperoleh
penyelesaian yang berkaitan dengan determinan matriks
● Mintalah siswa untuk berbagi hasil karyanya pada teman dan pastikan semua siswa memahami prosedur
penyelesaian determinan matriks.
● Refleksi dan konfirmasi
Penilaian
Pengetahuan Keterampilan Sikap
a. Pada setiap akhir pertemuan diberikan a. Pada setiap akhir pertemuan diberikan Dengan
post test untuk mengukur pengetahuan post test untuk mengukur keterampilan observasi,
apakah siswa mampu Menjelaskan apakah siswa mampu menyelesaikan dilakukan
matriks dan kesamaan matriks dengan masalah kontekstual yang berkaitan penilaian sikap
menggunakan masalah kontekstual dan dengan matriks dan operasinya dan setiap siswa baik
melakukan operasi pada matriks dan masalah yang berkaitan dengan dalam individu
Menganalisis sifat-sifat determinan dan determinan dan invers matriks pada ataupun
invers matriks pada persoalan di tiap persoalan di tiap pertemuan. kelompok
pertemuan.
b. Diberikan tes tertulis untuk mengukur
b. Diberikan tes tertulis untuk mengukur keterampilan siswa, mampu
pengetahuan siswa, mampu menyelesaikan masalah kontekstual
Menjelaskan matriks dan kesamaan yang berkaitan dengan matriks dan
matriks dengan menggunakan masalah operasinya dan masalah yang berkaitan
kontekstual dan melakukan operasi pada dengan determinan dan invers matriks
matriks yang meliputi penjumlahan, berordo 2 ×2 dan 3 × 3.
pengurangan, perkalian skalar, dan
perkalian, serta transpos dan
Menganalisis sifat-sifat determinan dan
invers matriks berordo 2 × 2 dan 3 × 3.