PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SD NEGERI 36 PEKANBARU

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

KELAS : IV.C
MAPEL : SENI RUPA

NO. JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO ATP JML SMT
ATP 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
S
U
Memperkenalkan teknik perspektif dalam
M
seni rupa, mengenal tetangga mereka,
1 4,1 3 1 V V V A
Melatih kepekaan sosial peserta didik di
T
lingkungannya
I
F
Menganalisis masalah sampah plastik
dalam kelestarian lingkungan sekitar, S
memilih dua bahan dari sampah plastik U
untuk dimanfaatkan dalam pembuatan M
2 4,2 seni kriya , merancang seni kriya 3 1 V V V A
berdasarkan bahan sampah plastik yang T
telah dimilikinya, membuat satu karya I
seni kerajinan dengan memanfaatkan F
sampah plastik

Memahami pengertian dan jenis-jenis S

tekstur, mengetahui bahan-bahan alami U
untuk membuat tekstur, mengetahui M
teknik pembuatan tekstur, merancang
3 4,3 3 1 V V V A
sebuah tekstur berdasarkan ide,
T
pengetahuan, bahan dan teknik yang
I
dipelajari, membuat tekstur sesuai
rancangan yang dibuat F
 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi S
bendera berdasarkan bentuk dan U
fungsinya, membangun ide dan M
rancangan sebuah bendera hias,
4 4,4 3 1 V V V A
membuat bendera sebagai gambaran
T
dari suatu hal (jati diri, cita-cita atau
I
suasana hati), menjelaskan tentang
bendera hias ciptaannya F

S
U
Ragam hias dekoratif budaya Nusantara,
M
jenis-jenis ragam dekoratif Nusantara,
5 4,5 3 1 V V V A
membuat ragam hias dekoratif secara
T
sederhana
I
F
R
S
E
Mengenal dan memahami seni cetak; U R
M
pengertian, S S A
E
jenis-jenis dan bahan, bereksperimen seni U U P
D
cetak secara sederhana dari M P L O
I
6 4,6 kentang dan ketela, wawasan tentang 3 1 V V V A T A R
A
hubungan seni cetak T S N
L
dengan persebaran ilmu pengetahuan I P
melalui penerbitan, memupuk rasa cinta F P T
pada seni dan sains P
T S
T
S
S
Siswa dapat memahami masalah sampah S
dan lingkungan, siswa peduli dengan U
masalah lingkungan dalam bentuk respon M
7 4,7 yang kreatif, Siswa berlatih dilatih 3 2 V V V A
membuat desain (merancang) produk T
dari sampah plasti berdasarkan prinsip I
desain yang baik F
 Siswa dapat memahami masalah sampah S
dan lingkungan, Siswa dilatih peduli U
dengan masalah lingkungan dalam M
8 4,8 bentuk respon yang kreatif, Siswa 3 2 V V V A
berlatih dilatih membuat desain T
(merancang) produk dari sampah plasti I
berdasarkan prinsip desain yang baik F

Siswa dapat memahami desain layang- S

layang, Siswa mengerti unsur sains dalam U
layang-layang, Siswa dapat merancang M
9 4,9 layang-layang, Siswa dapat 3 2 V V V A
menggambar/melukis/menghias layang- T
layang, Siswa dapat mengoperasikan I
layang-layang F

Siswa dapat memahami bentuk dan S

fungsi dasar/sederhana wayang. Siswa U
dapat mengidentifkasi hubungan wayang M
dengan seni rupa dan seni dan tradisi.
10 4.10 3 2 V V V A
Siswa dapat membuat tokoh wayang
T
versinya sendiri. Siswa dapat menjelaskan
I
wayangnya dan memainkannya secara
mandiri atau berkelompok F

Siswa dapat memahami bentuk dan S

fungsi dasar/sederhana jadwal pelajaran, U
Siswa dapat merancang jadwal pelajaran M
11 4.11 hias. Siswa dapat membuat jadwal 3 2 V V V A
pelajaran hias berdasarkan T
[Link] dapat menjelaskan I
jadwal hias rancangannya F
 S C
U
Siswa dapat mengalami pertemuan M S L
dengan seniman atau pengrajin R A U A R
setempat. Siswa dapat memahami karya S T
E R R I S S A
dan penuturan seniman atau pengrajin U
M E E F U S P
setempat. Siswa dapat mengamati karya M
E V V A L M O
12 4,12 dan penuturan seniman atau pengrajin 3 2 V V V A K
D I I A E R
setempat. Siswa dapat menuliskan T H
I E E I N E
pengalaman, pemahamannya dalam I R
sebuah esai. Siswa dapat menjelaskan A WW T S
F
tulisannya dengan baik. Meningkatkan L S I P

(
S
kemampuan apresiasi seni A
A N
G

)
JUMLAH 36
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV.C

Hj. Dewi Sasmita, [Link] Faulia Fara Dilasari, [Link]

NIP.196912151989082001 NIPPPK.199207262022212021