RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 8 Majene

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ( PPKn )
Kelas/Semester : XII Akuntansi / Ganjil
Materi Pokok : Pelindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan
dan kedamaian
Sub Materi : Peran lembaga penegak hukum dalam menjamin keadilan dan kedamaian
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Tahun Ajaran : 2022/2023

A. Kompetensi Inti
 KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara
efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
1.2 Menjalankan perilaku orang  Menjalankan perilaku orang beriman dalam praktik pelindungan
beriman dalam praktik dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian
pelindungan dan penegakan
hukum untuk menjamin
keadilan dan kedamaian
2.2 Berperilaku jujur dalam  Berperilaku jujur dalam praktik perlindungan dan penegakan
praktik perlindungan dan hukum di tengah masyarakat
penegakan hukum di tengah
masyarakat
3.2 Mengevaluasi praktik  Mengidentifikasi dari berbagai sumber tentang pelindungan dan
perlindungan dan penegakan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan
hukum untuk menjamin dan kedamaian
keadilan dan kedamaian  Mengidentifikasi dengan menggunakan high-order-thinking
skills (HOTS) tentang pelindungan dan penegakan hukum dalam
masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian
 Menganalisis data dari berbagai sumber dengan penuh disiplin
tentang pelindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat
untuk menjamin keadilan dan kedamaian
 Mengevaluasi dan menyimpulkan tentangpelindungan dan
penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan
dan kedamaian.
4.2 Mendemonstrasikan hasil  Menyajikan hasil evaluasi secara disiplin tentang pelindungan
evaluasi praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin
dan penegakan hukum untuk keadilan dan kedamaian
menjamin keadilan dan  Mendemonstrasikan hasil evaluasi praktik perlindungan dan
kedamaian penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Melalui metode diskusi peserta didik diharapkan dapat menjalankan perilaku orang beriman dalam
praktik pelindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian dengan benar.
 Melalui Tanya jawab, peserta didik diharapkan dapat berprilaku jujur dalam praktik perlindungan dan
penegakan hukum di tengah masyarakat dengan benar.
 Melalui diskusi kelompok, peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi dari berbagai sumber
tentang pelindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan
kedamaian dengan baik.
 Melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), Peserta didik diharapakan mampu
menganalisis tentang peran lembaga penegak hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan
kedamaian secara komprhensif.
 Melalui model Projek Based learning (PjBL), peserta didik dapat membuat video Pembelajaran
bermain peran (role play) tentang peran lembaga penegak hukum dengan menarik.

D. Materi pembelajaran
Pelindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian
1. Hakikat Perlindungan dan Penegakkan Hukum
2. Peran Lembaga Penegak Hukum dalam Menjamin Keadilan dan Kedamaian
3. Dinamika Pelanggaran Hukum

E. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Saintifik
2) Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL), Projek Based learning (PJBL)
3) Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran (role play)

F. Media Pembelajaran
Media :
 Worksheet atau lembar kerja peserta didik (LKPD)
 lembar penilaian
 Cetak: buku, modul, brosur, leaflet, dan gambar.

Alat/Bahan :
 Spidol, papan tulis
 Laptop & infocus
 Objek Fisik : Benda Nyata

G. Sumber Belajar
 Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XII,
Kemendikbud, tahun 2013 revisi 2018
 Pengalaman peserta didik dan guru

H. Kegiatan Pembelajaran

2 . Pertemuan Keempat (2 x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
2 . Pertemuan Keempat (2 x 45 Menit)
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari.
 Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka
peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
 Peran Lembaga Penegak Hukum dalam Menjamin Keadilan dan Kedamaian
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 150 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
pemberian Peran Lembaga Penegak Hukum dalam Menjamin Keadilan dan Kedamaian dengan cara :
rangsangan)  Melihat
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan

[Link]

 Mengamati
 Lembar kerja materi Peran Lembaga Penegak Hukum dalam Menjamin Keadilan dan
Kedamaian.
 Pemberian contoh-contoh materi Peran Lembaga Penegak Hukum dalam Menjamin
Keadilan dan Kedamaian untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media
interaktif, dsb
 Membaca.
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
Peran Lembaga Penegak Hukum dalam Menjamin Keadilan dan Kedamaian.
 Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Peran Lembaga Penegak Hukum
dalam Menjamin Keadilan dan Kedamaian.
 Mendengar
Pemberian materi Peran Lembaga Penegak Hukum dalam Menjamin Keadilan dan
Kedamaian oleh guru.
 Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai
materi :
 Peran Lembaga Penegak Hukum dalam Menjamin Keadilan dan Kedamaian
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
2 . Pertemuan Keempat (2 x 45 Menit)
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
(pertanyaan/ pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
identifikasi belajar, contohnya :
masalah)  Mengajukan pertanyaan tentang materi :
 Peran Lembaga Penegak Hukum dalam Menjamin Keadilan dan Kedamaian
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
(pengumpulan diidentifikasi melalui kegiatan:
data)  Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Peran Lembaga Penegak Hukum dalam Menjamin
Keadilan dan Kedamaian yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
 Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai
referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang
materi Peran Lembaga Penegak Hukum dalam Menjamin Keadilan dan Kedamaian yang
sedang dipelajari.
 Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Peran
Lembaga Penegak Hukum dalam Menjamin Keadilan dan Kedamaian yang sedang
dipelajari.
 Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Peran Lembaga Penegak Hukum dalam
Menjamin Keadilan dan Kedamaian yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada
guru.

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
 Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket
mengenai materi Peran Lembaga Penegak Hukum dalam Menjamin Keadilan dan
Kedamaian.
 Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Peran Lembaga Penegak Hukum dalam
Menjamin Keadilan dan Kedamaian yang telah diperoleh pada buku catatan dengan
tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
 Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa
percaya diri Peran Lembaga Penegak Hukum dalam Menjamin Keadilan dan Kedamaian
sesuai dengan pemahamannya.
 Saling tukar informasi tentang materi :
 Peran Lembaga Penegak Hukum dalam Menjamin Keadilan dan Kedamaian
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
2 . Pertemuan Keempat (2 x 45 Menit)
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Data)  Berdiskusi tentang data dari Materi :
 Peran Lembaga Penegak Hukum dalam Menjamin Keadilan dan Kedamaian
 Mengolah informasi dari materi Peran Lembaga Penegak Hukum dalam Menjamin
Keadilan dan Kedamaian yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Peran Lembaga Penegak
Hukum dalam Menjamin Keadilan dan Kedamaian.
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya
dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada
yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif
dalam membuktikan tentang materi :
 Peran Lembaga Penegak Hukum dalam Menjamin Keadilan dan Kedamaian
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban
soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan)  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Peran Lembaga Penegak Hukum dalam
Menjamin Keadilan dan Kedamaian berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
 Peran Lembaga Penegak Hukum dalam Menjamin Keadilan dan Kedamaian
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Peran Lembaga
Penegak Hukum dalam Menjamin Keadilan dan Kedamaian dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan.
 Bertanya atas presentasi tentang materi Peran Lembaga Penegak Hukum dalam Menjamin
Keadilan dan Kedamaian yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
 Peran Lembaga Penegak Hukum dalam Menjamin Keadilan dan Kedamaian
 Menjawab pertanyaan tentang materi Peran Lembaga Penegak Hukum dalam Menjamin
Keadilan dan Kedamaian yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar
kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan
kepada siswa berkaitan dengan materi Peran Lembaga Penegak Hukum dalam Menjamin
Keadilan dan Kedamaian yang akan selesai dipelajari
 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Peran Lembaga Penegak Hukum dalam
Menjamin Keadilan dan Kedamaian yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Kelompok, Peran Lembaga Penegak Hukum dalam Menjamin Keadilan dan
Kedamaian berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme,
disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu,
peduli lingkungan
2 . Pertemuan Keempat (2 x 45 Menit)
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran tentang materi Peran Lembaga Penegak Hukum dalam Menjamin Keadilan dan
Kedamaian yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Peran Lembaga Penegak Hukum dalam Menjamin
Keadilan dan Kedamaian yang baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Peran Lembaga Penegak
Hukum dalam Menjamin Keadilan dan Kedamaian.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf
serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja pada materi
pelajaran Peran Lembaga Penegak Hukum dalam Menjamin Keadilan dan Kedamaian.
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Peran Lembaga Penegak Hukum dalam Menjamin Keadilan
dan Kedamaian kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

Majene, 13 Juli 2022

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMKN 8 Majene Guru Mata Pelajaran,

MUHAMMAD IDRIS, [Link].,[Link] MUHAMMAD AMIN

NIP. 19640903 199003 1 012 NIP. 19850203 201001 1 017