SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) "GAJAH MADA"

NSS : 322050302210 STATUS :TERAKREDITASI “A” NPSN:20502719

Jl. Raya Kebonagung No 10 Telp.(0321) 6830193 Puri Mojokerto
Webside: [Link] email: smkgajahmada_tech@[Link]

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

TAUN 2022/2023

Bidang Keahlian : Semua Program Keahlian

Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Alikasi Waktu : 38 JP

Capaian Pembelajaran Fase E (kelas X)

Pada akhir Fase E, peserta didik mampu menyimak dengan baik dan cermat, melibatkan diri secara aktif dalam pengalaman atas bunyi-musik. Peserta didik dapat mengkaji, memberi
kesan, dan merekam beragam praktik bermusik baik sendiri maupun bersama-sama baik sebagai dokumentasi maupun alat komunikasi secara umum serta menyadari hubungannya
dengan konteks dan praktik-praktik lain (di luar musik) yang lebih luas untuk perbaikan hidup baik diri sendiri, sesama, lingkungan dan alam semesta. Peserta didik mampu menjalani
kebiasaan praktik musik yang baik dan rutin dalam melakukan praktik musik mulai persiapan, penyajian, maupun setelah melakukan praktik musik dengan kesadaran untuk
perkembangan, perbaikan, kelancaran serta keluwesan dalam melakukan praktik musik. Peserta didik mampu memilih, memainkan, menghasilkan, menganalisa, merefleksi karya-
karya musik secara aktif, kreatif, artistik, dan musikal secara bebas dan bertanggung jawab, serta sensitif terhadap fenomena kehidupan manusia serta terus mengusahakan
mendapatkan pengalaman dan kesan baik dan berharga bagi perbaikan dan kemajuan diri sendiri secara utuh dan bagi kemajuan bersama.

Target Profil
Kode Tujuan Pembelajaran Elemen Topik Inti Penjelasan Singkat JP Kata Kunci Glosarium
Keterampilan Pelajar
Pancasila
10.1 Peserta didik mampu *mengalami *nada menyanyikan Peserta didik 8 vokal, unison, *gotong royong, *pentatonis:
lagu
menyanyikan lagu *merefleksika *ritmis tradisional mengeksplorasi dan solo, tempo, *berkebhinnek tangganada
tradisional n aan
Nusantara, secara *ekspresi Nusantara mempelajari khasanah pitch global yang tersusun
berkelompok (unison) *literasi musik lagu-lagu tradisional dari 5 urutan
 maupun sendiri (solo ) *manajemen Nusantara, dan secara nada
sesuai musik
dengan pitch, ritme, tempo berkelompok maupun *tradisi:
dan dinamika yang sesuai mandiri menyajikannya adat/kebiasaan
dengan tradisi dan dalam bentuk turun temurun
khasanah
aslinya pementasan dalam yang masih dijalani
kelas

10.2 Peserta didik mampu *mengalami *ritmis memainkan alat Peserta didik 8 partitu *gotong royong, *alat musik tradisional: alat musik
memainkan lagu *merefleksika *nada musik mengeksplorasi, r, *berkebhinnek asli yang berasal dari suatu
tradisional atau lagu n *skill bermusik tradisional mempelajari dan solmis aan global daerah tertentu
daerah masing- masing *literasi musik Nusantara mempraktekkan alat asi *alat musik konvensional: alat
secara berkelompok *manajemen musik tradisional musik yang sudah umum
menggunakan alat musik musik yang dimiliki sekolah digunakan dalam masyarakat
tradisional atau internasional
konvensional dengan
menggunakan metode
visual (meniru), tekstual
(notasi) dan menghafal
solmisasi
10.3 Peserta didik mampu *mengalami *timbre berinovasi Peserta didik 8 alat musik *kreatif, *idiophone: alat musik yang
berinovasi membuat alat *menciptakan *skill bermusik membuat alat bereksplorasi pukul, alat *bernalar kritis bunyinya bersumber dari alat
musik sendiri dengan *merefleksika *manajemen musik sederhana membuat alat musik musik tiup, musik tersebut
konsep idiophone, n musik sederhana dengan alat musik *membranoph one: alat musik
membranophone, *berpikir dan konsep perkusi petik, alat yang bunyinya bersumber dari
chordophone atau bekerja idiophone, musik gesek, membran/kulit
aerophone, yang identik artistik membranophone, idiophone, *aerophone: alat musik yang
dengan bunyi alam, seperti chordophone atau membranoph bunyinya bersumber dari udara
rain stick, tambur, aerophone one *chordophone: alat musik yang
kentongan, wind chimes , bunyinya bersumber dari
dan lain sebagainya chordophon dawai/senar
e,
aerophone
10.4 Peserta didik mampu *menciptakan *nada membuat Peserta didik membuat 8 jingle, *kreatif, *jingle: lagu/musik berdurasi
 membuat lagu berbentuk *berpikir dan *ritmis komposisi komposisi lagu naskah, *bernalar kritis pendek yang bertujuan untuk
jingle pendek satu atau dua bekerja *literasi musik lagu pendek sederhana dalam narasi, mempropagan-
frase yang liriknya artistik bentuk jingle promosi rima, iklan, dakan sesuatu
menggambarkan atau komersial produk promosi
situasi/kondisi sekolah sekolah
atau lingkungannya
10.5 Peserta didik mampu *menciptakan *nada mengaranseme Peserta didik 6 jingle, *kreatif, *aransemen: menggubah struktur
membuat *berpikir dan *ritmis n lagu pendek mempelajari aransem *bernalar kritis lagu/memberik an hiasan atau
aransemen/iringan musik bekerja *timbre teknik aransemen en ornamen tanpa merubah esensi
untuk jingle yang sudah artistik *skill bermusik musik sederhana dari lagu aslinya
dibuat dengan *ekspressi
menggunakan alat musik *manajemen
tradisional, konvensional musik
maupun alat musik hasil
inovasinya, sesuai dengan
pilihannya
10.6 Peserta didik mampu *berpikir dan *nada membuat Peserta didik 16 musik *kreatif, *musik ilustrasi: musik yang
membuat karya musik bekerja *ritmis komposisi membuat komposisi pengiring, *bernalar kritis mengiringi pertunjukan drama
iringan untuk artistik *timbre musik musik iringan yang musik atau tari, yang bertujuan
mengiringi/mengilustrasik *merefleksika *ekspressi pengiring bertujuan ilustrasi menggambarka n hal-hal yang
an gerak dan tari yang n *skill bermusik tarian dan mengilustrasikan bersifat visual ke dalam bentuk
bersinergi dengan praktek *menciptakan *literasi musik drama gerak dan tari secara auditorial, atau juga memberikan
pelajaran drama atau tari di *mengalami instrumental efek imajinatif
sekolah
10.7 Peserta didik mampu *berdampak *nada membuat Peserta didik membuat 8 video musik *gotong royong, *parade lagu: sajian musik yang
membuat pertunjukan *merefleksika *ritmis kompilasi kompilasi video dari *kreatif, berbentuk deretan beberapa lagu
parade lagu-lagu n *timbre dokumentas dokumentasi *bernalar kritis, yang dibawakan secara berurutan
perjuangan secara *berpikir dan *ekspressi i video pementasannya sendiri *berkebhinnek
berkelompok dengan bekerja *skill bermusik dengan menggunakan aan global
melibatkan fungsi visual artistik *literasi musik teknologi aplikasi
seperti kostum dan *manajemen editing video
background, kemudian musik
mendokumentasikannya
dalam bentuk video dan
dikompilasikan dengan
kelompok yang lain
10.8 Peserta didik mampu *merefleksika *nada membuat Peserta didik 14 pentas *gotong royong, *ansambel: bermain musik secara
secara berkelompok n *ritmis project membuat produksi produksi *kreatif, berkelompok dengan
membuat pertunjukan *berpikir dan *timbre pementasan/pe pementasan dari awal musik *bernalar kritis, menggunakan alat musik yang
musik ansambel baik bekerja *ekspressi rt unjukan hingga akhir, sejak sekolah *mandiri sejenis maupun campuran
sejenis maupun campuran, artistik *skill bermusik musik rancangan hinga
mulai dari mendesain *berdampak *literasi musik pelaksanaan
project, membentuk *mengalami *manajemen
kepanitiaan, menyusun musik
anggaran, menentukan
lokasi, memilih materi
musik, mengaransemen
musiknya, melakukan
promosi, mengumpulkan
donasi, membuat dan
mendistribusikan
undangan,
pendokumentasian sampai
dengan
terselenggarakannya acara

*Mojokerto, Juli 2022

Mengetahui,
Ka. SMK GAJAH MADA Guru Mata Pelajar

Kusprahyanto A, S.T.