MODUL AJAR FASE D
EKSPERIMEN MEDIA CAMPURAN
Nama Irma Nurul Fatimah Jenjang/ SMP/ 7 [Link].7.2
Kelas
Asal sekolah SMP Lazuardi Al-Falah GIS Mapel Seni Rupa
Alokasi waktu 4 pertemuan ( 1 pertemuan 2 x Jumlah siswa 20-32
40 menit )
8 x 40 menit/320 menit
Profil pelajar ● Kreatif Model Tatap muka / Paduan antara tatap
Pancasila ● Mandiri pembelajaran muka dan PJJ (blended learning)
yang
● Berpikir Kritis
berkaitan
● Gotong Royong
Fase D Domain Mengalami, Berpikir dan Bekerja
Mapel Artistik
Tujuan Essential Question:
Pembelajaran
Bagaimana kombinasi objek yang ada dalam keseharian dapat merefleksikan sebuah
pesan?
Menciptakan
Siswa mampu menggunakan pengetahuan dan keterampilan seni rupa untuk memilih dan
menggabungkan ragam hias, bahan, teknik, media, dan teknologi
Berpikir dan Bekerja Artistik
Siswa mampu menghasilkan dan mengkomunikasikan sebuah konsep melalui sebuah
karya
Kreatif
Mengembangkan gagasan yang ia miliki untuk membuat kombinasi hal yang baru dan
imajinatif untuk mengekspresikan diri
Kata kunci Media campuran, berbagai material, teknik, tekstur
Deskripsi Siswa bereksperimen menggunakan berbagai bahan untuk membuat sebuah karya media
umum campuran. Setelah bereksperimen siswa menentukan tema, memilih bahan, dan
kegiatan menghasilkan karya sesuai tema masing-masing
Materi ajar, Materi Ajar
alat, dan Media Campuran
bahan
Alat dan Bahan
Kertas, kopi/pewarna alami/krayon/cat, daun-daun kering, ranting bekas/bahan alam
lainnya, kardus kemasan bekas, kain perca, lem alami
Sarana 1. Benda-benda bekas di sekitar kita
Prasarana
Guru : Irma Nurul Fatimah
Sekolah : SMP Lazuardi Al Falah GCS Depok
Kelas/ Semester :7/1
Mata Pelajaran : Seni Rupa Fase D
Topik : Lukisan eksperimental
Pertemuan ke : 1-4
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit (320 menit)
A. Profil Pelajar Pancasila : Kreatif, Mandiri, Gotong Royong
B. Alur Konten : Lukis eksperimental dengan media campuran misalnya pencampuran
bahan berbeda, koran, kardus, plastik, kain
C. Tujuan Pembelajaran : Siswa mempraktekkan eksperimen menggunakan bahan yang
berbeda
untuk membuat karya seni rupa
D. Materi : Mixed Media/Media Campuran
E. Metode : Demonstrasi dan eksperimen
F. Materi dapat digunakan untuk :
v Siswa Reguler
v Siswa Berkebutuhan Khusus
G. Ketercapaian Tujuan :
v Assesmen Individu
Assesmen Kelompok
H. Output Karya :
v Produk
Project
Portofolio
I. Link Materi Ajar :
Media campuran kertas [Link]
Tekstur kertas dari kopi [Link]
Scrapbook dari bahan[Link]
bekas
Membuat penghapus [Link]
Mewarnai penghapus [Link]
J. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pembukaan ● Guru menunjukkan sebuah hasil karya foto/ lukisan mixed media 5 menit
Inti 70 menit
Kegiatan Pengaturan siswa:
Siswa bereksplorasi secara individu tapi dapat saling berkomunikasi dengan
teman untuk mendapatkan ide dari yang lain
Metode:
Eksperimen. Mencoba berbagai kegiatan mixed media (media campuran)
Kegiatan:
Mengamati
[Link] diminta mengamati benda-benda apa saja yang ada disana?
Material apa yang digunakan? Siswa dapat meraba material.
2. Siswa diberikan referensi teknik mixed media seperti contoh. Teknik mixed
media adalah teknik menggabungkan beberapa media seperti kertas,
potongan majalah, kertas yang diwarnai, dan bahan lainnya. Media ini
disusun secara artistik dengan bantuan alat perekat seperti lem. Mixed
media biasanya disusun berdasarkan tema tertentu. Contoh mixed media:
Dokumentasi: Luiz Baltar
Dokumentasi: Michael Lorenzo
(disarankan guru memberikan beberapa contoh dan cara membuat)
3. Siswa mencoba membuat karya mixed media secara sederhana dengan
memanfaatkan bahan kertas koran, bahan alam, atau pewarna
basah/kering.
a. Menggambar siluet di atas kertas koran dan menambahkan pernak-pernik
di sekitarnya
Sumber: Dokumentasi Irma Nurul Fatimah
b. Menggunting karton kemasan bekas/amplop bekas dan membuat cover
buku. Bagian luar buku bisa dibuat dengan menambahkan warna dan
menghiasnya. Karton ditempel dengan berbagai bahan seperti kain perca,
kertas/dijahit dengan tusuk jelujur. Kegiatan disesuaikan dengan kondisi di
sekolah.
Sumber: Dokumentasi Irma Nurul Fatimah
Catatan: Siswa dapat memilih antara dua kegiatan diatas atau bahkan
kegiatan lainnya yang dapat mengeksplorasi media
Mencoba
3. Siswa mencoba membuat stempel sendiri dari bahan penghapus
bekas/spons/botol bekas/buah
Sumber: Dokumentasi Irma Nurul Fatimah
Sumber : [Link]
Penutup Guru menutup dengan memberikan apresiasi kepada siswa 5 menit
I. Sumber dan Alat Belajar
a. Kardus kemasan bekas, amplop bekas, potongan koran, pulpen, majalah bekas
Pertemuan ke 2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pembukaa ● Guru memperlihatkan contoh media campuran dengan suatu tema 5 menit
n
Inti Pengaturan siswa: 70 menit
Kegiatan Siswa bekerja secara individu tapi dapat melakukan diskusi dengan teman
untuk memperkaya ide
Metode:
Peta Konsep dan Diskusi
Kegiatan:
Mengamati
1. Siswa mendengar penjelasan guru tema yang dapat membantu
seniman membuat sebuah karya dan contohnya
2. Siswa bersama guru menentukan tiga tema yang disepakati misalnya
tema alam atau keluarga
Mengasosiasikan
3. Siswa membuat sketsa ide/mind map tentang tema dan
mengasosiasikan kata-kata dengan tema tersebut. Misalnya: Tema
keluarga : siluet pohon keluarga, bentuk frame, rumah, foto lama,
dan lain-lain. Dengan dibimbing guru siswa menentukan nuansa
warna yang akan dibuat sesuai tema
Menalar
4. Siswa merencanakan benda apa di sekitar rumah yang dapat
digunakan untuk membuat karya
Sumber: Dokumentasi Irma Nurul Fatimah
Penutup Guru memberikan masukan secara keseluruhan 5 menit
II. Sumber dan Alat Belajar
b. Alat Belajar : kardus kemasan, kain bekas, cat, lem/lem kanji
a. Sumber : Youtube
Pertemuan ke 3
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pembukaa ● Guru memberi peraturan tentang berkarya dimana kebersihan dan 5 menit
n tanggung jawab membereskan sendiri juga harus dijaga
Inti Pengaturan siswa: 70 menit
Kegiatan Siswa bekerja secara individu tapi berkolaborasi saling berbagi bahan
Metode:
Eksperimen
Kegiatan:
Mencoba
[Link] mempersiapkan alat dan bahan
[Link] membuat media campuran: mengombinasi bahan dan
menempelnya. Siswa dapat saling bekerja sama berbagi bahan dengan
teman sehingga bahan yang mereka miliki semakin bervariasi
Sumber: Dokumentasi Irma Nurul Fatimah
Mengkomunikasikan
Siswa saling berdiskusi untuk memecahkan masalah yang dihadapi
Penutup ● Guru memberi penjelasan bahwa minggu depan adalah tahapan 5 menit
penyelesaian
III. Sumber dan Alat Belajar
Bahan media campuran
Pertemuan ke 4
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pembukaa ● Guru membawa satu hasil karya media campuran dari bahan-bahan daur 5 menit
n ulang dan memperlihatkan ke siswa
Inti Pengaturan siswa: 70 menit
Kegiatan Siswa bekerja secara individu
Metode:
Presentasi
Kegiatan:
Mengkomunikasikan
1. Siswa melanjutkan membuat media campuran
2. Siswa mengkomunikasikan karya yang dibuat
3. Teman dan guru memberi masukan
Penutup ● Guru memberikan apresiasi kepada siswa 5 menit
K. Biaya peralatan
Kertas bekas : -
Koran bekas: -
Kardus bekas kemasan: -
Kain perca: -
Spons cuci piring: Rp. 2000,-
Penghapus : Rp. 3000,-
Cutter (ukuran kecil): Rp. 9000,-
Lem fox putih : Rp.10.000,-
Pulpen : Rp.18.000,-
Kopi : Rp.10.000,-
Pewarna alami: -
Bahan Alternatif:
Spidol warna(24 warna): Rp.40.000,-
Krayon : Rp.30.000,-
L. Rubrik Penilaian
Berkembang Sangat Sangat Baik Baik Cukup
Baik
Kreativitas Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
ide menghasilkan ide menghasilkan ide menghasilkan menghasilkan ide
tanpa bantuan guru setelah berdiskusi ide dengan dengan bantuan
singkat dengan guru bantuan maksimal dari guru.
minimal dari
guru.
Kesesuaia Tema sesuai dengan Tema sesuai 80% - Tema sesuai Tema sesuai <50%
n tema hasil akhir 60% dengan hasil 50% dengan dengan hasil akhir
akhir hasil akhir
Eksplorasi Siswa memaksimalkan Siswa menggunakan Siswa Siswa sangat minimal
Bahan bahan yang digunakan sebagian besar menggunakan menggunakan bahan
untuk dipakai. bahan. sebagian kecil dan kurang melakukan
bahan. eksplorasi.
Kerapihan Siswa rapih dalam Siswa rapih dalam Siswa rapih Siswa
karya menempelkan/membe menempelkan/memb dalam menempelkan/memberi-
-rikan warna 100-80% erikan warna 70-60% menempelkan/ kan warna <50%
memberikan
warna 60-50%
M. Kegiatan Pengayaan
Keterangan: Kegiatan ini dapat dilakukan bagi siswa yang memiliki kemampuan seni diatas rata-rata
Alternatif 1 Siswa membuat media karya campuran yang merupakan tanggapan terhadap sebuah
peristiwa aktual misalnya global warming, kampanye pengurangan sampah plastik
Alternatif 2 Siswa membuat beberapa lembar jurnal karya media campuran dengan beberapa tema
berbeda dan dijilid menjadi satu buku
N. Penyesuaian Kegiatan
Keterangan: Kegiatan ini dapat dilakukan bagi siswa yang berkebutuhan khusus
Langkah 1 Sebelumnya dilakukan pretest terhadap kemampuan motorik anak dan melihat
kecenderungan kesukaan siswa terhadap media
Langkah 2 Anak yang masih harus dilatih menggunting akan menggunting potongan paragraf di
koran dan menempelnya
Siswa yang genggamannya lemah bisa membentuk lilin dan menempelkannya di kertas
sehingga medianya menjadi 3D
Siswa yang sensorinya masih kurang akan menempel berbagai bentuk yang teksturnya
berbeda misalnya kapas, plastik pembungkus, bubble wrap
N. Contoh hasil karya siswa yang mencapai target pembelajaran
Pada gambar sudah ada kombinasi selotip, kertas
majalah,stempel, dan kertas berwarna
Gambar di samping sudah menggambarkan tema yaitu hiruk
pikuk perkotaan, asap hitam, nuansa keruwetan, representasi
mobil dan gedung
O. Pertanyaan refleksi siswa:
1. Bagaimana mereka menerjemahkan tema ke dalam media campuran?
2. Bagian mana yang paling menarik untuk dibuat dan mengapa?
3. Bagian mana yang tersulit untuk dibuat?
4. Jika ada tambahan waktu bagian mana yang akan diperbaiki atau ditambahkan detail?
P. Pertanyaan refleksi guru:
Apakah siswa dapat membuat kombinasi dari beberapa bahan dan membuat media campuran sesuai tema?
Apakah seluruh siswa memahami materi pembelajaran atau hanya Sebagian saja?
Bagian apa dalam pembelajaran yang berhasil?
Bagian mana yang harus ditingkatkan?
Q. Bahan bacaan siswa:
E-book : Create Your Life Book, Mixed Media Art Projects for Expanding Creativity and Encouraging Personal
Growth oleh Tamara Laporte
Halaman website artist Network: [Link]
mixed-media-art/
R. Bahan bacaan guru:
Ide Kreatif: Memanfaatkan Benda di Sekitar Kita oleh Irma Nurul Fatimah
E-Book: The Art Teacher’s Survival Guide for Elementary and Middle Schools: Edition 3
Halaman website [Link]
S. Referensi :
Uniknya lukisan Mixed Media : [Link]
Lukisan Mixed Media untuk Pemula : [Link]
[Link]
Membuat Stempel dengan Bahan di Sekitar Kita : [Link]
Mewarnai dengan bahan Alam : [Link]
Lampiran Lembar Kerja Siswa
Pertemuan 1
Bahan (tempelkan pada kolom Eksperimen
ini)
Contoh: Bahan kain (tempel di Tempel kain dan kombinasikan dengan bahan lain
bawah)
Contoh : Bahan bubble wrap Berikan cat dan tempelkan bubble wrap
Contoh : Kertas koran Sobek kertas koran dan tempel di sini. Gambarlah siluet di
atasnya
Pertemuan 2- Contoh Mind map
Bahan 1- Bahan 2-
foto foto
individu potongan
ma koran
foto
bersama
Keluarga
Bahan 4-
stempel
Bahan 3-
kain
perca
spons/penghapus
botol
bekas
Motif baju
masa
kecil
Pertemuan 2: Buatlah mind map dengan tema tertentu dan buatlah sketsa ide
Bahan 1:
…………. Bahan 2-
………...
……….
…………
……
Tema:
………..
Bahan 4
………..
Bahan 3-
…………
………….
Pertemuan 2 :
Sketsa Ide
Tema : ……………………
Kolom Sketsa
……….
……………..
Lembar kerja untuk anak berkebutuhan khusus
Catatan: Jika anak kesulitan mencari ide batasi pemakaian bahan hanya pada 1 atau 2 bahan saja.
Berikan tema yang dimengerti oleh anak
Pertemuan 1
Bahan (tempelkan pada kolom Eksperimen
ini)
Contoh: Bahan kain (tempel di Tempel kain, setelah kering buatlah namamu di atasnya
bawah)
Contoh : Kertas koran Sobek kertas koran dan tempel di sini. Gambarlah siluet di
atasnya
Pertemuan 2: Buatlah mind map dengan tema tertentu dan buatlah sketsa ide
Bahan 1:
…………. ………...
…………
……
Tema:
………..
Bahan 2-
…………
………….