UNIVERSITAS SATYA TERRA BHINEKA KODE

Logo
Kampus FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN DOKUMEN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
RENCANA PEMBELAJARAN
SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Reading for Academic Purposes - - T=2 P=0 3 7 - 12- 2021
OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

(Jika ada)
Tanda Tanda tangan Tanda tangan
tangan

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran CPL-1 (S1) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
CPL-1 (S8) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
CPL-1 (S9) Menunjukkan sikap bertangungjawab atas pekerjaan bidang keahliannya secara mandiri
CPL-1 (S11) Menginternalisasi nilai Al Islam dan Kemuhammadiyahan dalam berkehidupan berbangsa dan bernegara
CPL-4 (P1) Menguasai konsep dan prinsip pedagogi, didaktik bahasa inggris serta keilmuan bahasa inggris untuk melakukan
perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi, dengan memanfaatkan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan
hidup (life skills)
CPL-4 (P5) Menguasai konsep dan prinsip dalam pengambilan keputusan yang tepat di bidang pendidikan bahasa inggris berdasarkan
informasi dan data yang relevan
CPL-3 (KU1) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
CPL-3 (KU2) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
CPL-3 (KU5) Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data
CPL-3 (KU7) Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
CPL-4 (KK1) Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip pedagogi, didaktik serta keilmuan pengajaran bahasa inggris untuk
 melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi, dengan memanfaatkan IPTEKS yang berorientasi pada
kecakapan hidup (life skill)
CPL-4 (KK3) Mampu mengambil keputusan yang tepat di bidang pendidikan bahasa inggris berdasarkan informasi dan data yang
relevan
CPL-4 (KK5) Mampu mempertanggungjawabkan pencapaian hasil kerja institusi atau organisasi dan dapat bekerja dalam kelompok
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
Setelah mengikuti mata kuliah Reading for Academic Purpose, Mahasiswa mampu memahami The Concept of Reading for Academic
Purposes, Mahasiswa mampu menerapkan Strategies for Reading Academic Texts, Mahasiswa mampu menerapkan Efficient Reading
Skills for Academic Purposes, Mahasiswa mampu menerapkan langkah-langkah dalam memahami teks-teks akademik, Mahasiswa
mampu mengaplikasi Summarizing Skill, Mahasiswa mampu menyelesaikan berbagai bentuk Reading Tests
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK-1 Mahasiswa mampu memahami The Concept of Reading for Academic Purposes
Sub-CPMK-2 Mahasiswa mampu menerapkan Strategies for Reading Academic Texts
Sub-CPMK-3 Mahasiswa mampu menerapkan Efficient Reading Skills for Academic Purposes
Sub-CPMK-4 Mahasiswa mampu menerapkan langkah-langkah dalam memahami teks-teks akademik
Sub-CPMK-5 Mahasiswa mampu mengaplikasi Summarizing Skill
Sub-CPMK-6 Mahasiswa mampu menyelesaikan berbagai bentuk Reading Tests
Diskripsi Singkat Mata kuliah ini bermaksud untuk memberikan pemahaman kepada mahasiswa mengenai konsep Reading for Academic Purposes sehingga
MK mahasiswa mampu memahami teks-teks yang bersifat akademis dengan mengaplikasikan keterampilan/kemampuan membaca Bahasa
inggris yang berterima dan runtut dengan unsur kebahasaan yang dapat dipahami dan sesuai konteks.
Materi perkuliahan yang akan dibahas meliputi Introduction to Reading for Academic Purposes, Strategies for Reading Academic texts,
Efficient Reading skill for Academic Purposes, Understanding Texts, Summarizing, dan Reading Tests. Selanjutnya, pembelajaran yang
akan dilakukan pada mata kuliah ini Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Pembelajaran Kooferatif, Presentasi, dan Penugasan
(kelompok/mandiri) melalui pendekatan saintifik. Kemudian, penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan di nilai melalui: (1)
penilaian sikap, (2) proses tatap muka yang meliputi nilai kehadiran, nilai ujian tengah semester, dan nilai ujian akhir semester, (3) tugas
struktur yang mencakup tugas report, materi report, jurnal report, dan mini research, dan (4) tugas mandiri yang meliputi tugas report dan
materi report.
Bahan Kajian: 1. Introduction to Reading for Academic Purposes
Materi 2. Strategies for Reading Academic Texts
pembelajaran 3. Efficient Reading Skills for Academic Purposes
 4. Understanding Texts
5. Summarizing
6. Reading Tests
Pustaka Utama:
1. Gillett, A. Using English for Academic Purposess. A Guide for Students in Higher Education. Reading Skills for Academic
Study. [Link]
Pendukung:
1. Jakeman, V & McDowell, C. 2014. New Insight into IELTS. Cambridge: Cambridge University Press.
2. Sahanay, W. [Link]. 2006. Preparation and Practice. Reading and Writing: Academic Module. Oxford: Oxford University Press.
Dosen Pengampu Dosen pengampu mata kuliah
Matakuliah syarat -
Kemampuan akhir tiap Bantuk Pembelajaran; Metode Materi Bobot
Mg Penilaian Pembelajaran; Penugasan
tahapan belajar (Sub- Pembelajaran Penilaian
Ke- Mahasiswa;
CPMK) (%)
[ Estimasi Waktu]
Indikator Teknik & Tatap Dari
Instrumen muka/Luring ng
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Sub-CPMK: 1.1. Mematuhi aturan Teknik Tes dan Ceramah, Diskusi, eLearning:  Kontrak 7,1
1. Mahasiswa mampu yang telah ditetapkan Non-tes: Tanya Jawab, perkuliahan
memahami dan 1.2. Siap menerima  Kuis-1 danPenugasan  Pengantar
melaksanakan kontrak konsekuensi atas  Meringkas perkuliahan
perkuliahan yang telah ketidakpatuhan materi kuliah (1x100 Menit;
disepakati bersama. terhadap aturan yang Instrumen: Online Learning)
2. Mahasiswa mampu telah ditetapkan  Soal kuis
memahami gambaran 2.1. Mengidentifikasi  Pedoman
materi perkuliahan yang gambaran materi Penskoran kuis
akan di diskusikan perkuliahan yang akan  Pedoman
selama satu semester penskoran
di diskusikan selama
instrumen non
 satu semester tes
2,3 Sub-CPMK: 3.1. Menjelaskan konsep Teknik Tes dan Ceramah, Tanya Jawab, eLearning:  Introduction to 14,2
3. Mahasiswamampumem Reading for Non-tes: Diskusi, Pembelajaran Reading for
ahamikonsepReading Academic Purposes  Kuis-2 Kooperatif, Presentasi, Academic
for Academic Purposes 3.2. Mengemukakan  Menyusun dan Penugasan Purposes
beberapa jenis diagram alir (Individu/kelompok)
academic texts tahapan
penelitian (2x100 Menit;
3.3. Membedakan
Instrumen: Online Learning)
berbagai reading
 Soal kuis eLearning:
instructions
 Pedoman
3.4. Mengaplikasikan
Penskoran kuis
reading instructions
 Pedoman
pada academic texts penskoran
instrumen non
tes

4,5 Sub-CPMK: 4.1. Menjelaskan konsep Teknik Tes dan Ceramah, Tanya Jawab,  eLearning:  Strategies for 14,2
4. Mahasiswa mampu Strategies for Reading Non-tes: Diskusi, Pembelajaran Reading Academic
mengaplikasikan Academic Texts  Portofolio Kooperatif, Presentasi, Texts
Strategies for 4.2. Mengemukakan showcase dan Penugasan
Reading Academic beberapa jenis  Ringkasan (Individu/kelompok)
Texts Strategies for Reading artikel journal
dan road map
Academic Texts (2x100 Menit; Online
nya
4.3. Menggunakan Learning)
 Rumusan
Strategies for
 Reading Academic masalah dan eLearning:
Texts pada academic hipotesis
texts penelitian
Instrumen:
 Soal kuis
 Pedoman
penilaian
portofolio non
tes

6,7 Sub-CPMK: 5.1. Menjelaskan konsep Teknik Tes dan Ceramah, Tanya Jawab, eLearning:  Efficient 14,2
5. Mahasiswa mampu Efficient Reading Skills Non-tes: Diskusi, Pembelajaran Reading Skills
mengaplikasikan for Academic Purposes  Kuis-3 Kooperatif, Presentasi, for Academic
Efficient Reading Skills 5.2. Mengemukakan dan Penugasan Purposes
for Academic Purposes beberapa jenis Efficient Instrumen: (Individu/kelompok)
Reading Skills for  Soal kuis
Academic Purposes  Pedoman (2x100 Menit; Online
5.3. Menggunakan penilaian Learning)
portofolio non
Efficient Reading
tes
Skills for Academic
Purposes pada
academic texts
8 UTS / Evaluasi Tengah Semester: melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
9,10 Sub-CPMK: 6.1. Menjelaskan konsep Teknik Tes dan Ceramah, Tanya Jawab, eLearning:  Understading Text 10
6. Mahasiswa mampu Understading Text Non-tes: Diskusi, Pembelajaran
mengaplikasikan 6.2 mengemukakan  Rubrik Kooperatif, Presentasi,
langkah-langkah dalam beberapa Langkah deskriptif dan Penugasan
Understading Text dalam Understading (Individu/kelompok)
Text Instrumen:
6.3 menggunakan langkah-  Pedoman (2x100 Menit; Online
penilaian Learning)
langkah Understading
rubrik
Text pada academic deskriptif non
texts tes
11,12 Sub-CPMK: 7.1. Menjelaskan konsep Teknik Tes dan Ceramah, Tanya Jawab, eLearning:  Summarizing Skill 14,2
7. Mahasiswa mampu Summarizing Skill Non-tes: Diskusi, Pembelajaran
mengaplikasikan 7.2. Mengemukakan  Rubrik Kooperatif, Presentasi,
Summarizing Skill beberapa Langkah deskriptif dan Penugasan
dalam Summarizing  Review (Individu/kelompok)
Skill dokumen
proposal (2x100 Menit; Online
7.3. Menggunakan
 Persentasi Learning)
langkah-langkah dalam
mandiri
Summarizing Skill pada
academic texts Instrumen:
 Pedoman
penilaian
rubrik
deskriptif non
tes
 Pedoman
penilaian
proposal dan
presentasi
mandiri
13,14 Sub-CPMK: 8.1. Menjelaskan konsep Teknik Tes dan Ceramah, Tanya Jawab, eLearning:  Reading Tests 14,2
 8. Mahasiswa mampu Reading Tests Non-tes: Diskusi, Pembelajaran
menyelesaikan berbagai 8.2. Mengemukakan  Rubrik Kooperatif, Presentasi,
Reading Tests beberapa Langkah deskriptif dan Penugasan
dalam mejawab  Review (Individu/kelompok)
Reading Tests dokumen
8.3. Menggunakan proposal (2x100 Menit; Online
beberapa Langkah  Persentasi Learning)
mandiri
dalam mejawab
Reading Tests
Instrumen:
 Pedoman
penilaian
rubrik
deskriptif non
tes
 Pedoman
penilaian
proposal dan
presentasi
mandiri
15 Quiz

16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa 100

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang
merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang
diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang
digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum,
 ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata
kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau
diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap
materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur
yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam
penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar
penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel,
Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning,
Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg
setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan
sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan
tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=tatap muka, PT=penugasan terstuktur, PM=belajar mandiri