RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP LURING)

Satuan Pendidikan : SDN Tanjungrejo 2

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema : 1. Indahnya Kebersamaan
Sub Tema : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran : 4 (Empat)
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Hari / Tanggal : Senin, 19 Juli 2021

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,
dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah
dan
tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan
berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Muatan Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menunjukkan gagasan pokok 3.1.1 Menganalisis gagasan pokok dan gagasan
dan gagasan pendukung yang pendukung dari setiap paragraf teks yang
diperoleh dari teks lisan, tulis, dibaca.(C4)
 atau visual. 3.1.2 Menyimpulkan gagasan pokok dan
gagasan pendukung dari setiap paragraf
teks yang dibaca.(C5)
3.1.3 Merangkum gagasan pokok dan gagasan
pendukung dari setiap paragraf teks yang
dibaca.(C6)
4.1 Menata informasi yang didapat 4.1.1 Membuat sebuah gagasan pokok dan
dari teks berdasarkan gagasan pendukung menjadi sebuah
keterhubungan antar gagasan cerita.(P5)
ke dalam kerangka tulis. 4.1.2 Mempresentasikan gagasan pokok dan
gagasan pendukung dari cerita yang dibuat.
(P1)

Muatan PPKN

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4.1 Mengumpulkan berbagai macam
3.4 Memahami berbagai bentuk
keberagaman yang ada di Indonesia
keberagaman suku, bangsa,
(C4)
sosial, dan budaya di Indonesia
3.4.2 Membandingkan berbagai macam
yang terikat persatuan dan
keberagaman yang ada di Indonesia
kesatuan.
(C5)
3.4.3 Menyusun gambar mengenai berbagai
macam keberagaman yang ada di
Indonesia. (C6)
4.4 Bekerja sama dalam berbagai 4.4.1 Menggumpulkan berbagai contoh
bentuk keberagaman suku, kegiatan kerjasama di lingkungan yang
bangsa, sosial, dan budaya di mencerminkan sikap persatuan dan
Indonesia yang terikat persatuan kesatuan (P1)
dan kesatuan. 4.4.2 Mendemonstrasikan salah satu contoh
kegiatan kerjasama di lingkungan yang
mencerminkan sikap persatuan dan
kesatuan (P2)
 C. Nilai sikap (karakter)
1. Jujur
2. Disiplin
3. Bertanggung jawab
4. Kerjasama
5. Percaya diri
6. Santun
7. Toleransi
8. Bersyukur
9. Taat beribadah

D. Tujuan pembelajaran
1. Setelah membaca teks bacaan berjudul “ Tari Kipas Pakarena”, Peserta didik dapat
menganalisis gagasan pokok dan gagasan pendukung dari setiap paragraf teks yang
dibaca dengan tepat.
2. Dengan menggunakan “papan Gapokung”, Peserta didik dapat menyimpulkan
gagasan pokok dan gagasan pendukung dari setiap paragraf teks yang dibaca dengan
tepat.
3. Dengan menggunakan peta konsep, Peserta didik dapat merangkum gagasan pokok
dan gagasan pendukung dari setiap paragraf teks yang dibaca dengan benar.
4. Melalui kegiatan penugasan, peserta didik dapat membuat sebuah gagasan pokok dan
gagasan pendukung menjadi sebuah cerita dengan baik.
5. Melalui kegiatan penugasan, peserta didik dapat mempresentasikan gagasan pokok dan
gagasan pendukung dari cerita yang dibuat dengan percaya diri
6. Setelah melihat video pembelajaran, peserta didik dapat mengumpulkan berbagai
macam keberagaman yang ada di Indonesia dengan baik.
7. Dengan menggunakan tabel, peserta didik dapat membandingkan berbagai macam
keberagaman yang ada di Indonesia dengan tepat.
8. Melalui kegiatan penugasan, peserta didik dapat menyusun gambar mengenai
berbagai macam keberagaman yang ada di Indonesia dengan baik.
9. Melalui kegiatan Tanya jawab, peserta didik dapat menggumpulkan berbagai contoh
kegiatan kerjasama di lingkungan yang mencerminkan sikap persatuan dan kesatuan
dengan tepat.
 10. Melalui kegiatan penugasan, peserta didik dapat mendemonstrasikan salah satu
contoh kegiatan kerjasama di lingkungan yang mencerminkan sikap persatuan dan
kesatuan dengan percaya diri.

E. Materi pembelajaran
1. Bahasa Indonesia : gagasan pokok dan gagasan pendukung
2. PPKN : keberagaman di Indonesia serta kaitannya dengan persatuan
dan kesatuan

F. Pendekatan/Model/metode/Teknik Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran : TPACK , saintifik, 4C
Model pembelajaran : Problem Based learning (PBL)
Metode pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, Penugasan, Diskusi, Praktek
langsung

G. Media dan Bahan

1. LCD
2. Whatsapp group
3. Smartphone
4. Google form
5. Berbagai gambar keberagaman di Indonesia
6. Media pembelajaran papan Gapokung (gagasan pokok dan pendukung)

A. Sumber Belajar
1. Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya kebersamaan Kelas IV (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Siswa Tema Tema : Indahnya kebersamaan Kelas IV (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
3. Video pembelajaran mengenai “Keragaman Suku dan Budaya di Indonesia”.
Link: [Link]
4. Video pembelajaran mengenai lagu nasional berjudul “Dari Sabang Sampai
Merauke:
Link: [Link]
A. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi

waktu
A. KEGIATAN PENDAHULUAN
 Guru membuka kelas dengan salam dan doa 15 menit
bersama (taat beribadah)
 Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
peserta didik(bersyukur)
 Guru mengingatkan peserta didik mengenai
protokol kesehatan dan aturan yang telah disepakati
bersama saat melakukan kegiatan
pembelajaran.(disiplin)
 Guru mengajak peserta didik untuk bersama-sama
menyanyikan salah satu lagu nasional berjudul
“Dari Sabang Sampai Merauke” (guru
menampilkan lagu nasional dalam bentuk video).
(nasionalis)
 Guru membuka pembelajaran dengan cara
mengulas materi pada pertemuan sebelumnya
mengenai gagasan pokok dan gagasan pendukung
serta keberagaman budaya di Indonesia.
(komunikasi)
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai serta media pembelajaran yang akan
digunakan pada pembelajaran hari ini.(motivasi)

B. KEGIATAN INTI
Sintak 1  Peserta didik membaca teks bacaan berjudul “Tari 140
Orientasi peserta Kipas Pakarena”. menit
didik  Guru mengajak peserta didik untuk
menyimpulkan gagasan pokok dan gagasan
 pendukung dari setiap paragraf teks yang dibaca
dengan menggunakan papan Gapokung. (percaya
diri, Tanya jawab, TPACK)
 Peserta didik dibimbing untuk merangkum
gagasan pokok dan gagasan pendukung dari setiap
paragraf teks bacaan yang telah dibaca
menggunakan peta konsep. (mengolah informasi)
 Peserta didik membuat sebuah gagasan pokok dan
gagasan pendukung menjadi sebuah cerita.
Sintak 2  Peserta didik melihat video pembelajaran berjudul
Mengorganisasik Keragaman Suku dan Budaya di Indonesia yang
an peserta didik ditayangkan oleh guru melalui LCD (TPACK,
mengamati)
 Dengan bimbingan guru, peserta didik
menyebutkan berbagai macam keberagaman di
Indonesia serta kaitannya dengan persatuan
(mengkomunikasikan)
 Peserta didik melakukan tanya jawab mengenai
berbagai macam contoh kegiatan kerjasama di
lingkungan yang mencerminkan sikap persatuan
dan kesatuan.(menanya, mengumpulkan
informasi)
 Guru memberikan penguatan mengenai berbagai
macam keberagaman di Indonesia dari video
pembelajaran yang telah dilihat oleh peserta didik
serta kegiatan kerjasama di lingkungan yang
mencerminkan sikap persatuan dan kesatuan.
 Guru menginformasikan kepada Peserta didik untuk
mendemonstrasikan salah satu contoh kegiatan
kerjasama di lingkungan yang mencerminkan sikap
persatuan dan kesatuan. difoto dan dikirim di WA
Tugas.(TPACK)
Sintak 3  Peserta didik mengumpulkan berbagai macam
Membimbing keberagaman yang ada di Indonesia berdasarkan
penyelidikan video yang telah dilihat.(mengumpulkan
individu informasi)
 Peserta didik membandingkan berbagai macam
keberagaman yang ada di Indonesia dan
menuliskannya kedalam LKPD(asosiasi/mengolah
informasi)
Sintak 4  Peserta didik menyiapkan berbagai macam gambar
Mengembangkan keberagaman budaya yang telah disiapkan
dan menyajikan sebelumnya.
hasil karya  Peserta didik menyusun gambar mengenai berbagai
macam keberagaman yang ada di Indonesia beserta
keterangannya.
 Beberapa peserta didik mempresentasikan cerita
dan gambar mengenai berbagai macam
keberagaman yang telah dibuat secara bergiliran
(mengkomunikasikan dan TPACK)
Sintak 5  Guru menganalisis dan mengevaluasi cerita dan
Menganalisis gambar mengenai berbagai macam keberagaman
dan yang telah dibuat oleh peserta didik(mengolah
mengevaluasi informasi)
proses  Peserta didik menarik kesimpulan dengan
pemecahan bimbingan guru (berpikir kritis)
masalah
C. KEGIATAN PENUTUP
 Guru menginformasikan kepada peserta didik untuk 20 menit
mengerjakan soal evaluasi melalui google form
(TPACK)
 Guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang
telah berlangsung:
Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan
hari ini.
 Peserta didik diminta untuk menyebutkan
bagian pembelajaran yang menarik minatnya
hari ini.
 Guru menyampaikan rencana kegiatan
pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Guru mengapresiasi keaktifan peserta didik selama
kegiatan pembelajaran
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan
mengajak peserta didik untuk berdoa bersama.

B. Penilaian
Teknik penilaian

Jenis penilaian Teknik penilaian Bentuk penilaian

Penilaian sikap (afektif) Observasi Rubrik penilaian
Penilaian pengetahuan Tes tertulis Pilihan ganda
(kognitif) (google form)
Penilaian ketrampilan Unjuk kerja cerita dan Rubrik penilaian
(psikomotor) gambar mengenai berbagai
macam keberagaman

Instrumen penilaian
Jenis penilaian Instrumen penilaian
Penilaian sikap (afektif) Terlampir
Penilaian pengetahuan (kognitif) Terlampir

Penilaian ketrampilan (psikomotor) Terlampir

C. Pembelajaran Remidial
1. Peserta didik yang belum mampu menganalisis gagasan pokok dan gagasan
pendukung dari setiap paragraf teks yang dibaca dalam teks bacaan diberi materi
tambahan oleh guru.
2. Peserta didik yang belum mampu memahami berbagai macam keberagaman yang
ada di Indonesia dapat mengulang kegiatan bersama guru dan dilakukan bersama
beberapa peserta didik sekaligus.

D. Pembelajaran Pengayaan
1. Peserta didik dapat membuat beberapa gagasan pokok dan gagasan pendukung
kemudian menyusunnya menjadi sebuah karangan.

Mengetahui, Malang, 19 Juli 2021

Kepala SDN Tanjungrejo 2 Malang Guru kelas IVB

SUKO PRAMONO, [Link], [Link] WAHYUNING TYAS, S . Pd

NIP. 196507281987031008 NIP. 198507012019022005