RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 18 Palu

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII / 1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan 2 x 40 menit}

A KOMPETENSI INTI
KI. 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI. 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranahkonkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1 Menjelaskan dan mennetukan 3.1.1 Mengenal bilangan bulat
urutan bilangan bulat(positif dan 3.1.2 Mengurutkan bilangan bulat
negatif) dan pecahan(biasa, 3.1.3 Membandingkan bilangan bulat
campuran, decimal, persen)
4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 Menyelesaikan permasalahan sehari-hari
berkaitan dengan urutan beberapa yang berkaitan dengan membandingkan
bilangan bulat dan pecahan beberapa bilangan bulat
(biasa, campuran, decimal, persen)
3.2 Menjelaskan dan melakukan 3.2.1 Penumlahkan dan pengurangkan dua
operasi hitung bilangan bulat dan bilangan dengan alat bantu dan tanpa alat
pesahan dengan memanfaatkan bantu
berbaai sifat operasi 3.2.2 Sifat-sifat operasi penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat
3.2.2 Perkalian dan pembagian bilangan bulat

4.2 Menyelesaikan masalah yang 4.2.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

 berkaitan dengan operasi hitung dengan operasi hitung bilangan bulat
bilangan bulat dan pecahan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Pertemuan ke 1 (2 JP/1 kali pertemuan)
Setelah mengikuti proses pembelajaran , peserta didik dapat :
1. Mengenal bilangan bulat dengan tepat
2. Mengurutkan bilangan bulat dengan tepat
3. Membandingkan bilangan bulat dengan tepat
4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan membandingkan bilangan bulat

 Pertemuan ke 2 (2 JP/1 kali pertemuan)

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. Menjumlahkan dan mnegurangan bilangan bulat dengan teliti
2. Menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan dalam
3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari

 Pertemuan ke 3 (2 JP/1 kali pertemuan)

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dengan benar
dapat :
1. Mengalikan dan pembagian bilangan bulat dengan tepat
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan penmbagian bilangan
bulat dalam kehidupan sehari-hari

D. Materi Pembelajaran
1. Membandingkan bilangan bulat
2. Operasi Bilangan bulat

E. MODEL PEMBELAJARAN
1. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)

F. MEDIA, ALAT/BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
a. Lembar kerja siswa
b. Lembar Penilaian
c. Komputer / Internet
d. Perpustakaan Sekolah

2. Alat/Bahan
a. Penggaris, spidol dan Papan Tulis
b. laptop (gambar)
 c. Slide presentasi (PPt)

G. Sumber Pembelajaran
 Modul/bahan ajar,
 internet, 
 Sumber lain yang relevan

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan ke-1 ( 2 x 40 menit)
Kegiatan Pendahuluan
Guru: 10
 Orientasi menit
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik dan kebersihan kelas sebagai sikap
disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
 Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya, pada kelas VI
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Motivasi
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar menjadi 5 kelompok yang masing-masing
beranggotakan 4-5 orang
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
 Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Teknik
penilaian yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah tes dan observasi
(penilaian guru terhadap peserta didik dalam pembelajaran).
Kegiatan Inti
Sintak Model KEGIATAN PEMBELAJARAN Waktu
Pembelajaran
Orientasi siswa Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk 60
kepada masalah memusatkan perhatian pada topik mengurutkan dan menit
membandingkan dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat) / Menayangkan
gambar
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa
kelompok. Tiap kelompok terdiri atas 4-5 orang.
Mengorganisasikan Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
siswa
untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Membimbing
penyelidikan individu
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi
dan kelompok mengolah data hasil dari informasi /pengamatan
dengan cara :
 Berdiskusi tentang : mengurutkan dan
membandingkan yang sudah dikumpulkan /
terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan
dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau
pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-
pertanyaan pada lembar kerja.
Mengembangkan dan  Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya
menyajikan hasil karya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan
data-data atau teori pada buku sumber, , kemudian
menuliskannya pada lembar kerja siswa
 Peserta didik diminta untuk mempresentasikannya
di depan kelas dengan membawa LK yang telah
dibagikan guru kepada siswa

Menganalisa dan
mengevaluasi proses Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
pemecahan masalah  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan dan
tertulis dengan mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
 secara klasikal tentang
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
Kegiatan Penutup
Peserta didik: 10
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting menit
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta
didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf
serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja
dan kerjasama yang baik
 Guru menyampaikan garis besar pertemuan berikutnya.
 Guru menyampaikan salam penutup

Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal;

Penilaian Pengetahuan: Tes Tulis, Penugasan;
Penilaian Keterampilan: (1) Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi;

A. PembelajaranRemedial dan Pengayaan

Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas
dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum
mencapai Kompetensi Dasar
  Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik
yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal
 Tulis kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
 pembelajaran ulang
 bimbingan perorangan
 belajar kelompok
 pemanfaatan tutor sebaya
bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis
penilaian.

Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas
mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan
peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas

Palu 16 Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 18 Palu Guru Mata Pelajaran