SILABUS

Sekolah : SD Negeri 3 Dawuhan Situbondo

Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya dan
negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
PPKn Sub Tema 1 • Pengetahuan 66 x 35 menit • Buku Guru
1.4 Mensyukuri persatuan dan Nilai-Nilai Persatuan Rukun Dalam Perbedaan - Tes tertulis SD/MI Tema 2.
kesatuan sebagai anugerah Tuhan dan Kesatuan  Menemukan informasi penting dari teks - Tes Lisan Persatuan
Yang Maha Esa beserta dampaknya. dengan menggunakan aspek apa, - Penugasan Dalam
2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab dimana,kapan, siapa, mengapa, dan • Keterampilan Perbedaan Buku
terhadap penerapan nilai persatuan bagaimana dan menuliskannya pada - Praktik Tematik
dan kesatuan dalam kehidupan peta pikiran. Portofolio Terpadu
berbangsa dan bernegara.  Menuliskan makna proklamasi - Produk Kurikulum 2013
3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan kemerdekaan dalam kehidupan sehari- - Proyek Edisi Revisi 2018
terhadap kehidupan berbangsa dan hari • Buku Siswa
bernegara beserta dampaknya.  Mengamati ciri tumbuhan dan SD/MI Tema 2.
4.4 Menyajikan hasil telaah persatuan habitatnya Persatuan
dan kesatuan terhadap kehidupan  Menuliskan pengalaman hidup rukun Dalam
berbangsa dan bernegara beserta dalam kehidupan di sekolah. Perbedaan Buku
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
dampaknya.  Menemukan pola lantai pada tari daerah Tematik
dan mempraktikkannya. Terpadu
 Mengamati tanaman di sekitar habitat Kurikulum 2013
dan cara melindungi diri Edisi Revisi 2018
 Menemukan informasi penting melalui • Sumber belajar
unsure apa, di mana, kapan, siapa, lain yang
mengapa, dan bagaimana serta mendukung
menuliskannya pada peta pikiran. pembelajaran
 Menemukan sikap yang mencerminkan
Bahasa Indonesia rukun dalam perbedaan dan manfaatnya
3.4 Menggali informasi penting dari Menggali informasi  Menemukan makna proklamasi dalam
buku sejarah menggunakan aspek: melalui pertanyaan kehidupan sehari-hari di sekolah, di
apa, di mana, kapan, siapa, rumah, dan di sekitar.
mengapa, dan bagaimana.  Menggambar pola lantai tari daerah dan
4.4 Memaparkan informasi penting Mempraktikkannya
dari buku sejarah secara lisan, tulis,  Menemukan contoh hidup rukun dan
dan visual dengan menggunakan membuat rencana mewujudkannya.
aspek: apa, di mana, kapan, siapa, Sub Tema 2
mengapa, dan bagaimana serta Bekerjasama Mencapai Tujuan
memperhatikan penggunaan  Menulis peristiwa penting tentang
kosakata baku dan kalimat efektif. semangat persatuan dan kesatuan
IPA berdasarkan teks sejarah menggunakan
3.3 Menganalisis cara makhluk hidup Adaptasi Makhluk aspek apa, di mana, kapan, siapa,
menyesuaikan diri dengan Hidup mengapa, dan bagaimana dengan
lingkungan. menggunakan kalimat efektif
4.3 Menyajikan karya tentang cara  Mempresentasikan contoh makna upaya
makhluk hidup menyesuaikan diri mempertahankan kemerdekaan
dengan lingkungannya, sebagai hasil  Menyajikan hasil pengamatan tentang
penelusuran berbagai sumber. ciri-ciri habitat hewan melalui diagram
 Menuliskan contoh tentang manfaat
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
IPS persatuan dan kesatuan
3.4 Memahami makna proklamasi Makna Proklamasi  Mempraktikkan pola lantai tari daerah.
kemerdekaan, upaya  Mempraktikkan gerak dasar lari
mempertahankan kemerdekaan, melalui permainan Ayam dan Elang
dan upaya mengembangkan  Menyajikan peristiwa penting tentang
kehidupan kebangsaan yang semangat persatuan dan kesatuan
sejahtera.  Menulis laporan tentang cara
4.4 Menyajikan laporan tentang makna hewan menyesuaikan diri dengan
proklamasi kemerdekaan, upaya lingkungannya
mempertahankan kemerdekaan,  Menyajikan contoh manfaat persatuan
dan upaya mengembangkan dan kesatuan
kehidupan kebangsaan yang  Mempresentasikan contoh tentang
sejahtera. makna upaya mempertahankan
kemerdekaan
SBdP  Menyajikan contoh tentang manfaat
3.3 Memahami penampilan tari kreasi Tari Kreasi Daerah persatuan dan kesatuan dalam
daerah. masyarakat NKRI
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah Sub Tema 3
Bersatu Kita Teguh
 Menemukan informasi penting dari
teks dengan menggunakan aspek
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana dan menuliskannya
pada peta pikiran. Mengembangkan
informasi dengan menggunakan kata
baku dan kalimat efektif.
 Menuliskan manfaat hewan dan
tumbuhan terkait habitatnya
 Menemukan manfaat proklamasi
kemerdekaan terkait kesejahteraan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
rakyat
 Menuliskan cerita tentang manfaat
persatuan dan kesatuan
 Mempraktikkan pola lantai tari daerah.
 Membuat poster pelestarian hewan/
tumbuhan
 Menemukan informasi penting
melalui aspek apa, di mana, kapan,
siapa, mengapa, dan bagaimana dan
menuliskannya pada peta pikiran
dengan menggunakan kata baku dan
kalimat efektif.
 Menulis peristiwa penting
tentang semangat persatuan
dan kesatuan berdasarkan teks
sejarah menggunakan unsur apa,
di mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana dengan dengan
menggunakan kalimat efektif
 Menyajikan contoh manfaat persatuan
dan kesatuan dalam bentuk buku mini
 Menuliskan makna upaya
mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera di masa
awal kemerdekaan Indonesia dalam
bentuk diagram
 Mempraktikkan pola lantai tari daerah
Sub Tema 4
Kegiatan Berbasis Literasi
 Membaca senyap
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Menyampaikan atau menceritakan
bacaan yang dibaca kepada teman
 Menulis kegiatan yang dilakukan siswa
sebelumnya