25 Juni 2022
IMPLEMENTASI KURIKULUM TAHUN 2022/2023
Implementasi kurikulum merdeka bagi sekolah penggerak adalah suatu kewajiban
kurikulum merseka secara penuh, sedangkan bagi sekolah non penggerak adalah
merupakan pilihan alternatif. Adapun dalam hal ini dibagi menjadi :
mandiri sendiri : menerapkan KM beberapa bagian dan prinsip KM
mandiri berubah : menerapkan KM dengan menggunakan perangkat ajar yang
sudah digunakan, dan
mandiri berbagi : menerapkan KM dengan mengembangkan sendiri berbagai
perangkat ajar.
Pembedanya dengan kurikulum yang sebelumnya :
Nilai Kurikulum Merdeka?
pengetahuan, keterampilan dan sikap jadi satu
Projek Penguatan Profil PelajarPancasila?
Komponen yang dituju adalah CP
Informatika menjadi mata pelajaran wajib di kelas ?
Kurikulum Merdeka
IPA dan IPS di kelas X tidak dipisah
Beban guru intra dan projek
Pembelajaran diferensiasi
Tidak ada peminatan Mapel pilihan
Persiapan/Langkah Yang Dilakukan Jalur Mandiri Belajar, Berubah, Berbagi
a. Unduh dan pasang (install) PMM pada HP atau akses melalui laman
[Link]
b. Melakukan login dengan akun [Link]
c. Menyaksikan video IKM per jenjang melalui fitur video inspirasi atau melalui
laman [Link]
d. Mengikuti pelatihan mandiri kurikulum merdeka di PMM atau melalui laman
[Link]
e. Mempelajari asesmen dan perangkat ajar kurikulum merdeka di PMM atau
melalui laman [Link]
f. Mengikuti sesi nerangi praktik baik Kurikulum Merdeka di pmm pada fitur Bukti
Karya saya atau melalui laman [Link]
g. Mengikuti komunitas belajar km di pmm atau melalui laman
[Link]
h. Bergabung dengan kanal telegram ikm di laman [Link]
i. Bergabung dengan kanal telegram ikm di laman [Link]
j. Bergabung dengan kanal telegram ikm di laman [Link]
Topik pelatihan mandiri yang wajib diikuti
a. Topik 1 Merdeka Belajar
b. Topik 2 Kurikulum
c. Topik 3 Profil Pelajar Pancasila
d. Topik 4 Perencnaan PembelajaranTopik 5 Asesmen
e. Topik 6 Penyesuaian Pembelajaran
f. Topik 7 Projek Pnguatan Profil Pelajar Pancasila
Struktur Kurikulum mengacu pada capaian pembelajaran. Sedangkan Projek
penguatan profil pelajar Pancasila. Kegiatan khusus yang ditujukan untuk
memperkuat upaya pencapaian profil pelajar Pancasila yang mengacu pada
Standar Kompetensi Lulusan.
Satuan pendidikan menambahkan muatan lokal yang ditetapkan oleh pemerintah
daerah sesuai dengan karakteristik daerah. Satuan pendidikan dapat menambahkan
muatan tambahan sesuai karakteristik satuan pendidikan secara fleksibel, melalui 3
(tiga) pilihan sebagai berikut:
1. Mengintegrasikan ke dalam mata pelajaran lain;
2. Mengintegrasikan ke dalam tema projek penguatan profil pelajar Pancasila; dan/atau
3. Mengembangkan mata pelajaran yang berdiri sendiri.
Adapun Struktur Kurikulum SMK/MAK terbagi menjadi 2 (dua), yaitu:
a. pembelajaran intrakurikuler; dan
b. projek penguatan profil pelajar Pancasila yang dialokasikan sekitar 30% (tiga puluh
persen) total JP per tahun.
Alokasi Waktu Mata Pelajaran SMK Kelas X
Alokasi Alokasi projek
intrakurikuler penguatan profil TOTAL JP
Asumsi 1 Tahun = 36 minggu; 1JP=45 menit per tahun pelajar Pancasila PERTAHUN
(minggu) Per tahun
A. Kelompok Mata Pelajaran Umum
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti* 90 18 108
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti* 90 18 108
Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti* 90 18 108
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti* 90 18 108
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti* 90 18 108
Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti* 90 18 108
Pendidikan Pancasila 54 18 72
Bahasa Indonesia 108 36 114
PJOK 90 18 108
Sejarah 54 18 72
Seni Budaya**:
(Seni Musik; Seni Rupa; Seni Teater; Seni Tari; 54 18 72
Prakarya)
Muatan Lokal*** 72 - 72
Jumlah Kelompok Mata Pelajaran Umum (A): 450 126 576
Alokasi Waktu Mata Pelajaran SMK Kelas X
Alokasi projek
Alokasi
penguatan
Intrakurikuler TOTAL JP
Asumsi 1 Tahun = 36 minggu; 1JP=45 menit profil pelajar
per tahun PER TAHUN
Pancasila
(minggu)
per tahun
B. Kelompok Mata Pelajaran Kejuruan
Matematika 108 36 144
Bahasa Inggris 108 36 144
Informatika 108 36 144
Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial**** 162 54 216
Dasar-dasar Program Keahlian 432 432
Jumlah Kelompok Mata Pelajaran Kejuruan (B): 918 162 1080
Jumlah A+B 1368 288 1656
Keterangan:
Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing- masing.
Satuan pendidikan menyediakan minimal 1 (satu) jenis seni (Seni Musik, Seni Rupa, Seni
Teater, dan/atau Seni Tari). Peserta didik
* memilih 1 (satu) jenis seni (Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, atau Seni Tari).
** Paling banyak 2 (dua) JP per minggu atau 72 (tujuh puluh dua) JP per tahun.
Proporsi JP antara aspek Ilmu Pengetahuan Alam dan aspek Ilmu Pengetahuan Sosial
disesuaikan dengan kebutuhan Program
Keahlian.
***
****
Alokasi Waktu Mata Pelajaran SMK Kelas XI
Alokasi Alokasi projek
intrakurikule penguatan TOTAL JP
Asumsi 1 Tahun = 36 minggu; 1JP=45 menit r profil pelajar PER
per tahun Pancasila TAHUN
(minggu) Per tahun
A. Kelompok Mata Pelajaran Umum
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti* 90 18 108
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti* 90 18 108
Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti* 90 18 108
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti* 90 18 108
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti* 90 18 108
Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti* 90 18 108
Pendidikan Pancasila 54 18 72
Bahasa Indonesia 90 18 108
PJOK 54 18 72
Sejarah 54 18 72
Muatan Lokal** 72 - 72
Jumlah Kelompok Mata Pelajaran Umum (A): 342 90 432
Alokasi Waktu Mata Pelajaran SMK Kelas XII Program 3 Tahun
Asumsi 1 Tahun = 36 minggu; 1JP=45 menit Alokasi Alokasi TOTAL JP
Projek
per tahun PER TAHUN
per tahun
B. Kelompok Mata Pelajaran Kejuruan
Matematika 90 18 108
Bahasa Inggris 108 36 144
Mata Pelajaran [Konsentrasi Keahlian]*** 648 648
Projek Kreatif dan Kewirausahaan 180 180
Mata Pelajaran Pilihan**** 144 144
Jumlah Kelompok Mata Pelajaran Kejuruan
1170 54 1224
(B):
Jumlah A+B 1512 144 1656
Keterangan:
* Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing- masing.
** Paling banyak 2 (dua) JP per minggu atau 72 (tujuh puluh dua) JP per tahun.
*** Nama mata pelajaran merupakan nama Konsentrasi Keahlian.
**** Nama mata pelajaran merupakan mata pelajaran yang dipilih oleh peserta didik.
Alokasi Waktu Mata Pelajaran SMK Kelas XII Program 3 Tahun
Asumsi 1 tahun = 36 minggu: PKL = 18 minggu, Alokasi
Alokasi TOTAL JP
mata pelajaran lainnya = 18 minggu dan 1 JP = Projek
per tahun PER TAHUN
45 menit) per tahun
B. Kelompok Mata Pelajaran Kejuruan
Matematika 54 54
Bahasa Inggris 72 72
Mata Pelajaran [Konsentrasi Keahlian]*** 396 396
Projek Kreatif dan Kewirausahaan 90 90
Praktik Kerja Lapangan**** 792 792
Mata Pelajaran Pilihan***** 108 108
Jumlah Kelompok Mata Pelajaran Kejuruan (B): 1512 1512
Jumlah A+B 1620 36 1656
Keterangan:
Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing- masing.
*
Paling banyak 2 (dua) JP per minggu atau 72 (tujuh puluh dua) JP per tahun.
**
Nama mata pelajaran merupakan nama Konsentrasi Keahlian.
***
Praktik kerja lapangan dilaksanakan sekurang-kurangnya selama 6 (enam) bulan di kelas
****
XII.
*****
Nama mata pelajaran merupakan mata pelajaran yang dipilih oleh peserta didik.
Prinsip Penyusunan Kurikulum Operasional
1. Berpusat pada peserta didik,
2. Kontekstual,
3. Esensial,
4. Akuntabel,
5. Melibatkan berbagai pemangku kepentingan.
Langkah-Langkah penyusunan kurikulum operasional (bagi yang belum pernah
Menyusun kurikulum operasional di satuan pendidikan)
1. Menganalisis konteks KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN
2. Merumuskan VISI MISI
3. TUJUAN, Menentukan PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
4. Menyusun RENCANA PEMBELAJARAN
5. Merancang PENDAMPINGAN
Penyusunan Perencanaan Pembelajaran
Penjabaran CP menjadi TP dan ATP
“Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi pembelajaran yang
harus dicapai peserta didik pada setiap fase,dimulai dari Fase Fondasi pada
[Link] Pendidikan dasar dan menengah,CP disusun untuk setiap mata
pelajaran.”
Untuk menurunkan/menerjemahkan CP ke tujuan pembelajaran yang lebih konkret
menggunakan Taksonomi Bloom.
Tujuan Pembelajaran (TP) danAlur Tujuan Pembelajaran (ATP, Merupakan
rangkaian tujuan pembelajaran yang tersusun secara sistematis dan logis menurut
urutan dari awal hingga akhir fase.
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) : Menggambarkan urutan pengembangan
kompetensi yang harus dikuasai secara utuh dalam satu fase
Program Tahunan dan Program Semester
Pengembangan Modul Ajar/RPP
Perencanaan Pembelajaran Bermakna Diferensiasi
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Berdasarkan Kepmendikbudristek No.56/M/2022, Projek penguatan profil pelajar
Pancasila merupakan kegiatan kokurikuler berbasis projek yang dirancang untuk
menguatkan pencapaian kompetensi dan karakter sesuai dengan profil pelajar
Pancasila yang disusun berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan. Pelaksanaan
projek
penguatan profil pelajar Pancasila dilakukan secara fleksibel, dari segi muatan,
kegiatan, dan waktu pelaksanaan.
Projek penguatan profil pelajar Pancasila dirancang terpisah dari intrakurikuler.
Tujuan, muatan, dan kegiatan pembelajaran projek tidak harus dikaitkan dengan
tujuan dan materi pelajaran intrakurikuler. Satuan pendidikan dapat melibatkan
masyarakat dan/atau dunia kerja untuk merancang dan menyelenggarakan projek
penguatan profil pelajar Pancasila.
Asesmen (Formatif, dan Sumatif)