RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

1. Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

2. Tahun : 3 Inovatif
3. Bilangan Murid : 26
4. Tarikh : 19/3/2021
5. Hari : Jumaat
6. Masa : 7.30-8.30am
7. Tema : Kesihatan dan Kebersihan
8. Tajuk : Beriadah di Kolam Air Panas
9. Kemahiran Fokus: Aspek Tatabahasa

10. Standard Kandungan

5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks.

11. Standard Pembelajaran

5.1.3 Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks:
(i) jarak

12. Objektif Pembelajaran

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
I. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 kata adjektif jarak yang terdapat
dalam video bertajuk ‘Kata Adjektif’.
II. Mengisi tempat kosong dengan menggunakan sekurang-kurangnya 2 kata
adjektif jarak dalam teks petikan bertajuk ‘Beriadah Di Kolam Air Panas’.

13. Sistem Bahasa

 Tatabahasa: sintaksis– ayat perintah
 Kosa kata: hampir, bilik persalinan
 Ejaan: tanda baca-simbol titik noktah
 Sebutan dan intonasi: Sebutan bahasa Melayu baku

14. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum)

 Ilmu: Pendidikan Moral, Sains, Pendidikan Jasmani dan Kesihatan
 Nilai Murni: Kerjasama, Hemah Tinggi, toleransi
 Pendidikan Alam Sekitar: Menyayangi alam sekitar
 Kreativiti dan Inovasi: Imaginasi dan visualisasi
 Elemen Keusahawanan : Ek1 : 1.4 Daya kreativiti dan Inovasi
o EK 2: 2.1 Amalan memerhati persekitaran dengan sengaja
dan bertujuan.

15. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik)

 Kemahiran Berfikir: membandingkan
 Kecerdasan Pelbagai: Verbal-Linguistik, Muzik, Visual-ruang
 Kemahiran Belajar Cara Belajar: Mengumpul maklumat dan memproses
maklumat Pembelajaran Kontekstual:mengaplikasi
 Pembelajaran Konstruktivisme: menggalakkan murid bersoal jawab, memberi
peluang kepada murid membina pengetahuan baru

16. Bahan Bantu Mengajar

Bil. Perkara Jumlah

 1. youtube 1
2. video 1
3. Peta i-Think 26
4. Buku teks 26
5. Kad aksi 5
6. Buku aktiviti 26
7. Lembaran kerja 26

17. Pengetahuan Sedia Ada

i. Murid telah diajar konsep ayat permintaan dan ayat suruhan.

Aktiviti Pengajaran dan

Langkah / Masa Isi Pelajaran Catatan
Pembelajaran
PENGURUSAN  Murid memastikan Peralatan yang
BILIK DARJAH kelas bersih sesuai
 Kebersihan kelas
(2 minit)  Murid memastikan
 Persediaan murid
bersedia dengan
untuk belajar
buku teks serta alat
 Peringatan
tulis
tentang peraturan
 Murid diingatkan
khas kelas
tentang peraturan
kelas
Set Induksi Menyanyi lagu  Murid diminta Bahan Bantu
(5 minit) menyanyi lagu Mengajar:
 Murid diminta bertajuk ‘Jaga Jarak’  Youtube
menyanyi video sambil membuat
bertajuk ‘Jaga bergerakan kreatif KB:
Jarak’ sambil  Guru bersoal jawap  menghubungkaitka
membuat dengan murid untuk n
pergerakan kreatif menguji pengetahuan
sedia ada murid Teknik / kaedah/
 Guru meminta murid- Pendekatan
murid meneka  Pemusatan
pembelajaran hari ini. Bahan
 Guru membimbing  Pemusatan murid
Pautan : murid untuk
[Link] menghubungkaitkan KI:
om/results? jawapan dengan tajuk  Pembelajaran
search_query=lagu+ pelajaran pada hari Berterusan dan
+jarak ini. Pengurusan
Makluma
 Guru bersoal jawap
dengan murid PAK 21 (6C/6K):
untuk menguji  Komunikasi
pengetahuan sedia  Pemikiran Kritis
ada murid
Soalan BCB
1. Apakah yang anda  kemahiran
dapat dilihat dalam mengumpul
video ini? maklumat dan
2. Perlu tak kita patuhi memproses
pengarakan sosial? maklumat
3. Apakah kepentingan
kita perlu jaga jarak?
 Aktiviti Pengajaran dan
Langkah / Masa Isi Pelajaran Catatan
Pembelajaran
KP:
Jangkaan Jawapan  Verbal-Linguistik
1. SOP  Visual-ruang
2. perlu
3. mengelakkan diri EMK:
daripada penyakit  Bahasa
 Guru meminta
murid-murid Nilai Murni:
meneka  Semangat
pembelajaran hari Bermasyarakat
ini.
 Guru membimbing KBAT
murid untuk  Perluasan
menghubungkaitka pengalaman sedia
n ada murid
jawapan dengan
tajuk pelajaran APMK
pada hari ini.
 pembelajaran
kontekstual terarah

Pembelajaran
Kontekstual
 Menghubung kait
Langkah 1 Menonton video Aktiviti 1 (Tayangan
(10 minit) Video) Bahan Bantu
 Murid diminta  Murid diminta Mengajar:
menonton menonton video  Video
tayangan video bertajuk ‘Kata Adjektif’  Peta i-Think
bertajuk ‘Kata Aktiviti 2 Teknik
Adjektif’  Murid diminta  Latih tubi
menyenaraikan kata
adjektif jarak yang Pendekatan
terdapat dalam  Berpusatkan
tersebut tersebut bahan
dalam bentuk peta i-  Berpusatkan
Think murid
 Murid dipilih secara
rawak untuk Kemahiran Insaniah
membentangkan  Kemahiran
Pautan:
jawapan masing- komunikasi
[Link] masing  Pemikiran kritis
om/watch?  Murid-murid lain
v=EPx_4RAy6vM&t=1 diminta membuat Kemahiran PAK21
33s penilaian atas  Komunikasi
jawapan rakan-rakan
 Murid diminta mereka KP
menyenaraikan  Guru membuat  Verbal linguistik
kata adjektif jarak penilaian atas hasil  Visual ruang
kerja murid
yang terdapat
dalam tersebut BCB
tersebut dalam  Mengumpul dan
 Aktiviti Pengajaran dan
Langkah / Masa Isi Pelajaran Catatan
Pembelajaran
bentuk peta i-Think memproses
maklumat

Nilai Murni
 Bertanggungjawa
b
 Bekerjsama

Langkah 2 Mengisi Tempat Aktiviti 1 (Mengisi Bahan Bantu

(18 minit) Kosong dalam teks tempat kosong) Mengajar:
dialog  Murid diminta  Buku teks muka
membuka buku teks surat 25
 Murid diminta bahasa melayu muka
membuka buku surat 25 KB:
 Murid diminta mengisi  Menjana idea
teks bahasa
tempat kosong
melayu muka surat dengan kata adjektif Teknik / kaedah/
25 jarak yang sesuai Pendekatan
 Murid diminta  Murid diminta menulis  Berpusatkan
mengisi tempat semula petikan bahan
kosong dengan tersebut dalam buku  Berpusatkan
kata adjektif jarak penulisan murid
yang sesuai  Guru membuat
penilaian atas hasil KI
kerja murid  Kemahiran
komunikasi
 Pemikiran kritis
 Pengurusan
maklumat
 Kemahiran
kepimpinan

PAK 21 (6C/6K)
 Komunikasi
 Pemikiran kritis
 Pemikiran kreatif

BCB
 kemahiran
membaca

KP
 Verbal linguistik
 Visual ruang

Nilai Murni
 Bekerjasama
 toleransi

KBAT
 Aktiviti Pengajaran dan
Langkah / Masa Isi Pelajaran Catatan
Pembelajaran
 kemahiran berfikir
kritis
 kemahiran
menaakul

Pembelajaran
Kontekstual
Menghubung kait

Penilaian Objektif
(ii)
Langkah 3 Aktiviti Main Peranan Aktiviti Pentaksiran Bahan Bantu
(23 minit)  Secara  Murid dipilih secara Mengajar:
berpasangan murid rawak untuk tampil ke  Kad aksi
diminta membuat hadapan  Buku aktiviti muka
aksi yang diberikan  Secara berpasangan surat 29
oleh guru murid diminta
membuat aksi yang KB:
diberikan oleh guru  Menjana idea
 Murid daripada setiap
kumpulan perlu Teknik / kaedah/
membina ayat dengan Pendekatan
menggunakan kata  Berpusatkan
adjektif jarak bahan
berdasarkan aksi yang  Berpusatkan
ditunjukkan oleh murid
rakan-rakan
 Kumpulan yang KI
berjaya mendapat  Kemahiran
markah yang tinggi komunikasi
diberikan ganjaran  Pemikiran kritis
 Guru membuat  Pengurusan
penilaian terhadap maklumat
 Murid daripada jawapan murid  Kemahiran
setiap kumpulan kepimpinan
perlu membina
ayat dengan PAK 21 (6C/6K)
menggunakan kata  Komunikasi
adjektif jarak  Pemikiran kritis
berdasarkan aksi
yang ditunjukkan BCB
oleh rakan-rakan  kemahiran
membaca
Aktiviti Pengayaan Aktiviti Pengayaan
 mengumpul dan
 Murid diminta  Murid diminta
memproseskan
membuka buku membuka buku aktiviti
maklumat
aktiviti muka surat muka surat 29
29  Murid diminta mengisi KP
 Murid diminta tempat kosong
 Verbal linguistik
mengisi tempat dengan kata adjektif
 Visual ruang
kosong dengan jarak yang betul
 Kinestetik
kata adjektif jarak  Guru membuat
 Aktiviti Pengajaran dan
Langkah / Masa Isi Pelajaran Catatan
Pembelajaran
yang betul penilaina atas hasil
kerja murid Nilai Murni
 Bertanggungjawa
b
 Kepimpinan

KBAT
 kemahiran berfikir
kritis
 kemahiran
menaakul

Pembelajaran
Kontekstual
 Menghubung kait

Penutup Penutup Kognitif  Murid merumus isi KB:

(5 minit)  Rumusan isi Pelajaran  membuat inferens
pelajaran
Penutup Kognitif Teknik / kaedah/
Penutup Sosial  Guru memberikan Pendekatan
pendedahan tentang  Pemusatan murid
 Memberikan kepentingan menjaga KI:
pendedahan dan penjarakan sosial  Kemahiran
merumuskan isi Berkomunikasi
pelajaran  Guru memberi pujian  Kemahiran kreatif
atau usaha dan
 Pujian atas usaha kejayaan murid PAK 21 (6C/6K):
dan kejayaan  Pemikiran kreatif
BCB
 kemahiran
mengulangkaji
KP
 Verbal linguistik

Nilai Murni:
 bertanggungjawa
b

18. Refleksi

19. Ulasan Guru Pembimbing / Pensyarah Penyelia

LAMPIRAN

Set Induksi

Menyanyi lagu
 Murid diminta menyanyi video bertajuk ‘Jaga Jarak’ sambil membuat pergerakan kreatif

Pautan : [Link]

Soalan
1. Apakah yang anda dapat dilihat dalam video ini?
2. Perlu tak kita patuhi pengarakan sosial?
3. Apakah kepentingan kita perlu jaga jarak?

Jangkaan Jawapan
1. SOP
2. perlu
3. mengelakkan diri daripada penyakit

Langkah 1

Menonton video
 Murid diminta menonton tayangan video bertajuk ‘Kata Adjektif’
Pautan: [Link]

 menyenaraikan kata adjektif jarak yang terdapat dalam tersebut tersebut dalam bentuk
peta i-Think

Jangkaan Jawapan

1. dekat
2. hampir
3. jauh

Langkah 2

Mengisi Tempat Kosong dalam teks

 Murid diminta membuka buku teks bahasa melayu muka surat 25

Langkah 3

Aktiviti Main Peranan

 Secara berpasangan murid diminta membuat aksi yang diberikan oleh guru

Contoh aksi
 Dekat
 Hampir
 Jauh
 rapat

Aktiviti Pengayaan
 Murid diminta membuka buku aktiviti muka surat 29