RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Mata pelajaran : BahasaInggris KD : 3.3; 4.3
Sekolah : SMA ……………………… Materi : Expressing Intention
Kelas/Semester : X / Ganjil AlokasiWaktu : 2pertemuan (2 x 45 menit)
TujuanPembelajaran
Pesertadidikmampumengidentifikasifungsisosial, strukturteks,
danunsurkebahasaandalamtekslisandantulisuntukmenyatakandanmenanyakantentangniatmelakukansesuatusesuaidengankonteks,
menyatakansecaralisandantulisniatmelakukansesuatudenganmemperhatikanfungsisosial, strukturteks, danunsurkebahasaan yang
benarsesuaikonteksdanmenanyakansecaralisandantulisniatmelakukansesuatudenganmemperhatikanfungsisosial, strukturteks,
danunsurkebahasaan yang benarsesuaikonteks.
KegiatanPembelajaran
Pertemuan 1
Warmer (15Menit)
Describing and guessing
Guru [Link] memintasiswamelihatgambar-gambarpadabagianwarmer.
Guru menjelaskansecaraumumtentanggambar-gambar yang adasesuaidenganprompts yang tersedia.
Guru menuntunsiswatentanghal-halyang [Link]
[Link] [Link], guru
memberikesempatanpadasiswauntukberbagihasildiskusinyadenganseluruhanggotakelas.
Vocabulary Builder (15 Menit)
Guru menuntunsiswauntukmemperhatikanlagigambar di section A.
Guru [Link], guru
memintasiswa/beberapasiswauntukmenuliskanjawabandi papantulisataumembahasnyasecarabersamaandengansemuasiswa.
Dialog: Expressing Intention (20Menit)
Guru memintasiswauntukbermainperandari dialog dengantemandalambentukpercakapan.
Guru bertanyamengenai kata-kata atauungkapansulit yang ditemukandalamtekstersebut
Guru memintasiswabekerjaberpasangandanmengerjakan Task 2, yaitumembuatkelanjutanrencanadalambentukpercakapan.
Guru dapatmemintasiswauntukbermainperandenganconversation yang barusajadibuat.
Vocabulary Exercises (20Menit)
Guru memintasiswamelihatkembali kata-kata yang ditemukanberdasarkangambarpadasection A.
Guru memintasiswamenuliskalimatdengan kata-kata tersebut.
Guru mengingatkansiswabahwamerekabisamenggunakanlebihdarisatu kata dalamsatukalimat.
Saatsiswaselesai, guru memintabeberapasiswamembacakankalimatnyadenganlantang.
Grammar Review(20Menit)
Guru mengajaksiswamembacarangkumandariteks.
Guru memintasiswabekerjaberpasanganuntukmemperhatikankalimat yang ditulistebaldanmemahamifungsinya.
Guru memintasiswamemperhatikanperbedaanbentukpernyataansertapertanyaanuntukI would like to, I will, I am going to
danwould rather danmenempatkannyadalamtabel yang sesuai.
Guru memintasiswamembahasjawabanberasama-sama
Pertemuan 2
Speaking (45Menit)
Guru memintasiswabekerjaberpasanganuntukmengerjakan Task 1. Guru memintasiswamembacamasing-
masingsituasidalamgrammar exercise denganbaikdanmemintasiswamembuat dialog singkatberdasarkansituasitersebut. Guru
memberikanwaktupadasiswauntukmembuat dialog. Setelahsiswaselesai, guru
memberikankesempatanbagibeberapasiswauntukmenunjukkan dialog yang dibuat S dalambentukrole play.
Writing (30Menit)
Guru [Link] memintasiswamembacapertanyaanyang
[Link] dapatmemberikancontohsecaralisanmengenaiisitulisan yang [Link]
memintasiswamembuatkerangkatulisan yang [Link] [Link], guru
memeriksahasiltulisansiswa.
Reflection (15Menit)
Secaraumum, Guru bertanyapadaseluruhsiswajikaadakesulitandalammempelajaribabini.
Guru memintasiswamenjawab 2 pertanyaan yang adapadabagianreflection.
Jikaadabeberapasiswa yang mengalamikesulitan, guru
dapatmemberikanbimbinganbagisiswatersebutsecarakhususataudalamkesempatan remedy.
Further Activities (bebasWaktu)
Guru mondorongsiswauntukmelakukanpercakapansantaimenggunakanbentukkalimat yang telahdipelajari
RefleksidanKonfrimasi
Refleksipencapaiansiswa/formatifasesmen, danrefleksi guru untukmengetahuiketercapaian proses pembelajarandanperbaikan
Penilaian
Pengetahuan Keterampilan Sikap
Talking aboutintentions ofdoing - Reading, 1. Bekerjasamadalamdiskusimkelompok.
weekend/holiday/schoolactivities - Speaking 2. Menggunakanbahasa yang baikdanbenar.
andschool projects - Writing 3. Tanggungjawabmengerjakantugas
Mengetahui Jakarta, …., ………………… 20…
Kepala SMA, Guru Mata Pelajaran,
………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.