Contoh Rancangan Pengajaran Harian (RPH) Berasas Model Masteri.

MATA PELAJARAN : Matematik

BILANGAN MURID : 20 orang
TAHUN : 1
TARIKH : 24/03/2022
MASA : 10.00 A.M –11.00 A.M
BIDANG Sukatan Dan Geometri
TAJUK : Ruang : (Bentuk 2D)
STANDARD 7.2 Bentuk dua dimensi.
KANDUNGAN
STANDARD 7.2.1 Menamakan bentuk segiempat sama, segiempat
PEMBELAJARAN tepat,
segitiga dan bulatan.
7.2.2 Memperihalkan garis lurus, sisi, bucu dan
lengkung bagi
bentuk dua dimensi.
OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN i. Menamakan bentuk segi empat sama, segiempat
tepat, segitiga dan bulatan dengan betul dan
tepat.
ii. Memahami dan mengenal pasti ciri-ciri bentuk
2D dengan betul.
KRITERIA KEJAYAAN : Murid dapat menamakan segi empat sama, segiempat
tepat, segitiga dan bulatan dengan betul dan tepat.
PENGISIAN KURIKULUM :
1) EMK: ILMU : Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
2) EMK: NILAI : kerjasama, patuh arahan
3) KBAT : Memahami, Mengingati
4) PAK-21 : Learning Experiences (Pengalaman Peribadi), List It Out
(Senaraikannya), Watch & Listen (Lihat & Dengar),
Interactive Quiz , Gallery Walk (Jalan Galeri), Try it out
(Mari Mencuba)
5) ABM/BBM : Bongkah 3D, Video Youtube, power point, soalan kuiz,
kertas gambar 2D, Lembaran kerja & Teka teki
PENGETAHUAN SEDIA : 1) Murid-murid telah mengenal pasti bentuk-bentuk 3D
ADA pada pembelajaran yang lepas.
2) Murid-murid telah mengetahui bentuk-bentuk bagi
sesuatu objek dalam kehidupan harian mereka.

15
 Langkah 1: Penentuan hasil
pembelajaran
Langkah 1: PENENTUAN HASIL PEMBELAJARAN
 mengenal pasti apa yang
 Mengenal pasti apa yang
perlu perlu dikuasai
dikuasai oleh murid
oleh murid-murid tahun 1
 memberi tumpuan dalam
penguasaan hasil
pembelajaran

16
LANGKAH ISI PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN CATATAN
PEMBELAJARAN

Set induksi ABM:

1. Aktiviti mengimbas kembali 1) Guru menunjukkan kembali beberapa
(5 minit) Bongkah 3D
pelajaran yang lalu iaitu mengenali contoh-contoh bongkah 3D. Nilai:
Bentuk 3D 2) murid diminta menyebut objek-objek Berani
(Recap Group)Sesi soal jawab tersebut. PAK-21
sepanjang Pdpc Recap Group
sentiasa dinilai (Mengimbas kembali)
tanpa instrumen.

Langkah 1 1) bentuk 2D 1) Murid melihat tayangan video mengenai

(10 minit) bulatan bentuk 2D dengan teliti. ABM:
[Link] Video, power point
empat sama, segiempat tepat, segitiga 2) Murid menyenaraikan bentuk 2D yang Nilai:
dan bulatan dengan terdapat dalam video tersebut dengan betul. Keyakinan
3) Murid menyatakan nama bentuk 2D yang PAK-21
dilukis oleh guru dipapan putih.  List It Out (Senaraikan
4) Murid dikendaki menyebut dengan kuat ya)
nama bentuk 2D mengikut gambar yang
dilukiskan.  Watch & Listen (Lihat
5) Murid mengeja nama bentuk 2D tersebut. & Dengar)
6) Murid disoal secara rawak tentang bentuk
2D.

Sesi soal jawab

sepanjang Pdpc
sentiasa dinilai
tanpa instrumen.

LANGKAH ISI PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN CATATAN

PEMBELAJARAN
Langkah 2 Menerangkan ciri bentuk 2D 1. Penerangan berkaitan ciri-ciri bentuk 2D
(15 minit) menggunakan power point. menggunakan kaedah penemuan. ABM:
2. Murid menjawab Interactive Quiz yang Kuiz
diberikan. Nilai:
Keyakinan
PAK-21
(Interactive Interactive Quiz
Quiz)

Langkah 3: Penilaian
 Penilaian dilakukan semasa proses pdpc untuk
mengetahui aras pembelajaran.

Langkah 3 1) Aktiviti kumpulan: 1) Setiap kumpulan mendapat kertas yang

(15 minit) mempunyai beberapa gambar bentuk 2D. ABM:
kertas gambar 2D
2) Murid membilang bilangan sisi, sisi Nilai:
melengkung dan bucu bagi setiap bentuk Keyakinan
dalam kumpulan. PAK-21
3) Murid merekodkan hasil dapatan mereka Gallery Walk
di dalam jadual yang diberikan.
4) Selepas murid menyiapkan tugasan akan
menjalankan aktiviti Gallery walk. Langkah 2: PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
5) Murid menampal hasil tugasan di dinding
kelas dan murid daripada kumpulan lain  Pengenalan, Langkah 1 &
akan memberikan komen tentang langkah 2 & Langkah 3
jawapan murid. adalah aktiviti yang
dijalankan bagi mencapai
6) Perbincangan jawapan. hasil pembelajaran yang
ditetapkan.
LANGKAH ISI PEMBELAJARAN AKTIVITI MURID CATATAN
Langkah 4 1) Penilaian 1. Murid menyiapkan latihan penilaian. ABM:
(Penilaian) Lembaran kerja
(Lembaran kerja)
(10 minit) ( pembelajaran masteri ) Nilai:
Berusaha

Langkah 3: Penilaian
 Penilaian dilakukan semasa proses pdpc untuk mengetahui
aras pembelajaran.
(Aktiviti Pemulihan, Aktiviti Pengayaan & Aktiviti Pengukuhan)

Penutup 1) Teka teki 1. Murid mendengar penerangan guru

(5 minit) dengan teliti dan menjawab soalan ABM:
teka-teki. Try it out (Mari Mencuba) Teka teki
Cth: Nilai:
2. Guru memberikan hadiah kepada Berusaha
murid yang memberikan jawapan PAK-21
yang betul. Try it out (Mari Mencuba)

Sesi soal jawab

sepanjang Pdpc
sentiasa dinilai
tanpa instrumen.
21