Nama : Sarah Bilqis
Nim : 835145744
Makul : Metode Perkembangan Bahasa
Tugas Evaluasi 7
1. Pengertian membaca menurut parah ahli
1) Menurut Hari (1970:3) membaca merupakan interpretasi yang bermakna dari simbol
verbal yang tertulis/tercetak.
2) Menurut Kridalaksana (1993:13) membaca adalah keterampilan mengenal dan
memahami tulisan dalam bentuk urutan lambang-lambang grafis dan perubahannya
menjadi wicara bermakna dalam bentuk pemahaman diam-diam atau pengujaran
keras-keras.
Menurut pendapat saya, membaca adalah kegiatan meresepsi, menganalisis, dan
menginterpretasi yang dilakukan oleh pembaca untuk memperoleh pesan yang hendak
disampaikan oleh penulis dalam media tulisan.
2. Kegiatan yang dapat dilakukan guru agar siswa dapat mengembangkan kemampuan
membedakan Auditorialnya
a. Mintalah anak-anak untuk memberi nama sesuatu yang dimulai dengan suara yang
sama dengan namanya
b. Ucapkan sekumpulan kata dan mintalah anak-anak untuk memberi tahu Anda kata
mana dalam daftar dimulai dengan suara yang berbeda dengan yang lain
c. Tugaskan anak untuk memberi nama setiap benda yang ada di kelas yang dimulai
dengan huruf tertentu, misalnya d
d. Tugaskan anak beranjak dengan kata-kata, seperti lari, melompat, terbang.
3. Proses membaca pada diri siswa
1) Pertama, pengamatan terhadap perilaku membaca, yaitu dengan dibacakan atau
melihat orang dewasa membaca
2) Kedua, kolaborasi, yaitu menjalin kerja sama dengan individu yang memberikan
dorongan motivasi dan bantuan bila diperlukan
3) Ketiga, proses, yaitu anak mencobakan sendiri apa yang sudah dipelajarinya.
4) Keempat, unjuk kerja, yaitu dengan berbagi apa yang sudah dipelajari dan mencari
pengakuan dari orang dewasa.
4. Tahapan perkembangan membaca anak
1) Tahap Fantasi (Magical Stage). Pada tahap ini, anak mulai belajar menggunakan
buku, melihat, dan membalik lembaran buku ataupun membawa buku kesukaannya.
2) Tahap Pembentukan konsep diri (Self Concept Stage). Pada tahap ini,
anak mulai memandang dirinya sebagai 'pembaca' ketika terlihat
keterlibatan anak dalam kegiatan membaca, berpura-pura membaca buku,
memaknai gambar berdasarkan pengalaman yang diperoleh sebelumnya, dan
menggunakan bahasa baku yang tidak sesuai dengan tulisan.
3) Tahap membaca gambar (Bridging Reading Stage). Pada tahap ini, pada diri anak
mulai tumbuh kesadaran akan tulisan dalam buku dan menemukan kata yang
pernah ditemui sebelumnya, dapat mengungkapkan kata-kata yang bermakna dan
dan berhubungan dengan dirinya, sudah mengenal tulisan kata-kata puisi, lagu, dan
sudah mengenal abjad.
4) Tahap pengenalan bacaan (Take off Reader Stage). Anak mulai . menggunakan tiga
sistem isyarat (graphoponik, semantik, dan sintaksis). Anak mulai tertarik pada
bacaan, dapat mengingat tulisan dalam konteks tertentu, berusaha mengenal tanda-
tanda pada lingkungan, serta membaca berbagai tanda, seperti pada papan iklan,
kotak susu, pasta gigi, dan lainnya.
5) Tahap membaca lancar (Independent Reader Stage). Pada tahap ini, anak dapat
membaca berbagai jenis buku.
5. Macam-macam tujuan orang membaca
1) Untuk mendapatkan informasi
2) Agar citra dirinya meningkat
3) Melepaskan diri dari kenyataan
4) Rekreatif
5) Mencari nilai-nilai keindahan atau pengalaman estetis
6) Tanpa tujuan apa-apa atau karena ditugaskan, dan untuk anak tujuan membaca juga
dapat untuk belajar.