MODUL METODOLOGI PENELITIAN

Untuk Mahasiswa Semester VI

Program Studi Kebidanan Program Sarjana Dan
Program Studi Pendidikan Profesi Bidan Program Profesi

PENYUSUN

Dewi Rokhanawati, [Link]., MPH

Enny Fitriahadi, [Link].T., [Link]
Fitria Siswi Utami, [Link].T., MNS

PROGRAM STUDI KEBIDANAN PROGRAM SARJANA DAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI BIDAN PROGRAM PROFESI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS ‘AISYIYAH YOGYAKARTA

1
 LEMBAR PENGESAHAN

Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : Metodologi Penelitian
Kode MK/SKS : MID6033/4 SKS
Status Mata Kuliah : Wajib

Koordinator
Dewi Rokhanawati, [Link]., MPH

Dosen Pengampu :
Dewi Rokhanawati, [Link]., MPH
Enny Fitriahadi, [Link].T., [Link]
Fitria Siswi Utami, [Link].T., MNS

Ketua Prodi Profesi Bidan Koordinator MK

Herlin Fitriani Kurniawati, [Link]., [Link] Dewi Rokhanawati, [Link]., MPH

2
 KATA PENGANTAR

Assalaamu’alaikum Warahmatullaahi Wabarakaatuh

Alhamdulillaahirabbil’aalamiin, puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT dapat
menyelesaikan modul Metodologi Penelitian sehingga dapat mendukung pembelajaran .
Modul ini berisi mengenai gambaran umum tentang implikasi penelitian dalam bidang
kebidanan dan kesehatan, pendahuluan, tinjauan teori, metodologi penelitian, hasil dan
pembahasan serta simpulan dan saran.
Capaian pembelajaran yang diharapkan pada pembelajaran ini adalah mahasiswa mampu
memahami dan mengerjakan proposal serta hasil penelitian sejak dari membuat bab 1 sampai
bab 5 serta dapat menerapkan hasil penelitian dalam bentuk aplikatif dalam bidang kebidanan
dan kesehatan .
Modul ini diperuntukkan bagi mahasiswa Prodi Kebidanan Program Sarjana dan
Pendidikan Profesi Bidan Program Profesi semester VI. Modul ini memberikan pengalaman
belajar sebanyak 4 sks dengan rincian: 2 SKS Teori (14x2x50 menit) dan 2 SKS Praktikum.
(28x2x50 menit).
Semoga buku ini bermanfaat bagi kita semua. Amin
Wassalaamu’alaikum Warahmatullaahi Wabarakaatuh

Penyusun

3
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ iv
DAFTAR ISI ........................................................................................................ v
BAB I. VISI, MISI DAN TUJUAN PRODI
A. Visi Prodi .................................................................................................. 5
B. Misi Prodi.................................................................................................. 5
C. Tujuan Prodi.............................................................................................. 5
D. Sasaran ...................................................................................................... 6
BAB II. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................................... . 7
B. Deskripsi Mata Kuliah ............................................................................... . 7
C. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah .......................................................... . 7
D. Bahan Kajian (topic tree) ........................................................................... . 8
E. Deskripsi Proses Pembelajaran .................................................................. . 8
F. Keprasyaratan ............................................................................................. . 9
G. Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa ............................................................ . 9
H. Sarana ......................................................................................................... . 10
BAB III. MATERI ................................................................................................ . 11
BAB IV PENUTUP .............................................................................................. . 36
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... . 37
Lampiran Panduan ................................................................................................ . 38
Panduan Praktikum dan Lampiran ........................................................................ . 61
Penuntun Praktikum .............................................................................................. . 72

4
 BAB I

VISI, MISI, TUJUAN PROGRAM STUDI

1. VISI
Menghasilkan bidan profesi pilihan yang unggul dalam upaya promotif-preventif
berdasarkan Evidence Based in Midwifery (EBM) dan nilai-nilai Islam Berkemajuan
tahun 2035”.

2. MISI
1. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian, dan pengabdian masyarakat tentang
kebidanan berdasarkan nilai-nilai Islam Berkemajuan guna memenuhi kebutuhan
dan tuntutan tenaga Profesi Bidan.
2. Mengembangkan pemikiran dan pemberdayaan perempuan dalam kerangka Islam
Berkemajuan untuk meningkatkan kesehatan Ibu dan Anak.
3. Mengembangkan program kebidanan yang unggul dalam upaya promotif preventif
berdasarkan Evidence Based in Midwifery (EBM) berbasis nilai-nilai Islam.

3. TUJUAN
1. Menghasilkan lulusan yang berakhlak mulia, berilmu pengetahuan dan teknologi
berwawasan kesehatan, profesional, berjiwa entrepreneur yang menjadi kekuatan
penggerak (driving force) dalam kesejahteraan ibu dan anak.
2. Menghasilkan karya-karya ilmiah bidang kebidanan yang menjadi rujukan dalam
pemecahan masalah kebidanan.
3. Menghasilkan karya inovatif dan aplikatif di bidang kebidanan yang berkontribusi
pada pemberdayaan dan pencerahan.
4. Menghasilkan model implementatif di bidang kebidanan yang berkontribusi pada
upaya promotif dan preventif berdasarkan Evidence Based in Midwifery (EBM) dan
nilai-nilai Islam Berkemajuan untuk peningkatan kesehatan ibu dan anak.
5. Menghasilkan pemikiran dan pemberdayaan perempuan berwawasan kesehatan dan
Islam berkemajuan sebagai penguat moral spiritual dalam implementasi Catur
Dharma Perguruan Tinggi.

5
4. SASARAN
1. Capaian kompetensi nilai-nilai keislaman mahasiswa sesuai dengan faham
Muhammadiyah dengan nilai baik minimal 90% per tahun.
2. Mahasiswa menyelesaikan studi tepat waktu 90% tahun 2023.
3. Tingkat kelulusan first taker uji kompetensi 95% per periode ujian tahun 2023.
4. Lulusan berkarya sesuai kompetensi dengan masa tunggu kurang dari 4 bulan 90% tahun
2025.
5. Lulusan yang menjadi entrepreneur minimal 5% tahun 2025.
6. Prestasi mahasiswa di tingkat nasional minimal 1 prestasi per tahun.
7. Prestasi mahasiswa di tingkat internasional minimal 1 prestasi per tahun.
8. Program studi terakreditasi B oleh Lembaga Akreditasi Mandiri Kesehatan Pendidikan
Tinggi (LAMPTKes) tahun 2020.
9. Penelitian dosen yang menjadi rujukan pemecahan masalah kebidanan minimal 1 per
dosen per tahun.
10. Publikasi karya ilmiah dosen pada jurnal nasional minimal 1 artikel per dosen per tahun.
11. Publikasi internasional dosen minimal 1 per dosen per tahun.
12. Dosen tetap pendidikan S3 minimal 30% tahun 2022.
13. Dosen tetap mempunyai jabatan lektor 100% tahun 2022.
14. Penelitian kebidanan yang diaplikasikan pada kegiatan pengabdian kepada masyarakat
minimal 1 penelitian per dosen per tahun.
15. Community development Prodi Sarjana dan Profesi Bidan FIKes UNISA Yogyakarta
kemitraan dengan Persyarikatan Muhammadiyah/’Aisyiyah minimal 1 per tahun.
16. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat untuk pemberdayaan perempuan minimal 1 per
dosen per tahun.
17. Policy brief tentang promotif-preventif berdasarkan Evidence Based in Midwifery
(EBM) dengan mengimplementasikan nilai-nilai Islam minimal 1 per tahun.
18. Pengakuan karya ilmiah dosen tentang karya inovasi dalam kebidanan minimal 1 per
tahun.

6
 BAB II
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Metodologi penelitian adalah serangkaian langkah-langkah yang sistematis/ terstruktur
yang dilakukan oleh peneliti untuk menemukan jawaban yang tepat atas pertanyaan pada
objek penelitian. Adapun langkah-langkah sistematis tersebut adalah:

1. Proses identifikasi dan merumuskan masalah

2. Penyusunan kerangka berpikir
3. Merumuskan hipotesis
4. Pembahasan masalah
5. Membuat kesimpulan dan saran

B. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini mahasiswa akan belajar mengenai gambaran umum metodologi
penelitian, langkah-langkah metodologi penelitian dan penyusunan proposal penelitian.
Pengalaman belajar meliputi kuliah kelas besar, praktikum dan penugasan.

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

CAPAIAN 1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar penelitian (S12,
PEMBELAJARAN PP14)
MATA KULIAH (CP 2. Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami sistematika
MK) penulisan, variabel penelitian dan hipotesis penelitian (S12, KU4)
3. Mahasiswa mampu menjelaskan jenis penelitian (S12, KU 5)
4. Mahasiswa mampu menjelaskan pengolahan data (S14, PP4)

7
D. TOPIC TREE (BAHAN KAJIAN)

teori dan konsep

metodologi penelitian
dan biostatistika
Langkah-langkah Seminar proposal dan
dalam penelitian hasil penelitian

Metodologi Penelitian
dan Biostatistik

Statistik dalam Pengolahan data

penelitian
Sistematika penelitian
kualitatif

E. DESKRIPSI PROSES PEMBELAJARAN

A. Kuliah Teori.
Kuliah teori metodologi penelitian meliputi : konsep dasar penelitian, sistematika
penelitian, variabel penelitian, hipotesis penelitian, jenis penelitian, dan pengolahan data.
B. Kuliah E-Learning
Aktivitas perkuliahan dalam bentuk e-learning ini pembelajaran yang dilakukan secara
virtual. Dosen dan mahasiswa tidak harus bertatap muka secara langsung dikelas.
Pembelajaran pada kuliah e-learning ini juga bertujuan untuk memahami mengenai
konsep dasar penelitian, sistematika penelitian, variabel penelitian, hipotesis penelitian,
jenis penelitian, dan pengolahan data.
C. Praktikum
Praktikum adalah kegiatan latihan mengerjakan proposal sampai hasil penelitian serta
dapat melakukan pengolahan data.
D. Pembelajaran Mandiri
Aktivitas pembelajaran mandiri merupakan inti dari kegiatan pembelajaran yang
didasarkan pada paradigma pembelajaran mahasiswa aktif (student centered learning-
SCL). Dalam hal ini secara bertahap, mahasiswa dilatih dan dibiasakan untuk belajar

8
 secara mandiri (tidak harus menunggu pemberian materi oleh dosen).

F. KEPRASARATAN/PRE ASSESMENT
Mahasiswa harus mengikuti kegiatan KBM minimal:
a. Perkuliahan : minimal 70%
b. Praktikum : 100%
c. Seminar proposal : 100%

G. PENILAIAN HASIL BELAJAR MAHASISWA

Evaluasi
1. Jenis Penilaian
a. Teori : 40% , UTS : 20% dan UAS : 20%
b. Praktikum : 40%
c. Penugasan : 20%
d. Nilai AKKM
2. Nilai Akhir
= (40% x Teori) + (40% x Praktikum) + (20% x Tugas)
3. Bentuk Evaluasi
a. Nilai Teori : UTS dan UAS
b. Nilai Praktikum
c. Nilai Tugas
4. Standar Penilaian
NO. HURUF SKOR BOBOT KUALITATIF
1. A 80-100 4.00 Pujian (Sangat Baik)
2. A- 77-79 3.75
3. AB 75-76 3.50 Lebih dari Baik
4. B+ 73-74 3.25
5. B 70-72 3.00 Baik
6. B- 66-69 2.75
7. BC 63-65 2.50 Lebih dari Cukup
8. C+ 59-62 2.25
9. C 55-58 2.00 Cukup
10. C- 51-54 1.75
Hampir Cukup
11. CD 48-50 1.50
12. D 41-47 1.00 Kurang
13. E ≤ 40 0.00 Sangat Kurang

9
H. SARANA PENUNJANG
Sarana dan prasarana di kampus:
A. Ruang kuliah membutuhkan 1 ruang untuk klasikal
B. Ruang tutorial
C. Perpustakaan
D. Hot spot

10
 BAB III
MATERI TEORI

1. Materi I

1) Judul Materi
Konsep Dasar Penelitian

2) Capaian Pembelajaran
1. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai tujuan dilakukan
penelitian. (S2, PP18, KU5, KK20)
2. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai implikasi penelitian
dan ilmu pengetahun serta kaitannya dengan perkembangan IPTEK). (S2, PP18,
KU5, KK20)
3. Ketepatan memahami, menunjukkan dan menjelaskan ruang lingkup penelitian
kebidanan. (S2, PP18, KU5, KK20)

3) Materi
1. Tujuan dilakukan penelitian
Tujuan penelitian ini ada tiga macam. Penelitian pada umumnya bertujuan
untuk menemukan ilmu yang baru, mengembangkan pengetahuan yang sudah ada
dan yang terakhir untuk menguji pengetahuan yang ada.
Sedangkan menurut beberapa ahli mengatakan bahwa tujuan penelitian di bedakan
menjadi:
1. Eksploratif ialah penelitian yang bertujuan untuk menemukan suatu
pengetahuan baru yang belum pernah ada.
2. Verifikasi yaitu penelitian yang bertujuan untuk menguji suatu teori yang
sudah ada. Sehingga di temukannya suatu hasil penelitian yang dapat
menggugurkan atau memperkuat pengetahuan atau teori yang sudah ada.
3. Development yaitu penelitian yang memiliki tujuan untuk mengembangkan
penelitian yang sudah ada.

2. Implikasi penelitian dan ilmu pengetahun serta kaitannya dengan perkembangan

IPTEK
Menurut Fellin, Tripodi dan Meyer (1969) riset adalah suatu cara sistematik
untuk maksud meningkatkan, memodifikasi dan mengembangkan pengetahuan yang
dapat disampaikan (dikomunikasikan) dan diuji (diverifikasi) oleh peneliti lain.
Ciri-ciri riset adalah sebagai berikut, yaitu bahwa riset: (Abisujak, 1981)
1. Dilakukan dengan cara-cara yang sistematik dan seksama.
2. Bertujuan meningkatkan, memdofikasi dan mengembangkan pengetahuan
(menambah perbendaharaan ilmu pengetahuan)
3. Dilakukan melalui pencarian fakta yang nyata
4. Dapat disampaikan (dikomunikasikan) oleh peneliti lain
5. Dapat diuji kebenarannya (diverifikasi) oleh peneliti lain

3. Ruang lingkup penelitian kebidanan

Penelitian Kebidanan memiliki ruang lingkup yang berbeda dengan penelitian

11
kebidanan mencakup kategori :

1. Kehamilan : lingkup penelitian ini adalah segala bentuk penelitian yang

membahas tentang berbagai masalah- masalah kehamilan, seperti perubahan-
perubahan fisiologi atau psikologi yang terjadi selama kehamilan, dampak
perubahan tersebut pada ibu atau keluarga serta masalah lain seperti perdarahan
pervaginam, hipertensi gravidarum, nyeri kepala, nyeri perut bagian bawah,
status gizi ibu hamil dll. Contoh : Gambaran Pengetahuan Primi Gravida
tentang Hiperemesis Gravidarum dan Penanganannyadi Rumah Bersalin A
2. Persalinan : Lingkup ini membahas tentang berbagai masalah- masalah yang
terjadi dalam proses persalinan, seperti cepat atau tidaknya proses persalinan
(kala I, II, III dan IV) dan teknik- teknik yang tepat dalam membantu proses
persalinan. Contoh : Pengaruh Kehadiran Suami terhadap Percepatan Proses
Persalinan pada Ibu yang dirawat di Rumah Bersalinan B
3. Nifas (Pasca Persalinan) : membahas berbagai masalah selama nifas, seperti
proses laktasi dan menyusui, respon orangtua terhadap bayi baru lahir,
perubahan fisiologi dan patologi setelah masa nifas, kebutuhan masa nifas,
nyeri, infeksi, perawatan payudara, perineum, senam nifas dan lain- lain.
Contoh : Studi tentang Proses Laktasi dan Menyusui Pada Ibu Nifas di Rumah
Bersalin C
4. Patologi Kebidanan : membahas tentang masalah patologi kebidanan, seperti
adanya penyakit tuberkulosis paru, gagal ginjal, hipertensi, diabetes, asma atau
penyakit infeksi seperti sifilis, toksoplasmosis, hepatitis atau penyulit lain
seperti anemia kehamilan, hiperemesis, abortus, molahidatidosa, pre eklamsi,
solusio plasenta, plasenta previa, letak lintang, dan bendungan ASI,
tromboplebitis dan lain- lain. Contoh : Faktor- faktor yang Mempengaruhi
terjadinya Anemia pada Ibu Hamil yang di rawat di Rumah Bersalin D
5. Kebidanan Komunitas : membahas masalah kebidanan di komunitas seperti
kematian ibu dan bayi, kehamilan remaja, unsafe abortion, bayi berat lahir
rendah, tingkat kesuburan, pertolongan persalinan oleh non kesehatan, perilaku
sosial budaya yang berpengaruh pada masalah kebidanan dan penyakit menular
seksual. Contoh : Faktor- faktor yang Mempengaruhi Tingginya Kematian Ibu
dan Anak yang Tinggal di Daerah A
6. Neonatus, Bayi dan Balita : membahas masalah pada neonatus, bayi dan balita
diantaranya adaptasi bayi baru lahir, adanya infeksi, rawat gabung, tumbuh
kembang, serta masalah lain, seperti trauma lahir, adanya infeksi, rawat gabung,
tumbuh kembang, serta masalah lain seperti trauma lahir, da berbagai penyakit
pada bayi seperti bercak mongol, hemangioma, ikterik, diaper rush diare, infeksi
dll.
7. Keluarga Berencana : membahas masalah yang berkaitan dengan keluarga
berencana mulai dari efektifitas penggunaan KB, dampak, cara/ metode,
konseling dan lain- lain.
8. Kesehatan Reproduksi : membahas masalah tentang kesehatan reproduksi
seperti infertilitas, sexual transmitted disease atau penyakit menular seksual,
gangguan haid, pelvic inflamatory disease, aborsi dan penyakit keganasan.

12
 4) Prosedur Pembelajaran
1. 1 kali pertemuan tatap muka
2. 1 kali pertemuan e-learning

5) Prosedur Penilaian
1. 5 soal multiple choices tujuan penelitian
2. 5 soal multiple choices implikasi penelitian dan ilmu pengetahuan

6) Referensi
1. Ahmad Watik Praktiknya. 2001. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kedokteran dan
Kesehatan
2. Ayu Putri Ariani. 2014. Aplikasi Metodologi Penelitian Kebidanan dan Kesehatan
Reproduksi
3. Saryono & Mekar Dwi Anggraeni. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif dan
Kuantitatif dalam Bidang Kesehatan

WORKSHEETS (LEMBAR KERJA)

Mata Kuliah : Metodologi Penelitian

Materi : Konsep Dasar Penelitian

Nama :

Tugas menyusun
konsep dasar
penelitian, silahkan
bisa di isi di kolom
tersebut

Skor
No Aspek Pengamatan Kurang cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
1 Mengatur waktu dan tempat belajar
sendiri dengan baik
2 Menemukan materi pembelajaran yang
sesuai dengan topik bahasan
3 Mengevaluasi pemahaman diri terhapad
materi yang dipelajari
4 Menunjukan motivasi belajar yang
konsisten
5 Merefleksikan hasil belajar dengan baik
Jumlah Skor

13
2. Materi II

1) Judul Materi
Sistematika Penulisan

2) Capaian Pembelajaran
1. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai masalah penelitian
(S2, PP18, KU5, KK20)
2. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai rumusan masalah
(S2, PP18, KU5, KK20)
3. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai tujuan penelitian
(S2, PP18, KU5, KK20)
4. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai kerangka teori (S2,
PP18, KU5, KK20)
5. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai kerangka konsep
(S2, PP18, KU5, KK20)

3) Materi
1. Masalah penelitian
Masalah Penelitian - Pada umumnya penelitian berangkat dari suatu masalah
tertentu, karena penelitian bertujuan memecahkan masalah yang ada. Penelitian yang
sistematis dimulai dengan suatu permasalahan atau persoalan. John Dewey
mengatakan bahwa langkah pertama pada suatu metode ilmiah adalah pengakuan
adanya kesukaran, hambatan atau pun masalah yang membingungkan peneliti (Ary,
Jacobs, dan Razavieh, 1982: 73). Bagaikan sebuah percakapan tanya jawab, masalah
merupakan pertanyaannya sedangkan jawaban dari masalah akan dicari pada proses
penelitian. Meneliti merupakan usaha untuk mendapatkan jawaban dari masalah
yang sedang dihadapi. Rasa ingin tahu atau coriusity merupakan sifat alamiah yang
dimiliki oleh manusia, sehingga merka selalu mencari tahu tentang apa saja yang
tidak diketahu olehnya. Masalah mencerminkan ketidaktahuan seorang manusia.
Sedangkan penelitian merupakan suatu cara atau usaha manusia untuk mengatasi
ketidaktahuan, sehingga masalah itu bisa berubah menjadi pengetahuan.
Pengetahuan yang telah diperoleh melalui aktivitas penelitian akan mempersempit
wilayah ketidaktahuan mereka karena telah menjadi pengetahuan manusia itu
sendiri. Kedudukan masalah di dalam kegiatan penelitian sangatlah penting.
Pemecahan masalah separuhnya ditentukan oleh kebenaran dan ketepatan dalam
perumusan masalah tersebut. Pemecahan masalah tidak bisa diharapkan dari
pertanyaan-pertanyaan masalah yang salah. Pertanyaan masalah nantinya akan
menentukan metode penelitian, cara pengumpulan data jenis data dan teknik analisis
data yang akan dipakai. Oleh karena itu, bagian ini dibahas mengenai masalah dan
perumusan masalah di dalam suatu penelitian.

2. Rumusan masalah
Rumusan masalah adalah bagian penting dalam makalah atau laporan. Dengan
adanya rumusan masalah dalam sebuah makalah atau laporan maka akan menjawab
permasalahan. Berikut ini adalah pembahasan mengenai rumusan masalah makalah
dan cara membuat rumusan masalah.

14
 3. Tujuan penelitian

Cara Membuat Tujuan Penelitian

1. Untuk membuat tujuan penelitian kita harus kembali melihat rumusan masalah.
2. Mencari kata operasional yang tepat untuk menjawab rumusan masalah yang
ada.

4. Kerangka teori
Kerangka teori adalah kemampuan seorang peneliti dalam mengaplikasikan pola
berpikirnya dalam menyusun secara sistematis teori-teori yang mendukung
permasalahan penelitian. Teori berguna menjadi titik tolak atau landasan berpikir
dalam memecahkan atau menyoroti masalah.

5. Kerangka konsep
Konsep merupakan abstraksi yang terbentuk oleh generalisasi dari hal-hal
khusus. Oleh karena konsep merupakan abstraksi maka konsep tidak dapat langsung
diamati atau diukur. Konsep hanya dapat diamati atau diukur melalui konstruk atau
yang lebih dikenal dengan nama variabel. Jadi variabel adalah simbol atau lambang
yang menunjukkan nilai atau bilangan dari konsep. Variabel adalah sesuatu yang
bervariasi.

4) Prosedur Pembelajaran
1. 2 kali pertemuan tatap muka
2. 2 kali pertemuan e-learning

5) Prosedur Penilaian
1. 5 soal multiple choices Masalah penelitian
2. 5 soal multiple chioces Rumusan masalah
3. 5 soal multiple choices tujuan penelitian
4. 5 soal multiple choices kerangka teori dan konsep

6) Referensi
1. Ahmad Watik Praktiknya. 2001. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kedokteran dan
Kesehatan
2. Ayu Putri Ariani. 2014. Aplikasi Metodologi Penelitian Kebidanan dan Kesehatan
Reproduksi
3. Saryono & Mekar Dwi Anggraeni. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif dan
Kuantitatif dalam Bidang Kesehatan

15
 WORKSHEETS (LEMBAR KERJA)

Mata Kuliah : Metodologi Penelitian

Materi : Sistematika Penulisan

Nama :

Tugas menyusun
sistematika penulisan.
Silahkan bisa di
tuliskan di kolom ini.

Skor
No Aspek Pengamatan Kurang cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
1 Mengatur waktu dan tempat belajar
sendiri dengan baik
2 Menemukan materi pembelajaran yang
sesuai dengan topik bahasan
3 Mengevaluasi pemahaman diri terhapad
materi yang dipelajari
4 Menunjukan motivasi belajar yang
konsisten
5 Merefleksikan hasil belajar dengan baik
Jumlah Skor

3. Materi III

1) Judul Materi
Variabel Penelitian

2) Capaian Pembelajaran
1. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai jenis-jenis variabel
(S2, PP18, KU5, KK20)
2. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai hubungan variabel
(S2, PP18, KU5, KK20)
3. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai definisi operasional
variabel (S2, PP18, KU5, KK20)

3) Materi
1. Jenis-jenis variabel

Variabel Penelitian adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang
ditetapkan oleh seorang peneliti dengan tujuan untuk dipelajari sehingga didapatkan

16
 informasi mengenai hal tersebut dan ditariklah sebuah kesimpulan. Variabel
merupakan hal yang sangat penting dalam sebuah penelitian, karena sangat tidak
memungkinkan bagi seorang peneliti melakukan penelitian tanpa variabel.

2. Hubungan variabel
Hubungan resiprokal merupakan hubungan antara dua variabel yang saling
timbal balik. maksudnya adalah satu variabel dapat menjadi sebab dan juga akibat
terhadap variabel lainnya, Demikian pula sebaliknya

3. Definisi operasional variabel

Definisi operasional adalah aspek penelitian yang memberikan informasi kepada
kita tentang bagaimana caranya mengukur variabel. Definisi operasional adalah
semacam petunjuk kepada kita tentang bagimana caranya mengukur suatu variabel.

4) Prosedur Pembelajaran
1. 4 kali pertemuan tatap muka
2. 1 kali pertemuan e-learning

5) Prosedur Penilaian
1. 5 soal multiple choice jenis-jenis variabel
2. 5 soal multiple choices hubungan variabel
3. 5 soal multiple choices definisi operasional variabel

6) Referensi
1. Ahmad Watik Praktiknya. 2001. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kedokteran dan
Kesehatan
2. Ayu Putri Ariani. 2014. Aplikasi Metodologi Penelitian Kebidanan dan Kesehatan
Reproduksi
3. Saryono & Mekar Dwi Anggraeni. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif dan
Kuantitatif dalam Bidang Kesehatan

WORKSHEETS (LEMBAR KERJA)

Mata Kuliah : Metodologi penelitian

Materi : Variabel Penelitian

Nama :

Tugas membuat
variabel penelitian.

17
 Skor
No Aspek Pengamatan Kurang cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
1 Mengatur waktu dan tempat belajar
sendiri dengan baik
2 Menemukan materi pembelajaran yang
sesuai dengan topik bahasan
3 Mengevaluasi pemahaman diri terhapad
materi yang dipelajari
4 Menunjukan motivasi belajar yang
konsisten
5 Merefleksikan hasil belajar dengan baik
Jumlah Skor

3. Materi IV

1) Judul Materi
Hipotesis Penelitian

2) Capaian Pembelajaran
1. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai jenis hipotesis
penelitian (S2, PP18, KU5, KK20)
2. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai ciri hipotesis
penelitian yang baik (S2, PP18, KU5, KK20)

3) Materi
1. Jenis hipotesis
Ada berbagai jenis penelitian berbeda yang diklasifikasikan tergantung pada
tujuannya, kedalaman penelitian, data yang dianalisis, waktu yang diperlukan untuk
mempelajari fenomena tersebut, dan faktor-faktor lainnya.

2. Ciri hipotesis penelitian yang baik

Ciri-ciri hipotesis yang baik merupakan sebuah keharusan bagi sebuah penelitian
yang baik. Sebuah penelitian tidak akan bisa dibilang baik jika tidak memiliki
hipotesis yang baik, begitu juga hipotesis yang baik tidak akan dihasilkan jika tidak
memiliki penelitian yang baik.

4) Prosedur Pembelajaran
1. 1 kali pertemuan tatap muka
2. 1 kali pertemuan e-learning

5) Prosedur Penilaian
1. 10 soal multiple choices mengenai jenis hipotesis
2. 5 soal multiple choices mengenai ciri hipotesis yang baik

6) Referensi

18
 1. Ahmad Watik Praktiknya. 2001. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kedokteran dan
Kesehatan
2. Ayu Putri Ariani. 2014. Aplikasi Metodologi Penelitian Kebidanan dan Kesehatan
Reproduksi
3. Saryono & Mekar Dwi Anggraeni. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif dan
Kuantitatif dalam Bidang Kesehatan

WORKSHEETS (LEMBAR KERJA)

Mata Kuliah : Metodologi Penelitian

Materi : Hipotesis Penelitian

Nama :

Tugas membuat
hipotesis penelitian.

Skor
No Aspek Pengamatan Kurang cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
1 Mengatur waktu dan tempat belajar
sendiri dengan baik
2 Menemukan materi pembelajaran yang
sesuai dengan topik bahasan
3 Mengevaluasi pemahaman diri terhapad
materi yang dipelajari
4 Menunjukan motivasi belajar yang
konsisten
5 Merefleksikan hasil belajar dengan baik
Jumlah Skor

5. Materi V
1) Judul Materi
Jenis Penelitian

2) Capaian Pembelajaran
1. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai jenis-jenis penelitian
(S2, PP18, KU5, KK20)
2. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai rancangan penelitian
(S2, PP18, KU5, KK20)

19
3) Materi
1. Jenis-jenis penelitian

Jenis-jenis penelitian – Menurut KBBI, pengertian penelitian adalah kegiatan

pengumpulan, pengolahan, analisis, dan penyajian data yang dilakukan secara
sistematis dan objektif untuk memecahkan suatu persoalan atau menguji suatu
hipotesis untuk mengembangkan prinsip-prinsip umum. Penelitian dilakukan untuk
mengembangkan teori dan ilmu pengetahuan, serta untuk memecahkan masalah dan
menjadi bahan pertimbangan pengambilan keputusan. Kegiatan penelitian pun harus
dilakukan dengan seksama dari tahapan awal dengan metodologi yang benar sesuai
tujuan yang diinginkan.

2. Rancangan penelitian

Rancangan penelitian adalah kerangka atau sketsa yang didesain oleh peneliti
sebagai rencana penelitian (research plan). Rancangan penelitian yang diajukan
untuk mendapatkan persetujuan melakukan penelitian biasa disebut proposal
penelitian. Ada pendapat yang mengatakan bahwa rancangan penelitian bisa disebut
juga desain penelitian. Antara rencana penelitan dan desain penelitian, meskipun
secara definitif berbeda, keduanya bisa disebut di sini sebagai bagian dari rancangan
penelitian.

4) Prosedur Pembelajaran
1. 1 kali pertemuan tatap muka

5) Prosedur Penilaian
1. 5 soal multiple choices mengenai jenis-jenis penelitian
2. 5 soal multiple choices rancangan penelitian

6) Referensi
1. Ahmad Watik Praktiknya. 2001. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kedokteran dan
Kesehatan
2. Ayu Putri Ariani. 2014. Aplikasi Metodologi Penelitian Kebidanan dan Kesehatan
Reproduksi
3. Saryono & Mekar Dwi Anggraeni. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif dan
Kuantitatif dalam Bidang Kesehatan

20
 WORKSHEETS (LEMBAR KERJA)

Mata Kuliah : Metodologi Penelitian

Materi : Jenis Penelitian

Nama :

Tugas menyusun jenis

penelitian.

Skor
No Aspek Pengamatan Kurang cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
1 Mengatur waktu dan tempat belajar
sendiri dengan baik
2 Menemukan materi pembelajaran yang
sesuai dengan topik bahasan
3 Mengevaluasi pemahaman diri terhapad
materi yang dipelajari
4 Menunjukan motivasi belajar yang
konsisten
5 Merefleksikan hasil belajar dengan baik
Jumlah Skor

6. Materi V
1) Judul Materi
Pengolahan Data

2) Capaian Pembelajaran
1. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai teknik pengumpulan
data (S2, PP18, KU5, KK20)
2. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai teknik pengolahan
data (S2, PP18, KU5, KK20)
3. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai cara membaca hasil
penelitian (S2, PP18, KU5, KK20)

3) Materi
1. Teknik pengumpulan data
Teknik pengumpulan data adalah cara yang digunakan peneliti dalam
mendapatkan data di lapangan. Dalam penelitian sosial, ada beberapa teknik yang
umum dilakukan, yaitu kuesioner, studi pustaka, wawancara, dan observasi.

2. Teknik pengolahan data

21
 Pengolahan data merupakan bagian yang amat penting dalam metode ilmiah,
karena dengan pengolahan data, data tersebut dapat diberi arti dan makna yang
berguna dalam memecahkan masalah penelitian. Data mentah yang telah
dikumpulkan perlu dipecah-pecahkan dalam kelompok-kelompok, diadakan
kategorisasi, dilakukan manipulasi serta diperas sedemikian rupa sehingga data
tersebut mempunyai makna untuk menjawab masalah dan bermanfaat untuk menguji
hipotesa atau pertanyaan penelitian.
Mengadakan manipulasi terhadap data mentah berarti mengubah data mentah
tersebut dari bentuk awalnya menjadi suatu bentuk yang dapat dengan mudah
memperlihatkan hubungan-hubungan antara fenomena. Beberapa tingkatan kegiatan
perlu dilakukan, antara lain memeriksa data mentah, sekali lagi, membuatnya dalam
bentuk tabel yang berguna, baik secara manual ataupun dengan menggunakan
komputer.

3. Cara membaca hasil penelitian

4) Prosedur Pembelajaran
1. 2 kali pertemuan tatap muka

5) Prosedur Penilaian
1. 5 soal multiple choices mengenai teknik pengumpulan data
2. 5 soal multiple choices teknik pengolahan data
3. 5 soal multiple choices cara membaca hasil penelitian

6) Referensi
1. Ahmad Watik Praktiknya. 2001. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kedokteran dan
Kesehatan
2. Ayu Putri Ariani. 2014. Aplikasi Metodologi Penelitian Kebidanan dan Kesehatan
Reproduksi
3. Saryono & Mekar Dwi Anggraeni. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif dan
Kuantitatif dalam Bidang Kesehatan

WORKSHEETS (LEMBAR KERJA)

Mata Kuliah : Metodologi Penelitian

Materi : Pengolahan Data

Nama :

Tugas mengolah data

hasil penelitian.
Lampirkan hasil
pengolahan data dan
analisis datanya.

22
 Skor
No Aspek Pengamatan Kurang cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
1 Mengatur waktu dan tempat belajar
sendiri dengan baik
2 Menemukan materi pembelajaran yang
sesuai dengan topik bahasan
3 Mengevaluasi pemahaman diri terhapad
materi yang dipelajari
4 Menunjukan motivasi belajar yang
konsisten
5 Merefleksikan hasil belajar dengan baik
Jumlah Skor

BAB III
MATERI PRAKTIKUM

1. Materi V
1) Judul Materi
Konsep dasar penelitian
2) Capaian Pembelajaran
1. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai judul penelitian (S2,
PP18, KU5, KK20)
2. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai serious of the
problem (S2, PP18, KU5, KK20)

3) Materi
1. Judul penelitian
2. Serious of the problem

4) Prosedur Pembelajaran
1. 2 kali pertemuan tatap muka

5) Prosedur Penilaian
Presentasi judul penelitian dan serious of the problem

6) Referensi
1. Ahmad Watik Praktiknya. 2001. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kedokteran dan
Kesehatan
2. Ayu Putri Ariani. 2014. Aplikasi Metodologi Penelitian Kebidanan dan Kesehatan
Reproduksi
3. Saryono & Mekar Dwi Anggraeni. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif dan
Kuantitatif dalam Bidang Kesehatan

23
 WORKSHEETS (LEMBAR KERJA)

Mata Kuliah : Metodologi Penelitian

Materi : Konsep Dasar Penelitian

Nama :

Tugas membuat
konsep dasar
penelitia. Bisa diisi di
kolom ini.

GRADE SKOR DESKRIPSI

81> ….. Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat, analisis

yang sistematis, benar dan bahasa baik
A

61 – 80 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat,

B analisis yang sistematis dan benar

41 – 60 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat

C dan analisis yang tidak sistematis

D 21 – 40 Hasil jawaban menggunakan metode yang kurang

tepat, analisis yang tidak sistematis
E … < 20 Tidak menjawab

2. Materi V
1) Judul Materi
Latar belakang masalah
2) Capaian Pembelajaran
1. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai latar belakang
masalah (S2, PP18, KU5, KK20)

3) Materi
Latar belakang masalah

4) Prosedur Pembelajaran
1. 2 kali pertemuan tatap muka

5) Prosedur Penilaian

24
 Presentasi latar belakang masalah

6) Referensi
1. Ahmad Watik Praktiknya. 2001. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kedokteran dan
Kesehatan
2. Ayu Putri Ariani. 2014. Aplikasi Metodologi Penelitian Kebidanan dan Kesehatan
Reproduksi
3. Saryono & Mekar Dwi Anggraeni. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif dan
Kuantitatif dalam Bidang Kesehatan

WORKSHEETS (LEMBAR KERJA)

Mata Kuliah : Metodologi Penelitian

Materi : Latar Belakang Masalah

Nama :

Tugas menyusun latar

belakang masalah
yang sudah di
sesuaikan dengan
judul penelitiannya.

GRADE SKOR DESKRIPSI

81> ….. Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat, analisis

yang sistematis, benar dan bahasa baik
A

61 – 80 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat,

B analisis yang sistematis dan benar

41 – 60 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat

C dan analisis yang tidak sistematis

D 21 – 40 Hasil jawaban menggunakan metode yang kurang

tepat, analisis yang tidak sistematis
E … < 20 Tidak menjawab

3. Materi V
1) Judul Materi

25
 Pendahuluan
2) Capaian Pembelajaran
1. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai Rumusan Masalah
Penelitian (S2, PP18, KU5, KK20)
2. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai Tujuan Penelitian
(S2, PP18, KU5, KK20)
3. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai Manfaat Penelitian
(S2, PP18, KU5, KK20)

3) Materi
1. Rumusan Masalah Penelitian
2. Tujuan Penelitian
3. Manfaat Penelitian

4) Prosedur Pembelajaran
1. 2 kali pertemuan tatap muka

5) Prosedur Penilaian
Presentasi pendahuluan

6) Referensi
1. Ahmad Watik Praktiknya. 2001. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kedokteran dan
Kesehatan
2. Ayu Putri Ariani. 2014. Aplikasi Metodologi Penelitian Kebidanan dan Kesehatan
Reproduksi
3. Saryono & Mekar Dwi Anggraeni. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif dan
Kuantitatif dalam Bidang Kesehatan

WORKSHEETS (LEMBAR KERJA)

Mata Kuliah : Metodologi Penelitian

Materi : Pendahuluan

Nama :

Tugas menyusun
pendahuluan sesuai
dengan judul
penelitian.

26
 GRADE SKOR DESKRIPSI

81> ….. Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat, analisis

yang sistematis, benar dan bahasa baik
A

61 – 80 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat,

B analisis yang sistematis dan benar

41 – 60 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat

C dan analisis yang tidak sistematis

D 21 – 40 Hasil jawaban menggunakan metode yang kurang

tepat, analisis yang tidak sistematis
E … < 20 Tidak menjawab

4. Materi V
1) Judul Materi
Pendahuluan
2) Capaian Pembelajaran
1. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai Ruang Lingkup
Penelitian (S2, PP18, KU5, KK20)
2. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai Keaslian Penelitian
(S2, PP18, KU5, KK20)

3) Materi
1. Ruang Lingkup Penelitian
2. Keaslian Penelitian

4) Prosedur Pembelajaran
1. 2 kali pertemuan tatap muka

5) Prosedur Penilaian
Presentasi pendahuluan

6) Referensi
1. Ahmad Watik Praktiknya. 2001. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kedokteran dan
Kesehatan
2. Ayu Putri Ariani. 2014. Aplikasi Metodologi Penelitian Kebidanan dan Kesehatan
Reproduksi
3. Saryono & Mekar Dwi Anggraeni. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif dan
Kuantitatif dalam Bidang Kesehatan

27
 WORKSHEETS (LEMBAR KERJA)

Mata Kuliah : Metodologi Penelitian

Materi : Pendahuluan

Nama :

Tugas menyusun
pendahuluan sesuai 5
benang merah.

GRADE SKOR DESKRIPSI

81> ….. Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat, analisis

yang sistematis, benar dan bahasa baik
A

61 – 80 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat,

B analisis yang sistematis dan benar

41 – 60 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat

C dan analisis yang tidak sistematis

D 21 – 40 Hasil jawaban menggunakan metode yang kurang

tepat, analisis yang tidak sistematis
E … < 20 Tidak menjawab

5. Materi V
1) Judul Materi
Tinjauan Teori
2) Capaian Pembelajaran
1. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai tinjauan teori (S2,
PP18, KU5, KK20)

3) Materi
1. Tinjauan teori

4) Prosedur Pembelajaran
1. 2 kali pertemuan tatap muka

5) Prosedur Penilaian
Presentasi tinjauan teori

28
 6) Referensi
1. Ahmad Watik Praktiknya. 2001. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kedokteran dan
Kesehatan
2. Ayu Putri Ariani. 2014. Aplikasi Metodologi Penelitian Kebidanan dan Kesehatan
Reproduksi
3. Saryono & Mekar Dwi Anggraeni. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif dan
Kuantitatif dalam Bidang Kesehatan

WORKSHEETS (LEMBAR KERJA)

Mata Kuliah : Metodologi Penelitian

Materi : Tinjauan Teori

Nama :

Tugas menyusun
tinjauan teori.
Tambahkan jurnal
yang mendukung.

GRADE SKOR DESKRIPSI

81> ….. Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat, analisis

yang sistematis, benar dan bahasa baik
A

61 – 80 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat,

B analisis yang sistematis dan benar

41 – 60 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat

C dan analisis yang tidak sistematis

D 21 – 40 Hasil jawaban menggunakan metode yang kurang

tepat, analisis yang tidak sistematis
E … < 20 Tidak menjawab

6. Materi V
1) Judul Materi
Tinjauan Teori
2) Capaian Pembelajaran

29
 1. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai kerangka teori (S2,
PP18, KU5, KK20)
2. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai kerangka konsep
(S2, PP18, KU5, KK20)
3. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai hipotesis (S2, PP18,
KU5, KK20)

3) Materi
1. Kerangka teori
2. Kerangka konsep
3. Hipotesis

4) Prosedur Pembelajaran
1. 2 kali pertemuan tatap muka

5) Prosedur Penilaian
Presentasi tinjauan teori

6) Referensi
1. Ahmad Watik Praktiknya. 2001. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kedokteran dan
Kesehatan
2. Ayu Putri Ariani. 2014. Aplikasi Metodologi Penelitian Kebidanan dan Kesehatan
Reproduksi
3. Saryono & Mekar Dwi Anggraeni. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif dan
Kuantitatif dalam Bidang Kesehatan

WORKSHEETS (LEMBAR KERJA)

Mata Kuliah : Metodologi Penelitian

Materi : Tinjauan Teori

Nama :

Tugas menyusun
lanjutan tinjauan
teori. Tambahkan
referensi islamnya.

GRADE SKOR DESKRIPSI

81> ….. Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat, analisis

yang sistematis, benar dan bahasa baik
A

30
 GRADE SKOR DESKRIPSI

61 – 80 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat,

B analisis yang sistematis dan benar

41 – 60 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat

C dan analisis yang tidak sistematis

D 21 – 40 Hasil jawaban menggunakan metode yang kurang

tepat, analisis yang tidak sistematis
E … < 20 Tidak menjawab

7. Materi V
1) Judul Materi
Metodologi Penelitian
2) Capaian Pembelajaran
1. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai rancangan penelitian
(S2, PP18, KU5, KK20)
2. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai variabel penelitian
(S2, PP18, KU5, KK20)

3) Materi
1. Rancangan penelitian
2. Variabel penelitian

4) Prosedur Pembelajaran
1. 2 kali pertemuan tatap muka

5) Prosedur Penilaian
Presentasi metodologi penelitian

6) Referensi
1. Ahmad Watik Praktiknya. 2001. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kedokteran dan
Kesehatan
2. Ayu Putri Ariani. 2014. Aplikasi Metodologi Penelitian Kebidanan dan Kesehatan
Reproduksi
3. Saryono & Mekar Dwi Anggraeni. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif dan
Kuantitatif dalam Bidang Kesehatan

31
 WORKSHEETS (LEMBAR KERJA)

Mata Kuliah : Metodologi Penelitian

Materi : Metodologi Penelitian

Nama :

Tugas menyusun bab

III terkait metodologi
penelitian.

GRADE SKOR DESKRIPSI

81> ….. Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat, analisis

yang sistematis, benar dan bahasa baik
A

61 – 80 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat,

B analisis yang sistematis dan benar

41 – 60 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat

C dan analisis yang tidak sistematis

D 21 – 40 Hasil jawaban menggunakan metode yang kurang

tepat, analisis yang tidak sistematis
E … < 20 Tidak menjawab

8. Materi V
1) Judul Materi
Definisi Operasional
2) Capaian Pembelajaran
1. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai definisi operasional
(S2, PP18, KU5, KK20)

3) Materi
1. Definisi operasional

4) Prosedur Pembelajaran
1. 2 kali pertemuan tatap muka

5) Prosedur Penilaian
Presentasi definisi operasional

32
 6) Referensi
1. Ahmad Watik Praktiknya. 2001. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kedokteran dan
Kesehatan
2. Ayu Putri Ariani. 2014. Aplikasi Metodologi Penelitian Kebidanan dan Kesehatan
Reproduksi
3. Saryono & Mekar Dwi Anggraeni. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif dan
Kuantitatif dalam Bidang Kesehatan

WORKSHEETS (LEMBAR KERJA)

Mata Kuliah : Metodologi Penelitian

Materi : Definisi Operasional

Nama :

Tugas membuat
definisi operasional
sesuai dengan variabel
penelitian.

GRADE SKOR DESKRIPSI

81> ….. Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat, analisis

yang sistematis, benar dan bahasa baik
A

61 – 80 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat,

B analisis yang sistematis dan benar

41 – 60 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat

C dan analisis yang tidak sistematis

D 21 – 40 Hasil jawaban menggunakan metode yang kurang

tepat, analisis yang tidak sistematis
E … < 20 Tidak menjawab

9. Materi V
1) Judul Materi
Populasi dan Sampel

33
 2) Capaian Pembelajaran
1. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai populasi dan sampel
(S2, PP18, KU5, KK20)
2. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai teknik pengambilan
sampel (S2, PP18, KU5, KK20)

3) Materi
1. Populasi dan sampel
2. Teknik pengambilan sampel

4) Prosedur Pembelajaran
1. 2 kali pertemuan tatap muka

5) Prosedur Penilaian
Presentasi populasi dan sampel

6) Referensi
1. Ahmad Watik Praktiknya. 2001. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kedokteran dan
Kesehatan
2. Ayu Putri Ariani. 2014. Aplikasi Metodologi Penelitian Kebidanan dan Kesehatan
Reproduksi
3. Saryono & Mekar Dwi Anggraeni. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif dan
Kuantitatif dalam Bidang Kesehatan

WORKSHEETS (LEMBAR KERJA)

Mata Kuliah : Metodologi Penelitian

Materi : Populasi dan Sampel

Nama :

Tugas membuat
populasi dan sampel.

GRADE SKOR DESKRIPSI

81> ….. Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat, analisis

yang sistematis, benar dan bahasa baik
A

61 – 80 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat,

B analisis yang sistematis dan benar

34
 GRADE SKOR DESKRIPSI

41 – 60 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat

C dan analisis yang tidak sistematis

D 21 – 40 Hasil jawaban menggunakan metode yang kurang

tepat, analisis yang tidak sistematis
E … < 20 Tidak menjawab

10. Materi V
1) Judul Materi
Instrumen Penelitian
2) Capaian Pembelajaran
1. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai alat dan metode
pengumpulan data (S2, PP18, KU5, KK20)

3) Materi
1. Alat dan metode pengumpulan data

4) Prosedur Pembelajaran
1. 2 kali pertemuan tatap muka

5) Prosedur Penilaian
Presentasi alat dan metode pengumpulan data

6) Referensi
1. Ahmad Watik Praktiknya. 2001. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kedokteran dan
Kesehatan
2. Ayu Putri Ariani. 2014. Aplikasi Metodologi Penelitian Kebidanan dan Kesehatan
Reproduksi
3. Saryono & Mekar Dwi Anggraeni. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif dan
Kuantitatif dalam Bidang Kesehatan

35
 WORKSHEETS (LEMBAR KERJA)

Mata Kuliah : Metodologi Penelitian

Materi : Alat dan Metode pengumpulan data

Nama :

Tugas membuat alat

dan metode
pengumpulan data.

GRADE SKOR DESKRIPSI

81> ….. Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat, analisis

yang sistematis, benar dan bahasa baik
A

61 – 80 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat,

B analisis yang sistematis dan benar

41 – 60 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat

C dan analisis yang tidak sistematis

D 21 – 40 Hasil jawaban menggunakan metode yang kurang

tepat, analisis yang tidak sistematis
E … < 20 Tidak menjawab

11. Materi V
1) Judul Materi
Metode Pengolahan Data
2) Capaian Pembelajaran
1. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai metode pengolahan
data dan analisis data (S2, PP18, KU5, KK20)

3) Materi
Metode pengolahan data dan analisis data

4) Prosedur Pembelajaran
1. 2 kali pertemuan tatap muka

5) Prosedur Penilaian
Presentasi metode pengolahan data dan analisis data

36
 6) Referensi
1. Ahmad Watik Praktiknya. 2001. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kedokteran dan
Kesehatan
2. Ayu Putri Ariani. 2014. Aplikasi Metodologi Penelitian Kebidanan dan Kesehatan
Reproduksi
3. Saryono & Mekar Dwi Anggraeni. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif dan
Kuantitatif dalam Bidang Kesehatan

WORKSHEETS (LEMBAR KERJA)

Mata Kuliah : Metodologi Penelitian

Materi : Metode Pengolahan Data Dan Analisis Data

Nama :

Tugas membuat
metode pengolahan
dan analisis data.

GRADE SKOR DESKRIPSI

81> ….. Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat, analisis

yang sistematis, benar dan bahasa baik
A

61 – 80 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat,

B analisis yang sistematis dan benar

41 – 60 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat

C dan analisis yang tidak sistematis

D 21 – 40 Hasil jawaban menggunakan metode yang kurang

tepat, analisis yang tidak sistematis
E … < 20 Tidak menjawab

12. Materi V
1) Judul Materi
Metode Pengolahan Data
2) Capaian Pembelajaran

37
 1. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai jalannya penelitian
(S2, PP18, KU5, KK20)

3) Materi
Jalannya Penelitian

4) Prosedur Pembelajaran
1. 2 kali pertemuan tatap muka

5) Prosedur Penilaian
Presentasi jalannya penelitian

6) Referensi
1. Ahmad Watik Praktiknya. 2001. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kedokteran dan
Kesehatan
2. Ayu Putri Ariani. 2014. Aplikasi Metodologi Penelitian Kebidanan dan Kesehatan
Reproduksi
3. Saryono & Mekar Dwi Anggraeni. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif dan
Kuantitatif dalam Bidang Kesehatan

WORKSHEETS (LEMBAR KERJA)

Mata Kuliah : Metodologi Penelitian

Materi : Jalannya Penelitian

Nama :

Tugas menyusun
jalannya penelitian
sesuai dengan jadwal
penelitian.

GRADE SKOR DESKRIPSI

81> ….. Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat, analisis

yang sistematis, benar dan bahasa baik
A

61 – 80 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat,

B analisis yang sistematis dan benar

38
 GRADE SKOR DESKRIPSI

41 – 60 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat

C dan analisis yang tidak sistematis

D 21 – 40 Hasil jawaban menggunakan metode yang kurang

tepat, analisis yang tidak sistematis
E … < 20 Tidak menjawab

13. Materi V
1) Judul Materi
Hasil dan Pembahasan
2) Capaian Pembelajaran
1. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai hasil dan
pembahasan (S2, PP18, KU5, KK20)
2. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai simpulan dan saran
(S2, PP18, KU5, KK20)

3) Materi
Hasil dan pembahasan

4) Prosedur Pembelajaran
1. 2 kali pertemuan tatap muka

5) Prosedur Penilaian
Presentasi hasil dan pembahasan

6) Referensi
1. Ahmad Watik Praktiknya. 2001. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kedokteran dan
Kesehatan
2. Ayu Putri Ariani. 2014. Aplikasi Metodologi Penelitian Kebidanan dan Kesehatan
Reproduksi
3. Saryono & Mekar Dwi Anggraeni. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif dan
Kuantitatif dalam Bidang Kesehatan

39
 WORKSHEETS (LEMBAR KERJA)

Mata Kuliah : Metodologi Penelitian

Materi : Hasil dan Pembahasan

Nama :

Tugas menyusun hasil

dan pembahasan.
Sesuaikan dengan
tujuan penelitian.

GRADE SKOR DESKRIPSI

81> ….. Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat, analisis

yang sistematis, benar dan bahasa baik
A

61 – 80 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat,

B analisis yang sistematis dan benar

41 – 60 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat

C dan analisis yang tidak sistematis

D 21 – 40 Hasil jawaban menggunakan metode yang kurang

tepat, analisis yang tidak sistematis
E … < 20 Tidak menjawab

14. Materi V
1) Judul Materi
Proposal Penelitian
2) Capaian Pembelajaran
1. Ketepatan memahami, menunjukan dan menjelaskan mengenai proposal penelitian
(S2, PP18, KU5, KK20)

3) Materi
Proposal Penelitian

4) Prosedur Pembelajaran
1. 2 kali pertemuan tatap muka

5) Prosedur Penilaian

40
 Presentasi proposal penelitian

6) Referensi
1. Ahmad Watik Praktiknya. 2001. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kedokteran dan
Kesehatan
2. Ayu Putri Ariani. 2014. Aplikasi Metodologi Penelitian Kebidanan dan Kesehatan
Reproduksi
3. Saryono & Mekar Dwi Anggraeni. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif dan
Kuantitatif dalam Bidang Kesehatan

41
 BAB IV
PENUTUP

Demikian modul yang kami paparkan mengenai materi yang menjadi pokok bahasan
modul ini, tentunya masih banyak kekurangan dan kelemahannya, kerena terbatasnya
pengetahuan dan kurangnya rujukan atau referensi yang ada hubungannya dengan judul modul
ini. Menyadari bahwa penyusun masih jauh dari kata sempurna, kedepannya penyusun akan
lebih fokus dan details dalam menjelaskan tentang modul di atas dengan sumber – sumber yang
lebih banyak yang tentunya dapat di pertanggungjawabkan. Penyusun banyak berharap para
pembaca yang akan membaca modul ini dapat memberikan kritik dan saran yang membangun
kepada penyusun demi kesempurnaannya modul ini dan dan penulisan buku di kesempatan-
kesempatan berikutnya. Semoga modul ini dapat berguna bagi penyusun pada khususnya juga
para pembaca. Demikian modul ini kami susun sebagai acuan pembelajaran metodologi
penelitian semester VI Prodi Kebidanan Program Sarjana dan Prodi Pendidikan Profesi Bidan
Program Profesi. Atas semua bantuan dan kerjasama yang diberikan kami mengucapkan
Jazakumullah khairan katsiir.

42
 DAFTAR PUSTAKA

1. Ahmad Watik Praktiknya. 2001. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kedokteran dan

Kesehatan
2. Ayu Putri Ariani. 2014. Aplikasi Metodologi Penelitian Kebidanan dan Kesehatan
Reproduksi
3. Saryono & Mekar Dwi Anggraeni. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif
dalam Bidang Kesehatan
4. Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendekatan Kualitatif-Kuantitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta
5. Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta

43
LAMPIRAN PANDUAN
RANCANGAN TUGAS TEORI

Pertemuan ke: 3 Tugas ke: 1

Materi Ajar : Metodologi Penelitian Bobot Nilai: 10%

1. Tujuan Tugas
Mahasiswa bertanggungjawab atas tugas yang diberikan dan dapat mengelola
pembelajaran secara mandiri dalam menganalisis jurnal dalam suatu penelitian.
2. Uraian Tugas
a. Obyek garapan
Analisis jurnal penelitian terkait dengan metodologi penelitian
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan
a) Setiap individu mencari jurnal yang terkait dengan suatu metodologi penelitian
sejumlah 3 artikel dengan metodologi yang berbeda.
b) Melakukan analisis metodologi yang digunakan dalam suatu jurnal penelitian
c. Metode/Cara Pengerjaan Tugas, acuan yang digunakan
1) Penugasan ini diberikan setelah proses pembelajaran berlangsung
2) Tugas dilakukan oleh setiap individu
3) Setiap individu mencari jurnal yang ada di website
4) Setiap individu menganalisis jurnal tersebut terkait dengan metodologi penelitian
5) Setiap individu merangkum hasil analisis
6) Tugas diupload di e-learning.
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan
Laporan hasil tentang analisis jurnal.
3. Kriteria Penilaian
1. Penilaian Hard Skills
KRITERIA PENILAIAN
GRADING SCHEME
GRADE SKOR DESKRIPSI

81> ….. Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat,

analisis yang sistematis, benar dan bahasa baik
A
61 - 80 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat,
analisis yang sistematis dan benar
B
41 - 60 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat dan
C analisis yang tidak sistematis
D 21 - 40 Hasil jawaban menggunakan metode yang kurang
tepat, analisis yang tidak sistematis
E … < 20 Tidak menjawab

44
 2. Penilaian Softskills
KRITERIA Penilaian sikap tanggungjawab
Skor
No Aspek Pengamatan Kurang cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan
baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang
dilakukan
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti
yang akurat
4 Mengembalikan barang yang dipinjam
5 Meminta maaf atas kesalahan yang
dilakukan
Jumlah Skor

Keterangan
Sangat Baik (SB)/ 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
Baik (B)/3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
dan kadang-kadang tidak melakukannya.
Cukup (C) / 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukannya.
Kurang (K)/1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya
KRITERIA : Belajar Mandiri

Skor
No Aspek Pengamatan Kurang cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
1 Mengatur waktu dan tempat belajar
sendiri dengan baik
2 Menemukan materi pembelajaran yang
sesuai dengan topik bahasan
3 Mengevaluasi pemahaman diri terhapad
materi yang dipelajari
4 Menunjukan motivasi belajar yang
konsisten
5 Merefleksikan hasil belajar dengan baik
Jumlah Skor

Keterangan
Sangat Baik (SB)/ 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
Baik (B)/3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
dan kadang-kadang tidak melakukannya.
Cukup (C) / 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukannya.

45
 Kurang (K)/1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya

4. BAHAN PEMBELAJARAN (PENGAJAR)

1. Buku Statistika
2. Handout dalam bentuk powerpoint
3. Kasus yang dibuat oleh dosen pengampu
4. Worksheets (lembar kerja)

46
 WORKSHEETS (LEMBAR KERJA)
Mata Kuliah : Metodologi Penelitian
Materi : Menganalisis Jurnal
Nama :
NIM/Kelas :
Tugas mengerjakan
metodologi penelitian

No Keterangan Pembahasan
1 Topik :
3 Gambaran Umum Artikel :

4 Identifikasi data :

5 Hasil Diskusi yg :
disesuaikan dengan teori

6 Strategi yang dilakukan :

7 Kesimpulan

47
 RANCANGAN TUGAS TEORI

Pertemuan ke: 14 Tugas ke: 2

Materi Ajar : Metodologi Penelitian Bobot Nilai: 10%

1. Tujuan Tugas
Mahasiswa bertanggungjawab atas tugas yang diberikan dan dapat mengelola
pembelajaran secara mandiri dalam membuat proposal penelitian.
2. Uraian Tugas
a. Obyek garapan
Membuat proposal penelitian sesuai dengan tema bidang ilmu
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan
a) Melakukan identifikasi masalah untuk dijadikan tema penelitian
b) Melakukan list prioritas masalah dalam suatu wilayah
c) Setiap individu membuat BAB I, BAB II dan BAB III sesuai dengan masalah atau
tema yang ditentukan
c. Metode/Cara Pengerjaan Tugas, acuan yang digunakan
a) Penugasan ini diberikan setelah proses pembelajaran berlangsung
b) Penugasan bersifat individu
c) Setiap individu melakukan analisis masalah dalam suatu wilayah komunitas
d) Setiap individu menentukan prioritas masalah yang dijadikan sebagai tema
penelitian
e) Setiap individu membuat BAB I, BAB II dan BAB III sesuai dengan tema
penelitian
f) Setiap individu menyusun proposal sesuai dengan tata tulis penyusunan proposal
dengan baik dan benar
g) Tugas di upload di e-learning
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan
Proposal penelitian
3. Kriteria Penilaian
1. Penilaian Hard Skills
KRITERIA PENILAIAN
GRADING SCHEME
GRADE SKOR DESKRIPSI

81> ….. Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat, analisis yang
sistematis, benar dan bahasa baik
A
61 – 80 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat,
B analisis yang sistematis dan benar
41 – 60 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat dan
C analisis yang tidak sistematis
D 21 – 40 Hasil jawaban menggunakan metode yang kurang
tepat, analisis yang tidak sistematis

48
 GRADE SKOR DESKRIPSI

E … < 20 Tidak menjawab

2. Penilaian Softskills
KRITERIA : Nilai, norma, dan etika akademik yang berupa sikap jujur

Skor
No Aspek Pengamatan Kurang cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
1 Tidak menyontek dalam mengerjakan
ujian/ulangan/tugas
2 Tidak melakukan plagiat
(mengambil/menyalin karya orang lain
tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
3 Mengungkapkan perasaan apa adanya
terhadap sesuatu
4 Melaporkan data atau informasi apa
adanya
5 Mengakui kesalahan atau kekurangan
yang dimiliki
Jumlah Skor

Keterangan
Sangat Baik (SB)/ 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
Baik (B)/3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
dan kadang-kadang tidak melakukannya.
Cukup (C) / 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukannya.
Kurang (K)/1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya

KRITERIA : Nilai, norma, dan etika akademik yang berupa sikap disiplin

Melakukan
No Aspek Disiplin yang Dinilai
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai pakaian sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti kuliah
6 Mengikuti praktikum atau latihan sesuai dengan langkah yang ditetapkan
7 Membawa buku referensi atau sumber sumber belajar yang sesuai
dengan mata kuliah
8 Membawa perlengkapan (buku tulis, alat tulis, computer atau
kelengkapan lain) yang diperlukan untuk perkuliahan

49
 Melakukan
No Aspek Disiplin yang Dinilai
Ya Tidak
Jumlah

Keterangan penghitungan skor

Aspek dinilai yang mempunyai jawaban YA diberi skor 1,

Aspek dinilai yang mempunyai jawaban TIDAK diberi skor 0
Penghitungan nilainya adalah sebagai berikut:
𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖
Contoh:
Jawaban YA sebanyak 4, maka diperoleh skor 4, dan skor tertinggi 8 maka skor akhir
adalah
4
𝑥 4 = 2,00
8
KRITERIA Penilaian sikap tanggungjawab
Skor
No Aspek Pengamatan Kurang cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan
baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang
dilakukan
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti
yang akurat
4 Mengembalikan barang yang dipinjam
5 Meminta maaf atas kesalahan yang
dilakukan
Jumlah Skor

Keterangan

Sangat Baik (SB)/ 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.

Baik (B)/3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
dan kadang-kadang tidak melakukannya.
Cukup (C) / 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukannya.
Kurang (K)/1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya

4. BAHAN PEMBELAJARAN (PENGAJAR)

1. Buku Statistika
2. Pandout dalam bentuk power Point
3. Kasus yang dibuat oleh dosen pengampu

50
4. Worksheets (lembar kerja)

WORKSHEETS (LEMBAR KERJA)

Mata Kuliah : Metodologi Penelitian
Materi : Proposal Penelitian
Kelompok :
Tugas menyusun metodologi
penelitian.

No Keterangan Pembahasan
1 Topik :
2 Bab I :

3 Bab II :

5 Bab III :

6 Daftar Pustaka :

51
 No Keterangan Pembahasan
7 Lampiran jika ada

52
 RANCANGAN TUGAS PRAKTIKUM

Pertemuan ke: 7 Tugas ke: 3

Materi Ajar : Metodologi Penelitian Bobot Nilai: 10%

1. Tujuan Tugas
Mahasiswa bertanggungjawab atas tugas yang diberikan dan dapat mengelola
pembelajaran secara mandiri dalam membuat daftar pustaka.
2. Uraian Tugas
a. Obyek garapan
Membuat daftar pustaka.
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan
a) Melakukan dan mengidentifikasi daftar pustaka
b) Mencari contoh daftar pustaka menurut harvard style/APA dan Vancover.
c) Setiap individu mencari contoh daftar pustaka 5 dari buku, 5 dari jurnal, 5 dari
artikel, 5 dari prosiding.
c. Metode/Cara Pengerjaan Tugas, acuan yang digunakan
a) Penugasan ini diberikan setelah proses pembelajaran berlangsung
b) Penugasan bersifat individu
c) Setiap individu membuat daftar pustaka menurut harvard style dan vancover
d) Setiap individu mencari contoh daftar pustaka diketik menggunakan tulisan time
new roman, font 12, spasi 1,5
e) Penugasan di dijilid mika warna ungu

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan

Mencari contoh daftar pustaka
3. Kriteria Penilaian
1. Penilaian Hard Skills
KRITERIA PENILAIAN

GRADE SKOR DESKRIPSI

81> ….. Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat, analisis yang
sistematis, benar dan bahasa baik
A
61 – 80 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat,
B analisis yang sistematis dan benar
41 – 60 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat dan
C analisis yang tidak sistematis
D 21 – 40 Hasil jawaban menggunakan metode yang kurang
tepat, analisis yang tidak sistematis
E … < 20 Tidak menjawab

GRADING SCHEME
4. Penilaian Softskills

53
 KRITERIA : Nilai, norma, dan etika akademik yang berupa sikap jujur

Skor
No Aspek Pengamatan Kurang cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
1 Tidak menyontek dalam mengerjakan
ujian/ulangan/tugas
2 Tidak melakukan plagiat
(mengambil/menyalin karya orang lain
tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
3 Mengungkapkan perasaan apa adanya
terhadap sesuatu
4 Melaporkan data atau informasi apa
adanya
5 Mengakui kesalahan atau kekurangan
yang dimiliki
Jumlah Skor

Keterangan
Sangat Baik (SB)/ 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
Baik (B)/3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
dan kadang-kadang tidak melakukannya.
Cukup (C) / 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukannya.
Kurang (K)/1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya

KRITERIA : Nilai, norma, dan etika akademik yang berupa sikap disiplin

Melakukan
No Aspek Disiplin yang Dinilai
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai pakaian sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti kuliah
6 Mengikuti praktikum atau latihan sesuai dengan langkah yang ditetapkan
7 Membawa buku referensi atau sumber sumber belajar yang sesuai
dengan mata kuliah
8 Membawa perlengkapan (buku tulis, alat tulis, computer atau
kelengkapan lain) yang diperlukan untuk perkuliahan
Jumlah

Keterangan penghitungan skor

Aspek dinilai yang mempunyai jawaban YA diberi skor 1,

Aspek dinilai yang mempunyai jawaban TIDAK diberi skor 0

54
 Penghitungan nilainya adalah sebagai berikut:
𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖
Contoh:
Jawaban YA sebanyak 4, maka diperoleh skor 4, dan skor tertinggi 8 maka skor akhir
adalah
4
𝑥 4 = 2,00
8
KRITERIA Penilaian sikap tanggungjawab
Skor
No Aspek Pengamatan Kurang cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan
baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang
dilakukan
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti
yang akurat
4 Mengembalikan barang yang dipinjam
5 Meminta maaf atas kesalahan yang
dilakukan
Jumlah Skor

Keterangan

Sangat Baik (SB)/ 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.

Baik (B)/3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
dan kadang-kadang tidak melakukannya.
Cukup (C) / 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukannya.
Kurang (K)/1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya
4. BAHAN PEMBELAJARAN (PENGAJAR)
1. Buku Statistika
2. Handout
3. Worksheets (lembar kerja)

55
 RANCANGAN TUGAS PRAKTIKUM

Pertemuan ke: 10 Tugas ke: 4

Materi Ajar : Metodologi Penelitian Bobot Nilai: 10%

1. Tujuan Tugas
Mahasiswa bertanggungjawab atas tugas yang diberikan dan dapat mengelola
pembelajaran secara mandiri dalam membuat kerangka konsep penelitian.
2. Uraian Tugas
a. Obyek garapan
Membuat paper tentang kerangka konsep penelitian yang sesuai dengan tema yang
sudah di tentukan.
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan
a) Melakukan dan mengidentifikasi paper tentang analisis data
b) Mengerjakan kerangka konsep penelitian
c) Setiap individu membuat penugasan.
c. Metode/Cara Pengerjaan Tugas, acuan yang digunakan
a) Penugasan ini diberikan setelah proses pembelajaran berlangsung
b) Penugasan bersifat individu
c) Setiap individu membuat kerangka konsep
d) Tugas di upload di e-learning
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan
Membuat kerangka konsep

3. Kriteria Penilaian
3. Penilaian Hard Skills
KRITERIA PENILAIAN
GRADING SCHEME
GRADE SKOR DESKRIPSI

81> ….. Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat,

analisis yang sistematis, benar dan bahasa baik
A
61 – 80 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat,
analisis yang sistematis dan benar
B
41 – 60 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat dan
analisis yang tidak sistematis
C
D 21 – 40 Hasil jawaban menggunakan metode yang kurang
tepat, analisis yang tidak sistematis
E … < 20 Tidak menjawab

4. Penilaian Softskills

56
 KRITERIA : Nilai, norma, dan etika akademik yang berupa sikap jujur

Skor
No Aspek Pengamatan Kurang cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
1 Tidak menyontek dalam mengerjakan
ujian/ulangan/tugas
2 Tidak melakukan plagiat
(mengambil/menyalin karya orang lain
tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
3 Mengungkapkan perasaan apa adanya
terhadap sesuatu
4 Melaporkan data atau informasi apa
adanya
5 Mengakui kesalahan atau kekurangan
yang dimiliki
Jumlah Skor

Keterangan
Sangat Baik (SB)/ 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
Baik (B)/3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
dan kadang-kadang tidak melakukannya.
Cukup (C) / 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukannya.
Kurang (K)/1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya

KRITERIA : Nilai, norma, dan etika akademik yang berupa sikap disiplin

Melakukan
No Aspek Disiplin yang Dinilai
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai pakaian sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti kuliah
6 Mengikuti praktikum atau latihan sesuai dengan langkah yang ditetapkan
7 Membawa buku referensi atau sumber sumber belajar yang sesuai
dengan mata kuliah
8 Membawa perlengkapan (buku tulis, alat tulis, computer atau
kelengkapan lain) yang diperlukan untuk perkuliahan
Jumlah

Keterangan penghitungan skor

Aspek dinilai yang mempunyai jawaban YA diberi skor 1,

Aspek dinilai yang mempunyai jawaban TIDAK diberi skor 0

57
 Penghitungan nilainya adalah sebagai berikut:
𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖
Contoh:
Jawaban YA sebanyak 4, maka diperoleh skor 4, dan skor tertinggi 8 maka skor akhir
adalah
4
𝑥 4 = 2,00
8
KRITERIA Penilaian sikap tanggungjawab
Skor
No Aspek Pengamatan Kurang cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan
baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang
dilakukan
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti
yang akurat
4 Mengembalikan barang yang dipinjam
5 Meminta maaf atas kesalahan yang
dilakukan
Jumlah Skor

Keterangan

Sangat Baik (SB)/ 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.

Baik (B)/3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
dan kadang-kadang tidak melakukannya.
Cukup (C) / 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukannya.
Kurang (K)/1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya

4. BAHAN PEMBELAJARAN (PENGAJAR)

1. Buku Statistika
2. Handout dalam bentuk power Point
3. Tema yang dibuat oleh dosen pengampu
4. Worksheets (lembar kerja)

58
 WORKSHEETS (LEMBAR KERJA)
Mata Kuliah : Metodologi Penelitian
Materi : Kerangka Konsep Penelitian
Kelompok :
Tugas menyusun metodologi
penelitian.

No Keterangan Pembahasan
1 Topik :
2 Pendahuluan :

3 Pembahasan :

4 Penutup :

59
 RANCANGAN TUGAS PRAKTIKUM

Pertemuan ke: 12 Tugas ke: 5

Materi Ajar : Metodologi Penelitian Bobot Nilai: 10%

1. Tujuan Tugas
Mahasiswa bertanggungjawab atas tugas yang diberikan dan dapat mengelola
pembelajaran secara mandiri dalam menghitung jumlah sampel dalam sebuah penelitian.

2. Uraian Tugas
a. Obyek garapan
Menghitung jumlah sampel penelitian dengan menggunakan rumus besar sampel.
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan
a) Mencari 3 rumus besar sampel yang berbeda.
b) Mengaplikasikan berapa jumlah sampel penelitian jika diketahui jumlah populasi
1000 orang.
c. Metode/Cara Pengerjaan Tugas, acuan yang digunakan
a) Penugasan ini diberikan setelah proses pembelajaran berlangsung
b) Penugasan bersifat individu
c) Setiap individu membuat worksheet jumlah besar sampel.
d) Setiap individu membuat worksheet diketik menggunakan tulisan time new roman,
font 12, spasi 1,5
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan
Perhitungan besar jumlah sampel.

3. Kriteria Penilaian
1. Penilaian Hard Skills
KRITERIA PENILAIAN
GRADING SCHEME
GRADE SKOR DESKRIPSI

81> ….. Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat,

analisis yang sistematis, benar dan bahasa baik
A
61 – 80 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat,
analisis yang sistematis dan benar
B
41 – 60 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat dan
analisis yang tidak sistematis
C
D 21 – 40 Hasil jawaban menggunakan metode yang kurang
tepat, analisis yang tidak sistematis
E … < 20 Tidak menjawab

60
 4. Penilaian Softskills
KRITERIA : Nilai, norma, dan etika akademik yang berupa sikap jujur
Skor
No Aspek Pengamatan Kurang cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
1 Tidak menyontek dalam mengerjakan
ujian/ulangan/tugas
2 Tidak melakukan plagiat
(mengambil/menyalin karya orang lain
tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
3 Mengungkapkan perasaan apa adanya
terhadap sesuatu
4 Melaporkan data atau informasi apa
adanya
5 Mengakui kesalahan atau kekurangan
yang dimiliki
Jumlah Skor

Keterangan
Sangat Baik (SB)/ 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
Baik (B)/3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
dan kadang-kadang tidak melakukannya.
Cukup (C) / 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukannya.
Kurang (K)/1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya

KRITERIA : Nilai, norma, dan etika akademik yang berupa sikap disiplin

Melakukan
No Aspek Disiplin yang Dinilai
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai pakaian sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti kuliah
6 Mengikuti praktikum atau latihan sesuai dengan langkah yang ditetapkan
7 Membawa buku referensi atau sumber sumber belajar yang sesuai
dengan mata kuliah
8 Membawa perlengkapan (buku tulis, alat tulis, computer atau
kelengkapan lain) yang diperlukan untuk perkuliahan
Jumlah

Keterangan penghitungan skor

61
 Aspek dinilai yang mempunyai jawaban YA diberi skor 1,
Aspek dinilai yang mempunyai jawaban TIDAK diberi skor 0
Penghitungan nilainya adalah sebagai berikut:
𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖
Contoh:
Jawaban YA sebanyak 4, maka diperoleh skor 4, dan skor tertinggi 8 maka skor akhir
adalah
4
𝑥 4 = 2,00
8
KRITERIA Penilaian sikap tanggungjawab
Skor
No Aspek Pengamatan Kurang cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan
baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang
dilakukan
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti
yang akurat
4 Mengembalikan barang yang dipinjam
5 Meminta maaf atas kesalahan yang
dilakukan
Jumlah Skor

Keterangan

Sangat Baik (SB)/ 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.

Baik (B)/3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
dan kadang-kadang tidak melakukannya.
Cukup (C) / 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukannya.
Kurang (K)/1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya

4. BAHAN PEMBELAJARAN (PENGAJAR)

1. Buku Statistika
2. Handout dalam bentuk power Point
3. Tema yang dibuat oleh dosen pengampu
4. Worksheets (lembar kerja)

62
 WORKSHEETS (LEMBAR KERJA)
Mata Kuliah : Metodologi Penelitian
Materi : Menghitung Jumlah Sampel
Kelompok :
Tugas menyusun
metodologi penelitian.

No Keterangan Pembahasan
1 Topik :
2 Pendahuluan :

3 Soal analisis data :

4 Kesimpulan :

63
 RANCANGAN TUGAS PRAKTIKUM

Pertemuan ke: 13 Tugas ke: 6

Materi Ajar : Metodologi Penelitian Bobot Nilai: 10%

1. Tujuan Tugas
Mahasiswa bertanggungjawab atas tugas yang diberikan dan dapat mengelola
pembelajaran secara mandiri dalam membuat kuisioner.
2. Uraian Tugas
a. Obyek garapan
Membuat kuisioner lebih diutamakan sesuai dengan judul yang diambil.
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan
a) Melakukan dan mengidentifikasi kuisioner
b) Membuat kuisioner di utamakan sesuai dengan judul.
c) Setiap individu membuat kuisioner dengan pernyataan favorebel dan unfavorebel
minimal 30 pertanyaan.
c. Metode/Cara Pengerjaan Tugas, acuan yang digunakan
a) Penugasan ini diberikan setelah proses pembelajaran berlangsung
b) Penugasan bersifat individu
c) Setiap individu membuat kuisioner
d) Setiap individu membuat kuisioner diutamakan sesuai dengan judul
e) Setiap individu membuat worksheet diketik menggunakan tulisan time new roman,
font 12, spasi 1,5
f) Penugasan di upload di e-learning

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan

Kuisioner sesuai dengan judul

3. Kriteria Penilaian
1. Penilaian Hard Skills
KRITERIA PENILAIAN
GRADING SCHEME
GRADE SKOR DESKRIPSI

81> ….. Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat,

analisis yang sistematis, benar dan bahasa baik
A
61 – 80 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat,
analisis yang sistematis dan benar
B
41 – 60 Hasil jawaban menggunakan metode yang tepat dan
analisis yang tidak sistematis
C
D 21 – 40 Hasil jawaban menggunakan metode yang kurang
tepat, analisis yang tidak sistematis

64
 GRADE SKOR DESKRIPSI
E … < 20 Tidak menjawab

4. Penilaian Softskills
KRITERIA : Nilai, norma, dan etika akademik yang berupa sikap jujur
Skor
No Aspek Pengamatan Kurang cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
1 Tidak menyontek dalam mengerjakan
ujian/ulangan/tugas
2 Tidak melakukan plagiat
(mengambil/menyalin karya orang lain
tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
3 Mengungkapkan perasaan apa adanya
terhadap sesuatu
4 Melaporkan data atau informasi apa
adanya
5 Mengakui kesalahan atau kekurangan
yang dimiliki
Jumlah Skor

Keterangan
Sangat Baik (SB)/ 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
Baik (B)/3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
dan kadang-kadang tidak melakukannya.
Cukup (C) / 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukannya.
Kurang (K)/1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya

KRITERIA : Nilai, norma, dan etika akademik yang berupa sikap disiplin
Melakukan
No Aspek Disiplin yang Dinilai
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai pakaian sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti kuliah
6 Mengikuti praktikum atau latihan sesuai dengan langkah yang ditetapkan
7 Membawa buku referensi atau sumber sumber belajar yang sesuai
dengan mata kuliah
8 Membawa perlengkapan (buku tulis, alat tulis, computer atau

65
 Melakukan
No Aspek Disiplin yang Dinilai
Ya Tidak
kelengkapan lain) yang diperlukan untuk perkuliahan
Jumlah

Keterangan penghitungan skor

Aspek dinilai yang mempunyai jawaban YA diberi skor 1,

Aspek dinilai yang mempunyai jawaban TIDAK diberi skor 0
Penghitungan nilainya adalah sebagai berikut:
𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖
Contoh:
Jawaban YA sebanyak 4, maka diperoleh skor 4, dan skor tertinggi 8 maka skor akhir
adalah
4
𝑥 4 = 2,00
8
KRITERIA Penilaian sikap tanggungjawab

Skor
No Aspek Pengamatan Kurang cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan
baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang
dilakukan
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti
yang akurat
4 Mengembalikan barang yang dipinjam
5 Meminta maaf atas kesalahan yang
dilakukan
Jumlah Skor

Keterangan

Sangat Baik (SB)/ 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.

Baik (B)/3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
dan kadang-kadang tidak melakukannya.
Cukup (C) / 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukannya.
Kurang (K)/1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya

4. BAHAN PEMBELAJARAN (PENGAJAR)

1. Buku Metopen

66
2. Handout dalam bentuk power Point
3. Tema yang dibuat oleh dosen pengampu
4. Worksheets (lembar kerja)

67
 PANDUAN
PRAKTIKUM &
LAMPIRAN

68
A. Tujuan Praktikum:
Setelah mengikuti kegiatan praktikum ini, mahasiswa diharapkan mampu:
1. Menyusun judul penelitian, latar belakang masalah dan rumusan masalah penelitian
secara lengkap dan benar
2. Merumuskan tujuan, manfaat, dan ruang lingkup penelitian secara benar dan
lengkap
3. Menyusun keaslian penelitian berdasarkan penelusuran hasil penelitian
4. Menyusun tinjauan pustaka dan kerangka konsep penelitian secara benar dan
lengkap
5. Merumuskan hipotesis penelitian secara benar
6. Menetapkan variabel penelitian dan merumuskan definisi operasional
7. Menetapkan dan menghitung populasi dan sampel
8. Melakukan ujian validitas dan reliabilitas instrumen
9. Melakukan pengolahan data dengan statistik deskriptif
10. Melakukan uji normlitas data
11. Melakukan uji korelasi
12. Melakukan uji beda
13. Menyusun dan menyeminarkan proposal penelitian

B. Outcome Keterampilan (Skills)

Mahasiswa diharapkan memiliki ketrampilan:
1. Menyusun proposal penelitian dalam lingkup kebidanan
2. Melaksanakan seminar propsal penelitian dsalam lingkup kebidanan
3. Membaca hasil penelitian dalam lingkup kebidanan/kesrhatan dan menggunakannya
dalam pengembanganb profesi bidan
4. Melakukan pengolahan data dan menggubakan statistik deskriptif dan inferensial

69
Lampiran 1. Format Penilaian Praktikum

Format Penilaian Praktikum Metodologi Penelitian

Prodi Kebidanan Sarjana Terapan Universitas ‘Aisyiyah Yogyakarta
Kelompok : Kelas :
Pengampu : Tema Praktikum:

No. Nama Nilai No. Nama Nilai No. Nama Nilai

1. 6. 11.
2. 7. 12.
3. 8. 13.
4. 9. 14.
5. 10. 15.

70
Lampiran 2. Format penilaian ujian proposal (kuantitatif)
FORMAT PENILAIAN UJIAN PROPOSAL
MAHASISWA UNIVERSITAS 'AISYIYAH YOGYAKARTA

Nama :--------------------------------------------------- NIM : -------------------------------

A. ISI TULISAN
No. KOMPONEN YANG DINILAI Nilai Nilai
Maksimal Perolehan
1. JUDUL DAN HALAMAN MUKA 5
1. Komponen variabel-variabel penelitian
2. Komponen waktu, subyek dan tempat penelitian
3. Kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar lampiran
2. BAB I PENDAHULUAN 10
4 Seriusness and magnitude of the problem (keseriusan dan berat ringannya
masalah)
5 Political and community concern (kebijakan pemerintah dan perhatian dari
masyarakat dalam mengatasi masalah)
6 Rumusan masalah
7 Tujuan umum dan Khusus, serta keterkaitan keduanya
8 Manfaat penelitian bagi ilmu pengetahuan dan konsumen
9. Ruang lingkup (materi, responden, waktu, tempat)
10. Keaslian penelitian
3. BAB II TINJAUAN PUSTAKA 10
11. Kesesuaian isi tinjauan pustaka didukung dengan teori dan hasil penelitian
yang sesuai dengan konsep penelitian
12. Hipotesis penelitian jika ada
13. Tinjauan Islam (Al-Qur'an, Hadits, Pendapat Ulama) dan penjelasannya
sesuai dengan penelitian
4. BAB III METODE PENELITIAN 10
14 Jenis penelitian (deskriptif/survey atau eksperimen)
15 Kerangka Penelitian dan penjelasannya
16 Definisi operasional variabel yang diteliti jelas dan apabila merupakan data
kuantitatif skala data dan cara ukur dinyatakan dengan benar
17 Populasi dan teknik sampling (random dan non random, jumlah kriteria)
18 Instrumen penelitian sesuai dengan tujuan penelitian
19 Uji validitas dan reliabilitas instrument
20 Teknik pengumpulan data operasional
21 Ketepatan analisis data
22 Etika Penelitian
5. DAFTAR PUSTAKA DAN LAMPIRAN 10
23 Jumlah Sumber pustaka minimal 10 referensi (berasal dari buku/jurnal)
dengan tahun penerbitan 10 tahun terakhir
24 Time schedule penelitian, instrumen penelitian, petunjuk pengisian,
informed consent, dan identitas subyek
6. SISTEMATIKA PENULISAN 5
25 Kesinambungan antar alinea, bab, dan ada tidaknya pengulangan yang tidak
perlu
26 Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar
27 Penulisan kutipan/rujukan, daftar pustaka, pembuatan tabel, gambar atau
grafik
JUMLAH NILAI ASPEK A (ISI TULISAN) 50

71
B. PRESENTASI 10
KOMPONEN YANG DINILAI
28 Waktu penyajian maksimal 20 menit
29 Penggunaan media presentasi
30 Kejelasan penyajian
31 Sikap saat presentasi
JUMLAH NILAI ASPEK B (PRESENTASI) 10
C. RESPONSI ATAU TANYA JAWAB 40
KOMPONEN YANG DINILAI
32 Kemampuan dalam menjawab dan argumentasi
33 Sikap dalam mendengarkan dan menerima pendapat/saran orang lain
JUMLAH NILAI ASPEK C (RESPONSI ATAU TANYA JAWAB) 40

NILAI AKHIR=N(A)+N(B)+N(C) 100

Jika Presentasi menggunakan bahasa Inggris maka nilai akhir 10
ditambahkan 3-10

Yogyakarta, ------------------------------20----
Penguji,

.......................................................

72
Lampiran 3. Format penilaian ujian proposal (kualitatif)
FORMAT PENILAIAN UJIAN PROPOSAL
MAHASISWA UNIVERSITAS 'AISYIYAH YOGYAKARTA

Nama :--------------------------------------------------- NIM : -------------------------------

A. ISI TULISAN
No. KOMPONEN YANG DINILAI Nilai Nilai
Maksimal Perolehan
1. JUDUL DAN HALAMAN MUKA 5
1. Komponen variabel-variabel penelitian
2. Komponen waktu, subyek dan tempat penelitian
3. Kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar lampiran
2. BAB I PENDAHULUAN 10
4 Seriusness and magnitude of the problem (keseriusan dan berat ringannya
masalah)
5 Political and community concern (kebijakan pemerintah dan perhatian dari
masyarakat dalam mengatasi masalah)
6 Rumusan masalah
7 Tujuan umum dan Khusus, serta keterkaitan keduanya
8 Manfaat penelitian bagi ilmu pengetahuan dan konsumen
9. Ruang lingkup (materi, responden, waktu, tempat)
10. Keaslian penelitian
3. BAB II TINJAUAN PUSTAKA 10
11. Kesesuaian isi tinjauan pustaka didukung dengan teori dan hasil penelitian
yang sesuai dengan konsep penelitian
12. Tinjauan Islam (Al-Qur'an, Hadits, Pendapat Ulama) dan penjelasannya
sesuai dengan penelitian
4. BAB III METODE PENELITIAN 10
13 Disain penelitian
14 Subyek penelitian
15 Instrumen penelitian
16 Uji validitas (triangulasi)
17 Teknik pengumpulan data operasional
18 Analisis tema
19 Etika Penelitian
5. DAFTAR PUSTAKA DAN LAMPIRAN 10
20 Jumlah Sumber pustaka minimal 10 referensi (berasal dari buku/jurnal)
dengan tahun penerbitan 10 tahun terakhir
21 Time schedule penelitian, instrumen penelitian, petunjuk pengisian,
informed consent, dan identitas subyek
6. SISTEMATIKA PENULISAN 5
22 Kesinambungan antar alinea, bab, dan ada tidaknya pengulangan yang
tidak perlu
23 Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar
24 Penulisan kutipan/rujukan, daftar pustaka, pembuatan tabel, gambar atau
grafik
JUMLAH NILAI ASPEK A (ISI TULISAN) 50
B. PRESENTASI 10
KOMPONEN YANG DINILAI

73
25 Waktu penyajian maksimal 20 menit
26 Penggunaan media presentasi
27 Kejelasan penyajian
28 Sikap saat presentasi
JUMLAH NILAI ASPEK B (PRESENTASI) 10
C. RESPONSI ATAU TANYA JAWAB 40
KOMPONEN YANG DINILAI
29 Kemampuan dalam menjawab dan argumentasi
30 Sikap dalam mendengarkan dan menerima pendapat/saran orang lain
JUMLAH NILAI ASPEK C (RESPONSI ATAU TANYA JAWAB) 40

NILAI AKHIR=N(A)+N(B)+N(C) 100

Jika Presentasi menggunakan bahasa Inggris maka nilai akhir 10
ditambahkan 3-10

Yogyakarta, ------------------------------20----
Penguji,

.......................................................

74
Lampiran 4. Format penilaian ujian hasil skripsi (kuantitatif)

FORMAT PENILAIAN UJIAN HASIL SKRIPSI

MAHASISWA UNIVERSITAS 'AISYIYAH YOGYAKARTA

Nama :--------------------------------------------------- NIM : -------------------------------

A. ISI TULISAN
No. KOMPONEN YANG DINILAI Nilai Nilai
Maksimal Perolehan
1. JUDUL DAN HALAMAN MUKA 2
1. Komponen variabel-variabel penelitian
2. Komponen waktu, subyek dan tempat penelitian
3. Kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar lampiran
4. Komponen intisari/abstrak (tujuan, metode penelitian, hasil, simpulan, dan
kata kunci)
2. BAB I PENDAHULUAN 8
5 Seriusness and magnitude of the problem (keseriusan dan berat ringannya
masalah)
6 Political and community concern (kebijakan pemerintah dan perhatian dari
masyarakat dalam mengatasi masalah)
7 Rumusan masalah
8 Tujuan umum dan Khusus, serta keterkaitan keduanya
9 Manfaat penelitian bagi ilmu pengetahuan dan konsumen
10. Ruang lingkup (materi, responden, waktu, tempat)
11. Keaslian penelitian
3. BAB II TINJAUAN PUSTAKA 7
12. Kesesuaian isi tinjauan pustaka didukung dengan teori dan hasil penelitian
yang sesuai dengan konsep penelitian
13. Hipotesis penelitian jika ada
14. Tinjauan Islam (Al-Qur'an, Hadits, Pendapat Ulama) dan penjelasannya sesuai
dengan penelitian
4. BAB III METODE PENELITIAN 10
15 Jenis penelitian (deskriptif/survey atau eksperimen)
16 Kerangka Penelitian dan penjelasannya
17 Definisi operasional variabel yang diteliti jelas dan apabila merupakan data
kuantitatif skala data dan cara ukur dinyatakan dengan benar
18 Populasi dan teknik sampling (random dan non random, jumlah kriteria)
19 Instrumen penelitian sesuai dengan tujuan penelitian
20 Uji validitas dan reliabilitas instrument
21 Teknik pengumpulan data operasional
22 Ketepatan analisis data
23 Etika Penelitian
5. BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 13
24 Kejelasan penulisan hasil
25 Ketajaman pembahasan hasil penelitian yang sesuai dengan tujuan penelitian
dan penggunaan hasil penelitian yang relevan serta didukung dengan tinjauan
Islam

75
 6. BAB V PENUTUP 4
26 Simpulan sesuai dengan tujuan (ringkas, padat, dan jelas)
27 Saran operasional (siapa, apa, dan bagaimana dilakukan)
7. DAFTAR PUSTAKA DAN LAMPIRAN 3
29 Jumlah Sumber pustaka minimal 10 referensi (berasal dari buku/jurnal)
dengan tahun penerbitan 10 tahun terakhir
30 Time schedule penelitian, instrumen penelitian, petunjuk pengisian, informed
consent, dan identitas subyek
8. SISTEMATIKA PENULISAN 3
31 Kesinambungan antar alinea, bab, dan ada tidaknya pengulangan yang tidak
perlu
32 Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar
33 Penulisan kutipan/rujukan, daftar pustaka, pembuatan tabel, gambar atau
grafik
JUMLAH NILAI ASPEK A (ISI TULISAN) 50
B. PRESENTASI 10
KOMPONEN YANG DINILAI
34 Waktu penyajian maksimal 20 menit
35 Penggunaan media presentasi
36 Kejelasan penyajian
37 Sikap saat presentasi
JUMLAH NILAI ASPEK B (PRESENTASI) 10
C. RESPONSI ATAU TANYA JAWAB 40
KOMPONEN YANG DINILAI
38 Kemampuan dalam menjawab dan argumentasi
39 Sikap dalam mendengarkan dan menerima pendapat/saran orang lain
JUMLAH NILAI ASPEK C (RESPONSI ATAU TANYA JAWAB) 40

NILAI AKHIR=N(A)+N(B)+N(C) 100

Jika Presentasi menggunakan bahasa Inggris maka nilai akhir 10
ditambahkan 3-10

Yogyakarta, ------------------------------20----
Penguji

.......................................................

76
Lampiran 5. Format penilaian ujian skripsi (kualitatif)

FORMAT PENILAIAN UJIAN HASIL SKRIPSI

MAHASISWA UNIVERSITAS ‘AISYIYAH YOGYAKARTA

Nama :------------------------------------------------ NIM : ---------------------------

A. ISI TULISAN
Nilai
NO. KOMPONEN YANG DINILAI Bobot
Perolehan
1. JUDUL DAN HALAMAN MUKA 3
1. Komponen judul penelitian
2. Komponen waktu, subyek dan tempat penelitian
3. Kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar lampiran
Komponen intisari/abstrak (tujuan, metode penelitian, hasil, simpulan, dan
4.
kata kunci)
2. BAB I PENDAHULUAN 8
Seriusness and magnitude of the problem (keseriusan dan berat ringannya
5
masalah)
Political and community concern (kebijakan pemerintah dan perhatian dari
6
masyarakat dalam mengatasi masalah)
7 Rumusan masalah
8 Tujuan umum dan Khusus, serta keterkaitan keduanya
9 Manfaat penelitian bagi ilmu pengetahuan dan konsumen
10. Ruang lingkup (materi, responden, waktu, tempat)
11. Keaslian penelitian
3. BAB II TINJAUAN PUSTAKA 8
Kesesuaian isi tinjauan pustaka didukung dengan teori dan hasil penelitian
12.
yang sesuai dengan konsep penelitian
Tinjauan Islam (Al-Qur'an, Hadits, Pendapat Ulama) dan penjelasannya
13.
sesuai dengan penelitian
4. BAB III METODE PENELITIAN 9
14. Disain penelitian
15. Subyek penelitian
16. Instrumen penelitian
17. Uji validitas (triangulasi)
18. Teknik pengumpulan data operasional
19. Analisis tema
20. Etika Penelitian
5. BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 10
21. Kejelasan penulisan hasil
Ketajaman pembahasan hasil penelitian yang sesuai dengan tujuan
22.
penelitian dan penggunaan hasil penelitian yang relevan serta didukung

77
 dengan tinjauan Islam
6. BAB V PENUTUP 5
23. Simpulan sesuai dengan tujuan (ringkas, padat, dan jelas)
24. Saran operasional (siapa, apa, dan bagaimana dilakukan)
7. DAFTAR PUSTAKA DAN LAMPIRAN 3
Jumlah Sumber pustaka minimal 10 referensi (berasal dari buku/jurnal)
25.
dengan tahun penerbitan 10 tahun terakhir
Time schedule penelitian, instrumen penelitian, petunjuk pengisian,
26.
informed consent, dan identitas subyek
8. SISTEMATIKA PENULISAN 4
Kesinambungan antar alinea, bab, dan ada tidaknya pengulangan yang tidak
27.
perlu
28. Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Penulisan kutipan/rujukan, daftar pustaka, pembuatan tabel, gambar atau
29.
grafik
JUMLAH NILAI ASPEK A (ISI TULISAN) 50 50
B. PRESENTASI 10 10
NO. KOMPONEN YANG DINILAI
30. Waktu penyajian maksimal 20 menit
31. Penggunaan media presentasi
32. Kejelasan penyajian
33. Sikap saat presentasi
JUMLAH NILAI ASPEK B (PRESENTASI) 10
C. RESPONSI ATAU TANYA JAWAB 40 40
NO. KOMPONEN YANG DINILAI
34. Kemampuan dalam menjawab dan argumentasi
35. Sikap dalam mendengarkan dan menerima pendapat/saran orang lain
JUMLAH NILAI ASPEK C (RESPONSI ATAU TANYA JAWAB) 40

NILAI AKHIR=N(A)+N(B)+N(C) 100

Jika Presentasi menggunakan bahasa Inggris maka nilai akhir
10
ditambahkan 3-10

Yogyakarta, ------------------------------20----
Penguji

.......................................................

78
PENUNTUN PRAKTIKUM

79
 Pertemuan Ke : I
Tema : 1. Outline
2. Judul penelitian
3. Seriousness of the problem

No. Uraian Kegiatan/Materi Keterangan

1. Prasyarat praktikum:
a. Mahasiswa menyiapkan tema dan permasalahan berdasarakan
data dari SDGS’s, Riskesdas, SDKI, dan lain – lain.
b. Setiap mahasiswa wajib membawa laptop.
2. Materi Praktikum:
a. Masalah penelitian
b. Judul penelitian

3. Produk praktikum: Dari 1

Mahasiswa menyiapkan bahan presentasi berupa judul penelitian kelompok
dan permasalahannya. sampling 1-
2 mahasiswa
untuk
penyajian

80
 Pertemuan Ke : II

Tema : Latar belakang masalah

No. Uraian Kegiatan/Materi Keterangan

1. Prasyarat praktikum:
a. Mahasiswa menyiapkan 3 topik yang diminati dan sudah ada
latar belakang data (misanya SDKI, laporan Riskesdas, SDG’S,
Profil Kabupaten atau Provinsi dll) atau mencari contoh karya
tulis ilmiah sebelumnya.
b. Setiap mahasiswa wajib membawa laptop.
2. Materi Praktikum:
a. Komponen latar belakang
Menggambarkan sistematika pemikiran yang menjurus ke arah
pemilihan suatu masalah penelitian dan menonjolkan alasan
penting dan menarik untuk diteliti (masalah hanya dapat
diselesaikan melalui penelitian), terdiri atas :
a) Seriousness of the problem adalah mengungkapkan
masalah untuk pentingnya diteliti. Ditekankan pada
masalah (Variabel terikat) bukan penyebab masalah
(variabel bebas). Penyebab masalah boleh disinggung,
tetapi tidak boleh terlalu banyak. Sifat masalah (besar,
intensitas, luar, distribusi) dinyatakan menurut teori,
pendapat, pengetahuan dan data fakta serta ditulis
menurut kaidah kerucut terbalik.
b) Political concern diungkapkan dengan kebijakan untuk
mengatasi/menanggulangi masalah yang diteliti, baik
kebijakan pemerintah maupun internasional
c) Public concern diungkapkan dengan kepedulian
masyarakat yang merasa mempunyai masalah yang
akan diteliti
d) Managibility diungkapkan bahwa masalah yang akan
diteliti dapat dikelola dengan pengetahuan, waktu,
dana, dan literatur yang ada.
b. Tinjauan Islam tentang penelitian kebidanan/kesehatan
Memasukkan ayat atau hadist yang berhubungan dengan topik
penelitian dan dianalisis sesuai masalah penelitian.
3. Produk praktikum: Dari 1
Mahasiswa menyiapkan bahan presentasi berupa uraian latar kelompok
belakang. sampling 1-
2 mahasiswa
untuk
penyajian

81
 Pertemuan Ke : III

Tema : 1. Rumusan Masalah Penelitian

2. Tujuan Penelitian
3. Manfaat Penelitian

No. Uraian Kegiatan/Materi Keterangan

1. Prasyarat praktikum:
a. Mahasiswamenyiapkan tujuan, manfaat, ruang lingkup dan
keaslian penelitian
b. Mahasiswa menyiapkan jurnal dan contoh karya tulis ilmiah
c. Setiap mahasiswa wajib membawa laptop
2. Materi Praktikum:
1) Rumusan Masalah Penelitian
Rumusan masalah berbentuk kalimat pertanyaan.
2) Tujuan
Dirumuskan dalam bentuk kalimat pasif karena merupakan
penjabaran tentang hal-hal/kondisi/hasil yang akan dicapai
bukan proses yang dilakukan.
Tujuan penelitian terdiri dari 2, yaitu :
3) Tujuan umum
Berisi tentang hal yang akan dicapai pada akhir
penelitian yaitu untuk menjawab masalah penelitian.
4) Tujuan khusus
Merupakan penjabaran tentang hal-hal yang akan
dicapai untuk memenuhi tujuan umum. Harus terukur
dan realistis
5) Manfaat
Merupakan manfaat yang diharapkan dari hasil penelitian,
meliputi:
6) Bagi ilmu pengetahuan (scienteific): merupakan rumusan
tentang manfaat hasil penelitian terhadap pengembangan
ilmu pengetahuan terkait.
7) Bagi pengguna (consumer): merupakan rumusan kepada
siapa manfaat hasil penelitian
Manfaat bagi peneliti/penulis tidak perlu dituliskan.
3. Produk praktikum: Dari 1
Mahasiswa menyiapkan bahan presentasi berupa rumusan masalah kelompok
penelitian, tujuna penelitian dan manfaat penelitian sampling 1-
2 mahasiswa
untuk
penyajian

82
 Pertemuan Ke : IV

Tema : 1. Merumuskan ruang lingkup penelitian

2. Menyusun keaslian penelitian

No. UraianKegiatan/Materi Keterangan

1. Prasyarat praktikum:
a. Mahasiswamenyiapkan ruang lingkup dan keaslian
penelitian
b. Mahasiswa menyiapkan jurnal dan contoh karya tulis
ilmiah
c. Setiap mahasiswa wajib membawa laptop
2. Materi Praktikum:
1) Ruang lingkup
Merupakan rumusan tentang pembatasan masalah
yang diteliti dan disertai dengan justifikasi
(eksplanasi/penjelasan ilmiah), terdiri atas :
a) Ruang lingkup materi, merupakan obyek/variabel
yang akan diteliti dan diberi penjelasan secara
ilmiah (justifikasi ilmiah)
b) Ruang lingkup informan, merupakan subyek
penelitian dan diberi penjelasan secara ilmiah
(justifikasi ilmiah)
c) Ruang lingkup waktu, maerupakan waktu
melakukan penelitian, yaitu mulai penyusunan
proposal sampai dengan laporan hasil penelitian
d) Ruang lingkup tempat, merupakan tempat
penelitian dilakukan dan diberi penjelasan secara
ilmiah
2) Keaslian penelitian
Merupakan uraian tentang hasil penelitian yang telah
ada, baik di Indonesia maupun di luar Indonesia dan
berhubungan dengan topik masalah yang dibahas serta
menjelaskan perbedaan secara nyata dan tegas antara
penelitian yang akan dilaksanakan dengan penelitian
yang telah ada, sehingga penelitian penting dan
menarik untuk diteliti serta bukan merupakan
penelitian duplikasi.
3. Produk praktikum: Dari 1 kelompok
Mahasiswa menyiapkan bahan presentasi berupa ruang sampling 1-2
lingkup dan keaslian penelitian. mahasiswa untuk
penyajian

83
 Pertemuan Ke : V

Tema : Tinjauan teori

No. UraianKegiatan Keterangan

1. Prasyarat praktikum:
a. Mahasiswa menyiapkan 3 buku/literatur sesuai dengan topik
proposal.
b. Mahasiswa menyiapkan jurnal sesuai dengan topik proposal.
c. Setiap mahasiswa wajib membawa laptop.
2. MateriPraktikum:
a. Tinjauan Pustaka
Tinjuan Pustaka memuat substansi sebagai berikut atau sesuai
kebutuhan: (Sesuai topik atau masalah penelitian)
1. Penjabaran dari Variabel terikat
2. Penjabaran dari Variabel bebas
3. Hubungan variabel bebas dan terikat
4. Integrasi nilai nilai Islam yang berhubungan dengan topik
penelitian
3. Produk praktikum: Dari 1
Mahasiswa menyiapkan bahan presentasi berupa tinjauan teori. kelompok
sampling 1-2
mahasiswa
untuk
penyajian

84
 Pertemuan Ke : VI

Tema : 1. Kerangka teori

2. Kerangka konsep/berpikir
3. Hipotesis

No. UraianKegiatan Keterangan

1. Prasyarat praktikum:
a. Mahasiswa menyiapkan 3 buku/literatur sesuai dengan topik
proposal.
b. Mahasiswa menyiapkan pathway sesuai dengan judul proposal.
c. Setiap mahasiswa wajib membawa laptop.
2. MateriPraktikum:
a. Kerangka Teori dan kerangka konsep penelitian
Merupakan kerangka/bagan yang menerangkan dengan kasus
yang akan diambil. Di bawah bagan/kerangka yang telah dibuat
harus diberi keterangan yang merupakan penjelasan tentang
kesimpulan.
b. Hipotesis
Jawaban sementara dari rumusan masalah.
3. Produk praktikum: Dari 1
Mahasiswa menyiapkan bahan presentasi berupa kerangka teori dan kelompok
kerangka berfikir serta hipotesis. sampling 1-2
mahasiswa
untuk
penyajian

85
 Pertemuan Ke : VII

Tema : 1. Rancangan Penelitian

2. Variabel Penelitian

No. UraianKegiatan Keterangan

1. Prasyaratpraktikum:
a. Mahasiswa menyiapkan data yang mendukung sesuai dengan
tema atau judul
b. Setiap mahasiswa wajib membawa laptop.
2. MateriPraktikum:
1. Rancangan Penelitian
Rancangan penelitian melingkup jenis penelitian, metode
yang digunakan dan pendekatannya.
2. Variabel Penelitian
Variabel dalam penelitian yaitu variabel bebas dan variabel
terikat, serta variabel pengganggu.
3. Produk praktikum: Dari 1 kelompok
Mahasiswa mampu memahami dan mendeskripsikan tentang sampling 1-2
metode penelitian dan variabel penelitian . mahasiswa untuk
penyajian

86
 Pertemuan Ke : VIII

Tema : Definisi operasional

No. UraianKegiatan Keterangan

1. Prasyaratpraktikum:
a. Mahasiswa menyiapkan data yang mendukung sesuai dengan
tema atau judul
b. Setiap mahasiswa wajib membawa laptop.

2. MateriPraktikum:
Definisi operasional meliputi definisi tiap variabel, skala ukur
dan alat ukur.
3. Produk praktikum: Dari 1 kelompok
Mahasiswa mampu memahami dan mendeskripsikan tentang sampling 1-2
definisi operasional. mahasiswa untuk
penyajian

87
 Pertemuan Ke : IX

Tema : 1. Popuasi dan Sampel

2. Teknik Pengambilan Sampling
3. Etika Penelitian

No. UraianKegiatan Keterangan

1. Prasyaratpraktikum:
a. Mahasiswa menyiapkan data yang mendukung sesuai dengan
tema atau judul
b. Setiap mahasiswa wajib membawa laptop.
2. MateriPraktikum:
1. Popuasi dan Sampel
Populasi adalah keseluruhan sumber data yang diperlukan dalam
suatu penelitian, sedangkan sampel adalah sebagian populasi
yang mewakili populasi.
2. Teknik Pengambilan Sampling
Teknik sampling merupakan suatu proses seleksi sampel yang
digunakan dalam penelitian dari populasi yang ada.
3. Etika Penelitian
Etika penelitian meliputi antara lain informed consent,
anonymity, dan confidentiality.
3. Produk praktikum: Dari 1 kelompok
Mahasiswa mampu memahami dan mendeskripsikan tentang sampling 1-2
popuasi dan sampel, teknik pengambilan sampling dan etika Penelitian mahasiswa untuk
penyajian

88
 Pertemuan Ke : X

Tema : 1. Alat dan Metode Pengumpulan Data

2. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen

No. UraianKegiatan Keterangan

1. Prasyaratpraktikum:
a. Mahasiswa menyiapkan data yang mendukung sesuai dengan
tema atau judul
b. Setiap mahasiswa wajib membawa laptop.
2. MateriPraktikum:
1. Alat dan Metode Pengumpulan Data
Alat dan metode pengumpulan data adalah suatu alat yang
digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data agar
pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik sehingga
lebih mudah diolah.
2. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen
Uji validitas dan reliabilitas dilakukan pada instrumen agar
diperoleh instrumen yang telah teuji.
3. Produk praktikum: Dari 1 kelompok
Mahasiswa mampu memahami dan mendeskripsikan tentang alat sampling 1-2
dan metode pengumpulan data serta uji validitas dan reliabilitas mahasiswa untuk
instrumen. penyajian

89
 Pertemuan Ke : XI

Tema : 1. Metode Pengolahan dan Analisis Data

2. Jalannya Penelitian

No. UraianKegiatan Keterangan

1. Prasyaratpraktikum:
a. Mahasiswa menyiapkan data yang mendukung sesuai dengan
tema atau judul
b. Setiap mahasiswa wajib membawa laptop.
2. MateriPraktikum:
1. Metode Pengolahan dan Analisis Data
Metode pengolahan data antara lain penyuntingan, pengkodean,
cleanning, dan tabulasi. Analisis data bisa analisis univariat dan
bivariat.
2. Jalannya Penelitian
Jalannya penelitian merupakan alur bagaimana penelitian itu
dilakukan.
3. Produk praktikum: Dari 1 kelompok
Mahasiswa mampu memahami dan mendeskripsikan tentang sampling 1-2
metode pengolahan dan analisis data serta jalannya penelitian mahasiswa untuk
penyajian

90
 Pertemuan Ke : XII

Tema : Hasil dan pembahasan

No. UraianKegiatan Keterangan

1. Prasyaratpraktikum:
a. Mahasiswa menyiapkan data yang mendukung sesuai dengan
tema atau judul
b. Setiap mahasiswa wajib membawa laptop.
2. MateriPraktikum:
Hasil dan pembahasan
3. Produk praktikum: Dari 1 kelompok
Mahasiswa mampu memahami dan mendeskripsikan tentang hasil sampling 1-2
dan pembahasan. mahasiswa untuk
penyajian

Pertemuan Ke : XIII

Tema : Simpulan dan saran

No. UraianKegiatan Keterangan

1. Prasyaratpraktikum:
a. Mahasiswa menyiapkan data yang mendukung sesuai dengan
tema atau judul
b. Setiap mahasiswa wajib membawa laptop.
2. MateriPraktikum:
Simpulan dan saran
3. Produk praktikum: Dari 1 kelompok
Mahasiswa mampu memahami dan mendeskripsikan tentang sampling 1-2
simpulan dan saran mahasiswa untuk
penyajian

91
 Pertemuan Ke : XIV - XVII

Tema : Evaluasi Presentasi proposal

No. UraianKegiatan Keterangan

1. Prasyaratpraktikum:
a. Mahasiswa membuat proposal karya tulis ilmiah dari bab 1
sampai 3 disesuaikan dengan sistematika penulisan.
b. Sebelum presentasi dimulai mahasiswa wajib mengumpulkan
hard copi yang dijilid dengan mika ungu sejumlah 1 eksemplar
kepada pembimbing praktikum.
c. Mahasiswa membuat power point untuk bahan presentasi.
d. Setiap mahasiswa wajib membawa laptop.
2. MateriPraktikum:
a. Bab I : Pendahuluan
1) Latar belakang masalah
2) Tujuan penelitian
3) Manfaat penelitian
4) Ruang lingkup penelitian
5) Keaslian penelitian
b. Bab II : Tinjauan Pustaka
1) Paparan variabel bebas
2) Paparan variabel terikat
3) Integrasi nilai nilai Islam
4) Kerangka Teori dan Kerangka konsep
5) Hipotesis
c. Bab III : Metode Penelitian
1) Metode penelitian
2) Variabel penelitian
3) Tempat dan waktu penelitian
4) Definisi Operasional
5) Populasi dan Sampel
6) Instrumen Penelitian
7) Uji Validitas dan Reliabilitas
8) Alat dan Metode pengumpulan Data
9) Analisis data
10) Rencana jalannya penelitian
11) Etika Penelitian
3. Produk praktikum: 1 mahasiswa
Mahasiswa mampu mempresentasikan proposal penelitian yang presentasi,
berupa pendahuluan, tinjauan teori dan metodologi penelitian. mahasiswa yang
lain sebagai
audience.

92
 Pertemuan Ke : XVIII dan XIX

Tema : 1. Besar sampel

2. Penyajian data

No. Uraian Kegiatan Keterangan

1. Prasyarat praktikum:
a. Mahasiswa wajib membawa laptop
b. Mahasiswa harus menginstal program SPSS minimal SPSS 16.
2. Materi Praktikum:
a. Input data di SPSS di variabel data dan variabel view
b. Langkah – langkah menentukan besar sampel.
c. Langkah-langkah penyajian data.
3. Produk praktikum: Dari 1 kelompok
a. Mahasiswa mampu menampilkan output hasil penyajian data sampling 1-2
dengan SPSS mahasiswa untuk
b. Mahasiswa dapat membaca hasil olah data penyajian data penyajian

93
 Pertemuan Ke : XX dan XXI

Tema : 1. Uji validitas instrumen: uji product moment

2. Uji reliabilitas instrumen: Alfa Cronbach, KR 20/KR
21

No. Uraian Kegiatan Keterangan

1. Prasyarat praktikum:
a. Mahasiswa wajib membawa laptop
b. Mahasiswa harus menginstal program SPSS minimal SPSS 16.
2. Materi Praktikum:
a. Input data di SPSS di variabel data dan variabel view
b. Langkah-langkah uji validitas dengan uji product moment
c. Langkah-langkah-langkah uji reliabilitas dengan uji alfa
Cornbach dan KR 20/KR 21
3. Produk praktikum: Dari 1 kelompok
a. Mahasiswa mampu menampilkan output hasil uji validitas dan sampling 1-2
reliabilitas dengan SPSS mahasiswa untuk
b. Mahasiswa dapat membaca hasil olah data uji validitas dan penyajian
reliabilitas

94
 Pertemuan Ke : XXII dan XXIII

Tema : 1. Kurva normal

2. Uji Normalitas data: Kolmogorov Smirnov

No. Uraian Kegiatan Keterangan

1. Prasyarat praktikum:
a. Mahasiswa wajib membawa laptop
b. Mahasiswa harus menginstal program SPSS minimal SPSS
16
2. Materi Praktikum:
a. Ciri-ciri distribusi data normal atau kurva normal
b. Langkah-langkah uji normalitas dengan uji one simple KS
(Kolmogorov Smirnov)
3. Produk praktikum: Dari 1 kelompok
a. Mahasiswa tahu ciri-ciri distribusi data normal sampling 1-2
b. Mahasiswa mampu menampilkan out put olah data uji mahasiswa untuk
normalitas dengan SPSS penyajian
c. Mahasiswa dapat membaca hasil olah data uji normalitas

95
 Pertemuan Ke : XXIV dan XXV

Tema : 1. Uji Chi Square

2. Uji Spearman Rank/Kendal Tau
3. Uji Pearson Product Moment

No. Uraian Kegiatan Keterangan

1. Prasyarat praktikum:
a. Mahasiswa wajib membawa laptop
b. Mahasiswa harus menginstal program SPSS minimal SPSS
16
2. Materi Praktikum:
a. Input data di SPSS di variabel data dan variabel view
b. Langkah-langkah uji korelasi dengan uji Chi Square
c. Langkah-langkah uji korelasi dengan uji spearman rank/
kendal tau
d. Langkah-langkah uji korelasi dengan uji Uji Pearson Product
Moment
3. Produk praktikum: Dari 1 kelompok
a. Mahasiswa mampu menampilkan uotput olahdata uji korelasi sampling 1-2
dengan SPSS mahasiswa untuk
b. Mahasiswa dapat membaca hasil olah data uji korelasi penyajian

96
 Pertemuan Ke : XXVI dan XXVII

Tema : 1. Uji t-test

2. Uji Wilcoxon
3. Uji Man Withney

No. Uraian Kegiatan Keterangan

1. Prasyarat praktikum:
a. Mahasiswa wajib membawa laptop
b. Mahasiswa harus menginstal program SPSS minimal SPSS 16
2. Materi Praktikum:
a. Langkah-langkah uji beda nonparametrik dengan uji t-test
b. Langkah-langkah uji beda nonparametrik dengan uji wilcoxon
untuk data yang berpasangan
c. Langkah-langkah uji beda nonparametrik dengan uji man
witney untuk data yang tidak berpasangan
3. Produk praktikum: Dari 1 kelompok
a. Mahasiswa mampu menampilkan out put hasil olah data uji sampling 1-2
beda non parametrik dengan SPSS mahasiswa untuk
b. Mahasiswa dapat membaca hasil olah data uji beda dengan uji penyajian
parametrik

97
 Pertemuan Ke : XXVIII

Tema : Evaluasi Biostatistik

No. Uraian Kegiatan Keterangan

1. Prasyarat praktikum:
a. Mahasiswa wajib membawa laptop
b. Mahasiswa harus menginstal program SPSS minimal SPSS
16
2. Materi Praktikum:
Evaluasi Biostatistik
3. Produk praktikum: Dari 1 kelompok
a. Mahasiswa mampu menampilkan out put olah data dengan sampling 1-2
SPSS mahasiswa untuk
b. Mahasiswa dapat membaca hasil olah data penyajian

98
 LOG BOOK PRAKTIKUM

NAMA MAHASISWA :
KELOMPOK :
PENGAMPU :
NO TANGGAL MATERI KETERANGAN TTD
PENGAMPU
1

8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

99
21
22
23
24
25
26
27
28

 Keterangan dapat diisi informasi mengenai ketercapaian mahasiwa atau nilai evaluasi

100