RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP IT Tsamrotul Fuad

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : IX/Genap
Materi Pokok : Tanah dan Manfaatnya
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan

A. KOMPETENSI DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Komptensi
3.9 Menghubungkan sifat fisika dan - Mengidentifikasi komponen –
kimia tanah, organisme yang hidup komponen penyusun tanah yang
dalam tanah, dengan pentingnya berada di daerah sekitar.
tanah untuk keberlanjutan - Mengidentifikasi tingkat kesuburan
kehidupan tanah berdasarkan sifat fisika dan
sifat kimia tanah.
- Mengidentifikasi organisme yang
hidup dalam tanah
- Menganalisis keterkaitan antara
peran organisme tanah dengan
struktur dan tekstur tanah.
- Mengidentifikasi peran tanah bagi
kehidupan sehari – hari.
4.9 Menyajikan hasil penyelidikan Menyajikan hasil penyelidikan sifat
tentang sifat-sifat tanah dan tanah yang ada di lingkungan sekitar
pentingnya tanah bagi kehidupan peserta didik beserta fungsinya tanah
dalam kehidupan melalui infografis

Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan studi literasi, peserta didik dapat mengidentifikasi komponen –
komponen penyusun tanah yang berada di daerah sekitar dengan benar
2. Melalui pengamatan video, peserta didik dapat Mengidentifikasi tingkat
kesuburan tanah berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia tanah dengan tepat
3. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi organisme yang
hidup dalam tanah dengan benar
4. Melalui kegiatan literasi dan diskusi, peserta didik dapat menganalisis
keterkaitan antara peran organisme tanah dengan struktur dan tekstur tanah
dengan benar
5. Melalui diskusi dan pengamatan video, peserta didik dapat mengidentifikasi
peran tanah bagi kehidupan sehari – hari dengan tepat
6. Melalui pengerjaan LKPD, peserta didik dapat menyajikan hasil penyelidikan
sifat tanah yang ada di lingkungan sekitar peserta didik beserta fungsinya tanah
dalam kehidupan melalui infografis dengan kreatif dan inovatif.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Media: Pendahuluan
- Laptop/ Smartphone - Peserta didik bersama guru memulai pembelajaran
- Video Pembelajaran dengan melakukan doa
- LCD - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada
Sumber Belajar: pertemuan ini
- Buku siswa IPA Kegiatan Inti
Kelas IX semester 2 - Peserta didik diminta untuk membaca handout dan
- LKPD mencari informasi melalui internet/ buku modul
- Handout pengayaan/ buku paket yang dimiliki oleh peserta
- Modul Pengayaan didik yang telah dibagikan (literasi)
- Peserta didik mengamati video susunan tanah
 yang diberikan oleh guru melalui link youtube:
[Link]
- Peserta didik mengidentifikasi hal-hal yang belum
dipahami berdasarkan hasil pengamatan video.
- Peserta didik dibagikan LKPD untuk memandu
study literasi dan diskusi
- Peserta didik bersama dengan guru melakukan
diskusi mengenai struktur tanah (Collecting
information and Problem solving)
- Peserta didik dan guru membuat kesimpulan
tentang konsep susunan tanah (collaboration)
- Peserta didik mencatat point-point penting dari
pengamatan video, hasil literasi pada handout dan
diskusi yang telah dilakukan.
Penutup
- Peserta didik membuat refleksi terhadap
pembelajaran hari ini dan membuat rangkuman
pembelajaran
- Peserta didik mengerjakan latihan soal untuk
mengukur pemahaman terhadap materi yang
disampaikan hari ini
- Guru memberikan tugas untuk mempelajari
materi organisme penyusun tanah yang akan
dibahas pada pertemuan selanjutnya
- Kegiatan pembelajaran ditutup dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Allah dan
memberi salam penutup
Pertemuan ke-2
Media: Pendahuluan
- Laptop/ Smartphone - Peserta didik bersama guru memulai
- Video Pembelajaran pembelajaran dengan melakukan doa
- LCD - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada
Sumber Belajar: pertemuan ini
- Buku siswa IPA Kegiatan Inti
Kelas IX semester 2 - Peserta didik mengamati tentang organisme
- LKPD tanah yang diberikan oleh guru melalui link
- Handout youtube: [Link]
Modul Pengayaan - Peserta didik mengidentifikasi hal-hal yang
belum dipahami berdasarkan hasil pengamatan
video.
- Peserta didik dibagikan LKPD untuk memandu
study literasi dan diskusi
- Peserta didik menganalisis keterkaitan antara
peran organisme tanah dengan struktur dan
tekstur tanah. (critical thinking)
- Peserta didik melakukan diskusi dengan dipandu
oleh guru (communication)
- Peserta didik mencatat point-point penting dari
pengamatan video, hasil literasi pada handout
dan diskusi yang telah dilakukan.
Penutup
- Peserta didik membuat refleksi terhadap
pembelajaran hari ini dan membuat rangkuman
pembelajaran
- Kegiatan pembelajaran ditutup dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Allah dan
memberi salam penutup
C. PENILAIAN
Aspek Penilaian
Sikap - Keaktifan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran
- Disiplin dalam mengerjakan tugas yang diberikan selama proses
pembelajaran
Pengetahuan Pilihan Ganda (soal review)
Keterampilan Infografis sifat tanah di sekitar lingkungan (Pemalang) beserta
peranannya dalam kehidupan sehari-hari

Pemalang, Januari 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Hananto Widhiaksono, [Link] Rina Rohyatun, [Link]

Lampiran 1: LKPD 1

LKPD 1 KOMPONEN PENYUSUN TANAH

 TUJUAN
Mengidentifikasi komponen – komponen penyusun tanah.

 INFORMASI UMUM
Tanah merupakan bagian vital yang memiliki peran penting dalam semua
kehidupan di bumi ini, hal ini disebabkan karena tanah sangat mendukung
kehidupan tumbuhan serta menyediakan unsur hara dan air sekaligus sebagai
penopang akar. Secara umum tanah tersusun atas 4 komponen utama.

 ALAT DAN BAHAN

1. Tanah
2. Sekop
3. Kantong plastik
4. Kertas atau koran bekas

 LANGKAH KERJA
1. Ambillah tanah di lingkungan tempat tinggal! Hal yang harus diperhatikan pada
saat mengambil tanah adalah dengan menancapkan sekop dengan cukup dalam,
sehingga tanah yang terambil tidak hanya pada permukaan saja.
2. Masukkan tanah pada kantong plastik.
3. Letakkan tanah yang telah kalian ambil di atas koran atau kertas bekas.
4. Amatilah apa saja yang terdapat pada masing-masing tanah tersebut.
5. Tulislah hasil pengamatan kalian pada tabel data hasil pengamatan.

 DATA HASIL PENGAMATAN

Tempat Pengambilan Tanah Komponen-komponen Penyusun Tanah

 PERTANYAAN DISKUSI
1. Berdasarkan hasil pengamatan, apakah terdapat perbedaan komponen tanah
yang diamati?
 2. Apa saja komponen tanah yang kalian amati!

 KESIMPULAN
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
 Lampiran 2: LKPD 2

LKPD 2 ORGANISME TANAH

 TUJUAN
1. Mendata organisme yang hidup dipermukaan dan di dalam tanah.
2. Mengidentifikasi organisme yang hidup dalam tanah.

 INFORMASI UMUM
Tanah merupakan komponen penting bagi keberlangsungan kehidupan di
bumi. Tumbuhan memperoleh air dan nutrisi dari tanah, kemudian mengolahnya
sehingga dapat dimanfaatkan oleh organisme yang lainnya termasuk kita.
Sedangkan organisme tanah atau disebut juga biota tanah merupakan semua
makhluk hidup baik hewan (fauna) maupun tumbuhan (flora) yang seluruh atau
sebagian dari fase hidupnya berada dalam sistem tanah.

 ALAT DAN BAHAN

1. Alat tulis dan buku tulis
2. Alat pelubang tanah atau cetok
3. Lup atau kaca pembesar
4. Rafia

 LANGKAH KERJA
1. Buatlah 1m x1m petak tanah dengan menggunakan rafia di lingkungan sekolah!
2. Amatilah tumbuhan atau hewan apa saja yang ada dalam petakmu. Tulislah hasil
pengamatanmu pada tabel hasil pengamatan!
3. Galilah tanah di tempat tersebut dengan menggunakan alat pelubang tanah atau
cetok!
4. Amatilah organisme pada lubang tanah dengan bantuan lup!
5. Tulislah hasil pengamatanmu pada tabel hasil pengamatan!

 TABEL HASIL PENGAMATAN

No. Organisme yang Hidup Di Organisme yang Hidup di Dalam
Permukaan Tanah Tanah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

 PERTANYAAN
1. Bedasarkan pengamatan , apa saja organisme yang hidup di atas tanah?
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
2. Bedasarkan pengamatan , apa saja organisme yang hidup di dalam tanah?
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
 KESIMPULAN
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Lampiran 3: Penilaian Sikap

A. Jurnal Penilaian Sikap

Petunjuk Pengisian:
- Kolom catatan sikap ditulis sikap menonjol (baik/ kurang baik) yang dilakukan
peserta didik selama kegiatan pembelajaran
- Kolom tindaklanjut ditulis tindakan yang dilakukan guru sebagai respon atas
sikap yang ditunjukkan oleh peserta didik
No Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Sikap Tindaklanjut
1.
2.
3.
4.
5.

B. Penilaian Diri Petunjuk Pengisian

Lakukan penilaian terhadap diri sendiri tentang sikap atau perilaku selama proses
pembelajaran IPA berlangsung.
1. Kejujuran
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Menuliskan hasil pengamatan sesuai dengan hasil
sebenarnya
2. Tidak menjadi plagiat (menyalin karya milik orang lain
tanpa mencantumkan sumbernya)
3. Membuat informasi/ laporan berdasarkan informasi apa
adanya
4. Mengerjakan evaluasi tanpa mencontek
2. Disiplin
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Masuk dan mengikuti pembelajaran tepat waktu
2. Patuh tata tertib dan peraturan sekolah
3. Mengerjakan dan mengumpulkan tugas sesuai dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Percaya Diri
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Bertanya ketika diberi kesempatan bertanya
2. Mengungkapkan pendapat
3. Menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru/teman
4. Berani mempresentasikan hasil pengamatan/ studi literasi
Lampiran 3: Penilaian Sikap
Kisi-kisi
No Kompetensi Dasar Materi Indikator soal Butir
Instrumen
1 4.2 Menyajikan hasil Tanah dan Menyajikan hasil Penilaian
penyelidikan tentang
Kelangsungan penyelidikan sifat tanah Produk
sifat-sifat tanah dan
pentingnya tanah bagi Hidup yang ada di lingkungan
kehidupan
sekitar peserta didik
beserta fungsinya tanah
dalam kehidupan melalui
infografis

Soal:
Berdasarkan hasil analisis LKPD yang telah kalian lakukan, buatlah infografis mengenai
sifat tanah di sekitar lingkungan (Grati) beserta peranannya dalam kehidupan sehari-hari
Keterangan:
Infografis adalah representasi visual informasi, data atau ilmu pengetahuan secara grafis.
Grafik ini memperlihatkan informasi rumit dengan singkat dan jelas, seperti pada papan,
peta, jurnalisme, penulisan teknis, dan pendidikan. (Wikipedia)
Bagaimana menyusunnya?
1. Rangkumlah informasi yang kalian dapatkan dari hasil diskusi dan studi literasi
2. Bersifat komunikatif (mudah dimengerti oleh pembaca)
3. Bersifat informatif (memberikan informasi yang jelas)
4. Menyajikan gambar dan tampilan yang menarik
Kalian dapat akses link berikut untuk mendapatkan penjelasan tentang infografis
[Link]
kuman-penyebab-penyakit/
Penilaian Keterampilan Membuat Infografis
Penilaian
No. Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1 Tulisan dan Isi
2 Gambar
4 Desain

Skor yang diperoleh

Nilai= x 100 %
16

Rubrik Penilaian

Aspek yang Penilaian

No.
dinilai 1 2 3 4
1 Tulisan dan Isi Memenuhi 1 Memenuhi 2 Memenuhi 3 Sangat rapi,
kriteria kriteria kriteria singkat, jelas dan
bermakna
2 Gambar Tidak disertai Memenuhi 1 Memenuhi 2 Sangat sesuai
gambar kriteria kriteria dengan tema,
rapi, dan menarik
3 Desain Memenuhi 1 Memenuhi 2 Memenuhi 3 Warna menarik
kriteria kriteria kriteria dan kontras,
ukuran ornamen
penyusunan
proporsional,
pesan yang
disampaikan
menjadi pusat
perhatian, dan
sesuai dengan
tema yang
diberikan