Program pembinaan guru

n TARGET /TUJUAN INDIKATOR KEBERHASILAN STRATEGI/ METODA/ SKENARIO SUMBER DAYA PENILAIAN TINDAK
o MATERI TEKNIK PEMBINAAN LANJUT
YANG DIHARAPKAN
PEMBINAAN
1 a. Kemampuan a. Guru mampu menyusun Kegiatan KKG Kepala Madrasah Guru senior, Menggunakan memeriksa
memformulasi tujuan pembelajaran yang melaksanakan pengisian melakukan supervise Kepala Madrasah instrument pekerjaan guru
kan tujuan mencakup semua indikator format evaluasi diri guru ke sekolah lalu Panduan buku 1 penilaian secara rutin
pembelajaran ketercapaian hasil belajar. melalui studi kasus memberikan dan 2 PKB pemeriksaan Merevisi format f
dalam RPP b. Guru mampu menyusun bimbingan pengisian RPP 1 evaluasi diri
sesuai tujuan pembelajaran yang evaluasi diri guru guru.
dengan dirumuskan dengan kata
kurikulum/sila kerja yang jelas dapat
bus dan dikerjakan dan terukur
memperhatika (dapat dinilai hasilnya baik
n karakteristik secara tertulis, lisan
peserta didik maupun bentuk hasil kerja
peserta didik lainnya
[Link] a. Guru mampu menyusun Kegiatan KKG *Kepala Madrasah Guru senior Menggunakan memeriksa
menyusun bahan bahan ajar dari yang melaksanakan pengisian melakukan supervise Kepala Madrasah instrument pekerjaan guru
ajar secara runut, sederhana ke kompleks, format evaluasi diri guru klinis ke sekolah lalu Panduan buku 1 penilaian secara rutin
mudah ke sulit dan/atau melalui studi kasus memberikan dan 2 PKB pemeriksaan Merevisi format f
logis, kontekstual
[Link] konkrit ke abstrak sesuai bimbingan pengisian RPP 1 evaluasi diri
Pembinaan dan mutakhir dengan tujuan evaluasi diri guru Instrumen PK guru.
Guru: pembelajaran *Membandingkan guru.
Perencanaan b. Guru mampu menyusun dengan rubrik PK
Pembelajaran bahan ajar disusun Guru
dengan memperhatikan
a. Menyusun potensi peserta didik,
RPP yang misalnya peserta didik
sesuai yang belajarnya cepat atau
dengan lambat, peserta didik yang
standar memiliki motivasi tinggi
proses; dan rendah
c. Guru mampu menyusun
bahan ajar yang dirancang
sesuai dengan konteks
kehidupan dan
perkembangan Ilmu
pengetahuan dan
teknologi.
[Link] mampu menyusun
bahan ajar yang dirancang
dengan menggunakan
sumber yang bervariasi
atau guru mengajar tidak
hanya menggunakan buku
pegangan peserta didik
tetapi juga sumber-sumber
lain yang relevan
[Link] a. Guru mampu menyusun Melalui kegiatan Kepala Madrasah *Dokumen *Intrumen *tugas membuat
merencanakan Strategi, pendekatan, dan workshop guru ,Kepala menginformasikan permendiknas penilaian RPP RPP
kegiatan metode pembelajaran Madrasah dan Kepala permendiknas 41/2007 *Intrumen Sesuai dengan
pembelajaran yang relevan untuk mencapai Madrasah membahas 41/2007 tentang *conto RPP yang Penilaian tugas masing-
efektif tujuan pembelajaran yang RPP buatan standar poses sesuai dengan pproes masing kelas.
ingin dicapai /kompetensi guru ,mendisukusikan *mendiskusikan RPP rubrik pembelajaran *Komitmen untuk
harus dikuasai peserta merivisi dengan buatan guru-ruru *dokumen rubrik *lembar dilaksanakan
didik. membandingkan pada * Merevisi RPP perencanaan pengamatan penilaian proses
b. Guru mampu menyusun instrumen nalaisis RPP bersama terutama di pembelajaran pembelajaran
Strategi dan metode bidang strategi *Dokumen PKB pada perrtemuan
pembelajaran yang dipilih perencanaan buku 1 dan 2 yang sudah
dapat memudahkan pembelajaran sesuai ditentukan
pemahaman peserta didik aturan PAIKEM
c. Guru mampu menyusun
Strategi dan metode
pembelajaran yang dipilih
sesuai dengan tingkat
perkembangan kognitif,
afektif, dan psikomotor
peserta didik.
d. Guru mampu menyusun
Setiap tahapan
pembelajaran diberi
alokasi waktu secara
proporsional dengan
memperhatikan tingkat
kompleksitas materi
dan/atau kebutuhan
belajar peserta didik

a. Guru mampu menyusun Melalui kegiatan Kepala Madrasah *Dokumen model- *Intrumen *tugas membuat
1. Pemiilihan sumber Sumber belajar/media workshop guru ,Kepala menginformasikan model penilaian RPP RPP
belajar/media pembelajaran yang dipilih Madrasahdan Kepala *Dokumen model- pembelajaran *Intrumen Yang di dalam
pembelajaran (misalnya buku, modul Madrasah membahas model pembelajaran *conto-conto film Penilaian kegiatan intinya
sesuai dengan untuk kompetensi kognitif; sumber /media *conto-conto film model proes menggunakan
materi dan strategi media audio visual, pembelajaran, model- model pembelajaran pembelajaran pembelajaran model-model
pembelajaran Komputer untuk model pembelajaran dan *modul tetang *lembar pembejaran yang
kompetensi strategi pembelajaran sterategi,metoda,te pengamatan cocok dengan
keterampilan)dapat knik dan model materi .
dipakai untuk mencapai pembelajaran *Komitmen untuk
tujuan pembelajaran atau dilaksanakan
kompetensi yang ingin penilaian proses
dicapai. pembelajaran
b. Guru mampu menyusun pada perrtemuan
Sumber belajar/media yang sudah
pembelajaran termasuk ditentukan
TIK yang dipilih dapat
memudahkan pemahaman
peserta didik (misalnya
 lidi/sempoa digunakan
untuk operasi hitung
matematika, lampu senter,
globe, dan bola untuk
mengilustrasikan proses
terjadinya gerhana).
c. Guru mampu menyusun
Sumber belajar/media
pembelajaran yang dipilih
sesuai dengan tingkat
perkembangan kognitif,
afektif, dan psikomotor
peserta didik.

Kegiatan a. Guru mampu mengaitkan

Pendahuluan materi pembelajaran Menonton tayangan film Kegiatan Awal: (15 *File-macam *Intrumen tugas membuat
b. Pelaksanaan sekarang dengan pembelajaran menit) macaam contoh pengamatan RPP
Kegiatan Ketrampilan pengalaman peserta didik Yang dipenggal ke dalam film pembejaran Pra Yang di dalam
- Salam, sapa
Pembelajara memulai atau pembelajaran beberapa sesi *Conto model- pengamatan kegiatan intinya
-Melakukan dialog
n yang Aktif pembelajaran sebelumnya (termasuk Sesi awal mengamati model film pembelajaran menggunakan
-Membagi guru
dan Efektif dengan efektif kemampuan prasyarat), kegiatan apersepsi pembelajaran *instrument model-model
menjadi beberapa
mengajukan pertanyaan kelompok untuk PKG ppembejaran
a. Melakukan menantang, mengamati film yang cocok
apersepsi menyampaikanmanfaat pembelajaran ada dengan materi .
materi pembelajaran, yang mengamati *Komitmen untuk
mendemonstrasikan kegiatan dilaksanakan
sesuatu yang terkait pendahulaun penilaian proses
dengan materi (apersepsi) ,kegiatan pembelajaran
pembelajaran inti dan kegiatan pada perrtemuan
b. Guru mampu penutup yang sudah
b. Menyampaika menyampaikan ditentukan
n kompetensi kemampuan yang akan
yang akan dicapai dengan bahasa
dicapai dalam peserta didik,
rencana
kegiatan
Kegiatan inti Guru mampu menyusun materi Menonton tayangan film Kegiatan Inti: File-macam *Intrumen tugas membuat
yang disampaikan sesuai pembelajaran Kepala Madrasah macaam contoh pengamatan RPP
Penguasaan Materi
dengan tujuan pembelajaran Penggalan berikutnya membagikan lembar film pembejaran proses Yang di dalam
Pelajaran
yang dirumuskan dalam RPP berkenaan dengan pengamatan,RPP *Conto model- pembelajaran kegiatan intinya
penguasaan materi pembelajaran model film *instrument menggunakan
a. Guru mampu manyajikan pembelajaran bagi guru kepada seluruh pembelajaran PKG model-model
1. Penguasaan materi materi yang disampaikan guru/peserta ppembejaran
pelajaran sesuai dengan tujuan Untuk mencatatkan yang cocok
pembelajaran yang seluruh kegiatan dengan
dirumuskan dalam RPP yang dilakukan guru materi .*Komitme
b. Guru mampu manyajikan dalam tayangan n untuk
materi yang disampaikan pembelajaran. dilaksanakan
dikaitkan dengan bidang Yang diawali dengan penilaian proses
studi lainnya, misalnya foto pembelajaran
 mengaitkan aristmatik pembelajaran ,dilanju pada perrtemuan
(operasi bilangan)dengan tkan dengan yang sudah
IPS (transaksi ekonomi). tayangan film ditentukan
c. Guru mampu manyajikan
materi ajar sesuai dengan
topik yang dibahas
d. Guru mampu manyajikan
materi disampaikan secara
sistematis (mudah ke
sulit, dari konkrit ke
abstrak

a. Guru mampu manerapkan Menonton tayangan film *setiap peserta File-macam *Intrumen tugas membuat
2. Kemampuan strategi dan kegiatan pembelajaran melaporkan hasil macaam contoh pengamatan RPP
menerapkan belajar sesuai dengan Penggalan berikutnya pengamatan film pembejaran proses Yang di dalam
pendekatan/strategi kompetensi yang akan berkenaan dengan nya lalu berdiskusi *Conto model- pembelajaran kegiatan intinya
pembelajaran yang dicapai (kognitif, pendekatan/strategi tiap peserta model film *instrument menggunakan
efektif psikomotor, dan afektif) pembelajaran yang efektif diberikan pembelajaran PKG model-model
b. Guru mampu manerapkan bagi guru kesempatan ppembejaran
strategi Materi disajikan berkomentar yang cocok
sistematis dengan *disimpulkan dengan materi .
menggunakan stragi bersama *Komitmen untuk
pembelajaran yang tepat dilaksanakan
c. Guru mampu manerapkan
strategi Perhatian peserta
didik terfokus pada belajar,
disiplin kelas terpelihara,
dan kelas terkendali
d. Guru mampu manerapkan
strategi materi ajar
disampaikansesuai
dengan kondisi kehidupan
nyata dan memiliki
manfaat dalam kehidupan
sehari-hari peserta didik
e. Guru mampu manerapkan
strategi kegiatan belajar
dapat mendorong
kebiasaan peserta didik
untuk bekerjasama, saling
menghargai, bertanggung-
jawab berpikir kritis, dsb.
f. Guru mampu manerapkan
strategi pembelajaran
dimulai dan diakhiri sesuai
dengan alokasi waktu
yang disediakan
 a. guru terampil Menonton tayangan film *setiap peserta File-macam *Intrumen tugas membuat
3. Pemanfaatan memanfaatkan lingkungan pembelajaran melaporkan hasil macaam contoh pengamatan RPP
sumber dan sumber belajar Penggalan berikutnya pengamatan film pembejaran proses Yang di dalam
belajar/media lainnya serta dapat berkenaan Pemanfaatan nya lalu berdiskusi *Conto model- pembelajaran kegiatan intinya
dalam menggunakan media sumber belajar/media tiap peserta model film *instrument menggunakan
pembelajaran pembelajaran (alat dalam pembelajaran yang diberikan pembelajaran PKG model-model
laboratorium, TIK, media efektif bagi guru kesempatan ppembejaran
lainnya) untuk mencapai berkomentar yang cocok
target sesuai dengan *disimpulkan dengan materi .
alokasi waktu bersama *Komitmen untuk
b. media yang digunakan dilaksanaka
dapat menusatkan
perhatian peserta didik,
sehingga pesan dapat
ditangkap dengan jelas
c. peserta didik dilibatkan
dalam pembuatan dan
pemanfaatan sumber
belajar/ media
pembelajaran

a. Guru mampu Menonton tayangan film *setiap peserta File-macam *Intrumen tugas membuat
4. Kemampuan melaksanakan kegiatan pembelajaran melaporkan hasil macaam contoh pengamatan RPP
memicu dan/atau pembelajaran yang Penggalan berikutnya pengamatan film pembejaran proses Yang di dalam
memelihara dilaksanakan mendorong berkenaan Kemampuan nya lalu berdiskusi *Conto model- pembelajaran kegiatan intinya
keterlibatan siswa interaksi aktif antara guru memicu dan/atau tiap peserta model film *instrument menggunakan
dalam dengan peserta didik antar memelihara keterlibatan diberikan pembelajaran PKG model-model
pembelajaran peserta didik secara siswa dalam kesempatan ppembejaran
mental, emosional, pembelajaran berkomentar yang cocok
maupun fisik *disimpulkan dengan materi .
b. guru merespon positif bersama *Komitmen untuk
terhadap aktifitas peserta dilaksanakan
didik (misalnya
memberikan pujian,
meminta peserta didik lain
untuk menanggapi peserta
didik lain, menegur yang
melanggar disipilin tanpa
harus merendah harga diri
yang ditegur, dsb)
c. guru menghargai
pendapat peserta didik,
mengakui kebenaran dan
mengakui keterbatasan
diri peserta didik
d. menunjuk sikap ramah,
luwes, hangat, sopan,
 menghargai keragaman
budaya dan latar belakang
peserta didik
e. suasana belajar yang
menyenang dan menarik

a. bahasa lisan yang Menonton tayangan film *setiap peserta File-macam *Intrumen tugas membuat
5. Kemampuan digunakan guru pembelajaran melaporkan hasil macaam contoh pengamatan RPP
bahasa yang benar mudah,jelas dan tidak Penggalan berikutnya pengamatan film pembejaran proses Yang di dalam
dan tepat dalam menimbulkan salah tafsir berkenaan dengan nya lalu berdiskusi *Conto model- pembelajaran kegiatan intinya
pembelajaran serta dapat dimengerti Kemampuan bahasa tiap peserta model film *instrument menggunakan
oleh peserta didik sesuai yang benar dan tepat diberikan pembelajaran PKG model-model
tingkat perkembangannya dalam pembelajaran yang kesempatan ppembejaran
b. bahasan tulisan (misalnya dilaksanakan oleh guru berkomentar yang cocok
RKS, soal, modul, dsb) saat KBM *disimpulkan dengan materi .
yang digunakan *Komitmen untuk
memenuhi kaidah bahasa dilaksanakan
yang benar, mudah,jelas
dan tidak menimbulkan
salah tafsir serta dapat
dimengerti oleh peserta
didik sesuai tingkat
perkembangannya
c. informasi disampaikan
dengan ekspresi wajah,
intonasi suara, gerak
tubuh sesuai dengan
pesan yang disampaikan

a. guru mengajak siswa Menonton tayangan film File-macam *Intrumen tugas membuat
Kegiatan Penutup - Kegiatan Akhir:
mengingat kembali hal-hal pembelajaran macaam contoh pengamatan RPP
1. Ketrampilan penting yang sudah terjadi Penggalan berikutnya - Melaksanakan film pembejaran proses Yang di dalam
mengakhiri dalam kegiatan belajar berkenaan dengan refleksi *Conto model- pembelajaran kegiatan intinya
pembelajaran (misalnya mengajukan Ketrampilan mengakhiri - Melaksanakan model film *instrument menggunakan
dengan efektif pertanyaan tentang pembelajaran dengan evaluasi kegiatan pembelajaran PKG model-model
proses, materi dan efektif Memberikan tugas ppembejaran
kejadian lainnya) dan oleh guru saat KBM kepada Kepala yang cocok
menfasilitasi peserta didik Madrasahdan guru dengan materi .
dalam membuat untuk menyusun *Komitmen untuk
rangkuman perencanaan yang dilaksanakan
b. memberikan baik seperti dalam
kegiatan/tugas khusus conto film
bagi peserta didik yang pembelajaran
belum dan telah mencapai
kompetensi (misalnya
dalam bentuk latihan,
bantuan belajar, tugas
khusus sebagai tutor
sebaya, dsb)
 a. apakah jenis dan teknik *tiap peserta *Dokumen conto *Intrumen tugas membuat
Penilaian penilai yang direncanakan Praktek melaksanakan berkelompok soal yang pengamatan RPP
Pembelajaran dalam RPP sesuai dengan analisis alat tes melaksanakan memenuhi proses Yang di dalam
1. Perancangan alat tujuan pembelajaran yang *Membuat kisi-kisi soal analisis soal ketentuan daya pembelajaran kegiatan intinya
evaluasi untuk akan dicapai *Melaksanakan uji coba pembeda ,validitas *instrument menggunakan
mengukur b. apakah alat tes yang test tes,reliabilitas tes PKG model-model
kemajuan dan dikembangkan dapat *Menentukan Daya ppembejaran
keberhasilan mengukur kemajuan pembeda soal yang cocok
belajar peserta belajar peserta didik dari dengan materi .
didik berbagai aspek kognitif, *Komitmen untuk
psikomotor dan afektif dilaksanakan
c. apakah guru merancang
penilaian portofolio dalam
bentuk pemberian tugas
terstruktur (misalnya
menulis resensi buku,
membuat laporan kerja
lapangan/studi banding,
penelitian kecil, tugas
proyek, dsb)
d. apakah guru melakukan
analisis hasil penilaian
(lihat hasil analisisnya)
dan menggunakannya
untuk penyempurnaan
rancangan dan/atau
pelaksanaan
pembelajaran
a. apakah selama proses *tiap peserta *Dokumen conto *Intrumen tugas membuat
2. Penerapan pembelajaran guru Praktek melaksanakan berkelompok soal yang pengamatan RPP
berbagai strategi melaksanakan aktifitas analisis alat tes melaksanakan memenuhi proses Yang di dalam
dan metode penilaian proses untuk *Membuat kisi-kisi soal analisis soal ketentuan daya pembelajaran kegiatan intinya
penilaian untuk mengukur kemajuan *Melaksanakan uji coba pembeda ,validitas *instrument menggunakan
memantau belajar dengan test tes,reliabilitas tes PKG model-model
kemajuan dan hasil menggunakan berbagai *Menentukan Daya ppembejaran
belajar peserta teknik penilaian (misalnya pembeda soal yang cocok
didik dalam kuis, pertanyaan lisan, dengan materi .
mencapai pemberian tugas, dsb) *Komitmen untuk
kompetensi tertentu b. apakah diakhir dilaksanakan
sebagaimana yang pembelajaran guru
tertulis dalam RPP melaksanakan aktifitas
penilaian berkala untuk
mengukur hasil belajar
dengan menggunakan
berbagai teknik penilaian
(misalnya ulangan harian,
tengah semester, dan
ulangan semester)
c. apakah guru
melaksanakan penilaian
 portofolio peserta didik
yang dibuktikan dengan
hasil tugas-tugas
terstruktur (misalnya
resensi buku, laporan
kerja lapangan/studi
banding, laporan
pelaksanaan penelitian
kecil, laporan tugas
proyek, dsb)
a. apakah alat dan teknik
pelaksanaan penilaian
tersebut di atas sesuai
dengan materi dan dapat
mengukur ketercapaian
tujuan pembelajaran

a. apakah guru melakukan *tiap peserta *Dokumen conto *Intrumen tugas membuat
3. Pemanfaatan dan memiliki hasil analisis Praktek melaksanakan berkelompok melaksanakan remedial format remedial
berbagai hasil penilaian untuk Remedial pembelajaran melaksanakan remedial pemb pembelajaran pembelajaran
penilaian untuk mengidentifikasi yang nilainya di bawah remedial hasil test elajaran
memberikan umpan topik/kompetensi dasar KKM
balik bagi peserta yang mudah, sedang dan
didik tentang sulit untuk kegiatan
kemajuan remedial dan pengayaan
belajarnya dan b. apakah hasil penilaian
bahan penyusunan digunakan guru dalam
rancangan penyempurnakan
pembelajaran rancangan dan
selanjutnya pelaksanaan
pembelajaran (diskusikan
dan minta guru
menjelaskannya dengan
menggunakan RPP)
c. apakah guru memiliki
catatan kemajuan dan
hasil belajar peserta didik
dan catatan hasil
diskusiorang tua dan
teman sejawat. Guru juga
mengembalikan hasil hasil
penilaian yang telah
diberikan komentar
kepada peserta didik
sebagai refleksi (dapat
dilakukan melalui
wawancara dengan
peserta didik, orang tua,
dan teman sejawat serta
 menunjukkan hasil tes
yang telah dikoreksi dan
diberikan komentar)
d. guru dapat membuktikan
kegiatan pengembangan
keprofesian yang telah
diikutinya didasarkan pada
hasil penilaian belajar
peserta didik.

a. 100 % guru a. guru mempunyai prota dan Melakukan supervise Memberikan contoh *Dokumen program Menggunakan memeriksa
c. Program
tahunan dan pada sekolah promes dengan nilai minimal administrasi ke tiap guru Cara menyusun semester yang instrument pekerjaan guru
binaan baik program semester . sesuai dengan penilaian secara rutin
program
mempunyai b. guru memiliki dan dapat ketetuan. administrasi Merevisi sendiri
semester
prota dan membuat silabus sendiri adminis
promes yang sesuai dengan Standar trasi
dengan nilai pembelajaran
Proses minimal baik
minimal baik masing-masing
c. guru memiliki dan dapat
membuat RPP sendiri
sesuai dengan Standar
Proses minimal baik
d. guru memiliki dan dapat
menentukan KKMsesuai
dengan panduan minimal baik
e. guru memiliki dan dapat
mengisi agenda hariannya
yang sesuai dengan
pembelajaran dalam KTSP
minimal baik

d. Silabus . 100% guru dapat Guru memiliki dokumen Melakukan supervise Memberikan contoh *Dokumen silabus Menggunakan memeriksa
membuat silabus seluruh pelajaran administrasi ke tiap guru Cara menyusun yang memenuhi instrument pekerjaan guru
silabus sendiri sesuai ketentuan silabus yang ketentuan. penilaian secara rutin
yang sesuai berangkai dengan Admnistrasi administrasi Merevisi sendiri
dengan Standar RPP pembelajaran yang aspek silabus adminis
Proses minimal telah dimiliki guru. trasi
baik pembelajaran
masing-masing

e .menetukan d. 100 % guru dapat Guru memiliki dokumen KKM Melakukan supervise Memberikan contoh *Dokumen KKM Menggunakan *memerik
KKM menentukan seluruh mata pelajaran yang administrasi ke tiap guru Teknik cara tiap mata pelajaran instrument sa pekerjaan guru
KKMsesuai telah di buat di awal tahun menyusun KKM penilaian secara rutin
dengan panduan *Tujuan menentukan administrasi *Merevisi sendiri
minimal baik KKM adminis
trasi
pembelajaran
masing-masing
[Link] harian . 100% guru dapat Guru dapat mengisi agenda Melakukan supervise Memberikan contoh Dokumen agenda Menggunakan memeriksa
membuat dan harian secara rutin setiap administrasi ke tiap guru Cara mengisi agenda harian instrument pekerjaan guru
mengisi agenda hari,sesuai dengan ketentuan harian *macam dan penilaian secara rutin
hariannya *menjelaskan bentuk agenda administrasi Merevisi sendiri
yang sesuai manfaat agenda harian. adminis
dengan harian. trasi
pembelajaran *menjelaskan pembelajaran
dalam KTSP perbedaan anatar masing-masing
minimal baik agenda harian
dengan RPP

Kebumen, 25 Januari 2021

Kepala MIN 4 Kebumen

KHAMDAN ASYFAHAANI, [Link].I

NIP. 198102162005011001
 PROGRAM PEMBINAAN GURU
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2020/2021

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN KEBUMEN
MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 4 KEBUMEN
Jl. Madrasah No. 03 Muktisari, Kebumen

TAHUN 2021