NAMA : OKTIANA PARAMASANTI

NO UKG : 201507993274

DAFTAR PELAKSANAAN REFLEKSI DIRI

PERANGKAT PEMBELAJARAN

No Kegiatan Refleksi Permasalahan Perbaikan Tahun/Semester Keterangan

1. Penyusunan RPP yang saya buat Melalukan perbaikan RPP dengan 2020/2021 Semester Sudah paham dengan
perangkat yang ternyata belum sistematika yang baru, dari tujuan 1 RPP HOTS, ABCD
inspiratif dan inovatif mencerminkan ABCD, yang harus ada ABCD nya, kemudian dan TPACK
HOTS dan belum TPACK HOTS, dengan ranah C4, C5, dan C6,
pada saat sebelum memanfaatkan teknologi dalam RPP
mengikuti PPG. tersebut

LAMPIRAN
1. RPP sebelum direvisi
2. RPP sesudah direvisi
1. RPP sebelum Direvisi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD 3 JOJO

Kelas / Semester : V/1
Tema 2 : Udara Bersih bagi Kesehatan
Sub Tema 1 : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih
Pembelajaran Ke : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan menggali informasi dari teks bacaan. siswa mampu mendeskripsikanorgan-
organ pernapasan pada manusia
 Dengan membaca teks siswa mampu menyebutkan informasi terkaitdengan
pertanyaan apa, di mana, kapan, bagaimana, mengapa dan siapa.
 Dengan membuat bagan siswa mampu menjelaskan bagan cara kerjaorgan
pernapasan manusia.
 Dengan menyimak penjelasan dan mencermati teks informasi, siswa
mampumenjelaskan ciri-ciri lagu bertangga nada mayor.
 Dengan mengikuti teks lagu, siswa mampu bermain alat musik sederhana

Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong Royong,

Integritas

C. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang dikelompokkan
dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menggunakan
kosakata baku.

Indikator :
  Menyebutkan informasi terkaitdengan pertanyaan apa, di mana, kapan, bagaimana,
mengapa dan siapa.
IPA
Kompetensi Dasar (KD)
3.2. Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara
memelihara kesehatan organ pernapasan manusia
4.2. Membuat model sederhana organ pernapasan manusia
Indikator :
 Mendeskripsikanorgan-organ pernapasan pada manusia
 Menjelaskan bagan cara kerjaorgan pernapasan manusia.

SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Memahami tangga nada
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik
Indikator :
 Menjelaskan ciri-ciri lagu bertangga nada mayor.
 Bermain alat musik sederhana.
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa mampu mendeskripsikan organ-
organ pernapasan pada manusia
 Dengan membaca teks siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan
pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa
 Dengan membuat bagan siswa mampu menjelaskan bagan cara kerja organ
pernapasan manusia
 Dengan menyimak penjelasan dan mencermati teks informasi, siswa mampu
menjelaskan ciri-ciri lagu bertangga nada mayor
 Dengan mengikuti teks lagu, siswa mampu bermain alat musik sederhana

E PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F . SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Siswa Tema : Udara Bersih bagi KesehatanKelas V (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
 Buku teks, gambar atau model organ pernapasan manusia, teks bacaan tentang
organ pernapasan manusia, contoh-contoh lagu yang bertangga nada mayor dan
minor.

G KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a 15 menit
menurut agama dan keyakinan [Link]
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
tentang ”Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih”.Nasionalis
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan [Link]

Inti  Guru menjelaskan bahwa semua makhlukhidup bernapas, 180 menit

begitu juga dengan [Link]
 Guru meminta pendapat beberapa siswamengenai
pernapasan pada [Link]
 Bagaimana manusia bernapas dan organyang digunakan
untuk bernapas.
 Kegiatan ini merupakan apersepsi untukkegiatan berikutnya,
yaitu pemahamanmateri tentang pernapasan manusia.
Setelahsiswa memahami sistem pernapasanmanusia, siswa
dapat melihat lagi apakahpendapatnya tepat atau tidak.
 Hasil yang Diharapkan:
- Sikap berani menyatakan [Link]
- Keterampilan siswa dalam menyampaikan pendapat
baik dalam bentuktulisan maupun [Link]
Thinking and Problem Solving
 Siswa menggali informasi tentang organ-organ pernapasan
manusia melaluiteks bacaanyang [Link]
 Dengan bimbingan guru, siswa menggarisbawahi kata-kata
penting [Link]
 Guru memberikan penjelasan tentang organ-
organpernapasan manusia dan fungsinya.
 Siswa dengan bimbingan guru mencermatigambar organ-
organ pernapasan manusia danmembaca fungsi tiap-tiap
organ dengan [Link] Thinking and Problem Solving
 Siswa membuat catatan kecil tentang organ-
organpernapasan manusia dan [Link] ini
ditujukan untuk memahamkansiswa tentang KD IPA 3.2 dan
4.2.
 Hasil yang Diharapkan:
 Sikap kecermatan dan ketelitian siswa dalammenggali
informasi dari teks bacaan danpenjelasan guru, mengenai
organ pernapasanpada manusia dan [Link]
and Innovation
 Seluruh siswa dibagi menjadi beberapakelompok. Tiap-tiap
kelompok terdiri atas4–5 [Link] Royong
 Setiap kelompok membuat pertanyaandan jawaban
berdasarkan teks bacaan“Sistem Pernapasan pada Manusia”
denganmenggunakan kata apa, di mana, kapan,bagaimana,
dan mengapa.
 Setiap kelompok membacakan pertanyaandan jawaban yang
telah dituliskan dalamtabel. Kelompok lain menanggapi
denganmemberi masukan jika ada
[Link]
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Kegiatan ini untuk mengukur pemahamanmateri Bahasa
Indonesia (KD 3.2 dan 4.2)
 Selanjutnya, setiap kelompok membuat bagan kerja organ
pernapasanmanusia pada selembar kertas karton putih.
 Hasil yang Diharapkan:
 Sikap kemandirian dan kerja sama siswa dalam menggali
informasi terkaitdengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan
[Link]
 Pengetahuan tentang organ pernapasan manusia dan
keterampilan siswadalam menyajikannya melalui sebuah
bagan.
 Bagan kerja ini akan dipresentasikan pada Pembelajaran 5.
Jadi, setiapkelompok mempunyai waktu sekitar 3 hari.
(Kegiatan ini untuk memahamkanIPA KD 3.2 dan
4.2).Communication
 Siswa mengingat kembali tentangpernapasan pada manusia.
Lambat cepatnyakita menarik napas tergantung dari
aktivitasyang kita lakukan. Begitu pula saat menyanyikita
harus mengatur [Link]
 Siswa menyimak penjelasan guru danmencermati teks
informasi tentang ciri-cirilagu tangga nada diatonis
[Link]
 Siswa menyebutkan pengertian dan ciri-cirilagu bertangga
nada mayor. (Kegiatanini digunakan untuk memahamkan
siswatentang lagu bertangga nada mayor danminor (SBdP
KD 3.2)
 Kegiatan alternatif: Guru menyediakan bukuteks lagu, lalu
siswa diminta mengidentifikasijudul-judul lagu bertangga
nada mayor.
 Siswa menyanyikan lagu “Hari Merdeka” denganbimbingan
[Link]
 Guru meminta siswa berlatih memainkan alatmusik melodis
sederhana, misalnya pianikaatau alat musik lain yang dapat
ditemukan dilingkungan sekolah.
 Siswa memainkan pianika mengikuti tekslagu ”Hari
Merdeka”.Mandiri
 Hasil yang Diharapkan:
 Sikap percaya diri siswa ketika menyanyi danketika
memainkan alat musik mengikuti [Link]
 Pengetahuan siswa tentang lagu bertangganada mayor.
 Keterampilan siswa dalam menyanyikan danmemainkan alat
musik mengikuti teks lagubertangga nada mayor.
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman 15 menit
hasil belajar selama sehariIntegritas
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)Religius

H PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Teknik Penilaian:
1. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
2. Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
a. Disiplin
b. Tanggung jawab
c. Peduli
d. Percaya Diri

Catatan: Penilaian (penskoran) dapat dilihat contohnya pada Pembelajaran 1

2. Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan
pada buku siswa.

Bentuk Penilaian: Tes Tertulis dan Kinerja (Membuat Bagan Kerja Organ
Pernapasan Hewan)
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD IPA 3.2 dan 4.2
Perlu Bimbi-
Aspek Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
ngan (1)
Pengetahuan Bagan dibuat Bagan dibuat Bagan Bagan tidak
tentang Organ dengan tepat dengan tepat, kurang tepat, tepat, penjelasan
Pernapasan disertai penjelasan penjelasan kurang lengkap
Manusia penjelasan yang kurang lengkap kurang lengkap dan kurang benar
lengkap dan namun benar namun benar
benar
Keterampilan Bagan sangat Bagan mudah Bagan mudah Bagan agak
dalam mudah dibaca dibaca dan dibaca namun sulit dibaca dan
Mengolah dan sangat mudah agak sulit dimengerti
Informasi mudah dimengerti dimengerti
dalam dimengerti
Bentuk Bagan
SIkap kemandirian dalam kerja sama siswa
Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap disiplin siswa yang sangat
baik dan perlu pendampingan, digunakan sebagai data dalam rekapitulasi penilaian sikap
 MEMBUAT PERTANYAAN DAN JAWABAN BERDASARKAN TEKS
Contoh pertanyaan dan jawaban
Kata Tanya Pertanyaan Jawaban
1. Apa nama organ pernapasan 2. Organ pernapasan manusia yang
Apa manusia yang terlihat? terlihat adalah hidung.
2. 2.

1. 1.
bagaimana 2. 2.
1. 1.
mengapa
2. 2.
di mana 1. Di mana letak laring? 1. Laring terletak di bagian belakang
faring.
2. 2.
Kapan 1. Kapan manusia membutuhkan 1. Setiap saat manusia
oksigen? membutuhkan oksige
2. 2.
Siapa 1. Siapa membutuhkan oksigen 1. Atlet yang sedang bertanding
lebih banyak, atlet yang sedang membutuhkan oksigen lebih
bertanding atau seseorang banyak untuk mendapatkan
yangsedang tidur? energi dari makanan.
2. 2.

Bentuk Penilaian: Tes Tertulis

Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.2 dan 4.2
Perlu Bimbi-
Aspek Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
ngan (1)
Pengetahuan Dapat membuat Dapat membuat Dapat membuat Dapat membuat
tentang lebih dari 2 8 pertanyaan lebih dari 6 masing-masing
Membuat pertanyaan dan dan jawaban pertanyaan dan 1 pertanyaan
Pertanyaan jawaban untuk dengan jawaban dengan dan jawaban
dengan setiap kata sekurang- sekurang- untuk setiap
kata Apa, Di tanya apa, di kurangnya kurangnya kata tanya apa,
mana, Kapan, mana, kapan, 1 1 di mana, kapan,
dan Siapa dan siapa pertanyaan dan pertanyaan dan dan siapa
Berdasarkan dengan benar jawaban untuk jawaban untuk dengan benar
Teks Bacaan setiap kata setiap kata
tanya apa, di tanya apa, di
mana, kapan, mana, kapan,
dan siapa dan siapa
dengan benar dengan benar

Keterampilan Menyusun Menyusun Menyusun Menyusun

Menyusun pertanyaan dan pertanyaan pertanyaan dan pertanyaan
Pertanyaan dan jawaban dengan dan jawaban jawaban dengan dan jawaban
Jawaban runtut dan dengan runtut kosakata baku tidak runtut
dengan kosakata baku tetapi masih ada tetapi tidak dan dengan
Runtut dan dengan benar. kosakata tidak runtut. kosakata tidak
Kosakata Baku baku. baku.
SIkap Cermat dan Mandiri
Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap cermat dan kemandirian
siswa yang sangat baik dan perlu pendampingan ketika mengerjakan tugas, digunakan
sebagai data dalam rekapitulasi penilaian sikap

BERMAIN ALAT MUSIK SEDERHANA

Memainkan alat musik sederhana (pianika atau alat musik lain) mengikuti teks lagu
“Hari Merdeka”.
Bentuk Penilaian: Kinerja
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD SBdP 3.2 dan 4.2
Perlu Bimbingan
Aspek Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
(1)
Ketepatan Nada Memainkan alat Memainkan Memainkan Memainkan
musik sesuai alat musik alat musik alat musik
teks lagu tanpa sesuai teks sesuai teks sesuai teks
kesalahan nada lagu dengan lagu dengan lagu dengan
kesalahan nada kesalahan nada kesalahan nada
kurang dari 25% paling banyak lebih dari 50%
50%
Sikap Saat Sikap tubuh Sikap tubuh Sikap tubuh Gelisah, tidak
Memainkan tegak, tegak, tidak tenang, menghadap
Alat menghadap menghadap menghadap seluruh warga
Musik seluruh warga seluruh warga seluruh warga kelas sebagai
kelas sebagai kelas sebagai kelas sebagai audiens, dan
audiens, dan audiens, tetapi audiens, dan mata selalu
mata lebih mata selalu mata selalu melihat alat
sering melihat melihat alat melihat alat musik yang
audiens musik yang musik yang dimainkan
dimainkan dimainkan
Sikap Percaya Diri
Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap percaya diri siswa yang
sangat baik dan perlu pendampingan ketika mengerjakan tugas, digunakan sebagai data
dalam rekapitulasi penilaian sikap.

Mengetahui Kudus, ...............................

Kepala SD 3 PANJUNAN Guru Kelas V

Noor Rochis, [Link]. [Link] Oktiana Paramasanti, [Link]

NIP. 19650909 199403 1 011 NIP. 19911024 201903 2 018
2. RPP setelah Direvisi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
KURIKULUM 2013 DARING

Satuan Pendidikan : SD 3 PANJUNAN

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan (Tema 2)
Sub Tema : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Muatan Pelajaran : IPA, Bahasa Indonesia, SBdP
Model Pembelajaean : Problem Based Learning (PBL)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menonton video pembelajaran dan diskusi, siswa mampu mendeskripsikan
organ-organ pernapasan pada manusia dengan benar
2. Dengan membuat bagan, siswa mampu menjelaskan fungsi dari organ-organ
pernapasan pada manusia dengan benar
3. Dengan membaca teks siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan
pertanyaan apa, di mana, kapan, bagaimana, mengapa dan siapa dengan tepat
4. Dengan mencermati video yang ditonton, siswa mampu menjelaskan ciri-ciri lagu
bertangga nada mayor dengan tepat
5. Dengan mengikuti teks lagu, siswa mampu menyanyikan lagu diatonis mayor dengan
tepat

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pra 1. Guru mengirimkan bahan ajar, aplikasi media
Pembelajaran pembelajaran, dan LKPD melalui WAG dan
mengistruksikan siswa menyiapkan perangkat untuk
pembelajaran daring
2. Siswa diminta masuk di kelas maya melalui link zoom
yang diberikan oleh guru
[Link]
pwd=ajNyT05YTnhzVWtqa1JEKzhpczQ4dz09
Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan 5 menit
salam, menanyakan kabar
2. Kelas dimulai dengan doa yang dipimpin oleh seorang
siswa
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Guru memotivasi siswa
5. Siswa diingatkan kembali tentang materi pada pertemuan
sebelumnya dan memperhatikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai
Inti Fase 1: Orientasi peserta didik pada masalah 60 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
1. Siswa diminta untuk menahan napas kemudian guru
mengajukan beberapa pertanyaan
Bagaimana jika manusia berhenti bernapas?
Bagaimanakah udara diproses oleh tubuh saat bernapas?
Organ apa sajakah yang berperan?
Fase 2: Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
2. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
3. Siswa memperhatikan penjelasan tentang kegiatan yang
akan dikerjakan dalam kelompok
Fase 3: Membimbing penyelidikan individu dan
kelompok
4. Siswa diminta berdiskusi selama 10 menit dengan
kelompoknya melalui Breakout Room Zoom
5. Siswa menemukan informasi tentang organ-organ yang
berperan dalam sistem pernapasan manusia beserta
fungsinya dan menuliskan pada LKPD Kegiatan 1
6. Guru mengamati jalannya diskusi melalui Breakout
Room Zoom
Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
7. Perwakilan siswa menyampaikan hasil kerjanya dan
siswa lain memberikan tanggapan
8. Siswa melihat tayangan media pembelajaran (media
pembelajaran IPA)
9. Guru meemberikan penguatan hasil diskusi
10. Siswa memperhatikan media pembelajaran (Bahasa
Indonesia)
11. Siswa diminta membaca teks “Sistem Pernapasan
Manusia” pada bahan ajar yang telah dibagikan di WAG
sebelumnya
12. Siswa membuat pertanyaan dan jawaban berdasarkan
teks yang telah dibacanya kemudian menuliskan hasilnya
pada kolom yang tersedia pada LKPD Kegiatan 2
13. Siswa menyampaikan hasil diskusi dan saling
menanggapi
14. Guru memberikan bimbingan dan penguatan
15. Guru bertanya kepada siswa tentang aktivitas apa sajakah
yang dapat memengaruhi cepat lambatnya tarikan napas.
16. Siswa mencermati video pembelajaran (media
pembelajaran SBdP)
17. Siswa menuliskan ciri-ciri tangga nada diatonis mayor
beserta contohnya pada LKPD Kegiatan 3
18. Siswa menyajikan hasil pekerjaannya secara bergantian
19. Siswa secara bergantian memberikan tanggapan kepada
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
siswa yang sedang presentasi
20. Siswa menyanyikan lagu “Hari Merdeka” bersama guru
Fase 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
1. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi
2. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai
hasil diskusi
3. Siswa diminta membuat bagan organ sistem pernapasan
manusia di selembar karton lalu mengirimkan hasilnya
melalui WA
4. Siswa diminta berlatih menyanyikan lagu diatonis mayor
lainnya lalu membuat video dan mengirimkannya melalui
WA
Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran 5 menit
2. Guru memberikan penguatan
3. Siswa mengerjakan tes formatif melalui aplikasi media
pembelajaran “Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih”
4. Salam dan doa penutup yang dipimpin oleh salah satu
siswa

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan : Tes tulis (Pilihan Ganda)
Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja (Rubik dengan rating scale)

Mengetahui Kudus, .......................

Kepala Sekolah, Guru Kelas V

NOOR ROCHIS, [Link]., [Link] OKTIANA PARAMASANTI, [Link]

NIP: 19650909 199403 1 011 NIP. 19911024 201903 2 018