SILABUS PEMBELAJARAN PROGRAM VOKASIONAL MEMBATIK

Nama Sekolah : SLBN 2 Lombok Barat

Satuan Pendidikan : SMPLB
Mata Pelajaran : Vokasional
Materi : Menjiplak gambar desain motf batik dari kertas ke kain
Kompetensi Inti : 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (factual, konseptual, dan produseral) sesuai dengan bidang kajian dan
lingkup kerja pada tingkat Teknik, spesifik, detil berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pegetahuan, teknologi, seni
budaya terkait fenomena onteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari kelarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat
4. Menunjukan keterampilan pada ranah konkret mempersepsi, kesiapan, meniru dan membiasakan dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajari disekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung

No Fungsi kunci Fungsi utama Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
1. Memilih peralatan Menjiplak 1. Mengidentifikasi Unjuk 3 x 45 Menit 1. SK3PD 2020
Melaksanakan dan perlengkapan gambar desain peralatan Kerja 2. Buku Pedoman
prosedur awal batik motf batik dari pembuatan batik Vokasional
pembuatan batik Menyiapkan kain kertas ke kain 2. Memilih peralatan SMPLB dan
yang akan di batik pembuatan batik Pengalaman
 sesuai kegunaan Peserta Didik
3. Memilih dan
menentukan
kebutuhan bahan
dan perlengkapan
pembuatan batik
4. Menggunakan
perlengkapan
batik
5. Membuat desain
6. Menjiplak gambar

Mengetahui ,
Kepala SLBN 2 Lombok Barat

Dra Eny Daryati

19671206 199412 2 002
 SILABUS PEMBELAJARAN PROGRAM VOKASIONAL MEMBATIK

Nama Sekolah : SLBN 2 Lombok Barat

Satuan Pendidikan : SMPLB
Mata Pelajaran : Vokasional
Materi : Melakukan pewarnaan dengan teknik colek dan pelepasan lilin (dilorod)
Kompetensi Inti : 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (factual, konseptual, dan produseral) sesuai dengan bidang kajian dan
lingkup kerja pada tingkat Teknik, spesifik, detil berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pegetahuan, teknologi, seni
budaya terkait fenomena onteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari kelarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat
4. Menunjukan keterampilan pada ranah konkret mempersepsi, kesiapan, meniru dan membiasakan dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajari disekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung

No Fungsi kunci Fungsi utama Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
2. Melaksanakan Memberi warna Melakukan 1. Mengidentifikasi peralatan Unjuk 3 x 45 Menit 3. SK3PD
pembuatan batik pada kain pewarnaan pembuatan batik Kerja 2020
Melepaskan lilin dengan teknik 2. Memilih peralatan Buku Pedoman
pada kain colek pembuatan batik sesuai Vokasional
kegunaan SMPLB dan
3. Memilih dan mennetukan Pengalaman
bahan dan perlengkapan Peserta Didik
pembuatan batik
4. Menggunakan perlengkapan
pem buatan batik
5. Mentyiapkan pencoletan
6. Melaksanakan pewarnaan
dengan teknik colet
7. Menyelesaikan pekerjaan
pencoletan
8. Mengidentifikasi yang akan
dilorod
9. Melaksanakan proses
melorod
Menyelesaikan proses melorod
Mengetahui ,
Kepala SLBN 2 Lombok Barat

Dra Eny Daryati

19671206 199412 2 002
 SILABUS PEMBELAJARAN PROGRAM VOKASIONAL MEMBATIK

Nama Sekolah : SLBN 2 Lombok Barat

Satuan Pendidikan : SMPLB
Mata Pelajaran : Vokasional
Materi : Menyetrika hasil kain batik
Kompetensi Inti : 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (factual, konseptual, dan produseral) sesuai dengan bidang kajian dan
lingkup kerja pada tingkat Teknik, spesifik, detil berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pegetahuan, teknologi, seni
budaya terkait fenomena onteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari kelarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat
4. Menunjukan keterampilan pada ranah konkret mempersepsi, kesiapan, meniru dan membiasakan dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajari disekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung

No Fungsi kunci Fungsi utama Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
1. Melakukan Merapikan hasil Menyetrika 1. Menyiapkan Unjuk 3 x 45 Menit 4. SK3PD 2020
finishing hasil kain kain batik hasil kain batik penyetrikaan Kerja 5. Buku
batik Mengemas hasil 2. Melakukan penyetrikaan Pedoman
kain batik kain batik Vokasional
3. Menyelesaikan pekrjaan SMPLB dan
penyetrikaan Pengalaman
Peserta Didik

Mengetahui ,
Kepala SLBN 2 Lombok Barat

Dra Eny Daryati

19671206 199412 2 002
 RENCANA PELAKSAANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SLBN 2 Lombok Barat

Satuan Pendidikan : SMPLB
Mata Pelajaran : Vokasional
Materi : Menjiplak gambar desain motf batik dari kertas ke kain

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (factual, konseptual, dan produseral) sesuai
dengan bidang kajian dan lingkup kerja pada tingkat Teknik, spesifik, detil
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pegetahuan, teknologi, seni budaya terkait
fenomena onteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari kelarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat
4. Menunjukan keterampilan pada ranah konkret mempersepsi, kesiapan, meniru dan
membiasakan dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari
disekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung

B. FUNGSI KUNCI
1. Melaksanakan prosedur awal pembuatan batik

C. FUNGSI UTAMA
1.1 Memilih peralatan dan perlengkapan pembuatan batik
1.2 Menyiapkan kain yang akan di batik

D. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Mengidentifikasi peralatan pembuatan batik
2. Memilih peralatan pembuatan batik sesuai kegunakan
3. Memilih dan menentukan kebutuhan bahan dan perlengkapan pembuatan batik
4. Menggunakan perlengkapan pembuatan batik
5. Membuat desain setilasi tumbuhan
6. Memindahkan desain pada kain
E. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui proses tanya jawab, peserta didik dapat mengidentifikasi mengidentifikasi
peralatan pembuatan batik
2. Melalui proses unjuk kerja, peserta didik dapat memilih peralatan pembuatan batik
sesuai kegunakan
3. Melalui proses unjuk kerja, peserta didik dapat memilih kebutuhan bahan pembuatan
batik
4. Melalui proses unjuk kerja, peserta didik dapat menggunakan perlengkapan
pembuatan batik
5. Melalui proses unjuk kerja, peserta didik dapat membuat desain setilasi tumbuhan
6. Melalui proses unjuk kerja, peserta didik memindahkan desain pada kain

F. MATERI PEMBELAJARAN
Menjiplak gambar desain motf batik dari kertas ke kain
peralatan dan perlengkapan:
1. Kertas
2. Penggaris
3. Pensil
4. Kain
5. Penghapus
6. Sepidol
7. Meja pola

G. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi/eksperimen/mencari tahu, mengasosiasi/menalar, dan
mengkomunikasikan)
2. Metode : Tanya jawab, Unjuk kerja

H. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Peserta didik dikondisikan untuk belajar, salah satu caranya dengan merapihkan
tempat duduk.
b. Peserta didik dan guru berdo’a.
 c. Guru mengecek kehadiran siswa.
d. Apersepsi, guru menanyakan kembali apa yang sudah dipelajari dihari sebelumnya
dan menghubungkan dengan materi yang akan dipelajari .
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran sesuai dengan point yang ada pada tujuan
pembelajaran.
f. Menyampaikan alur pembelajaran agar dapat memotivasi siswa dalam mengikuti
pembelajaran yang akan berlangsung.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab tentang cara pembuatan batik yang
mereka ketahui
b. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kegiatan awal sebelum membuat
batik
c. Peserta didik di perliatkan macam- macam gambar desain batik
d. Peserta didik dan guru mengidentifikasi jenis alat yang akan digunakan
e. Peserta didik dan guru melakukan tanya tentang fungsi alat sesuai kegunaan
diidentifikasi
f. Peserta didik dan guru menentukan alat pembuatan desain batik sesuai kegunaan
g. Peserta didik dan guru mengidentifikasi jenis bahan dan perlengkapan pembuatan
desain batik
h. Peserta didik dan guru mengidentifikasi fungsi bahan dan perlengkapan
i. Peserta didik dan guru menentukan jumlah bahan dan perlengkapan
j. Peserta didik dan guru menentukan desai motif yang gunakan
k. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab tentang desai yang akan Digambar
l. Peserta didik menggambar desain pada kertas dengan bimbingan guru
m. Peserta didik memindahkan gambar desain pada kain yang akan digunakan
3. Kegiatan Penutup
a. Siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari
b. Siswa diberikan soal evaluasi
c. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya, agar
siswa termotivasi untuk mengikuti pembelajaran selanjutnya.
d. Siswa berdo’a bersama
I. SUMBER DAN PERALATAN PEMBELAJARAN
1. Sumber Pembelajaran
a. SK3PD Membatik 2020
b. Buku Pedoman Vokasional SMPLB dan Pengalaman Peserta Didik

J. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Kriteria
No Nama Siswa Tanggung Jawab Disiplin Teliti
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Keterangan :
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya

Rubrik Penilaian Sikap

Mulai Mulai Sudah
Belum Terlihat
No Kriteria Terlihat Berkembang Membudaya
1 2 3 4
1. Disiplin Apabila siswa Apabila siswa Apanila siswa Apabila siswa
tidak mengikuti harus haus mengikuti
aturan yang diingatkan diingatkan satu aturan yang
berlaku di kelas beberapa kali kali untuk berlaku di
dan untuk mengikuti kelas dan tidak
mengganggu mengikuti aturan yang mengganggu
kegiatan aturan yang berlaku di kegiaatan
 pembelajaran berlaku di kelas dan tidak pembelajaran.
walaupun sudah kelas dan tidak mengganggu
diingatkan mengganggu kegiatan
beberapa kali. kegiatan pembelajaran.
pembelajaran.
2. Teliti Apabila peserta Apabila Apabila Apabila
didik tidak teliti peserta didik peserta didik peserta didik
dalam teliti dalam teliti dalam dapat tidak
melakukan melakukan melakukan mau teliti
menyiapkan menyiapkan menyiapkan dalam kegiatan
bahan dan bahan dan bahan dan
mengikuti mengikuti mengikuti
prosedur langka- prosedur prosedur
langkah langka-langkah langka-langkah
memasak memasak memasak
dengan sedikit dengan banyak
stimulasi dari stimulasi dari
guru guru

2. Penilaian Keterampilan
Kisi-kisi Penilaian Keterampilan

No Skor Bentuk
No Indikator Bentuk soal
soal 3 2 1 0 tes
1. Mengidentifikasi Mengetahui jenis dan fungsi 1
peralatan pembuatan alat
batik
2. Memilih peralatan Memilih alat 2
pembuatan batik sesuai
kegunakan

3. Memilih dan Menentukan kebutuhan 3

menentukan bahan dan perlengkapan
kebutuhan bahan dan
 perlengkapan pembuatan batik
pembuatan batik
4. Menggunakan Menggunakan perlengkapan 4
perlengkapan sesuai dengan bidang
pembuatan batik pekerjaan
5. Membuat desain Membuat desain sesuai 5
setilasi tumbuhan contoh
6. Memindahkan desain Mencetak desain pada kain 6
pada kain dengan rapi

Format Penilaian Keterampilan

No. Soal Nilai

No Nama Siswa
1 2 3 4 5 6
1.
2.
3
4.
5.
6.

Rubrik Penilaian Keterampilan

Keterangan :
Skor Maksimal : 18
Skor 3 : Jika peserta didik dapat melakukan dengan benar secara mandiri.
Skor 2 : Jika peserta didik dapat melakukan dengan benar disertai arahan/
bantuan guru minimal.
Skor 1 : Jika peserta didik dapat melakukan dengan benar disertai arahan/
bantuan guru maksimal.
Skor 0 : Jika peserta didik tidak dapat melakukan dengan benar.
Skor Perolehan
Nilai= x 100
Skor Maksimal

K. Tindak Lanjut
1. Refleksi
 a. Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
b. Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
c. Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Remidial
1. Jika peserta didik masih kesulitan untuk memahami/menentukan resep masakan,
maka guru dapat memberikan bimbingan dalam memahami resep dengan kata
sederhana
2. Jika peserta didik masih kesulitan untuk menyiapkan bahan dan alat dalam
kegiatan, maka guru dapat memberikan bimbingan dalam menyiapkan alat dan
bahan dengan bantuan
3. Jika peserta didik masih kesulitan untuk mengikuti instruksi sederhana, maka
guru dapat memberikan bimbingan dalam pengulangan kalimat perintah sederhana

Gerung, Oktober 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Keterampilan membatik

Dra. Eny Daryati I Nyoman Agus Darmawangtara , [Link]

NIP. 19671206 199412 2 002 NIP. 197804292014061003

RENCANA PELAKSAANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SLBN 2 Lombok Barat

Satuan Pendidikan : SMPLB
Mata Pelajaran : Vokasional
Materi : Melakukan pewarnaan dengan teknik colek dan pelepasan lilin
(ngelorod)

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (factual, konseptual, dan produseral) sesuai
dengan bidang kajian dan lingkup kerja pada tingkat Teknik, spesifik, detil
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pegetahuan, teknologi, seni budaya terkait
fenomena onteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari kelarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat
4. Menunjukan keterampilan pada ranah konkret mempersepsi, kesiapan, meniru dan
membiasakan dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari
disekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung

B. FUNGSI KUNCI
1. Melaksanakan pembuatan batik

C. FUNGSI UTAMA
1.1 Memberi warna pada kain
1.2 Melepaskan lilin pada kain

D. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Menyiapkan Pencoletan
2. Melaksanaan pewarnaan dengan teknik colet
3. Menyelesaikan pekerjaan pencoletan
4. Mengidentifikasi kain yang akan dilorod
5. Melaksanakan proses melorod
6. Menyelesaikan proses melorod

E. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui proses tanya jawab, peserta didik dapat menyiapkan peralatan untuk
pencoletan
2. Melalui proses tanya jawab, peserta didik dapat menyiapkan bahan untuk pencoletan
 3. Melalui proses unjuk kerja, peserta didik dapat melaksanakan pewarnaan dengan
teknik colet
4. Melalui proses unjuk kerja, peserta didik dapat menyelesaikan pekerjaan pencoletan
5. Melalui proses tanya jawab, peserta didik dapat mengidentifikasi kain yang akan
dilorod
6. Melalui proses unjuk kerja, peserta didik dapat melaksanakan proses melorod
7. Melalui proses unjuk kerja, peserta didik dapat menyelesaikan proses melorod

F. MATERI PEMBELAJARAN
Melakukan pewarnaan dengan teknik colek dan pelepasan lilin (ngelorod)
Peralatan:
1. Alat yang mencegah migrasi zat pewarna
2. Pengaduk
3. Kuasa tau alat lain untuk ,mencolet
4. Wadah tempat zat warna
5. Drum penglorodan
6. Gayung
7. Wadah
8. Selang air
Perlengkapan :
1. Larutan zat warna
2. Kain batik yang sudah diberi malam
3. Kain untuk tes warna coretan
4. Alat pelindung diri (sarung tangan, celemek, masker)
5. Alur kerja bergambar
6. Jemuran

G. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi/eksperimen/mencari tahu, mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan)
2. Metode : Tanya jawab, Unjuk kerja
H. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Peserta didik dikondisikan untuk belajar, salah satu caranya dengan merapihkan
tempat duduk.
b. Peserta didik dan guru berdo’a.
c. Guru mengecek kehadiran siswa.
d. Apersepsi, guru menanyakan kembali apa yang sudah dipelajari dihari
sebelumnya dan menghubungkan dengan materi yang akan dipelajari .
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran sesuai dengan point yang ada pada tujuan
pembelajaran.
f. Menyampaikan alur pembelajaran agar dapat memotivasi siswa dalam mengikuti
pembelajaran yang akan berlangsung.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab tentang cara pembutan batik yang
mereka ketahui
b. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kegiatan awal sebelum membuat
batik
c. Peserta didik di perlihatkan macam- macam kain batik
d. Peserta didik dan guru mengidentifikasi peralatan dan perlengkapan kegiatan
mencolet batik
e. Peserta didik dan guru mengidentifikasi bidang pencoletan
f. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang prosedur pencoletan untuk
mementukan motif
g. Peserta didik dengan bimbingan guru mengidentifikasi warna pada motif yang
akan dicoletkan
h. Kegiatan dalam unit ini dilakukan mengikuti prosedur K3
i. Peserta didik dan guru membentangkan kain sesuai prosedur
j. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang bidang-bidang motif yang
berbeda
k. Peserta didik dengan bimbingan guru mewarnai kain yang sudah gambar
l. Peserta didik dengan bimbingan guru memastikan pewarnaan secara rata
m. Peserta didik dengan bimbingan guru memastikan tingkat kekeringan kain
n. Hasil pencoletan disimpan sesuai SOP
o. Peserta didik dan guru mengidentifikasi kain yang akan dilorod
p. Peserta didik dan guru menakar zat pembantu sesuai kebutuhan
 q. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tahapan melorod
r. Pesserta didik memereiksa peralatan untuk melorod
s. Peserta didik memastikan air untuk melorod mendidih
t. Dengan bimbingaan guru, peserta didik menambahkan zat pembantu pada
rebusan sesuai takaran
u. Dengan bimbingaan guru, peserta didik melakukan perebusan sesuai waktu yang
ditentukan
v. Dengan bimbingaan guru, peserta didik melakukan pelepasan lilin sesuai
prosedur
w. Peserta didik melakukan pembilasan dengan air dingin setelah melorod sesuai
prosedur
3. Kegiatan Penutup
a. Siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari
b. Siswa diberikan soal evaluasi
c. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya,
agar siswa termotivasi untuk mengikuti pembelajaran selanjutnya.
d. Siswa berdo’a bersama

I. SUMBER DAN PERALATAN PEMBELAJARAN

1. Sumber Pembelajaran
a. SK3PD Membatik 2020
b. Buku Pedoman Vokasional SMPLB dan Pengalaman Peserta Didik

J. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Kriteria
No Nama Siswa Tanggung Jawab Disiplin Teliti
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Keterangan :
 BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya

Rubrik Penilaian Sikap

Mulai Mulai Sudah
Belum Terlihat
No Kriteria Terlihat Berkembang Membudaya
1 2 3 4
1. Disiplin Apabila siswa Apabila siswa Apanila siswa Apabila siswa
tidak mengikuti harus haus mengikuti
aturan yang diingatkan diingatkan satu aturan yang
berlaku di kelas beberapa kali kali untuk berlaku di
dan untuk mengikuti kelas dan tidak
mengganggu mengikuti aturan yang mengganggu
kegiatan aturan yang berlaku di kegiaatan
pembelajaran berlaku di kelas dan tidak pembelajaran.
walaupun sudah kelas dan tidak mengganggu
diingatkan mengganggu kegiatan
beberapa kali. kegiatan pembelajaran.
pembelajaran.
2. Teliti Apabila peserta Apabila Apabila Apabila
didik tidak teliti peserta didik peserta didik peserta didik
dalam teliti dalam teliti dalam dapat tidak
melakukan melakukan melakukan mau teliti
menyiapkan menyiapkan menyiapkan dalam kegiatan
bahan dan bahan dan bahan dan
mengikuti mengikuti mengikuti
prosedur langka- prosedur prosedur
langkah langka-langkah langka-langkah
memasak memasak memasak
dengan sedikit dengan banyak
stimulasi dari stimulasi dari
 guru guru

2. Penilaian Keterampilan
Kisi-kisi Penilaian Keterampilan

No Skor Bentuk
No Indikator Bentuk soal
soal 3 2 1 0 tes
1. Menyiapkan Mengetahui Keragaman 1
Pencoletan warna
2. Melaksanaan Mencolet zat warna sistetis 2
pewarnaan dengan pada kain
teknik colet
3. Menyelesaikan Mengeringkan hasil 3
pekerjaan pencoletan pencoletan dengan zat warna
sistetis
4. Mengidentifikasi kain Memahami prosedur proses 4
yang akan dilorod ngelorod
5. Melaksanakan proses Teknik ngelorod 5
melorod
6. Menyelesaikan proses Melaksanakan proses 6
melorod ngelorod

Format Penilaian Keterampilan

No. Soal Nilai

No Nama Siswa
1 2 3 4 5 6
1.
2.
3
4.
5.
6.

Rubrik Penilaian Keterampilan

Keterangan :
 Skor Maksimal : 18
Skor 3 : Jika peserta didik dapat melakukan dengan benar secara mandiri.
Skor 2 : Jika peserta didik dapat melakukan dengan benar disertai arahan/
bantuan guru minimal.
Skor 1 : Jika peserta didik dapat melakukan dengan benar disertai arahan/
bantuan guru maksimal.
Skor 0 : Jika peserta didik tidak dapat melakukan dengan benar.

Skor Perolehan
Nilai= x 100
Skor Maksimal

K. Tindak Lanjut
a. Refleksi
1. Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
2. Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
3. Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Remidial
1. Jika peserta didik masih kesulitan untuk memahami/menentukan resep masakan,
maka guru dapat memberikan bimbingan dalam memahami resep dengan kata
sederhana
2. Jika peserta didik masih kesulitan untuk menyiapkan bahan dan alat dalam
kegiatan, maka guru dapat memberikan bimbingan dalam menyiapkan alat dan
bahan dengan bantuan
3. Jika peserta didik masih kesulitan untuk mengikuti instruksi sederhana, maka
guru dapat memberikan bimbingan dalam pengulangan kalimat perintah sederhana

Gerung, Oktober 2021

 Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Keterampilan membatik

Dra. Eny Daryati I Nyoman Agus Darmawangtara , [Link]

NIP. 19671206 199412 2 002 NIP. 197804292014061003

RENCANA PELAKSAANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SLBN 2 Lombok Barat

Satuan Pendidikan : SMPLB
Mata Pelajaran : Vokasional
Materi : Menyetrika hasil kain batik

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (factual, konseptual, dan produseral) sesuai
dengan bidang kajian dan lingkup kerja pada tingkat Teknik, spesifik, detil
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pegetahuan, teknologi, seni budaya terkait
fenomena onteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari kelarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat
4. Menunjukan keterampilan pada ranah konkret mempersepsi, kesiapan, meniru dan
membiasakan dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari
disekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung

B. FUNGSI KUNCI
1. Melakukan finishing hasil kain batik

C. FUNGSI UTAMA
1.1 Merapikan hasil kain batik
1.2 Mengemas hasil kain batik

D. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Menyiapkan penyetrikaan
2. Melakukan penyetrikaan kain batik
3. Menyelesaikan pekerjaan penyetrikaan

E. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui proses unjuk kerja, peserta didik dapat menyialpan alat untuk menyetrika
2. Melalui proses unjuk kerja, peserta didik dapat melakukan penyetrikaan kain batik
3. Melalui proses unjuk kerja, peserta didik dapat menyelesaikan pekerjaan penyetrikaan
dengan melipat rapi

F. MATERI PEMBELAJARAN
Menyetrika hasil kain batik
Peralatan:
 1. Alas dan meja setrika
Perlengkapan :
1. Keranjang untuk tempat kain batik yang akan disetrika
2. Alur kerja bergambar

G. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi/eksperimen/mencari tahu, mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan)
2. Metode : Tanya jawab, Unjuk kerja

H. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Peserta didik dikondisikan untuk belajar, salah satu caranya dengan merapihkan
tempat duduk.
b. Peserta didik dan guru berdo’a.
c. Guru mengecek kehadiran siswa.
d. Apersepsi, guru menanyakan kembali apa yang sudah dipelajari dihari
sebelumnya dan menghubungkan dengan materi yang akan dipelajari .
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran sesuai dengan point yang ada pada tujuan
pembelajaran.
f. Menyampaikan alur pembelajaran agar dapat memotivasi siswa dalam mengikuti
pembelajaran yang akan berlangsung.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab tentang cara menyetrika
b. Peserta didik menyiapkan alat dan alas setrika
c. Peserta didik menyambungkan setrika dengan listrik dan memastikan alat setrika
berfungsi dengan baik
d. Kegiatan dalam unit mengikuti prosedur K3
e. Peserta didik dan guru mengatur suhu panas setrika sesuai bahan kain batik
f. Dengan bimbingaan guru, peserta didik menyetrika hingga mencapai kerapihan
yang ditetapkan sesuai standar
g. Guru memastikan kerapihan sesuai prosedur
h. Peserta didik merapikan setrika dan alas sesuai prosedur
3. Kegiatan Penutup
 a. Siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari
b. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya,
agar siswa termotivasi untuk mengikuti pembelajaran selanjutnya.
c. Siswa berdo’a bersama

I. SUMBER DAN PERALATAN PEMBELAJARAN

Sumber Pembelajaran
a. SK3PD Membatik 2020
b. Buku Pedoman Vokasional SMPLB dan Pengalaman Peserta Didik

J. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Kriteria
No Nama Siswa Tanggung Jawab Disiplin Teliti
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Keterangan :
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya

Rubrik Penilaian Sikap

Mulai Sudah
Belum Terlihat Mulai Terlihat
No Kriteria Berkembang Membudaya
1 2 3 4
1. Disiplin Apabila siswa Apabila siswa Apanila siswa Apabila siswa
tidak mengikuti harus diingatkan haus mengikuti
 aturan yang beberapa kali diingatkan satu aturan yang
berlaku di kelas untuk mengikuti kali untuk berlaku di
dan aturan yang mengikuti kelas dan tidak
mengganggu berlaku di kelas aturan yang mengganggu
kegiatan dan tidak berlaku di kegiatan
pembelajaran mengganggu kelas dan tidak pembelajaran.
walaupun sudah kegiatan mengganggu
diingatkan pembelajaran. kegiatan
beberapa kali. pembelajaran.
2. Teliti Apabila peserta Apabila peserta Apabila Apabila
didik tidak teliti didik teliti peserta didik peserta didik
dalam dalam teliti dalam dapat tidak
melakukan melakukan melakukan mau teliti
menyiapkan menyiapkan menyiapkan dalam kegiatan
bahan dan bahan dan bahan dan
mengikuti mengikuti mengikuti
prosedur langka- prosedur langka- prosedur
langkah langkah langka-langkah
memasak memasak memasak
dengan sedikit dengan banyak
stimulasi dari stimulasi dari
guru guru
3. Sistematis Apabila peserta Apabila peserta Apabila Apabila
didik tidak dapat didik dapat peserta didik peserta didik
melakukan melakukan dapat dapat
tahapan dalam tahapan dalam melakukan melakukan
menyetrika menyetrika tahapan dalam tahapan dalam
secara sistematis secara sistematis menyetrika menyetrika
dengan sedikit secara secara
stimulasi dari sistematis sistematis
guru dengan banyak
stimulasi dari
guru
 2. Penilaian Keterampilan
Kisi-kisi Penilaian Keterampilan

No Skor Bentuk
No Indikator Bentuk soal
soal 3 2 1 0 tes
1. Menyiapkan Menyiapkan setrika sesuai 1
penyetrikaan fungsinya
2. Melakukan Prosedur keamanan dalam 2
penyetrikaan kain batik menyetrika kain batik
3. Menyelesaikan Mengosok kain dengan alat 3
pekerjaan penyetrikaan setrika sehingga mencapai
kerapian sesuai strandar

Format Penilaian Keterampilan

No. Soal Nilai
No Nama Siswa
1 2 3 4 5 6
1.
2.
3
4.
5.
6.

Rubrik Penilaian Keterampilan

Keterangan :
Skor Maksimal : 9
Skor 3 : Jika peserta didik dapat melakukan dengan benar secara mandiri.
Skor 2 : Jika peserta didik dapat melakukan dengan benar disertai arahan/
bantuan guru minimal.
Skor 1 : Jika peserta didik dapat melakukan dengan benar disertai arahan/
bantuan guru maksimal.
Skor 0 : Jika peserta didik tidak dapat melakukan dengan benar.

Skor Perolehan
Nilai= x 100
Skor Maksimal
2. Tindak Lanjut
2. Refleksi
4. Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
5. Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
6. Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Remidial
7. Jika peserta didik masih kesulitan untuk memahami/menentukan resep masakan,
maka guru dapat memberikan bimbingan dalam memahami resep dengan kata
sederhana
8. Jika peserta didik masih kesulitan untuk menyiapkan bahan dan alat dalam
kegiatan, maka guru dapat memberikan bimbingan dalam menyiapkan alat dan
bahan dengan bantuan
9. Jika peserta didik masih kesulitan untuk mengikuti instruksi sederhana, maka
guru dapat memberikan bimbingan dalam pengulangan kalimat perintah sederhana

Gerung, Oktober 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Keterampilan membatik

Dra. Eny Daryati I Nyoman Agus Darmawangtara , [Link]

NIP. 19671206 199412 2 002 NIP. 197804292014061003