UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI

(MTKU-3.2/4.2/3/1-1)

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Matematika XI (Wajib)
b. Semester : Ganjil
c. KompetensiDasar :

3.2 Menjelaskan program linear dua variabel dan metode penyelesaiannya dengan
menggunakan masalah kontekstual
4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua
variabel

d. Materi Pokok : Program Linear

e. Alokasi Waktu : 12 x 45 (3 x pertemuan)
f. Tujuan Pembelajaran :

Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi, Tanya

jawab, penugasan dengan pendekatan saintifik, peserta didik dapat menjelaskan
program linear dua variabel dan metode penyelesaiannya dengan menggunakan
masalah kontekstualserta dalam ketrampilan menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan program linear dua variabeldengan sikap responsif
(berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan
bekerjasama dengan baik.

g. MateriPembelajaran
Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP):
1. Sinaga, Bornok, dkk. 2013. Buku Siswa Matematika X Wajib.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
 2. Peta Konsep

3. KegiatanPembelajaran

a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan
memahami masalah di bawahini.

Sekelompok tani transmigran mendapatkan 10 hektar tanah yang

dapat ditanami padi, jagung, dan palawija lain. Karena keterbatasan
sumber daya petani harus menentukan berapa bagian yang harus
ditanami padi dan berapa bagian yang harus ditanami jagung,
sedangkan palawija lainnya ternyata tidak menguntungkan. Untuk
suatu masa tanam, tenaga yang tersedia hanya 1.550 jam-orang,
pupuk juga terbatas, tak lebih dari 460 kilogram, sedangkan air dan
sumber daya lainnya cukup tersedia. Diketahui pula bahwa untuk
menghasilkan 1 kuintal padi diperlukan 10 jam-orang tenaga dan 5
kilogram pupuk, dan untuk 1 kuintal jagung diperlukan 8 jam-orang
tenaga dan 3 kilogram pupuk. Kondisi tanah memungkinkan
menghasilkan 50 kuintal padi per hektar atau 20 kuintal jagung per
hektar. Pendapatan petani dari 1 kuintal padi adalah Rp40.000,00
sedang dari 1 kuintal jagung Rp30.000,00 dan dianggap bahwa
semua hasil tanamnya selalu habis terjual. Masalah bagi petani ialah
bagaimanakah rencana produksi yang memaksimumkan pendapatan
total? Artinya berapa hektar tanah harus ditanami padi dan berapa
hektar tanah harus ditanami jagung

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan

kegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.
b. Kegiatan Inti
 1) Petunjuk Umum UKB
a) Baca dan pahami materi pada buku Manullang, Sudianto,
dkk. 2013. Buku Siswa Matematika XI Wajib. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, hal 30sd 70.
b) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah
untuk berfikir tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat
pada UKB ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman
sebangku atau teman lainnya.
c) Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan
pada bagian yang telah disediakan.
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui
kegiatan ayo berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan
mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam
kegiatan belajar 1 dan 2 kalian boleh sendiri atau mengajak
teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif
agar kalian dapat belajar ke UKB berikutnya.
2) Kegiatan Belajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan
konsentrasi!!!

Kegiatan Belajar 1
KASUS
Dalam kegiatan produksi dan perdagangan, baik industri skala besar maupun kecil
tidak terlepas dari masalah laba yang harus diperoleh oleh perusahaan tersebut.
Tujuan utamanya adalah untuk memperoleh pendapatan yang sebesar-besarnya
dengan meminimunkan pengeluarannya. Untuk tujuan utama tersebut, tentunya
pihak perusahaan membuat beberapa kemungkinan startegi yang harus ditempuh
untuk mencapainya. Misalnya, pedagang buah-buahan, pedagang hendak membeli
buah kelengkeng dan buah pepaya karena dua jenis buah tersebut persediannya
menipis. Tentunya pedagang buah akan mengeluarkan biaya untuk membeli dua
jenis buah tersebut dengan memperhitungkan keuntungan sebesar-besarnya yang
mungkin dapat diperoleh dari masing-masing buah dalam kg.

MASALAH 1

Dari bacaan tentang pedagang buah-buahan dalam menjual dua macam buah
yaitu kelengkeng dan papaya, dengan biaya dan keuntungan berbeda,
merupakan salah satu contoh kehidupan sehari-hari yang menggunakan
program linear.
Buatlah contoh kehidupan sehari-hari yang dapat menggunakan program
linear.

PENYELESAIAN

MASALAH 2

Pada ujian praktik di jurusan tata boga, siswa akan membuat kue wafel.
Untuk membuat kue wafel bahan-bahannya sudah tersedia di sekolah, namun
karena hasil dari praktik akan dibawa pulang maka bahan tersebut ditanggung
oleh kelompok siswa. Bahan yang dibutuhkan diantaranya tepung terigu dan
PENYELESAIAN
gula pasir. Dua jenis bahan yang dibeli masing-masing kelompok yakni
tepung terigu dan gula pasir masing-masing tidak lebih dari 5 kg.
Berdasarkan kedua permasalahan tersebut selesaikan masalah berikut :
a. Setelah membaca dan memahami cerita diatas, tentukan berapa kg
tepung terigu dan gula yang mungkin dibeli oleh masing-asing kelompok
dengan melengkapi tabel berikut :
Banyaknya tepung Banyaknya gula (kg) Jumlah (kg)
terigu (kg)

b. Berdasarkan jawaban a, coba kamu misalkan banyaknya tepung terigu

dan gula yang dibeli oleh masing-masing kelompok dengan salah satu
huruf yang berbeda. Bagaimana pemisalannya?

c. Contoh pertidaksamaan linear dua variabel dan bukan pertidaksamaan

linear dua variabel.

Pertidaksamaan linear dua Bukan pertidaksamaan linear

variabel dua variabel
1. 3𝑥 + 5𝑦 ≤ 15 1. 3 + 2𝑦 < 12
2. 2𝑥 + 𝑦 ≥ 24 2. 2𝑥 + 1 ≥ 6
3. 8𝑥 + 𝑦 > 16 3. 2𝑥 − 4𝑦 ≤ 16𝑧
4. 𝑥 + 𝑦 < 5 4. 𝑥 + 5 > 5

KESIMPULAN
 Pertidaksamaan linear adalah

AYO BERLATIH !
Tentukan grafik himpunan penyelesaian jika 𝑥 dan 𝑦 bilangan real dari
pertidaksamaan linear berikut :
𝑥 + 2𝑦 ≥ 8

PENYELESAIAN
Sebelum kita menentukan daerah penyelesaiannya, kita perlu melukis batas-batas
daerahnya yaitu grafik 𝑥 + 2𝑦 = 8, dengan cara:
a. Tentukan titik potong dengan sumbu 𝑥, berarti 𝑦 = 0

Titik potong dengan sumbu 𝑥 adalah (… , … ).

b. Menentukan titik potong dengan sumbu 𝑦, berarti x= 0

Titik potong dengan sumbu 𝑦 adalah (… , … ).

Hal ini dapat diringkas dalam sebuah tabel, yaitu:

𝑥 + 2𝑦 = 8
x 0
y 0
(x,y)

Sehingga grafiknya
Pilihlah satu titik yang tidak dilewati garis 𝑥 + 2𝑦 = 8, misalnya(0,0).
Kemudian substitusikan ke dalam pertidaksamaan 𝑥 + 2𝑦 ≥ 8.
Sehingga diperoleh :

Bernarkah pernyataan di atas?

Catatan : himpunan penyelesaian adalah daerah yang diarsir.

Agar lebih memahami, Ayoo berlatih!

1. Tentukan grafik himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan linear 4𝑥 +
2𝑦 ≥ 16,jika 𝑥 dan 𝑦 bilangan real.
2. Tunjukkan daerah yang memenuhi himpunan penyelesaian dari sistem
pertidaksamaan linear 𝑥 + 𝑦 ≤ 6, 2𝑥 + 𝑦 ≤ 8, 𝑥 ≥ 0, 𝑦 0, dengan
𝑥, 𝑦𝑟𝑒𝑎𝑙.

Apabila kalian sudah mampu menyelesaikan soal ini, maka kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut ini
 Kegiatan Belajar 2

PENGERTIAN MODEL MATEMATIKA

Model matematika merupakan ungkapan suatu masalah atau rumusan (dapat
berupa persamaan, pertidaksamaan atau fungsi) yang diperoleh dari hasil
menterjemahkan suatu masalah ke dalam bahasa matematika. Model matematika
pada persoalan program linierpada umumnya membahas beberapa hal, yaitu:
a. Model matematika berbentuk sistem pertidaksamaan linier dua peubah
yangmerupakan bagian kendala-kendala yang harus dipenuhi oleh peubah itu
sendiri.
b. Model matematika yang berkaitan dengan fungsi tujuan yang hendak
dioptimalkan (minimalkan atau maksimalkan).

AYO CERMATI !

Untuk membuat Roti A diperlukan 200 gram tepung dan 25 gram mentega.
Sedangkan untuk Roti B diperlukan 100 gram tepung dan 50 gram mentega.
Tepung yang tersedia hanya 4 kg dan mentega yang ada 1,2 kg. Jika harga Roti A
Rp 4.000,00 dan Roti B Rp 5.000,00. Buatlah model matematikanya.

PENYELESAIAN
Tuliskan apa yang kalian diketahui pada soal!

Tulis apa yang diketahui ke bentuk tabel!

Roti A Roti B
Variabel 1
Variabel 2
Tentukan variabel yang akan kalian gunakan!

Tuliskan fungsi tujuan yang kalian ketahui dari soal!

Buatlah model matematika dari apa yang sudah kalian ketahui!

Gambarlah grafik penyelesaiannya

 AYO BERLATIH !

Seorang pengusaha konveksi akan membuat dua macam baju tidur, yaitu baju
model I dan model II. Baju model I membutuhkan 2,5 m katun dan 2 satin. Baju
model II membutuhkan 3 m katun dan 2 m satin. Pengusaha tersebut mempunyai
persedian kain katun 150 m dan kain satin 110 m. Jika satu baju tidur model I
dapat terjual Rp 50.000,00 dan baju tidur model II Rp 65.000,00, maka tentukan
model matematikanya agar hasil penjualan mecapai nilai maksimum!

PENYELESAIAN
Tuliskan apa yang kalian ketahui dari permasalahan di atas!

Ubahlah apa yang kalian ketahui ke bentuk tabel!

Model I Model II Batasan
Kain katun
Kain satin
Maks
Tuliskan apa yang ditanyakan pada permasalahan tersebut!

Tentukan variabel yang akan kalian gunakan!

Tentukan variabel yang akan kalian gunakan!

Tuliskan fungsi tujuan yang kalian ketahui dari soal!

Buatlah model matematika dari apa yang sudah kalian ketahui!

Gambarlah grafik penyelesaiannya

 Kegiatan Belajar 3

TUGAS PROYEK
Sebelum mengerjakan proyek, perhatikan tata cara atau aturan pengerjaan sebagai
berikut :
1. Buatlah kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 6 siswa.
2. Masing-masing ketua kelompok mengambil undian yang sudah disiapkan oleh
guru. Undian tersebut berisi nama-nama tempat yang ada di lingkungan
sekolah, yaitu Ruang alat olahraga, Kantin.
3. Kelompok yang telah mendapatkan tempat sesuai undian bertugas menanyakan
suatu masalah program linear kepada narasumbernarasumber yang telah
ditunjuk oleh guru.
4. Kelompok yang telah mendengar masalah dari narasumber tersebut harus
menyusun model matematikanya.

KETERANGAN :
Siswa diminta untuk membuat model matematika dari masalah-masalah program
linear berikut sesuai dengan nomor undian yang didapatkan.

NO.1
Ruang Alat Olahraga
Carilah informasi kepada Bapak Guru Olahraga kalian. Tanyakan kepada beliau
berapa bola voli yang dimiliki oleh sekolah. Kemudian tanyakan berapa jenis tas
yang akan dibeli untuk tempat bola voli tersebut. Setelah kalian tahu jenis tas
yang akan dibeli, carilah informasi ukuran tas tersebut dan harga dari masing-
masing tas tersebut. Setelah kalian mendapatkan informasi tersebut, susunlah
model matematika dari masalah tersebut uang yang dikeluarkan untuk membeli
tas dapat seminimum mungkin.

NO.2
Kantin
Carilah informasi kepada penjaga kantin di sekolah. Carilah informasi tentang
berapa banyak jenis minuman yang dijual di kantin sekolah. Kemudian tanyakan
berapa botol minuman yang dapat ditampung di dalam almari es yang ada di
kantin sekolah. Tanyakan juga berapa banyak minuman yang dibeli oleh penjaga
kantin untuk persediaan. Setelah itu, tanyakan berapa keuntungan dari masing-
masing jenis minuman tersebut. Setelah kalian mendapatkan informasi tersebut,
susunlah model matematika dari masalah tersebut agar penjaga kantin
mendapatkan keuntungan yang maksimum.
 LEMBAR TUGAS
PROYEK
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : XI
Semester : Gasal

NAMA KELOMPOK :
1. ……………………………… 4. ………………………………
2. ……………………………… 5. ………………………………
3. ……………………………… 6. ………………………………

Permasalahan :

Penyelesaian :
Kegiatan Belajar 4
 NILAI OPTIMUM MENGGUNAKAN
METODE GARIS SELIDIK

Tugas Proyek : Membuat bros bunga dari kain sifon dan tile.
Tujuan proyek : Memproduksi bros bunga jenis A dan B agar memperoleh
keuntungan yang maksimal.
Alat dan bahan :
1. Kain sifon
2. Kain tile
3. Gunting
4. Benang
5. Jarum
6. Lem lilin
7. Aplikasi untuk bros bunga

Cobalah membuat bros bunga jenis A dan B dari pola lingkaran yang telah kalian
dapatkan. Pola yang kalian dapat terdiri dari 36 pola kain sifon dan 12 pola
kaintile. Bros bunga jenis A dibuat dari 9 pola kain sifon dan 6 pola kain tile. Bros
bunga jenis B dibuat dari 9 pola kain sifon dan 2 pola kain tile. Setelah kalian
membuat bros tersebut, kalian akan menjual bros dengan mendapat keuntungan
dari bros jenis A misalkan Rp 3.000,00 dan jenis B misalkan Rp 1.500,00.

Petunjuk :
Jawablah pertanyaan berikut dan diskusikan secara berkelompok !
Menyelesaikan masalah program linear yang terkait dengan nilai optimum
menggunaan uji titik pojok.

Kalian pasti telah mencoba membuat bros jenis A dan B semaksimum mungkin
agar keuntungan yang didapat juga maksimum kan?
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : XI
Semester : Gasal

NAMA KELOMPOK :
1. ……………………………… 4. ………………………………
2. ……………………………… 5. ………………………………
3. ……………………………… 6. ………………………………

Cobalah menentukan model matematika dari masalah proyek kita.

Silahkan memisalkan dulu apa yang ditanyakan!

Tuliskan fungsi tujuan dari permasalahan di atas!

Tuliskan kendala-kendala yang ada pada permasalahan di atas!

Tuliskan persyaratan non negatif!

Gambarkan daerah penyelesaian dari masalah tersebut!

Perhatikan bahwa tujuan proyek kita adalah menentukan banyaknya bros bunga
jenis A dan B yang harus diproduksi agar keuntungan yang didapat maksimum.
Jelas keuntungan yang akan diperoleh dari penjualan bros bunga jenis A adalah
Rp 3.000,00 dan Rp 1.500,00 dari bros bunga jenis B.

Tentukan koordinat titik potong kedua garis tersebut!

Subtitusikan setiap titik pojok pada daerah penyelesaian ke fungsi tujuan.

Batasi 𝑥 dan 𝑦 adalah bilangan bulat.

Perhatikan titik yang mengakibatkan fungsi tujuan bernilai maksimum adalah

titik ………….
Apakah titik tersebut merupakan titik pojok dari daerah penyelesaian? ……
Jadi dapat dikatakan bahwa titik yang mengakibatkan fungsi tujuan bernilai
maksimum merupakan titik…….. dari daerah penyelesaian.

KESIMPULAN
Menentukan nilai optimum menggunakan metode uji titik pojok adalah dengan
mensubstitusikan titik-titik ……… ke fungsi tujuan kemudian ditentukan nilai
maksimum atau minimumnya.

AYO BERLATIH !

Seorang pedagang sepatu mempunyaimodal Rp 8.000.000,00. Ia merencanakan

membeli dua jenis sepatu, sepatu pria dan sepatu wanita. Harga beli sepatu pria
adalah Rp 200.000,00 per pasang dan sepatu wanita harga belinya Rp 160.000,00
per pasang. Keuntungan dari penjualan sepatu pria dan sepatu wanita berturut-
turut adalah Rp 6.000,00 dan Rp 5.000,00. Mengingat kapasitas kiosnya, ia akan
membeli sebanyak-banyaknya 450 pasang sepatu. Buatlah model matematika
yang sesuai persoalan ini. Berapa keuntungan terbesar yang dapat diperoleh?
Berapa banyak sepatu pria dan wanita yang harus dijual agar pedagang tersebut
memperoleh keuntungan sebesar-besarnya?

AYO BERLATIH !

Seorang anak di haruskan mengonsumsi 2 jenis tablet setiap [Link] satu

mengandung 4 unit vitamin A dan 6 unit vitamin B,sedangkan tablet kedua
mengandung 8 unit Vitamin A dan 2 unit Vitamin B dalam satu hari anak
memerlukan 16 unit Vitamin A dan 14 unit Vitamin [Link] tablet 1 Rp 800/butir
dan tablet ke 2 Rp 500/butir .Tentukan biaya minimumnya.

Kegiatan Belajar 4
 NILAI OPTIMUM MENGGUNAKAN
METODE GARIS SELIDIK

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : XI
Semester : Gasal

NAMA KELOMPOK :
1. ……………………………… 4. ………………………………
2. ……………………………… 5. ………………………………
3. ……………………………… 6. ………………………………

Menyelesaikan masalah program linear seperti proyek ke-2 yang terkait dengan
nilai optimum menggunakan garis selidik.
Kalian pasti telah mencoba membuat bros jenis A dan B semaksimum mungkin
agar keuntungan yang didapat juga maksimum kan?
Cobalah menentukan model matematika dari masalah proyek kita.
Silahkan memisalkan dulu apa yang ditanyakan!

Tuliskan fungsi tujuan dari permasalahan di atas!

Tuliskan kendala-kendala yang ada pada permasalahan di atas!

Tuliskan persyaratan non negatif!

Gambarkan daerah penyelesaian dari masalah tersebut!

Perhatikan bahwa tujuan proyek kita adalah menentukan banyaknya bros bunga
jenis A dan B yang harus diproduksi agar keuntungan yang didapat maksimum.
Jelas keuntungan yang akan diperoleh dari penjualan bros bunga jenis A adalah
Rp 3.000,00 dan Rp 1.500,00 dari bros bunga jenis B.
Tentukan koordinat titik potong kedua garis
Selanjutnya kita cari titik yang merupakan daerah himpunan penyelesaian yang
menjadikan nilai 𝑍 = 3.000 𝑥 + 1.500 𝑦 maksimum. Garis selidik yang sesuai
dengan𝑍 = 3.000 𝑥 + 1.500 𝑦 adalah

Dari grafik terlihat bahwa garis selidik yang melalui titik-titik ujung daerah
penyelesaian adalah garis yang melewati titik (… , …).
Dengan demikian titik (… , …) merupakan titik optimum yaitu nilai maksimum
Z=… .

KESIMPULAN
Dalam menggunakan metode garis selidik, cukup gambar satu garis selidik yang
memotong sumbu x dan y, kemudian geser sampai melewati titik-titik di ujung-
ujung daerah penyelesaian. Garis yang paling bawah/kiri/dekat dengan pangkal
menunjukkan nilai minimum dan garis yang paling kanan atau paling atas atau
paling jauh dari pangkal menunjukkan nilai maksimum.

AYO BERLATIH !

Seorang pedagang roti memiliki modal Rp60.000,00. Ia merencanakan menjual

roti A dan roti B. Roti A dibeli dari agen Rp600,00 perbungkus, sedangkan roti B
dibeli dari agen Rp300,00 per bungkus. Keuntungan yang diperoleh pedagang itu
adalah Rp150,00 untuksetiap penjualan sebungkus roti A dan Rp100,00 untuk
setiappenjualan sebungkus roti B. Oleh karena keterbatasan tempat, pedagang roti
itu hanya akan menyediakan 150 bungkus roti. Tentukan keuntungan
maksimumyang dapat diperoleh oleh pedagang. Berapa bungkus roti A dan roti
Byang harus disediakan? Selesaikanlah masalah tersebut denganmenggunakan
metode garis selidik.

AYO BERLATIH !

Seorang pengembang akan membuat dua tipe rumah, yaitu ukuran T21 dan T29.
Untuk itu ia meminta uang muka masingmasing Rp 40.000.000,00 dan Rp
50.000.000,00 untuk setiap rumah. Ia menargetkan uang yang masuk paling
sedikit Rp [Link],00. Rumah yang akan ia bangun paling sedikit 50
unit untuk kedua tipe tersebut. Biaya membangun rumah tipe T21 adalah Rp
150.000.000,00 dan untuk T29 Rp 180.000.000,00. Tentukan biaya minimal yang
harus [Link] masalah tersebut dengan menggunakan metode
garis selidik.