Model Pembelajaran
Problem Based Learning
Wachidun
Balai Diklat Keagamaan Denpasar
Poin Bahasan PBL
1. Pengertian/Definisi PBL
2. Prinsip-Prinsip PBL
• Karakteristik PBL
• Tujuan Model PBL
• Kelebihan dan Kekurangan
3. Sintaks Model PBL
4. Prosedur Pelaksanaan PBL
5. Asesmen dalam PBL
Pengertian PBL
Kesimpulan
Model pembelajaran berbasis masalah
Sebuah kurikulum dan proses
Pembelajaran yang dirancang merupakan kerangka konseptual
pembelajaran dimana dalam
tentang proses pembelajaran yang
kurikulumnya dirancang berupa berdasarkan masalah riil yang menggunakan masalah-masalah riil
masalah-masalah yang menuntut memiliki konteks dengan dunia dalam kehidupan nyata (otentik),
siswa mendapatkan pengetahuan nyata. Semakin dekat dengan bersifat tidak tentu, terbuka dan
yang penting, membuat mereka mahir
dunia nyata, akan semakin baik mendua untuk merangsang dan
dalam memecahkan masalah, dan
pengaruhnya pada peningkatan menantang siswa berpikir kritis dan
memiliki strategi belajar sendiri serta
keterampilan memecahkan masalah,
memiliki kecakapan berpartisipasi kecakapan siswa (Istiqomah, serta memperoleh pengetahuan dan
dalam tim (kelompok diskusi). (Howard 2018) konsep yang esensial dari materi yang
barrowns dan Kelson (Taufik A: 21)
dipelajarinya
Karakteristik PBL
• Penggunaan masalah sebagai awal pembelajaran
1
•Masalah yang disajikan biasanya merupakan masalah dunia nyata
2 yang disajikan secara mengembang (ill-structured)
•Penyelesaian masalah menuntut perspektif majemuk (multiple
3 perspective).
•Masalah yang disajikan membuat pembelajar tertantang untuk
4 mendapatkan pembelajaran di ranah pembelajaran yang baru.
• Sangat mengutamakan belajar mandiri (self directed learning)
5
•Memanfaatkan sumber pengetahuan yang bervariasi, tidak dari
6 satu sumber saja.
Tujuan Model Problem Based Learning
Taufiq A (2016: 27)
Berpikir
Mampu
Siswa metakognitif Berkomunikasi
membangun
mengatur (reflektif dan berbagai
kecakapan
dirinya sendiri dengan pikiran kecakapan
hidup (life
(self directed), dan terkait
skills) siswa;
tindakannya),
Lanjutan Tujuan Model PBL
Membantu siswa
mengembangkan
Mempelajari peran-
keterampilan
peran orang dewasa
berpikir,
lainnya melalui Menjadi pelajar yang
keterampilan
berbagai situasi riil mandiri dan otonomi.
menyelesaikan
atau situasi yang
masalah,
disimulasikan,
keterampilan
intelektualnya,
Rokhanah ([Link]
Kelebihan PBL
1. Mengembangkan keterampilan pemecahan masalah
2. Mendorong peserta didik mempelajari materi dan konsep baru ketika
memecahkan masalah
3. Mengembangkan kemampuan sosial dan keterampilan berkomunikasi
yang memungkinkan mereka belajar dan bekerja dalam tim
4. Mengembangakan keterampilan berpikir ilmiah tingkat tinggi/kritis.
5. Mengintegrasikan teori dan praktek yang memungkinkan peserta didik
menggabungkan pengetahuan lama dengan pengetahuan baru
6. Meningkatkan motivasi siswa untuk belajar mandiri
7. Melatih peserta didik terampil mengelola waktu
8. Melatih peserta didik dalam mengendalian diri
9. Membantu cara peserta didik untuk belajar sepanjang hayat
Kekurangan PBL
1. PBL akan menjadi kurang bermakna ketika siswa tidak memiliki
minat memecahkan atau mereka ragu untuk dapat
memecahkan atau sekedar mencoba memecahkannya
2. PBL membutuhkan persiapan dan proses yang panjang untuk
dapat mencapai keberhasilan
3. Tanpa pemahaman tentang pentingnya mereka berusaha untuk
memecahkan masalah yang sedang dipelajari, mereka tidak
akan belajar apa yang mereka ingin pelajari.
•
Sintaks Model PBL
Menganalisis
dan
Mengembangkan mengevaluasi
dan Menyajikan proses
Hasil Karya
Membimbing
penyelidikan
individua maupun
kelompok
Mengorganisasika
n siswa untuk
belajar
Mengorientasi siswa pada
masalah
Prosedur Pelaksanaan PBL
•1. Penetapan
Tujuan
• 2. Merancang situasi masalah
Melaksanakan • 3. Organisasi Sumber Daya dan Rencana Logistik
Persiapan
• Tahap ini berkenaan dengan sintaks atau Langkah-Langkah
Melaksanakan
pembelajaran dalam model pembelajaran problem based learning.
Pembelajaran
• 1. guru perlu memiliki seperangkat aturan yang jelas agar pembelajaran dapat
berlangsung tertib tanpa gangguan
Lingkungan • 2. guru juga perlu memiliki panduan mengenai bagaimana mengelola kerja kelompok.
Belajar dan • 3. bagaimana menangani siswa baik individual maupun kelompok, yang dapat
Tugas-tugas menyelesaikan tugas lebih awal maupun yang terlambat.
Manajemen
Assesmen dalam Problem Based Learning
• Penilaian pengetahuan (knowledge) mencakup seluruh kegiatan
pembelajaran yang dilakukan dengan penilaian harian, penilaian
Pengetahuan tengahsemester, ujian akhir semester
• Penilaian keterampilan dapat diukur dari penguasaan alat bantu
pembelajaran, baik software, hardware, maupun kemampuan
Keterampilan perancangan dan pengujian.
• Penilaian terhadap sikap dititikberatkan pada penguasaan soft
skill, yaitu keaktifan dan partisipasi dalam diskusi, kemampuan
bekerjasama dalam tim, dan kehadiran dalam pembelajaran
Sikap
Penerapan PBL dalam Pembelajaran
[Link]
Silahkan klik link di atas! Contoh video pembelajaran model
problem based learning. Anda dapat menganalisis tahapan model
pembelajaran pada video ini, untuk selanjutnya dapat dijadikan
pilihan model yang dapat diterapkan di sekolah guna
meningkatkan kemapuan berpikir siswa.