RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 1 Linggo Sari Baganti Kelas/Semester : XII / 1 KD : 3.5 dan 4.5
Mata Pelajaran : Fisika Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan : 1
Materi Arus Bolak-balik

A. TUJUAN

Melalui kegiatan pembelajaran model Discovery Learning dengan metode eksperimen, diskusi dan pendekatan
saintifik, sehingga peserta didik mampu : 3.5 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta
penerapannya dan 4.5 Mempresentasikan prinsip kerja penerapan rangkaian arus bolak- balik (AC) dalam
kehidupn sehari-hari, sehingga menumbuhkan sikap kritis, kreatif, kolaboratif, komunikatif, religius,
nasionalisme, gotong royong dan integritas.

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5.1 Mengidentifikasi sumber arus bolak-balik
3.5.2 Mendeskripsikan Kuat Arus dan Tegangan AC Dinyatakan dalam Fasor
3.5.3 Menentukan besar Tegangan dan Arus Bolak-balik (AC)

B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDAHULUAN 1. Guru Mempersiapkan kelas belajar melalui aplikasi zoom metting dan
memberikan kode atau link aplikasi kepada peserta didik melalui WG Kelas.
2. Siswa masuk ke dalam room kelas
3. Guru memberikan salam, meminta salah satu siswa memimpin doa,
dilanjutkan dengan presensi untuk mengecek kehadiran siswa.
4. Menyampaikan aturan dan tata tertib pada proses PBM melalui aplikasi zoom
metting.
5. Guru mengecek kesiapan mental siswa dan memberikan motivasi dengan
memberikan video Simulasi tentang Transmisi listrik serta meminta peserta
didik menghubungkan dengan konsep materi apa kira kira yang akan kita
bahas dari video simulasi pendek tersebut?
6. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan yang didahului
dengan pengantar berikut: guru menanya kan kepada peserta didik tentang
hubungan materi yang kita bahas dengan materi sebelumnya (KD 3.1) serta
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran.
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan siswa. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dalam
pembelajaran termasuk teknik dan bentuk penilaian yang akan digunakan.
7. Guru Mencek siswa apakah telah mengunduh LKPD yang sudah disediakan
di aplikasi WG.
Stimulation 1. Pendidik menunjukkan video pendek tentang rangkaian hambatan listrik AC
(Pemberian serta peserta didik diminta untuk mengamati video, buku paket dan LKPD
Ransangan) yang sudah diberikan.
Problem Statement 2. Pendidik menyajikan suatu permasalahan berupa butir soal tiap kelompok
KEGIATAN INTI

(Identifikasi tentang konsep materi Arus bolak-balik dan peserta didik diminta untuk
Masalah) mendiskusikan dimasing-masing kelompok room ?
3. Pendidik membreak room kelompok sebanyak lima kelompok danmemberikan
kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan masalah yang disajikan selama 15 menit.
4. Peserta didik diminta mendiskusikan di room kelompoknya masing-masing
dari hasil pengamatannya berdasarkan permasalahan yang diberikan dan
mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan
 berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada LKPD
5. Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-halyangbelum
dipahami berdasarkan hasil pengamatan permasalahan yang diberikan
dandidiskusikan bersama kelompoknya
Data collection 6. Peserta didik mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok untuk
(Pengumpulan menemukan solusi masalah.
Data) 7. Pendidik mengembalikan peserta didik di room utama dan Peserta didik saling
tukar informasi dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru untuk mengembangkan sikap teliti, jujur,
sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data Processing 8. Peserta didik mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
(Pengolahan Data) permasalahan yang diberikan dan dari hasil kegiatan menyelesaikan LKPD
maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi
yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja
Verification 9. Pendidik meminta masing-masing kelompok secara bergantian untuk
(Pembuktian) mempresentasikan hasil diskusinya tentang permasalahan yang diberikan
dimasing-masing kelompok tadi, kemudian kelompok lain menanggapi dan
bertanya.
10. Peserta didik dan pendidik secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal
yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization 11. Peserta didik mengumpulkan setiap informasi dari tiap kelompok yang sudah
(Menarik didiskusikan di buku catatan masing- masing.
kesimpulan) 12. Peserta didik menyimpulkan materi arus bolak balik dengan arahan guru
melalui komentar pertanyaan langsung pada zoom meeting mengkaji ulang
dan menyimpulkan hasil diskusi dalam kelompok tentang konsep arus bolak-
balik
PENUTUP 1. Guru melakukan refleksi dan meminta peserta didik mempersiapkan diri untuk
mengikuti pembelajaran daring dalam pertemuan berikutnya di grup kelas
zoom
2. Guru mengingatkan siswa mengumpulkan catatan dalam bentuk foto/file di
google class room
3. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengajak peserta didik
membaca do’a penutup pembelajaran

C. PENILAIAN

Aspek Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian

1. Sikap Pengamatan Tata krama observasi komentar dan disiplin Terlampir
komunikasi di grup tugas
kelas daring
2. Pengetahuan Daring Soal Essay Terlampir
Penugasan Laporan Tentang Arus bolak- Terlampir
balik
3. Keterampilan Telaah produk/tugas Produk/tugas Terlampir
yang dikirim di
WG/GC

Remedial (< KKM)  Pembelajaran ulang

  Pemberian bimbingan secara khusus
 Pemberian tugas-tugas latihan secara khusus
 Pemanfaatan tutor sebaya
Pengayaan (> KKM)  Pembelajaran kelompok
 Pembelajaran mandiri
 Pembelajaran berbasis tema

Air Haji, Juli 2020

Mengetahui Guru Fisika
Kepala SMAN 1 Linggo Sari Baganti

Drs. MULFI JONI, ME YOMI RAMADHONA, [Link], [Link]

NIP. 19660330 199003 1 002 NIP. 19860509 201001 2 030
LAMPIRAN
1. Instrument Penilaian Sikap

Observasi Melalui Jurnal

Satuan Pendidikan : SMA N 1 Linggo Sari Baganti

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/ Semester : XII / I
Materi Pokok : Rangkaian Arus Bolak-Balik
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 14 Jam Pelajaran

Kejadian Butir
No Waktu Nama peserta didik Pos/neg Tindak lanjut
prilaku sikap
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. Instrument Penilaian Pengetahuan

Kisi-kisi penulisan soal

Satuan Pendidikan : SMA N 1 Linggo Sari Baganti

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/ Semester : XII / I
Materi Pokok : Rangkaian Arus Bolak-Balik
TAHUN pelajaran : 2020/2021

Kisi-kisi Penulisan Soal

No. Kompete IPK Materi Level Indikator soal Bentuk No.
nsi Dasar Kognitif soal soal
1 Menganal Mengidentifi kasi Rangkaia C4 Diberikan soal Essay 1
isis sumber arus n Arus mengenai Rangkaian
rangkaian bolak-balik Bolak- Arus Bolak-Balik
arus Balik peserta didik mampu
bolak- menjawab pertanyaan
balik dengan benar
2 (AC) Mendeskripsikan Kuat Arus C2 Diberikan gambar Essay 2
serta Kuat Arus dan dan tentang arus
penerapan Tegangan AC tegangan sinusiodal, peserta
nya Bolak- didik mampu
Dinyatakan dalam
Balik menentukan tegangan
Fasor efektif sinyal
3 Menentukan besar Kuat Arus C2 Diberikan soal Essay 3
Tegangan dan dan mengenai kuat arus
Arus Bolak-balik tegangan dan tegangan bolak-
Bolak- balik, peserta didik
(AC)
Balik mampu menentukan
dan menjawab
pertanyaan dengan
benar
4 Membedakan Rangkaia C3 Diberikan soal Essay 4
Rangkaian n Arus mengenai frekuensi
Resistif, Induktif, Bolak- resonansi, peserta
Balik didik mampu
dan Kapasitif
menjawab pertanyaan
Murni dengan benar
5 Membedakan Daya C3 Diberikan gambar Essay 5
Rangkaian Seri R, pada rangkaian seri RLC,
L, dan C Rangkaia peserta didik mampu
n Arus menganalisis dan
Bolak- menjawab pertanyaan
Balik dengan benar
6 Menganalisis Daya C4 Diberikan gambar Essay 6
rangkaian arus pada rangkaian seri RLC,
bolak-balik (AC) Rangkaia peserta didik mampu
serta penerapan- n Arus menganalisis dan
nya Bolak- menjawab pertanyaan
Balik dengan benar
Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan
a. Tes Tulis
Penilaian pengetahuan
No
Soal Kunci jawaban Skor
Soal
- Pilihan ganda
1 Besarnya ggl induksi yang dihasilkan Berdasarkan persamaan di atas, ggl induksi 15
sebuah dinamo dipengaruhi oleh dipengaruhi oleh:
faktor-faktor  1. jumlah lilitan kumparan;
2. kuat medan magnet yang digunakan;
3. luas penampang kumparan; dan
4. laju perubahan fluks magnetik yang ditentukan
oleh putaran kumparan di      dalam medan magnet.
2 Sinyal arus sinusoidal terbaca pada ada grafik soal tampak harga tegangan maksimumnya 20
layar osiloskop seperti pada gambar adalah 3 x 2 V = 6 V, sehingga tegangan efektifnya
berikut ini. dirumuskan sebagai berikut.

Jika satu petak vertikal mewakili 2 V,

maka tegangan efektif sinyal tersebut
adalah ….
3  Sebuah dinamo menghasilkan Diketahui: 20
tegangan efektif 220 V pada frekuensi Veff = 220 V → Vmaks = 220 √2V
60 Hz. Persamaan tegangan sesaat f = 60 Hz → ω = 2πf = 120π rad/s
yang dihasilkan dinamo tersebut Ditanyakan: Persamaan V?
adalah …. …

4 Hitunglah frekuensi resonansi dari L = 60 mH = 60 × 10-3 H 20

sebuah rangkaian dengan hambatan C = 600 pF = 600 × 10-12 F
yang diabaikan mengandung f0 = ...?
induktansi 60 mH dan kapasitansi 600
pF!
 5 Perhatikan Gambar rangkaian seri R =500 Ω 20
RLC berikut! L=8H
C = 5 μF
ω = 100 rad/s
Z =...??

Besar impedansi pada rangkaian

tersebut adala...
6 Perhatikan gambar rangkaian listrik R = 60 Ω
berikut! XL = 120 Ω
XC = 40 Ω
Vm = 200 volt
Im = ...???

 
Jika tegangan maksimum sumber arus
bolak-balik = 200 V, hitunglah:
a. kuat arus maksimum yang mengalir
pada rangkaian adalah....
b. Tegangan pada masing-masing  
komponen
a. Jadi arus kuat arus maksimum yang mengalir pada
rangkaian adalah 2 A
b.  Nilai pada masing-masing komponen adalah:
VR = I.R = 2.60 = 120 volt
VL = [Link] = 2.120 = 240 volt
 VC = [Link] = 2.40 = 80 volt

Skor 100

Rubrik penskoran:

Nilai = x 100
 RUBRIK PENSKORAN PENILAIAN TELAAH TUGAS

Mata Pelajaran : Fisika

Judul tugas :
Nama Peserta Didik : _______________________
Kelas : ___________

No Indikator 1 2 3
1. Mengumpukan tugas di GC tepat waktu
2. Mengumpulkan info sub materi lengkap
3. Jawaban latihan soal benar
4. Catatan rapi dan bersih
5. Tidak terdapat unsur mencontek
Skor Perolehan

PEDOMAN PENSKORAN

No Aspek yang Dinilai Skor

1 Peserta didik Mengumpukan tugas di GC tepat waktu 3
Peserta didik mengumpulkan kurang tepat waktu 2
Peserta didik mengumpulkan terlalu lama 1
2 Peserta didik mengumpulkan info sub materi lengkap 3
Peserta didik mengumpulkan info sub materi kurang lengkap 2
Peserta didik tidak mengumpulkan info sub materi lengkap 1
3 Peserta didik Jawaban latihan soal dengan benar 3
Peserta didik Jawaban latihan soalsedikit kesalahan 2
Peserta didik Jawaban latihan soal dengan banyak kesalahan 1
4 Peserta didik mengumpulkan catatan rapi dan bersih 3
Peserta didik mengumpulkan Catatan rapi dan kurang bersih 2
Peserta didik mengumpulkan Catatan kurang rapi dan kurang bersih 1
5 Peserta didik melaporkan tugas di GC dengantanpa mencontek 3
Peserta didik melaporkan melaporkan tugas di GC sebagian mencontek 2
Peserta didik melaporkan tugas di GC kopi paste 1

skorperole h an
NilaiPraktik= x 100
15
3. Instrument Penilaian Keterampilan

Kompetensi Dasar : 4.3 Mempresentasikan prinsip kerja penerapan rangkaian arus bolak- balik (AC)
dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Pencapaian Kompetensi

4.5.1 Melakukan percobaan mengukur nilai efektif dan nilai maksimum arus dan tegangan bolak-balik
4.5.2 Mempresentasi kan hasil pengukuran nilai efektif dan nilai maksimum arus dan tegangan bolak-balik

Penilaian fortofolio
Ruang lingkup
1. Karya fortofolio adalah hasil kerja tugas kelompok
2. Karya dalam bentuk laporan hasil observasi, mengolah dan menyajikan data/ informasi
3. Penilaian karya fortofolio dilakspeserta didikan sejak mengumpulkan informasi hingga penyajian

Format Penilaian
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : XII MIPA
Nama Anggota kelompok : 1
2.
3.

Nilai
Terpenuhi Terpenuhi
Aspek dengan cukup dengan baik Ket
(0) (1)
1. PERSIAPAN
a. Membentuk organisasi kelompok
b. Mempersiapkan bahan referensi tugas kelompo

2. PELAKSANAAN
a. Melakspeserta didikan pengumpulan data
b. Mengolah informasi yang telah di kumpulkan
c. Menyusun laporan tertulis
d. Mempersentasikan laporan hasil kerja
kelompok
e. Tanya jawab persentasi kelompok

3. LAPORAN TUGAS
a. Kelengkapan sistematika
b. Pendukung laporan
c. Kebenaran

Skor
Tindak Lanjut Penilaian

PROGRAM REMEDIAL

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Linggo Sari Baganti

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Kompetensi Dasar :

Jumlah Peserta : ..... orang.

No. Nama Peserta Nomor Indikator Soal Kegiatan yang Tanda Nilai Nilai
Didik yang Belum Tuntas Dilakspeserta didikan Tangan Sebelum Akhir
Remedial
Penekanan kembali
materi melalui diskusi
online di telegram dan
menjawab soal di
google form
Penekanan kembali
materi melalui diskusi
online di telegram dan
menjawab soal di
google form
Penekanan kembali
materi melalui diskusi
online di telegram dan
menjawab soal di
google form
Penekanan kembali
materi melalui diskusi
online di telegram dan
menjawab soal di
google form
Penekanan kembali
materi melalui diskusi
online di telegram dan
menjawab soal di
google form
Tindak Lanjut Penilaian

PROGRAM PENGAYAAN

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Linggo Sari Baganti

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Kompetensi Dasar :

Jumlah Peserta : ..... orang.

No Nama Nomor Indikator Kegiatan yang Tanda Nilai Nilai

. Peserta Didik Soal yang Sudah Dilakspeserta didikan Tangan Sebelum Akhir
Tuntas Pengayaan
Belajar mandiri
menyelesaikan soal-soal
dibuku Lasmi, Ni
Ketut.2015. Mandiri
Fisika untuk SMA/MA
kelas XII.
[Link],
Jawabannya dijapri ke
grup WA.

Air Haji, ...................................2020

Guru Mata Pelajaran

YOMI RAMADHONA, [Link]

NIP.19860509 201001 2030
 BAHAN AJAR

A. ARUS LISTRIK BOLAK-BALIK

Listrik Arus bolak-balik (listrik AC — alternating current) adalah arus listrik dimana besarnya dan
arahnya arus berubah-ubah secara bolak-balik. Berbeda dengan listrik arus searah dimana arah arus yang
mengalir tidak berubah-ubah dengan waktu. Bentuk gelombang dari listrik arus bolak-balik biasanya
berbentuk gelombang sinusoida, karena ini yang memungkinkan pengaliran energi yang paling efisien. Namun
dalam aplikasi-aplikasi spesifik yang lain, bentuk gelombang lain pun dapat digunakan, misalnya bentuk
gelombang segitiga (triangular wave) atau bentuk gelombang segi empat (square wave).
Secara umum, listrik bolak-balik berarti penyaluran listrik dari sumbernya (misalnya PLN) ke kantor-kantor
atau rumah-rumah penduduk. Namun ada pula contoh lain seperti sinyal-sinyal radio atau audio yang
disalurkan melalui kabel, yang juga merupakan listrik arus bolak-balik. Di dalam aplikasi-aplikasi ini, tujuan
utama yang paling penting adalah pengambilan informasi yang termodulasi atau terkode di dalam sinyal arus
bolak-balik tersebut. 
Arus bolak-balik (AC) adalah sejenis arus yang mempunyai arah bolak-balik karena sumber arus
listrik menghasilkan voltase bolak-balik karena sumber arus listrik menghasilkan voltase bolak-balik (voltase
alternating). Sistem kelistrikan pada kendaraan bermotor menggunakan arus searah, listriknya berasal dari arus
bolak-balik dengan menggunakan ”inverter”. Pada kendaraan bermotor yang memakai generator AC
(alternator) memerlukan perubahan arus bolak-balik itu jika alternator sesuai digunakan pada kendaraan
bermotor tersebut.

B.       IMPEDANSI, TEGANGAN DAN ARUS BOLAK-BALIK

Dalam rangkaian sederhana bolak-balik umumnya terdapat komponen resistor, inductor dan kapasitor.
Pada masing-masing komponen tersebut bila dialiri arus listrik AC akan timbul impedansi, tegangan dan arus.
1.      Impedansi
Impedasnsi yaitu hambatan atau reaksi pada rangkaian arus bolak-balik. Hambatan pada resistor dinamakan
reaktansi resistantif ( XR ), pada kapasitor dinamakan reaktansi kapastiif ( X C ), dan pada inductor dinamakan
reaktansi induktif ( XL ). Besarnya masing-masing hambatan tersebut adalah :

Jika komponen tersebut dalam rangkaian seri seperti di atas, maka impedansinya adalah :

2.      Tegangan Dan Arus Bolak – Balik

Besarnya tegangan total pada rangkaian arus bolak – balik di atas yaitu:
Rangkaian di atas merupakan rangkaian seri, sehingga besarnya arus yang mengalir pada rangkaian tersebut
sama besar :

3.      Hubungan Impedansi, Tegangan Dan Arus Bolak-Balik

Secara matematis, hubungan hambatan, tegangan dan arus AC sama dengan pada arus DC berlaku hukum
Ohm :

Diagram Pashor

Hubungan antara R, L, C dan Z dapat dinyatakan dalam suatu diagram yang dinamakan diagram pashor.
Hubungan XR, XL. Dan XC di gambarkan dalam suatu system sumbu koordinat seperti pada gambar:

θ = beda fase antara tegangan  ( V ) dan arus ( I ) pada rangkaian listrik AC

Resonansi
Resonansi yaitu keadaan dimana XL = XC . keadaan ini dapat terjadi pada frekuensi tertentu. Frekuensi saat
terjadinya resonansi disebut frekuensi resonansi besarnya ;
C.      KAPASITOR DALAM RANGKAIAN ARUS BOLAK-BALIK

1.      Pada Ragkaian Kapasitif Arus Mendahului Tegangan

Sebuah kapasitor  ( C ) yan dihubungkan dengan sumber arus bolak-balik ditunjukkan pada gambar.
Rangkaian seperti ini disebut rangkaian kapasitif.
Besarnya arus dan tegangan pada rangkaian kapasitif dinyatakan dengan persamaan:

2.      Beda Fase Pada Rangkaian Kapasitif

Dengan melihat grafik sinusoidal dapat dinyatakan bahwa beda fase atau selisih fase  anatara arus dan
tegangan pada rangkaian kapasitif adalah  90 derajat ½ π , dengan tegangan ketinggalan oleh arus atau arus
mendahului tegangan.

3.      Reaktansi Kapasitif
Hambatan yang timbul pada kapasitor yang dihubungkan dengan rangkaian arus bolak-balik disebut reaktansi
kapasitif. Besarnya reaktansi kapasitif di rumuskan :

D.      DAYA PADA RANGKAIAN AC

Inductor murni L dan kapasitor murni C yang berbeda dalam rangkaian AC tidak pernah membuang energy
listrik, tetapi hanya melakukan pengalihan bolak-balik energy dari rangkaian ke medan magnetic atau medan
listrik. Lain halnya dengan arus yang mengalir melaui penghambat  R . di dalam R , energy di ubah menjadi
kalor yang tidak dapat di ubah kembali ,menjadi listrik.
Besarnya energy listrik per satuan waktu yang di ubah menjadi kalor disebut daya listrik. Daya listrik pada
rangkaian AC identik dengan daya lisrik pada rangkaian DC yaitu :

Dalam hal ini VR adalah komponen tegangan yang sefase dengan arus, dengan demikian maka : 

     
besaran cos θ disebut factor daya pada rangkaian. Karena θ dapat berubah, maka daya rangkaian AC pun dapat
berubah menurut besarnya sudut fase. Jika pada rangkaian hanya ada R, atau tidak ada L dan C, maka θ = 0
sehinggan cos θ = 1 . dalam keadaan itu , P = V . i

E.       PEMAKAIAN ARUS LISRIK AC

1.      Transmisi Tenaga Listrik
Listrik dari PLN yang kita pakai di rumah adalah listrik arus bolak-balik ( AC ) .Listrik bisa masuk ke rumah
kita melalui suatu cara yang disebut transmisi tenaga listrik
2.      Pemakaian Listrik Di Rumah Kita
Arus listrik masuk ke rumah kita melalui kWh meter dan pembatas daya. Alat kWh meter berfungsi untuk
mengatur banyaknya energy listrik yang digunakan, sedangkan pembatas daya berfungis untuk membatasi
daya maksimum yang dapat di gunakan di rumah kita.
 ARUS dan TEGANGAN BOLAK-BALIK

Sekolah : SMAN 1 Linggo Sari Baganti

Kelas/Semester : XII/1
Tanggal :
Alokasi Waktu :
Metoda : Diskusi

1. ………………………………………………..
2. …………………………………………………
3. …………………………………………………
4. …………………………………………………

A. Pe t u n j uk Be l a j a r

1. Baca buku-buku Fisika kelas XII SMA semester 1 dan buku lain yang relevan berkaitan dengan materi
arus dan tegangan bolak-balik untuk memperkuat konsep dan pemahaman Anda.
2. Diskusikan dengan teman sekelompok tentang soal-soal yang ada pada LK.
3. Jawab pertanyaan-pertanyaan dalam LK dengan benar.
4. Tanyakan pada guru pembimbing jika ada hal-hal yang kurang jelas.

B. kompetensi DASAR DAN

INDIKATOR

4.5 Mempresentasikan prinsip kerja penerapan rangkaian arus bolak- balik (AC) dalam
kehidupn sehari-hari Indikator :
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

ARUS BOLAK-BALIK (AC)

 Melalui kegiatan ini kamu akan dibimbing untuk

mengidentifikasi arus dan tegangan pada sumber arus
bolak-balik serta menganalisis rangkaian listrik pada
sumber arus bolak-balik

 Kerjakan LKS ini bersama teman-teman sekelompokmu

dan pastikan semua anggota kelompokmu memahami
materi di LKS.

 Jika kurang mengerti, segera tanyakan kepada gurumu.

Tahukah Kamu?

Sumber arus yang kita pelajari

selama ini ternyata terdapat
dua jenis, yakni sumber arus
searah dan sumber arus bolak-
balik. Apakah perbedaan
antara keduanya? Sumber arus
manakah yang kita pakai pada
kegiatan sehari-hari?

Ayo cari tau!

Masalah 1

1. Apa perbedaan antara tegangan dan arus searah dengan tegangan dan arus bolak-balik? (sertakan

grafik)
Masalah 2
2. Apa yang dimaksud dengan nilai sesaat, nilai maksimum dan nilai efektif?
Masalah 3
3. Jelaskanlah tentang rangkaian Resistif Murni

Grafik v dan i terhadap t

Penurunan rumus

Diagram fasor

Dari data yang didapat dapat disimpulkan

bahwa arus dan tegangan pada rangkaian
resistif murni adalah
Masalah 4

4. Jelaskanlah tentang rangkaian Induktif Murni

Grafik v dan i terhadap t Penurunan rumus

Diagram fasor

Dari data yang didapat dapat disimpulkan

bahwa arus dan tegangan pada rangkaian
induktif murni adalah
Masalah 5

5. Jelaskanlah tentang rangkaian Kapasitif Murni

Grafik v dan i terhadap t

Penurunan rumus

Diagram fasor

Dari data yang didapat dapat disimpulkan

bahwa arus dan tegangan pada rangkaian
konduktif murni adalah
Masalah 6

6. Jelaskanlah tentang rangkaian seri Resistif-Induktif- Konduktif

Diagram fasor hambatan

TUGAS
 1. Sebuah generator listrik terdiri dari sebuah loop bujursangkar 10 lilitan dengan rusuk 50 cm. Loop
kemudian diputar dengan 60 putaran per sekon. Berapakah besar induksi magnetik yang diperlukan
untuk menghasilkan ggl induksi maksimum sebesar 170 volt?
Penyelesaian :
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

2. Bila sebuah generator berputar pada 1500 putaran/ menit untu membangkitkan tegangan maksimum
100 volt, berapakah besar putaran yang diperlukan untuk membangkitkan tegangan maksimum 120 V?
Penyelesaian :
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

3. Tentukanlahbesarteganganmaksimum yang dibutuhkan agar dihasilkankuatarusmaksimumsebesar 4 A!

Penyelesaian :
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................