RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMA : SMA Ma’arif I Metro
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester :X/2
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit ( 1x pertemuan )
Topik Pembelajaran : Complex Sentence
Pertemuan Ke :3
A. Standar Kompetensi
Menulis
12. Mengungkapkan makna dalam bentuk complex sentence
secara sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar.
B. Kompetensi Dasar
12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk complex sentence
dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Indicator pencapaian Nilai Budaya Dan Karakter
Kompetensi Bangsa
Mampu
menggabungkan dua
buah clause dengan
menggunakan complex
Kreatif, teliti, kerja keras,
sentence (clause
mandiri.
marker) yang tepat.
Mampu membedakan
antara main clause dan
subclause
[Link] Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
a. Menggunakan tata bahasa, kosa kata dan tata tulis
yang akurat
b. Mengidentifikasi informasi yang terkait complex
sentence (penggunaan what, when, where, why, who and
how)
[Link] Pokok
Complex sentence (what, when, where, why, who and how ),
contohnya:
Complex Sentence
Definition: complex means group of connected, and
sentence is statement. It can be inferred that complex sentence is
statements that have Subject or Verb more than one will be
connected by Clause Marker (what, when, where, why, who and
how). Examples:
A. I will do everything what you will
want.
S V O Clause Marker (CM) S
V
B. He wants to wait her when she
comes
S V O Clause Marker(CM) S V
C. Romi and Julie loved each other where
they stayed
S V O Clause Marker(CM)
S V
D. Rony doesn’t know why he always
thinks about Riny
S V Clause Marker(CM) S V
O
E. Uya Kuya can guest who can get
luckyness
S V Clause Marker(CM) V
O
F. [Link] has known how he has made Girls
falling in love
S V CM S V
O
[Link] Pembelajaran
Grammar Translation Method (GTM)
[Link] Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Siswa mampu Siswa Siswa
Menggunakan menganalisa mengetahui
tata bahasa, kosa informasi yang dan
kata dan tata terkait complex memahami
tulis yang akurat. sentence: complex
Mengidentifikasi Clause Marker sentence:
informasi yang (penggunaan Clause Marker
terkait complex what, when, (penggunaan
sentence: Clause where, why, what, when,
Marker who and how). where, why,
(penggunaan who and
what, when, how).
where, why, who
and how)
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal (10’)
Mengucapakan salam dengan ramah kepada siswa ketika
memasuki ruang kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)
Mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan karakter
Merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan
butur karakter yang hendak dikembangkan selain terkait
dengan SK/KD
Siswa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku
teks.
Kegiatan Inti (25’)
Explorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mendefinisikan complex sentence
Menganalisa penggunaan clause marker (5W1H)
Siswa diminta mengidentifikasi penggunaan rumus dalam
complex sentence
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membiasakan siswa dalam membuat atau menggabungkan
dua kalimat menggunakan clause marker
Menulis kalimat dengan menggunakan bentuk komplex
sentence
Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas mengerjakan
latihan soal yang ada pada sumber bahan ajar
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memberikan umpan balik
Memberikan motivasi
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir (10’)
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
[Link] / Bahan / Alat
Contextual english 2
[Link]
[Link] /acsessdate February 13th, 2012
LCD
[Link]
I. Indikator, Teknik, Bentuk, dan Contoh.
No Indikator Teknik Bentuk Contoh
1. Menganalisa Tes tertulis Menjawab Answer
informasi soal uraian these
berbentuk: question
complex correctly!.
sentence
II. Instrumen Penilaian
Answer these questions correctly!
1. What is definition of complex sentence?
2. Mention the clause marker that you have known!
3. Give the example one of clause marker!
Key answer:
1. The sentences that have subject and verb more than
one.
2. What, who, where, when, why, how.
3. I will do everything what you will ask
III. Pedoman Penilaian
Kriteria Jika Isi Jika Isi Jika Isi dan Jika Isi
benar, benar, tata tata bahasa kurang
tata bahasa kurang tepat
bahasa kurang tepat dan tata
benar tepat bahasa
salah
Nilai 100 90 80 70
Mengetahui Metro, 16 Februari 2012
Guru Pamong praktikan
SITINURKHOTIMAH, [Link] SUSANTI WIRAWATI
NIP. 19670717 199203 2 010 NPM. 0846367
Mengetahui;
Kepala SMA Ma’arif 1 Metro
Drs. SUKIMAN
NIP. 19600104 199003 1 006