Mata Pelajaran dan Kelas Sejarah
Tahun 4 Intan
Bilangan Murid 30 orang
Tarikh / Hari 30 Jun 2021 (Rabu)
Masa 8.00 pagi -9.00 pagi
Tajuk 2.0 Zaman Air Batu
Pengetahuan Sedia Ada Murid telah didedahkan dengan pengenalan Zaman Air Batu pada sesi pembelajaran yang lepas
Fokus Standard Kandungan
2.1 Zaman Air Batu
Standard Pembelajaran:
2.1.1 Menyatakan maksud Zaman Air Batu.
2.1.2 Menyenaraikan garis masa Zaman Air Batu
K2.1.5 Menerangkan kepentingan mengambil iktibar perubahan zaman dalam kehidupan manusia.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
1) Mengisi tempat kosong dengan jawapan yang sesuai berkaitan Zaman Air Batu ( Kognitif & psikomotor)
2) Menyenaraikan garis masa zaman air batu (Kognitif & psikomotor)
3) Menyatakan iktibar daripada perubahan zaman air batu dalam kehidupan manusia (Afektif)
Kriteria Kejayaan Kriteria Kejayaan:
1) Menyatakan maksud zaman air batu
2) Menyenaraikan garis masa zaman air batu
3) Menerangkan sekurang-kurangnya 4 kepentingan mengambil iktibar perubahan zaman air batu dalam
kehidupan manusia
Aktiviti 1. Sila rekod kehadiran pada link yang diberi sebagai bukti hadir PdPR pada hari ini
2. Murid menonton video berkaitan Zaman Air Batu
3. Murid merujuk dan membaca nota dalam buku teks
4. Murid menjawab soalan latihan di dalam buku teks
5. Murid menjawab Quiziz
6. Murid membuat Model Pencairan Air Batu
Elemen Merentasi KPS: Isu dan masalah masa lalu -Melihat perubahan dan kesinambungan
Kurikulum (EMK)
KBAT: Menganalisis (menghubung kait maklumat), Menilai (membuat pertimbangan)
Dimensi Kewarganegaraan & Sivik: Perkongsian Sejarah, Kesetiaan
EMK: Bahasa, Nilai murni, Patriotisme, TMK
Penerapan Nilai Tanggungjawab
Sumber / Bahan Bantu Lembaran Kerja, Buku Teks dan Buku Latihan, Ketulan Air Batu, Cawan kertas, pen penanda, pinggan plastik
Belajar dan pewarna biru.
Penilaian Pengajaran dan TP1: Memerihalkan tentang Zaman Air Batu.
Pembelajaran DSKP
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN SEJARAH TAHUN 4 INTAN
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Fasa /Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Permulaan Medium PdPR yang digunakan pada Strategi: Berpusatkan guru
(Set Induksi) Isi Pelajaran: minggu ini adalah melalui platform dan bahan
(5 minit) Zaman Air Batu Telegram untuk aktiviti PdP dan
tugasan murid. Kaedah:
Guru memastikan murid bersedia untuk Kecerdasan Pelbagai
menghadiri kelas dengan memberi Guru menggunakan slide
peringatan PdP akan bermula melalui power point sebagai
ayat sebaran di dalam group telegram. rangsangan kepada murid
Guru meminta murid mengisi kehadiran untuk meningkatkan motivasi
kelas Sejarah terlebih dahulu sebagai mereka sebelum memulakan
bukti hadir PdPR melalui link yang pengajaran.
berikut :
Aktiviti: Murid mengisi
[Link]
kehadiran yang telah
disediakan
Murid didedahkan dengan Standard
Kandungan serta Standard Kandungan
KBAT:
Tambahan sebagai induksi utnuk murid
Memahami
memahami dengan lebih lanjut tajuk yang
Murid memahami dan
akan dipelajari pada hari ini iaitu Zaman Air
mengetahui maklumat
Batu.
penting
EMK – TMK
KPS:
Isu dan masalah masa lalu –
Melihat perubahan dan
kesinambungan
BBM: Link kehadiran dan
slide power point
Penerapan Nilai –
Bertanggungjawab
Medium PdPR: Telegram
Aktiviti 1 1. Guru memulakan PdP dengan Strategi: Berpusatkan guru
(15 minit) Isi Pelajaran: dan bahan
menunjukkan video yang telah disediakan
2.1.1 oleh guru di pautan :
Kaedah:
Menyatakan maksud Zaman Air Batu.
[Link] Penerangan
Zaman air batu ialah zaman yang Guru menggunakan kaedah
penerangan untuk
dilitupi oleh air batu yang tebal 2. Guru mencetuskan motivasi dan semangat
menerangkan isi pelajaran
disebabkan oleh penurunan suhu patriotisme murid dengan menyatakan
yang ketara. Zaman ini berlaku bahawa setiap rakyat Malaysia perlu BBM: Video dan buku teks
dalam tempoh yang lama. menjaga alam sekitar dengan baik supaya
Pada zaman air batu berlaku keindahan alam yang ada dapat
proses pengglasieran atau dikekalkan sehingga generasi yang
kecairan air batu akibat seterusnya.
peningkatan suhu bumi. Pencairan 3. Murid menonton video dengan KBAT:
suhu menyebabkan paras air laut bersemangat dan mengetahui mengenai Menganalisis
isi pelajaran Zaman Air Batu ini. Murid menganalisis isi
meningkat.
kandungan video dengan
Dalan sejarah dunia, zaman air 4. Murid turut merujuk buku teks Sejarah
tajuk pembelajaran
batu berlaku sebanyak lima kali. Tahun 4 muka surat 60-62 bagi
Zaman air batu akhir berlaku pada mengukuhkan pemahaman mengenai
EMK – TMK
kala kuarterner yang dibahagikan tajuk ini.
kepada dua epok iaitu Pleistosen 5. Guru mengingatkan agar murid bertanya
KPS:
dan Holosen. sekiranya terdapat sebarang persoalan
Isu dan masalah masa lalu –
supaya guru dapat membantu dan
Melihat perubahan dan
2.1.2 membimbing murid dalam memahami
kesinambungan
Menyenaraikan garis masa Zaman Air pembelajaran pada hari ini.
Batu
Epok Pleistosen Penerapan Nilai –
Suhu bumi rendah dan banyak Bertanggungjawab
kawasan dilitupi air batu.
Manusia mula mengetahui cara Medium PdPR: Telegram
membuat api
Tanah dataran menjadi luas
Epok Holosen
Suhu bumi mula meningkat
Air batu mula mencair
Paras air laut meningkat.
Aktiviti 2 Murid melaksanakan dua aktiviti : 1. Guru menyediakan dua aktiviti iaitu : Strategi:
(20 minit)
Murid menjawab soalan latihan di Berpusatkan murid dan
1. Murid menjawab soalan latihan di dalam buku Modul Mesra Digital muka bahan
dalam buku Modul Mesra Digital surat 45. 46 dan 49.
muka surat 45, 46 dan 49. 2. Murid melaksanakan aktiviti tersebut Kaedah:
2. Murid menjawab soalan kuiz di link berdasarkan pengetahuan yang TMK
mereka pelajari. Guru menyediakan kuiz
[Link] 3. Murid dibenarkan untuk merujuk buku secara atas talian
2ad856d66001b9a8103/start? teks.
studentShare=true 4. Murid berkongsikan hasil aktiviti BBM: Buku Modul dan link
mereka dengan menghantar gambar kuiz
kepada guru sebagai bukti mereka
melaksanakannya.
KBAT:
Menganalisis
AKTIVITI 2:
Murid menganalisis dan
1. Guru menyediakan pautan kuiz secara
menghubungkait maklumat
atas talian dengan menggunakan
yang dipelajari untuk
aplikasi Quiziz
menjawab soalan
[Link]
56d66001b9a8103/start?
studentShare=true
MUKA SURAT 45 Nilai murni:
2. Kuiz yang disediakan mempunyai 20
Bertanggungjawab
soalan objektif aneka pilihan.
Guru menyemai nilai
3. Murid diminta untuk menjawab soalan
semangat menjaga alam
kuiz tersebut dan menghantar gambar
sekitar berdasarkan aktiviti
selesai menjawab kuiz sebagai bukti
yang disediakan
murid telah menjawab kuiz tersebut.
4. Guru memberikan pujian dan kata
KPS:
semangat kepada murid.
Isu dan masalah masa lalu –
Melihat perubahan dan
kesinambungan
MUKA SURAT 46
MUKA SURAT 49
Aktiviti 3 Murid menghasilkan satu Model 1. Guru meminta murid menghasilkan Strategi: Berpusatkan murid
(15 minit) Pencairan Air Batu.
Model Pencairan Air Batu dengan dan bahan
Alatan dan Bahan: merujuk buku teks muka surat 63.
2. Murid perlu menghasilkan Model Kaedah:
1. Ketulan Air Batu
2. Cawan kertas Pencairan Air Batu ini mengikut Projek
3. Pen penanda
langkah-langkah yang telah ditetapkan. Model Pencairan Air Batu
4. Pinggan plastik
5. Pewarna biru 3. Guru memberi peluang kepada murid
untuk bebas menggunakan pelbagai BBM: Buku teks, ketulan air
Cara melaksanakan:
jenis warna pewarna dan tidak bebas batu, cawan kertas, pen
1. Sediakan ketulan air batu yang
dengan warna biru sahaja. penanda, pinggan plastik
telah dicampur dengan pewarna
biru. 4. Murid berkongsikan hasil aktiviti dan pewarna biru.
2. Letakkan ketulan air batu di
mereka dengan menghantar gambar
bahagian atas cawan.
3. Biarkan selama 15 minit di tempat kepada guru sebagai bukti mereka KBAT- Menilai
terbuka. melaksanakannya. Murid menilai kepentingan
4. Tandakan paras air pada pinggan.
mengambil iktibar perubahan
zaman dalam kehidupan
manusia
EMK- Nilai (tanggungjawab)
dan kelesterian alam sekitar
Tanggungjawab
menjaga alam sekitar
Kelestarian alam
sekitar
EKNS
Dimensi
Kewarganegaraan-
Perkongsian Nilai
Ciri-ciri
Warganegara-
Mengamalkan sikap
dan perlakuan yang
berhemah
Penutup Rumusan tentang: 1. Guru merumuskan secara ringkas Strategi: Berpusatkan guru
(5 minit)
tentang tajuk pembelajaran pada hari dan murid
Zaman Air Batu ini dan mengingatkan murid agar
Menyenaraikan garis masa Zaman meneruskan aktiviti susulan dengan Kaedah:
Air Batu melengkapkan lembaran kerja. Teknik Penyoalan Sokratik
Menerangkan kepentingan Guru mengemukakan soalan
mengambil iktibar perubahan pelbagai aras kepada murid
zaman dalam kehidupan manusia. untuk berfikir secara
- mendalam dan meluas serta
meningkatkan kemahiran
berfikir aras tinggi murid.
KBAT:
Mengaplikasi
Murid akan menggunakan
pengetahuan, kemahiran dan
nilai dalam situasi berlainan
untuk menjawab soalan yang
dikemukakan
KPS
Membuat Rasionalisasi
Murid menjawab soalan yang
dikemukakan oleh guru dan
memberi perjelasan terhadap
jawapan yang diberikan.
REFLEKSI Kehadiran murid pada hari ini adalah seramai 27 orang daripada 30 orang murid.