RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMKN 1 PUNGGING

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/1
Pokok Bahasan : Eksponen
Sub Pokok Bahasan : Sifat – Sifat Pangkat Bulat Positif
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,

santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,
responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan

ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan
karakteristik permasalahan yang akan diselesaikan dan memeriksa
kebenaran langkah-langkahnya.
 4.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa
eksponen dan logaritma serta menyelesaikannya menggunakan sifat-
sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menemukan sifat-sifat pangkat bulat positif
3.1.2 Menyelesaikan masalah dengan menggunakan sifat - sifat pangkat bulat
positif
4.1.1 Menyelesaikan masalah kontekstual dengan menggunakan sifat-sifat pada
bilangan berpangkat
D. TujuanPembelajaran
1. Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Cooperative
Learning Tipe Teams Games Tournaments (TGT) dengan pendekatan
saintifik yang menuntut peserta didik untuk terlibat aktif dalam kegiatan
pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat,
menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, menemukan sifat-sifat
pangkat bulat positif
2. Siswa dapat menyelesaikan masalah dengan menggunakan sifat – sifat
pangkat bulat positif
3. Siswa dapat terampil menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
dengan sifat –sifat pangkat/eksponen.
E. Materi (Terlampir)
 Pengertian Eksponen
 Pangkat Bulat Positif,negatif dan Nol
 Sifat – sifat Operasi Pangkat/Eksponen
F. Pendekatan, Metode, Model Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan, ceramah,
permainan(games).
Model Pembelajaran : Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments (TGT)
 G. KegiatanPembelajaran

No Kegiatan Guru KegiatanMurid Metode Alokasi Karakter

Kegiatanawal total (Pendahuluan) 10 menit
1
Guru mengucapkan Siswa menjawab
salam dan meminta salam dan berdoa.
Ceramah 1 menit Religius
siswa berdoa sebagai
awal pembelajaran.
2 Guru menanyakan
kabar dan kesiapan Menyatakan kabar
untuk pembelajaran dan kesiapan Menghargai,
Ceramah 1menit
eksponen/bilangan untuk materi disiplin
berpangkat. eksponen

3 Menyatakan
kehadiran dengan
Mengecek kehadiran Menghargai,
mengangkat
siswa(SikapDisiplin) Ceramah 2 menit berani,
tangan dan
keaktifan
mengatakan
“Hadir”.
4 Mengecek materi Menjawab
prasyarat siswa pertanyaan dari
Menghargai,
mengenai eksponen / guru. Ceramah 2 menit
disiplin
Bilangan berpangkat
dengan tanyajawab.
5 Guru menyampaikan Siswa
tujuan pembelajaran mendengarkan
yang ingin dicapai tujuan Menghargai,
Ceramah 1 menit
oleh setiap siswa. pembelajaran disiplin
yang disampaikan
oleh guru.
6 Guru menjelaskan Siswa Ceramah 2 menit Menghargai,
 teknik penilaian dan mendengarkan
model pembelajaran model
yang digunakan yaitu pembelajaran
model kooperatif tipe yang dijelaskan
disiplin
TGT (Team Games oleh guru dengan
Tournament) pada disiplin.
kegiatan Belajar
Mengajar (KBM).
7 Memotivasi siswa Mendengarkan
dengan dan meresapi
menyampaikan motivasi dari guru
Pentingnya
mempelajari materi Menghargai,
Ceramah 1 menit
eksponen / bilangan disiplin
berpangkat dan
mengaitkannya
dalam kehidupan
sehari – hari.
Kegiatan inti total waktu 30 menit
1 Fase 1 : Penyajian
Kelas Siswa Menghargai,
Guru menjelaskan memperhatikan Diskusi, disiplin,
8 menit
tentang sifat – sifat penjelasan dari Ceramah berfikir kreatif,
bilangan berpangkat guru kritis
bulat positif
2 Fase 2 : Belajar Bersama Diskusi, 10 Menghargai,
dalam Kelompok kelompoknya, Ceramah, menit disiplin,
 Guru membentuk siswa Tanya berfikir kreatif,
kelas menjadi tiga mengerjakan apa Jawab kritis,
kelompok secara yang memahami
heterogen dengan diperintahkan oleh keterkaitan
tiap kelompok guru permasalahan
 terdiri dari 5 orang
(menyesuaikan).
 Guru membagikan
Lembar Kerja
dengan konsep
Siswa kepada
yang telah
masing-masing
dipelajari,
kelompok.
membaca
 Guru memberikan
berbagai
penjelasan singkat
sumber
tentang cara
referensi dan
mengerjakan LKS.
mengamati
 Guru
penyelesaian
mempersilahkan
dari
siswa untuk
permasalahan
mengerjakan LKS
yang telah
sesuai dengan
dikerjakan
petunjuk, guru
dengan
memberikan
tanggugjawab
bimbingan
yang tinggi,
seperlunya.
rasa ingin tahu,
 Setelah selesai
pantang
mengerjakan LKS,
menyerah,
salah satu
menumbuhkan
kelompok
kreativitas
mempresentasikan
hasilnya dan
ditanggapi oleh
kelompok lain.
3 Fase 3 : Kuis Ceramah, 10 Berpikir Kritis,
(Games) tanya jawab menit tanggung
 Guru memberikan  Siswa jawab yang
 nomor undian menempati tinggi, pantang
kepada siswa untuk meja turnamen menyerah
menempati meja sesuai
turnamen. pembagian
nomor undian
dari guru.

 Guru mengocok  Siswa

nomor undian dan melaksanakan
menyuruh Setiap perintah dari
kelompok diminta guru dengan
mengirimkan seksama.
wakilnya ke meja
turnamen dan
melakukan game.

 Guru membacakan  Siswa

kartu soal yang mendengarkan
disediakanyang dengan
sudah dipilih oleh saksama arahan
pemain games. Dan dari guru.
guru mengingatkan
bahwa kemampuan
dan keseriusan tiap
anggota kelompok
akan
mempengaruhi
keberhasilan tiap
kelompok. (Cara
kerja Terlampir)
 Setelah selesai,  Siswa kembali
 setiap peserta ke kolompok
kembali ke asal dan
kelompok asalnya melakukan apa
dan memberitahu yang sudah
kan poin yang telah dijelaskan oleh
diperolehnya dalam guru.
turnamen untuk
dijumlahkan dan
dituliskan ke papan
tulis, kemudian
diumumkan
kelompok terbaik
pada pertemuan ini.
4 Fase 4 :
Penghargaan
Kelompok
 Guru membahas
hasil turnamen
dari tiap
kelompok.
Siswa Menghargai,
 Guru
mendengarkan disiplin,
memberitahukan Ceramah 2 menit
penjelasan dari berfikir kreatif,
kelompok terbaik
guru kritis
dan siswa terbaik
pada games
tersebut.
 Guru memberikan
penghargaan /
rewardkepada
kelompok terbaik
Kegiatan akhir total waktu 5 menit
1 Guru memberikan Siswa bertanya Tanya 2 menit Keaktifan
 kesempatan kepada
siswa untuk bertanya mengenai materi
tentang materi yang yang belum jawab
masih kurang dipahami
dipahami.
2 Guru membimbing
siswa untuk
merangkum materi
atau memberikan Siswa merangkum
kesimpulan materi materi yang telah
yang baru saja dipelajari atau Ceramah 2 menit Berfikir kritis
dipelajari, dan kesimpulan.
memberikan
Pekerjaan Rumah.
(Berupa LKS tugas
individu.)
3 Guru menyampaikan
judul materi yang
Siswa
akan disampaikan di
mendengarkan
materi selanjutnya,
1 menit
yaitu bentuk akar.
4 Guru meminta siswa
berdoa dan Siswa berdoa Ceramah Religius
mengakhiri pelajaran.

H. Media / Alat dan Sumber Belajar

Media/Alat : Power Point (PPT), Proyektor,Laptop, Spidol, PapanTulis.
Sumberbelajar :
a) Buku :
- Sinaga, Bornok, dkk. 2013. Buku Siswa Matematika Kelas X
SMA/MA/SMK/MAK Semester 1. Jakarta : Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
 - Gumilar, Hendi Senja. 2008. Matematika 1 Kelompok Seni,
Pariwisata, dan Teknologi Kerumahtanggaan untuk kelas X
SMK/MAK. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional.
b) LKS (Lembar Kerja Siswa)
c) Kartu Soal
d) Referensi lain
I. Penilaian (terlampir)
1. Teknik penilaian : pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian
Teknik Waktu
No Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian

1.11. Sikap

a. Bekerjasama dalam kegiatan diskusi Pengamatan Selama

b. Konsisten dalam melakukan sesuatu pembelajaran
c. Disiplin dalam kegiatan pembelajaran eksponen dan saat
diskusi

2. Pengetahuan

1. Menemukan sifat- sifat pangkat bulat positif Tes Penyelesaian

2. Menyelesaikan masalah dengan menggunakan tugas individu
sifat-sifat pangkat bulat positif dan kelompok

3. Keterampilan Penyelesaian
tugas (baik
[Link] menggunakan sifat-sifat pangkat Tes dan
individu
untuk menyelesaikan masalah eksponen. Pengamatan
maupun
kelompok)
dan saat
diskusi
 Mojokerto, 18 Maret 2019
Mengetahui,
Kepala SMKN 1 PUNGGING Guru Mata Pelajaran Matematika

( Suesthi Rahayuningsih, [Link]., [Link]. ) ( Miftakul Sania )