RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Madrasah : MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 JOMBANG
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Formal Invitation
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran @45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui model pembelajaran
discovery learning, peserta didik diharapkan mampu:
• Menguraikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks formal
invitation letter secara benar.
• Menganalisis unsur-unsur yang ada dalam formal invitation letter dengan
tepat.
• Mengemukakan unsur-unsur yang ada dalam formal invitation letter dengan
tepat.
• Menulis teks formal invitation letter
B. Materi Pembelajaran
- (Lampiran)
C. Media dan Sumber Belajar
Media belajar : Papan tulis, spidol, kertas berwarna, gambar dan ppt.
Sumber belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa
Inggris Kelas XI, Kemendikbud, Revisi Tahun 2016.
D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific approach
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Discussion, role play, dialogue.
E. Langkah-langkah Pembelajaran
(Pertemuan 4)
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
• Guru membuka pertemuan dan memastikan semua peserta didik mengikuti
pembelajaran.
• Guru menampilkan gambar berupa contoh invitation
• Guru mengaitkan gambar tersebut dalam kehidupan peserta didik sehari-hari.
• Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan tersebut.
• Peserta didik mengemukakan hasil pengamatan terhadap gambar yang diberikan oleh
guru.
• Guru mempersiapkan media pembelajaran (PPT)
Kegiatan Inti (65 menit)
Mengamati • Peserta didik melihat, mengamati slide-slide ppt yang
diberikan oleh guru.
• Guru memberikan penguatan di setiap point yang
ditampilkan dengan memberi contoh.
• Peserta didik menguraikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks formal invitation letter secara benar
Menanyakan • Peserta didik bertanya mengenai unsur-unsur teks formal
invitation letter yang belum dipahami.
Mengumpulkan • Peserta didik secara mandiri dan kelompok mencari contoh
Informasi undangan resmi dari berbagai sumber.

Mengasosiasikan • Peserta didik menganalisis berbagai macam undangan

terkait dengan tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks formal invitation letter.
• Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan ungkapan
yang mereka temukan dari sumber lain.
• Pesrta didik memperoleh feedback dari guru
 Mengkomunikasikan • Peserta didik melengkapi teks undangan resmi dan
mengemukakan di depan guru dan teman.

Kegiatan Penutupan (10 menit)

• Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
• Menugaskan peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan
dengan materi/pembelajran yang sedang atau yang akan dipelajari.
• Guru menyampaikan materi pembelajaran pertemuan berikutnya
• Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

(Pertemuan 5)
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
• Guru membuka pertemuan dengan berdo’a.
• Guru memastikan kondisi siswa siap belajar dengan disertai pemberian motivasi
semangat belajar.
• Guru memberikan stimulus kepada peserta didik dengan mengajukan beberapa
pertanyaan mengenai unsur-unsur formal invitation letter.
• Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru untuk mengingat
kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti (65 menit)
Mengamati • Peserta didik melihat serta mengamati jenis dan unsur-unsur
formal invitation letter yang terdapat dalam contoh
undangan milik teman sebangku.
• Peserta didik berlatih menentukan gagasan utama, dan
informasi rinci.
Menanyakan • Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya
mengenai struktur atau sesuatu yang belum dipahami dari
contoh undangan tersebut.
 Mengumpulkan • Peserta didik membuat jawaban dari undangan teman
Informasi sebangku.

Mengasosiasikan • Guru memberikan contoh video conversation invitation.

• Peserta didik diberikan situasi oleh guru untuk membuat
percakapan teks formal invitation seperti yang ditampilkan
di video bersama teman sebangku.
Mengomunikasikan • Peserta didik mempraktekkan secara berpasangan sesuai
dengan nomor kelompok yang telah dibuatkan oleh guru.

Kegiatan Penutupan (10 menit)

• Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
• Guru mengapresiasi peserta didik karena telah mengerjakan semua tugas dengan
tepat waktu.
• Guru memberikan simpulan dari materi yang telah dipelajari.
• Guru memberitahukan kepada peserta didik untuk mempelajari materi yang akan
diajarkan.
• Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

F. Penilaian Hasil Pembelajaran

a. Penilaian Sikap: Mengamati proses pembelajaran di kelas serta mencatat di
jurnal penilaian, siapa saja peserta didik yang responsif dan atau mengajukan
pertanyaan.
b. Penilaian Pengetahuan: Menganalisa struktur dan unsur teks formal invitation
letter)
c. Penilaian Keterampilan: Mempraktekkan hasil teks invitation yang telah
dibuat secara berpasangan di depan kelas.

Lampiran 1
 Materi Pembelajaran
Definition of invitation
Formal Invitation (Undangan Resmi) biasanya dikeluarkan oleh sebuah instansi atau
perusahaan. Undangan Resmi ini umumnya ditandai dengan adanya singkatan
“RSVP” di bagian bawah dari undangan tersebut.
RVSP adalah singkatan dari bahasa Perancis untuk Répondez S’il Vous
Plait (Respond please/ please reply) dalam bahasa Indonesia berarti “Mohon
tanggapan/ jawaban”.
Tujuan
Tujuan text undangan formal yaitu mengajak atau mengundang seseorang untuk
hadir dalam suatu acara tertentu. Pada umumnya setiap undangan akan ditandai
tujuannya dengan menyertakan frase-frase sebagai berikut:

a. Konseptual
 Menemukan masalah kontekstual yang berkaitan dengan undangan resmi.
 Menjaga hubungan transaksional dengan orang lain.
b. Prosedural
Generic structure of Formal Invitation

 Invitee : Perihal siapa yang akan diundang.

 Body of invitation
a. Occasion: Undangan ini dibuat untuk acara apa.
b. Day or Date: Hari dan tanggal.
c. Time: Waktu yang ditetapkan.
d. Place: Tempat yang diharapkan kehadirannya para undangan.
 Inviter : Bagian dimana kita akan tahu siapa yang mengundang.

Unsur kebahasaan
a. Kata dan tata bahasa baku
b. Expression:
1. Invitation (Mengundang)
• Why don’t you come to…?
 • Like to come to …
• Come and …
• Shall we come to
2. Accepting (Menerima Undangan)
• That would be very nice
• OK, I will be there!
• I’d like love to come.
• Sure, I am coming
3. Declining (Menolak Undangan)
• Sorry, I can’t.
• I’d love to, but …
• I don’t think I can.
• In wish I could, but …
• Sorry, I am very busy
• Sorry, may be next time
• Thank you, but I can’t
• Sorry, I don’t think I
• Can’t make it
c. Ejaan, tulisan dan cetak yang rapi dan jelas.
d. Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb
e. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan.
Example
a. An invitation to the opening of a school
b. An invitation to the graduation ceremony
c. An invitation to a wedding
d. An invitation to a dinner party, etc.
 Acceptance

- Mr. and Mrs. William accept with pleasure the kind of invitation Mr. and
Mrs. Jacob Amstrong to wedding ceremony on Wednesday, 7th August
2019 at 7.30 am.

Declining/Regret
- Mr. and Mrs. Situmorang regret that they are unable to accept the kind
invitation Mr. and Mrs. Jacob Amstrong for Wednesday, 7h August 2019.
Responding Card
- Yes: Mr. and Mrs. Michael Cole accept with pleasure the kind invitation
of Mr. and Mrs. Jacob Amstrong for Wednesday, the 7th of August two
thousand and nineteen.
- No: Mr. and Mrs. Michael Cole regretfully decline the kind invitation of
Mr. and Mrs. Jacob Amstrong for Wednesday, the 7th of August two
thousand and nineteen.

Lampiran 2
 Scoring
A. Jenis/Teknik Penilaian
- Jenis test: Test and Non test
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Penilaian Instrument
Menguraikan fungsi sosial, Non test Oral
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks formal invitation
letter secara benar.

Menganalisis unsur-unsur yang Non test Oral

ada dalam formal invitation letter
dengan tepat.
Mengemukakan unsur-unsur yang Test Oral
ada dalam formal invitation letter
dengan tepat.

Menulis teks Formal Invitation Test Tertulis

- Jenis penilaian
Portofolio
• Peserta didik menulis undaangan resmi secara berkelompok dan
mendesain kartu undangan resmi mereka.
• Peserta didik menulis undangan resmi.
• Peserta didik menulis respon dari undangan resmi teman sebangku.
B. Instrumen Tertulis
• Buku Paket Bahasa Inggris K.13
• Situasi dari guru untuk conversation
C. Penilaian
1. Sikap (Attitudes)
Nilai Sikap Nilai Deskripsi Sikap Terhadap Pembelajaran
Bersyukur 1 Belum menunjukkan sikap bersyukur.
2
Belum secara eksplisit menunjukkan sikap bersyukur.
3
Menunjukkan sikap bersyukur.
4
Sangat menunjukkan sifat bersyukur.
Kejujuran 1 Belum menujukkan sifat kejujuran.
 Belum tampak secara eksplisit menunjukkan sikap kejujuran.
2
Menunjukkan sifat kejujuran.
3
Sangat menunjukkan sifat kejujuran.
4
Tanggung 1 Belum menujukkan sifat tanggung jawab.
Jawab
Belum tampak secara eksplisit menunjukkan sifat tanggung
2
jawab.
Menunjukkan sifat tanggung jawab.
3
4 Sangat menunjukkan sifat tanggung jawab.
2. Penilaian Pengetahuan
- Melalui tes Pilihan Ganda/Essay
3. Penilaian Keterampilan (Skill)
a. Speaking Skill

Criteria to be Assessed Category Description

Low Too many mistakes

Pronunciation Good With 2 until 5 mistakes
Very Good Perfect pronunciation
Low Monotonous
Intonation Good Begins to vary the intonation
Very Good Accurate intonation
Low To many mistakes
Grammar Good With 2 until mistakes
Very Good No mistakes in using grammar
Low Has not shown the use of language
expression.
Expressions Good Use the language expression but not use it
in a precise context.
Very Good Use the language expression and use it in
a precise context.
Content Low Simple and plain

Good Begins to add some information

Very Good Add more information

b. Writing Skill
No Aspek Score Keterangan
 4 Tidak ada kesalahan structure pada teks
1 Structure percakapan
3 Terdapat kesalahan structure dalam teks
percakapan, namun masih bias dipahami.
2 Banyak kesalahan struktur dan sulit dipahami.
1 Banyak kesalahan sruktur dan tidak bisa dipahami.

3 Penggunaan kosa kata dengan tepat dan bisa

2 Vocabulary dipahami.
2 Penggunaan kosa kata kurang tepat namun masih
bisa dipahami.
1 Penggunaan kosa kata yang salah dan sulit
dipahami percakapan nya.
3 Punctuation 3 Tidak ada kesaahan dalam penggunaan
punctuation.
2 Ada kesalahan sedikit dalam penggunaan
punctuation.
1 Banyak kesalahan dalam penggunaan punctuation.

Jombang, 21 Maret 2021

Mengetahui