SILABUS PEMBELAJARAN: SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/ Semester : VII (tujuh) / Ganjil

Kompetensi Inti :

(K1) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

(K2) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

(K3) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

(K4) : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Alokasi Sumber

Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Waktu Belajar
3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan Tugas
Sejarah Nabi • Mengamati 2 TM • Buku
sejarah Nabi peta wilayah Muhammad - Menyimak penjelasan guru  Mengumpulkan gambar/ (8X 40) Pedoman
Muhammad berita/ artikel yang sesuai
Jazirah Arab Saw. dalam tentang Dakwah Nabi Guru
Saw. dalam 3.1.2 Menjelaskan materi ajar
membangun Muhammad SAW. mapel SKI
membangun kondisi masyarakat - Mengamati gambar peta Kls VII
masyarakat Observasi
kepercayaan melalui wilayah Jazirah Arab periode Kemenag
melalui  Mengamati pelaksanaan
masyarakat kegiatan Nabi Muhammad SAW.
kegiatan diskusi dengan
Mekah sebelum ekonomi dan - Mengamati film berkaitan • Buku
ekonomi dan menggunakan lembar
mengenal Islam perdagangan dengan Dakwah Nabi Pegangan
perdagangan observasi yang memuat:
3.1.3 Muhammad SAW siswa
 Kejelasan dan
Mengindentifika • Menanya mapel SKI
kedalaman informasi
si kondisi sosial - Memberikan tanggapan/ Kls VII
yg diperoleh
masyarakat respon terhadap penjelasan Kemenag
 Keaktifan dalam
Medinah guru tentang misi dakwah
diskusi
sebelum Nabi Muhammad SAW • Kitab Al-
 Kejelasan dan
mengenal Islam - Mengajukan pertanyaan terkait Quran dan
kerapian
3.1.4 Menganalisis gambar peta wilayah Jazirah terjamahan
presentasi/resume
prioritas dakwah Arab periode Nabi ya
Nabi saw di Muhammad SAW dan film
Mekah dan tentang dakwah Nabi Portofolio
Madinah Muhammad .Saw. • Buku
3.1.5 Menyimpulkan • Mengeksplorasi  Membuat paparan
tentang materi ajar ensiklopedi
usaha Nabi - Mendiskusikan tentang misi atau buku
Muhammad dakwah Nabi Muhammad SAW. beserta contoh-contoh
dilapangan referensi
dalam Periode Mekkah lain
membangun - Mendiskusikan tentang misi • Multimedi
masyarakat dakwah Nabi Muhammad SAW. Tes
 Tes tulis a interaktif
melalui kegiatan Periode Medinah dan
ekonomi • Mengasosiasi  Lisan
Internet
4.1.1 Menceritakan - Merumuskan hasil diskusi dan
sejarah penggaliannya berkaitan dengan •
perjuangan Nabi misi dakwah Nabi Muhammad
Muhammad SAW. Periode Mekkah,
Saw. dalam Medinah dan usaha Nabi
membangun Muhammad dalam membangun
masyarakat masyarakat melalui kegiatan
melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan.
ekonomi dan • Mengkomunikasikan:
perdagangan - Mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas sesuai
 dengan tema masing-masing

Semarang, Juli 2020

Mengetahui, Guru mapel,
Kepala Madrasah

Kasbun, [Link], M.A Taufiq Romadhon

NIP. - NIP. -
 SILABUS PEMBELAJARAN: SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Al asror

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/ Semester : VII (tujuh) / Genap
Kompetensi Inti :

(K1) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

(K2) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

(K3) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

(K4) : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Materi Alokasi Sumber

Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
3.1. Mengidentifi 3.1.1. Menjelaskan Kemajuan • Mengamati • Tugas 4 TM • Buku
kasi berbagai berbagai yang - Menyimak penjelasan guru (8X 40) Pedoman
kemajuan  Mengidentifikasi 10 bentuk
kemajuan yang dicapai tentang berbagai kemajuan Guru mapel
yang dicapai kemajuan yang telah diraih
dicapai umat Khulafaur yang dicapai umat Islam SKI Kls VII
umat Islam oleh Khulafaur Rasyidin
Islam pada Rasyidin pada masa Kemenag
pada masa • Observasi
masa Abu khulafaurrasyidin
Khulafaur • Mengamati pelaksanaan
Bakar Ash • Mengamati gambar peta • Buku
Rasyidin diskusi dengan
Shiddiq RA wilayah kekuasaan Islam Pegangan
3.1.2. Mengidentifikas pada periode menggunakan lembar siswa mapel
i berbagai khulafaurrasyidin observasi yang memuat: SKI Kls VII
 kemajuan yang • Menanya 1. isi diskusi (risalah dakwah Kemenag
dicapai umat - Memberikan tanggapan/ Nabi Muhammad saw)
Islam pada respon terhadap penjelasan 2. sikap yang ditunjukkan • Kitab Al-
masa Umar bin guru tentang kemajuan yang Quran dan
peserta didik terkait
Khattab RA dicapai umat Islam pada terjamahany
dengan perilaku jujur,
3.1.3. Menganalisis masa khulafaurrasyidin a
disiplin, tanggung jawab,
berbagai • Mengeksplorasi peduli (toleransi, gotong
kemajuan yang - Mendiskusikan tentang royong), santun dan
dicapai umat kemajuan yang dicapai • Buku
percaya diri.
Islam pada umat Islam pada masa ensiklopedi
• Portofolio
masa Utsman khulafaurrasyidin atau buku
• Melaporkan hasil observasi
bin Affan RA - Mendiskusikan kemajuan referensi
berupa paparan tentang
3.1.4. Mendiskripsikan yang dicapai umat Islam lain
kemajuan yang dicapai
berbagai pada masa • Multimedia
umat Islam pada masa
kemajuan yang khulafaurrasyidin dalam interaktif
Khulafaur Rasyidin
dicapai umat membangun kebudayaan/ dan Internet
• Membuat paparan analisis
Islam pada peradaban Islam
dan identifikasi kemajuan
masa Ali bin • Mengasosiasi yang dicapai umat Islam
Abi Thalib RA - Membuat rumusan hasil pada masa Khulafaur
3.1.5. Menyimpulkan diskusi dan penggaliannya Rasyidin
hikmah berkaitan dengan kemajuan • Tes tulis
kemajuan yang dicapai Khulafaur
• menulis kisah para khalifah
ummat Islam Rasyidin
pada periode Khulafaur
pada masa - Membuat peta konsep atau
Rasyidin
Khulafaur resume terkait dengan tema
• Menjawab soal-soal tentang
Rasyidin yang didiskusikan oleh
kemajuan yang dicapai
4.1.1. Menceritakan kelompoknya masing-
umat Khulafaur Rasyidin
kisah para masing
• Tes lisan
khalifah pada • Mengkomunikasikan:
Menceritakan kisah para
periode - Mempresentasikan hasil
khalifah pada periode
Khulafaur diskusinya di depan kelas
Khulafaur Rasyidin
Rasyidin sesuai dengan kelompok
 dan tema masing-masing

Semarang, Juli 2020

Mengetahui, Guru mapel,
Kepala Madrasah

Kasbun, [Link], M.A Taufiq Romadhon

NIP. - NIP. –

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

MATA PELAJARAN SEJARAH
KEBUDAYAAN ISLAM Satuan Pendidikan :
MTs Negeri 2 Majalengka Kelas / Semester :
VIII / 1 Materi Ajar : 2. Perkembangan
kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti
Abbasiyah Domain Standar Kompetensi Lulusan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup
Materi Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa untuk
Mencapai Kompetensi Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian
Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap orang  beriman, berakhlak mulia, percaya
diri, dan bertanggung  jawab dalam  berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam  jangkauan  pergaulan dan
keberadaannya. 1.
 
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya 1.2 Menghayati nilai-nilai positif dari
para Khalifah  pilihan dari Dinasti Abbasiyah. -
 
sikap positif dari para Khalifah  pilihan dari
Dinasti Abbasiyah.
Mengamati
-
 
Menyimak penjelasan guru tentang
perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam
pada masa Dinasti Abbasiyah. -
 
Mengamati gambar/ Video tentang
perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam
pada masa Dinasti Abbasiyah. Menanya -
 
Memberikan tanggapan/ respon terhadap
penjelasan guru tentang  perkembangan
kebudayaan/ peradaban Islam pada masa
Dinasti Abbasiyah.


 
Penilaian sikap dengan skala sikap


 
Lembar observasi 2.
 
Menghargai dan menghayati perilaku  jujur,
disiplin, tanggung  jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun,  percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan  pergaulan dan
keberadaannya 2.2 Meneladani  perilaku
istiqamah seperti yang dicontohkan oleh  para
Khalifah dari Dinasti Abbasiyah. -
 
 perilaku istikamah seperti yang dicontohkan
oleh para Khalifah dari Dinasti Bani
Abbasiyah.


 
Penilaian Diri


 
Jurnal  pembelajaran

 
Penilaian teman


 
Lembar observasi
 

Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi

Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa untuk Mencapai
Kompetensi Teknik dan Bentuk Instrumen
Penilaian
Pengetahuan Memiliki  pengetahuan faktual,
konseptual dan prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, dan  budaya
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan  peradaban terkait fenomena dan
kejadian yang tampak mata 3.
 
Memahami  pengetahuan (faktual, konseptual,
dan  prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu  pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata 3.2 Memahami  perkembangan
kebudayaan/  peradaban Islam  pada masa
Dinasti Abbasiyah. Perkembangan kebudayaan/
peradaban Islam pada masa Dinasti Abbasiyah
Kemajuan di  bidang :
 
•

 
Administrasi Pemerintahan, Militer dan
Kebijakan Politik
•

 
Ekonomi, Sosial dan Budaya
•

 
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
•

 
Ilmu-Ilmu Agama
•

 
Seni Kesusateraan dan Arsitektur
•

 
Pendidikan dan Perpustakaan -
 
Mengajukan pertanyaan terkaitgambar/ video
tentang perkembangan kebudayaan/ peradaban
Islam pada masa Dinasti Abbasiyah.
Mengeksplorasi
-
 
Mengidentifikasi tentang  perkembangan
kebudayaan/ peradaban Islam pada masa
Dinasti Abbasiyah. -
 
Mendiskusikan faktor-faktor penyebab
perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam
pada masa Dinasti Abbasiyah. -
 
Mengidentifikasi tokoh-tokoh yang berperan
dalam perkembangan kebudayaan/ peradaban
Islam pada masa Dinasti Abbasiyah. -
 
Mendiskusikan Ibrah dari perkembangan
kebudayaan/ peradaban Islam pada masa
Dinasti Abbasiyah. Pengetahuan :


 
Tugas terstruktur


 
Tugas mandiri tidak terstruktur


 
Tes tulis


 
Tes lisan Keterampilan Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang efektif dan kreatif 4.
 
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
konkret (menggunakan, 4.2. Menceritakan
perkembangan kebudayaan/  peradaban Islam
Peradaban Emas Dinasti Abbasiyah
Keterampilan :


 
Portofolio


 
Unjuk Kerja


 
Proyek
 

Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi

Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa untuk Mencapai
Kompetensi Teknik dan Bentuk Instrumen
Penilaian
dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah atau sumber lain yang
sama dengan yang diperoleh dari
sekolah. mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori  pada masa Dinasti Abbasiyah.
Mengasosiasi
-
 
Merumuskan hasil diskusi tentang kemajuan-
kemajuan kebudayaan / peradaban Islam yang
diraih pada masa Dinasti Abbasiyah.
Mengkomunikasikan
-
 
Mempresentasikan hasil diskusi tentang
perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam
pada masa Dinasti Abbasiyah.


 
Produk Mengetahui, Sukaraja, Juli 2016 Kepala
MTsN 2 Majalengka Guru Mata Pelajaran
Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, [Link] IRAYANI,
[Link].I
NIP. 19600404 198603 1 002 NIP. 19820823 200901 2 00