RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SD BINA BUDI MULIA
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Kelas / Semester : III/ I (satu)
Thema : Mensyukuri kehadiran Allah dalam gejala alam
Alokasi Waktu :
- P.1 Allah hadir dalam alam semesta
- P.2 Aku bersyukur atas turunnya hujan
- P.3 Aku bersyukur atas panasnya matahari dan musim kemarau
- P.4 Allah hadir dalam berbagai gejala alam
- P.5 Tindakan manusia memelihara alam
Pertemuan ke : 5 pertemuan 20 Jam

A. KompetensiInti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
Berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
Dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah  
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

1.1. Mensyukuri kehadiran Allah melalui iklim dan 1. Mensyukuri Kehadiran Allah dalam alam semesta
gejala dan gejala-gejala alam
[Link] kepedulian terhadap iklim dan gejala- 2. Menyebutkan berbagai ciptaan Allah semua berguna bagi
gejala alam manusia

[Link] kehadiran Allah dalam iklim dan 3. Menceritakan cara mensyukuri kehadiran Allah dalam
gejala-gejala alam alam semesta

[Link] sikap kepedulian terhadap iklim dan 4. Menunjukkan perilaku bersyukur dengan berbagai cara
gejala-gejala alam membuat puisi,doa pendek atau gambar

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan arti kehadiran Allah, menentukan sikap peduli terhadap alam, mendiskripsikan iklim
dan gejala alam, menerapkan iklim hidup suka merawat alam
2. Siswa dapat memahami arti kehadiran Allah, menunjukan sikap peduli terhadap alam, dengan mencontohkan
guna air hujan
3. Siswa dapat menunjukkan arti kehadiran Allah, dengan menerapkan sikap peduli terhadap alam, mendiskripsikan
iklim dan gejala alam, mengelola guna matahari bagi kehidupan makluk hidup
4. Siswa dapat menyebutkan arti kehadiran Allah, mencontohkan sikap peduli terhadap orang yang mengalami
bencana, mendeskripsikan berbagai gejala alam, menerapkan nilai peduli terhadap sesama
5. Siswa dapat menjelaskan tindakan manusia memelihara alam, mencontohkan sikap manusia yang merusak
lingkungan, mengubah sikap peduli, menerapkan nilai peduli terhadap lingkungan

Pendidikan Penguatan Karekter nilai-nilai Kristiani

 Bersyukur
 Peduli

D. Materi Pembelajaran :
1. Fakta
 Alam semesta adalah ciptaan Allah
2. Konsep
 Semua alam semesta berguna bagi manusia,
 Alam semesta harus dipelihara
 3. Prinsip
 Alam semesta dirawat atau dipelihara melalui pemupukan, reboisasi,

E. PendekatadanMetodePembelajaran
1. Pendekatan : student center
2. Metode : diskusi, tanya jawab

F. Media, Alat, danSumberPembelajaran

1. Media
gambar
2. Alat
a. Laptop
b. LCD
c. Crayon
d. Buku gambar
3. SumberBelajar :
 Pelajaran 1 :
Lingkungan sekitar sekolah dan rumah
Literasi : alkitab kejadian 1:1-31, mazmur 121:6, ibrani 11:3,
buku paket kls.3 (hal 1-9)
 Pelajaran 2 :
Mengamati iklim dan gejala-gejala alam pada waktu itu
Literasi : alkitab kejadian 8:22, ayub 5:10, mazmur 74:17, yehezkiel 34:26,
buku paket kls.3 (hal 10-18)
 Pelajaran 3 :
Gunanya matahari bagi manusia,hewan, tumbuhan
Literasi : alkitab kejadian 1:29, kejadian 8:22,
buku paket kls.3 (hal 19-28)
 Pelajaran 4 :
Media sosial
Literasi : alkitab mazmur 107:29, markus 4:35-41,
buku paket kls.3 (hal 29-36)
 Pelajaran 5 :
Media sosial
Literasi : alkitab kejadian 1:26-27, kejadian 2:7,
buku paket kls.3 (hal 37-48)

A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1 : Allah hadir dalam alam semesta

Kegiatan Deskripsi AlokasiWaktu
Pendahuluan  Pelajaran diawali dengan doa 15’
 Siswa memimpin doa dengan kata-katanya sendiri secara
bergiliran.
 Guru mendampingi dan memberi contoh doa dan sikap berdoa
kepada setiap siswa yang bertugas.
 Guru dapat menggunakan lagu yang tersedia dalam buku siswa
atau menggunakan lagu lainnya yang sesuai dengan topik
pembelajaran
Inti  Siswa mengamati gambar alam semesta 100’
 Siswa menceritakan pengalaman ketika mengamati gambar.
 Guru mengulas tempat rekreasi dan lingkungan dirumah.
 Guru menceritakan keagungan Tuhan dalam ciptaan alam
semesta.
 Siswa diajak bernyanyi bersama berulang-ulang dan bervariasi
 Siswa dapat menceritakan isi lagu dengan kata-katanya sendiri
Penutup Pembelajaran diakhiri dengan dan pujian “Bapa trima kasih” 15’

H. Penilaian
 kognitif (penugasan)
 psykomotor (membuat puisi)
 afektif(penilaian diri)

Lembar Penilaian Sikap Peserta Didik

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti
 Kelas : ……………………………
Kompetensi : …...........................................
Materi : Allah hadir dalam alam semesta

Sikap

Jmh

Bersyukur
No.
Nilai
Skor
Nama

1          
2          
3          

Peduli
4

Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5
1 = sangat kurang
2 = kurang konsisten
3 = mulai konsisten
4 = konsisten
5 = selalu konsisten

a. Lembar Penilaian Proyek (Penugasan)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas : III ( Tiga )
Kompetensi : 4.1 Menerapkan sikap kepedulian terhadap iklim dan gejala-gejala alam

No Nama Sistematika Perpaduan warna Kerapian JmhSkor Nilai

1
2
3
4
Rubrik
No Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor
1.  Sistematika Amat baik 4
 Perpaduan warna Baik 3
 kerapian Sedang 2
 keindahan kurang 1

2. Isi
 sangat baik, jika peserta didik melakukan tugasnya dengan Amat baik 4
lengkap, aktif, dan antusias
 baik, jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap Baik 3
dan aktif tetapi kurang antusias
 cukup, jika semua peserta didik melakukan semua tugas Sedang 2
dengan lengkap kurang aktif dan kiurang antusias
 kurang, jika peserta didik melakukan semua tugas dengan Kurang 1
kurang lengkap, kurang aktif dan kurang antusias
6. Kerapian
 hasil mewarnai bersih dan rapi. Amat baik 4
 hasil mewarnai bersih dan kurang rapi. Baik 3
 hasil mewarnai tidak bersih dan tidak rapi. Sedang 2
 hasil mewarnai kotor, tidak bersih, dan tidak rapi. kurang 1
 Pedoman Penkoran Penilaian Pengetahuan
Aspek Tingkat Skor
Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswa menjawab benar dan baik B 3
Siswa menjawab benar dan sedang S 2
Siswa menjawab kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

*Kriteria Penskoran *Kriteria Penilaian

Baik Sekali 4 18 – 20 A
Baik 3 17 – 15 B
Cukup 2 14 – 11 C
Kurang 1 ≤ 10 D

PELAJARAN I

ALLAH HADIR DALAM ALAM SEMESTA

- Tuhan menciptakan alam semesta besreta isinya dengan Firman,artinya adalah kata-kata yang diucapkan oeleh
Tuhan
- Tuhan menciptakan alam semesta dan besrta isinya selama enam hari
- Semua yang diciptakan oleh Tuhan adalah sangat baik
- Kita memang diberi hak untuk memanfaatkan alam ciptaan Tuhan, tetapi kita juga memiliki kewajiban
melestarikan alam tersebut

Pertemuan 2 Aku bersyukur atas turunnya hujan

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu
Pendahuluan  Pelajaran diawali dengan doa 15’
 Siswa memimpin doa dengan kata-katanya sendiri secara
bergiliran.
 Guru mendampingi dan memberi contoh doa dan sikap berdoa
kepada setiap siswa yang bertugas.
 Guru mengajak siswa bernyanyi bersama baik dengan
gerapakn atau bertepuk tangan.
 Guru dapat menggunakan lagu yang tersedia dalam buku
 siswa atau menggunakan lagu lainnya yang sesuai dengan
topik pembelajaran
Inti  Siswa dapat menceritakan pengalaman saat hujan turun 100’
 Siswa mengamati gambar matahari, awan, hujan yang
menunjukkan keadaan cuaca
 Siswa diajak menilai diri sendiri tentang bagaimana bisa
bersyukur dalam suasana hujan waktu berangkat kesekolah,
Guru menceritakan bagaimana Allah peduli pada manusia
sehingga menurunkan hujan untuk kebaikan manusia dan
mendiskusikan bersama siswa tentang kegunaan hujan untuk
makluk hidup

Penutup Pembelajaran diakhiri dengan doa dan pujian “Bapa trima kasih” 15’

Penilaian
 Kognitif (penugasan)
 Psykomotor (membuat kliping iklim tentang cuaca)
 Afektif (observasi tentang gejala-gejala alam)

LembarPenilaianSikapPesertaDidik
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti
Kelas : ……………………………
Kompetensi : ..............................................
Materi :.Aku bersyukur atas turunnya hujan.

Sikap

Jmh
Bersyukur
No.

Nama Nilai
Skor

1          
Peduli

2          
3          
4
Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5
1 = sangat kurang
2 = kurang konsisten
3 = mulai konsisten
4 = konsisten
5 = selalu konsisten

b. Lembar Penilaian Proyek (Penugasan)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas : III ( Tiga )
Kompetensi : 4.1 Menerapkan sikap kepedulian terhadap iklim dan gejala-gejalaalam
Materi : Mensyukuri kehadiran Allah dalam gejala alam

No Nama Sistematika Perpaduan warna Kerapian JmhSkor Nilai

1
2
3
4
 Rubrik
No Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor
1.  Sistematika Amat baik 4
 Perpaduan warna Baik 3
 kerapian Sedang 2
 keindahan kurang 1
2. Isi
 sangat baik, jika peserta didik melakukan tugasnya dengan Amat baik 4
lengkap, aktif, dan antusias
 baik, jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap dan aktif Baik 3
tetapi kurang antusias
 cukup, jika semua peserta didik melakukan semua tugas dengan Sedang 2
lengkap kurang aktif dan kiurang antusias
 kurang, jika peserta didik melakukan semua tugas dengan kurang Kurang 1
lengkap, kurang aktif dan kurang antusias
6. Kerapian
 hasil mewarnai bersihdanrapi. Amat baik 4
 Hasil mewarnai bersih dan kurang rapi. Baik 3
 Hasil mewarnai tidak bersih dan tidak rapi. Sedang 2
 Hasil mewarnai kotor, tidak bersih, dan tidak rapi. kurang 1

1. PENILAIAN HASIL
a. PenilaianPengetahuan
No Indikator Pencapaian Teknik
Instrumen
Kompetensi Penilaian
1. Tes tertulis 1. Indonesia adalah memiliki dua musim
yaitu................
2. Musim penghujan dugunakan oleh petani
untuk................
3. Musim kemarau biasanya cuaca ....................
4. Pada jaman Nuh Tuhan menghukum manusia
dengan air ................
5. Yang selamat pada peristiwa jaman nabi Nuh
adalah.........................orang

Pedoman Penskoran Penilaian Pengetahuan

Aspek Tingkat Skor
Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswa menjawab benar dan baik B 3
Siswa menjawab benar dan sedang S 2
Siswa menjawab kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

KRITERIA PENSKORAN
*Kriteria Penskoran *Kriteria Penilaian
Baik Sekali 4 18 – 20 A
Baik 3 17 – 15 B
Cukup 2 14 – 11 C
Kurang 1 ≤ 10 D

RANGKUMAN MATERI
PELAJARAN 2
“AKU BERSYUKUR ATAS TURUNYA HUJAN”

- Indonesia adalah negara tropis,yang memiliki dua musim,,yaitu musim penghujan dan musim kemarau.
- Semua musim adalah berkat dari Tuhan. .Karena semua musim bermanfaat bagi kehidupan manusia.
- Musim hujan bermanfaat bagi para petani untuk mengolah sawah,menabur dan menanam padi,sedangkan
dimusim kemarau biasanya cerah dan panas,hujan jarang terjadi hanya kadang langit berawan.
 - Maenri kita menerima musim dari pemberian Tuhan dengan syukur dan memanfaatkan dengan baik dan
bertanggungjawab.
- Pada jaman Raja Ahab memerintah bangsa Israel ,dia mengajak umat israel menyembah dewa baal. Nabi Elia
seringkali memeperingatkan tetapi Raja Ahab tidak betobat.
- Sehingga Tuhan menghukum bangsa Israel dengan kekeringan selam tiga setengah tahun..
- Tuhan juga menghukum manusia di bumi dengan air bah. Tuhan menyelamatkan Keluarga Nuh karena keluarga
Nuh taat kepada Tuhan
- Tuhan menyurh Nuh membuat sebuah bahtera ,sehingga ketika hujan deras turun selama 40 hari dan
menggenangi bumi selama 150 hari .Keluarga Nuh selamat

Pertemuan 3 Aku bersyukur atas panasnya matahari dan musim kemarau

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu
Pendahuluan  Pelajaran diawali dengan doa 10 menit
 Siswa memimpin doa dengan kata-katanya sendiri secara
bergiliran.
 Guru mendampingi dan memberi contoh doa dan sikap berdoa
kepada setiap siswa yang bertugas.
 Guru mengajak siswa bernyanyi bersama baik dengan gerapakn
atau bertepuk tangan.
 Guru dapat menggunakan lagu yang tersedia dalam buku siswa
atau menggunakan lagu lainnya yang sesuai dengan topik
pembelajaran
 Inti  Siswa diajak untuk menutup mata dan membayangkan bila 120 menit
besok matahari tidak terbit selama 1 hari penuh dan siswa diajak
menganalisis apa yang dilakukan dalam keadaan gelap
 Siswa diajak mengamati matahari terbit yang memancarkan
cahaya dan memanasi bumi, siswa diajak menyanyikan lagu
“kasih ibu kepada, beta” dan menanyakan makna lagu tersebut
 Siswa diajak menggambar benda-benda langit dan
mewarnainya.
 Siswa diajak menuliskan kegiatan pada musism kemarau
 Peserta didik diberi ayat hafalan dari “mazmur 74:17”

Penutup Pembelajaran diakhiri dengan doa dan pujian “Bapa trima kasih” 10 menit

Penilaian
 Kognitif (penugasan)
 Psykomotor (unjuk kerja mewarnai gambar matahari)
 Afektif (observasi tentang matahari)

Lembar Penilaian Sikap Peserta Didik

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti
Kelas : ……………………………
Kompetensi : ..............................................
Materi :Aku bersyukur atas panasnya matahari dan musim kemarau.

Sikap
Bersyukur

Jmh
No.

Nilai
Skor
Peduli

Nama

1          
2          
3          

Keterangan:

Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5

1 = sangat kurang
2 = kurang konsisten
3 = mulai konsisten
4 = konsisten
5 = selalu konsisten

c. Lembar Penilaian Proyek (Penugasan)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas : III ( Tiga )
Kompetensi : 4.1 Menerapkan sikap kepedulian terhadap iklim dan gejala-gejala alam
Materi : Mensyukuri kehadiran Allah dalam gejala alam

No Nama Sistematika Perpaduan warna Kerapian JmhSkor Nilai

1
2
 No Nama Sistematika Perpaduan warna Kerapian JmhSkor Nilai
3
4

Rubrik
No Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor
1.  Sistematika Amat baik 4
 Perpaduan warna Baik 3
 kerapian Sedang 2
 keindahan kurang 1

2. Isi
 sangat baik, jika peserta didik melakukan tugasnya dengan Amat baik 4
lengkap, aktif, dan antusias
 baik, jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap dan Baik 3
aktif tetapi kurang antusias
 cukup, jika semua peserta didik melakukan semua tugas Sedang 2
dengan lengkap kurang aktif dan kiurang antusias
 kurang, jika peserta didik melakukan semua tugas dengan Kurang 1
kurang lengkap, kurang aktif dan kurang antusias
6. Kerapian
 hasil mewarnai bersihdanrapi. Amat baik 4
 hasil mewarnai bersih dan kurang rapi. Baik 3
 hasil mewarnai tidak bersih dan tidak rapi. Sedang 2
 hasil mewarnai kotor, tidak bersih, dan tidak rapi. kurang 1

2. PENILAIAN HASIL
a. PenilaianPengetahuan
No Indikator Pencapaian Teknik
Instrumen
Kompetensi Penilaian
1. Tes tertulis [Link] terbit disebelah...............
[Link] musim kemarau anak-anak bisa bermain layang-
layang di...............

[Link] matahari dimanfaatkan manusia untuk ................

[Link] makin siang matahari berada diatas kepala kita

sehhingga cuaca merasa ..........

[Link] harus bersyukur atas anugerah Tuhan yang telah

menciptakan
2. Tes terlisan
3 Penugasan

Pedoman Penskoran Penilaian Pengetahuan

Aspek Tingkat Skor
Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswamenjawabbenadanbaik B 3
Siswa menjawab benar dan sedang S 2
Siswa menjawab kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

*Kriteria Penskoran *Kriteria Penilaian

Baik Sekali 4 18 – 20 A
Baik 3 17 – 15 B
Cukup 2 14 – 11 C
Kurang 1 ≤ 10 D
 RANGKUMAN MATERI
PELAJARAN 3
AKU BERSYUKUR ATAS PANASNYA MATAHARI DAN KEMARAU

- Allah berkuasa atas alam ,matahari terbit dan tenggelam secara teratur atas kuasa Tuhan.
- Kita bisa manfaatkan panas matahari untuk menjemur pakaian ,bahan krupuk .
- Pada musim kemarau anak-anak berkumpul bisa bermain layang-layang ditanah lapang.
- Ketika semakin siang ,matahari diatas kepala udara sangat panas.
- Matahari ,bulan dan bintang adalah benda-benda penerang yang sangat indah,semua makluk hidup menyukainya..
- Mari kita bersyukur anugerah Tuhan yang berupa panas matahari

Pertemuan 4 Allah hadir dalam berbagai gejala alam

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu
Pendahuluan  Pelajaran diawali dengan doa
 Siswa memimpin doa dengan kata-katanya sendiri secara bergiliran.
 Guru mendampingi dan memberi contoh doa dan sikap berdoa kepada
setiap siswa yang bertugas.
 Guru mengajak siswa bernyanyi bersama baik dengan gerapakn atau
bertepuk tangan.
 Guru dapat menggunakan lagu yang tersedia dalam buku siswa atau
menggunakan lagu lainnya yang sesuai dengan topik pembelajaran
 Inti  Siswa diajak diskusi tentang manusia yang merusak alam semesta dan
manusia yang peduli memelihara alam
 Peserta didik mengamati gambar dari buku yang dibawa dari rumah,
berbagai peristiwa yang berhubungan dengan lingkungan yang
terpelihara dan lingkungan yang rusak
 Siswa diajak mendiskusikan bersama tindakan yang dilakukan manusia
terhadap lingkungan disekitarnya
 Siswa diajak melakukan kegiatan diluar kelas cara menanam sayuran di
dalam pot
 Siswa diajak menggambar lingkungan sekolahnya

Penutup Pembelajaran diakhiri dengan doa dan pujian “Bapa trima kasih”

Penilaian
 Kognitif (test tulis)
 Psykomotor (unjuk kerja)
 Afektif (penilaian diri)

Lembar Penilaian Sikap Peserta Didik

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti
Kelas : ……………………………
Kompetensi : ..............................................
Materi :.Allah hadir dalam berbagai gejala alam.

Sikap
Bersyukur

Jmh
No.

Nilai
Peduli

Skor

Nama
1          
2          
3          
4

Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5
1 = sangat kurang
2 = kurang konsisten
3 = mulai konsisten
4 = konsisten
5 = selalu konsisten

d. Lembar Penilaian Proyek (Penugasan)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas : III ( Tiga )
Kompetensi : 4.1 Menerapkan sikap kepedulian terhadap iklim dan gejala-gejalaalam
Materi : Mensyukuri kehadiran Allah dalam gejala alam

Perpaduan
No Nama Sistematika Kerapian JmhSkor Nilai
warna

1
2
3
 Perpaduan
No Nama Sistematika Kerapian JmhSkor Nilai
warna

Rubrik
No Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor
1.  Sistematika Amat baik 4
 Perpaduan warna Baik 3
 kerapian Sedang 2
 keindahan kurang 1

2. Isi
 sangat baik, jika peserta didik melakukan tugasnya Amat baik 4
dengan lengkap, aktif, dan antusias
 baik, jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap Baik 3
dan aktif tetapi kurang antusias
 cukup, jika semua peserta didik melakukan semua tugas Sedang 2
dengan lengkap kurang aktif dan kiurang antusias
 kurang, jika peserta didik melakukan semua tugas dengan Kurang 1
kurang lengkap, kurang aktif dan kurang antusias
6. Kerapian
 hasil mewarnai bersihdanrapi. Amat baik 4
 hasil mewarnai bersih dan kurang rapi. Baik 3
 hasil mewarnai tidak bersih dan tidak rapi. Sedang 2
 hasil mewarnai kotor, tidak bersih, dan tidak rapi. kurang 1

1. PENILAIAN HASIL
a. Penilaian Pengetahuan
No Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian Instrumen
Kompetensi
1. Tes tertulis 1. Apa artinya Tuhan yang
Maha kuasa ?
2. Kuasa Tuhan tidak ?
3. Kuasa manusia sangat ?
4. Tuhan Yesus meredakan
angina rebut didanau ?
5. Sebutkan 3 bencana alam yang kamu
ketahui ?

Pedoman Penskoran Penilaian Pengetahuan

Aspek Tingkat Skor
Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswamenjawabbenadanbaik B 3
Siswa menjawab benar dan sedang S 2
Siswa menjawab kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

*Kriteria Penskoran *Kriteria Penilaian

Baik Sekali 4 18 – 20 A
Baik 3 17 – 15 B
 Cukup 2 14 – 11 C
Kurang 1 ≤ 10 D

RANGKUMAN MATERI
PELAJARAN 4
“ALLAH HADIR DALAM BERBAGAI GEJALA ALAM”
Tuhan disebut maha kuasa, artinya Tuhan berkuasa dilangit dan dibumi. Tuhan juga berkuasa atas gejala alam, Tuhan
tidak hanya berkuasa tapi juga hadir dalam kehidupan manusia kuasanya tidak ada yang menyamai apalagi menandingi.
Dipelajaran yang lalu kita sudah belajar bahwa Tuhan hador melalui alam ciptaan musim hujan dan musim kemarau.
Gejala alam yang sering terjadi menimbulkan bencana misalnya banjir, gunung meletus, angina badai, tanah longsor, ddl.
Tetapi ada juga gejala alam yang ditimbulkan oleh ulah manusia yang tidak bertanggung jawab, contohnya membuang
sampag sembarangan, membuatng limbah sembarangan, dll. Di dalam alkitan sebagai bukti kehadiran Tuhan dalam gejala
alam adalah ketika Tuhan yesus meredakan angina rebut di Galilea.

Pertemuan 5 Tindakan manusia memelihara alam

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu
Pendahuluan  Pelajaran diawali dengan doa 15’
 Siswa memimpin doa dengan kata-katanya sendiri secara bergiliran.
 Guru mendampingi dan memberi contoh doa dan sikap berdoa
kepada setiap siswa yang bertugas.
 Guru mengajak siswa bernyanyi bersama baik dengan gerapakn
atau bertepuk tangan.
 Guru dapat menggunakan lagu yang tersedia dalam buku siswa atau
menggunakan lagu lainnya yang sesuai dengan topik pembelajaran
 Inti  Siswa diajak diskusi tentang manusia yang merusak alam semesta 100’
dan manusia yang peduli memelihara alam
 Peserta didik mengamati gambar dari buku yang dibawa dari
rumah, berbagai peristiwa yang berhubungan dengan lingkungan
yang terpelihara dan lingkungan yang rusak
 Siswa diajak mendiskusikan bersama tindakan yang dilakukan
manusia terhadap lingkungan disekitarnya
 Siswa diajak melakukan kegiatan diluar kelas cara menanam
sayuran di dalam pot
 Siswa diajak menggambar lingkungan sekolahnya

Penutup Pembelajaran diakhiri dengan doa dan pujian “Bapa trima kasih” 15’

Penilaian
 Kognitif (test lisan)
 Psykomotor (portofolio-kliping)
 Afektif (observasi)
Lembar Penilaian Sikap Peserta Didik
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti
Kelas : ……………………………
Kompetensi : ..............................................
Materi :Tindakan manusia memelihara alam.

Sikap
Bersyukur

Jmh
Peduli
No.

Nilai
Skor

Nama

1          
2          
3          
4
Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5
1 = sangat kurang
2 = kurang konsisten
3 = mulai konsisten
4 = konsisten
5 = selalu konsisten

e. Lembar Penilaian Proyek (Penugasan)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas : III ( Tiga )
Kompetensi : 4.1 Menerapkan sikap kepedulian terhadap iklim dan gejala-gejalaalam
Materi : Mensyukuri kehadiran Allah dalam gejala alam

No Nama Sistematika Perpaduan warna Kerapian JmhSkor Nilai

1
2
3
4
 Rubrik
No Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor
1.  Sistematika Amat baik 4
 Perpaduan warna Baik 3
 kerapian Sedang 2
 keindahan kurang 1

2. Isi
 sangat baik, jika peserta didik melakukan tugasnya dengan Amat baik 4
lengkap, aktif, dan antusias
 baik, jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap dan Baik 3
aktif tetapi kurang antusias
 cukup, jika semua peserta didik melakukan semua tugas Sedang 2
dengan lengkap kurang aktif dan kiurang antusias
 kurang, jika peserta didik melakukan semua tugas dengan Kurang 1
kurang lengkap, kurang aktif dan kurang antusias
6. Kerapian
 hasil mewarnai bersihdanrapi. Amat baik 4
 hasil mewarnai bersih dan kurang rapi. Baik 3
 hasil mewarnai tidak bersih dan tidak rapi. Sedang 2
 hasil mewarnai kotor, tidak bersih, dan tidak rapi. kurang 1

2. PENILAIAN HASIL
a. PenilaianPengetahuan
No Indikator Pencapaian Teknik
Instrumen
Kompetensi Penilaian
1. Tes tertulis 1. Siapakah ciptaan Tuhan yang paling mulia ?
2. Adam terbuat dari apa ?
3. Apa tugas yang diberikan Tuhan kepada
manusia ?
4. Siapakah yang menyediakan kebutuhan manusia ?
5. Dengan cara apakah manusia bisa hidup dan tetap
bertumbuh ?

Pedoman Penskoran Penilaian Pengetahuan

Aspek Tingkat Skor
Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswa menjawab benar dan baik B 3
Siswa menjawab benar dan sedang S 2
Siswa menjawab kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

*Kriteria Penskoran *Kriteria Penilaian

Baik Sekali 4 18 – 20 A
Baik 3 17 – 15 B
Cukup 2 14 – 11 C
Kurang 1 ≤ 10 D

RANGKUMAN MATERI
PELAJARAN 5
“TINDAKAN MANUSIA MEMELIHARA ALAM”

Manusia adalah ciptaan Tuhan yang sangat mulia, karena Tuhan menciptakan Tuhan dengan karyanya artinya dengan
tanganya sendiri. Tuhan membentuk manusia dari tanah dan debu lalu dihembuskan nafas kehidupan sebagai ciptaan yang
segambar dan serupa dengan Allah manusia diberi kuasa memelihara binatang dan tumbuhan yang Tuhan ciptakan. Dan
hasil ciptaan Tuhan tersebut bisa dimanfaatkan untuk kehidupan manusia. Tuhan menyediakan semua yang dibutuhkan
manusia agar manusia boisa hidup dan tumbuh maka manusia harus berusaha dengan cara harus mengolah dan
mengusahakan bumi.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SD BINA BUDI MULIA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Kelas / Semester : III/ I
Tema : Kehadiran Allah melalui keberagaman flora dan fauna
Materi :P.6 Allah pencipta keragaman flora
P.7 Allah pencipta keragaman fauna
Alokasi Waktu :
Pertemuan ke : 2 Pertemuan 8 jam

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
Berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
Dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
 kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah  
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

1.2. Mensyukuri kehadiran Allah melalui 1. Menceritakan kehadiran Allah melalui

keberagaman flora dan fauna di sekitarnya keberagaman Flora

[Link] tanggung jawab dalam 2. Menunjukkan sikap bersyukur atas keberagaman

memelihara Flora dan Fauna yang ada di sekitarnya Flora

[Link] contoh tanggung jawab dalam 3. Mencatat keberagaman Flora di lingkungan sekitar
memelihara flora dan fauna di sekitarnya
[Link] tanggung jawab dalam 4. Menyebutkan tanggung jawab manusia dalam
memelihara Flora dan Fauna di sekitarnya memelihara Flora dan fauna disekitarnya

C. TujuanPembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan arti keberagaman flora , mencontohkan sikap peduli terhadap flora, mengelompokan
jenisflora, menerapkan nilai kepedulian terhadap pelestarian flora dilingku
kungan sekitar
2. Siswa dapat menjelaskan arti kehadiran Allah, mencontohkan sikap peduli terhadap alam mendiskripsikan
keragaman fauna, menerapakan cara merawat fauna dengan baik
Pendidikan Penguatan Karekter nilai-nilai Kristiani
 Bersyukur
 Merawat

D. Materi Pembelajaran
4. Fakta
 Flora dan Fauna di ciptakan Tuhan pada hari ke 3
5. Konsep
 Semua flora dan fauna bermanfaat bagi makhluk hidup
 Flora dan Fauna harus dirawat/pelihara
6. Prinsip
 Flora dan Fauna harus dilestarikan

E. Pendekata dan Metode Pembelajaran

3. Pendekatan : Studen senter
4. Metode : mengamati, mendiskusikan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

4. Media gambar

5. Alat
e. Laptop
f. Pensil warna
g. Buku gambar
6. SumberBelajar :
Pelajaran 6 :
 Lingkungan sekitar
Alkitab kejadian 1:11, kejadian 2:8-15, buku paket siswa hal 49-62
 Pelajaran 7 :
Lingkungan sekitar
Alkitab : kejadian 1:24-28, mazmur 36:6-8
Buku paket siswa hal 63-74

B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran 6: Allah pencipta keragaman flora
Kegiatan Deskripsi Alokasiwaktu
Pendahuluan  Pelajaran diawali dengan doa 15’
 Siswa memimpin doa dengan kata-katanya sendiri secara bergiliran.
 Guru mendampingi dan memberi contoh doa dan sikap berdoa kepada
setiap siswa yang bertugas.
  Guru mengajak siswa bernyanyi bersama baik dengan gerapakn atau
bertepuk tangan.
 Guru dapat menggunakan lagu yang tersedia dalam buku siswa atau
menggunakan lagu lainnya yang sesuai dengan topik pembelajaran
Inti [Link] diajak mengamati gambar tentang keragaman flora 100’
[Link] diajak mencatat semua jenis tumbuhan yang ada disekitar
sekolah dan rumah dan menulis tanaman yang belum diketahui siswa
[Link] diajak mengamati keragaman flora dapat dilihat dari bentuk, ukuran,
warna, bau dan manfaatnya yang sangat berguna bagi manusia dan hewan

Penutup Guru mengakhiri pelajaran dengan doa dan membaca alkitab dari Mazmur 104 15’
serta menyanyikan pujian “Bapa Trima

Penilaian
 Kognitif (tertulis)
 Psikomotor (unjuk kerja)
 Afektif (penilaian diri sendiri)

.LEMBAR PENILAIAN

a. Lembar Penilaian Sikap Peserta Didik

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti

Kelas : ……………………………
Kompetensi : ..............................................
Materi :..............................................
Sikap
Bersyu
Merawat
No.

Jmh Skor Nilai

Nama
kur

1          
2          
3          
4

Keterangan:

Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5

1 = sangat kurang
2 = kurang konsisten
3 = mulai konsisten
4 = konsisten
5 = selalu konsisten

b. LembarPenilaianProyek (Penugasan)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas : III ( Tiga )
Kompetensi : 4.2 2 Menunjukkan tanggung jawab dalam memelihara flora dan fauna
disekitarnya
Materi : Mensyukuri keragaman Flora dan fauna

No Nama Sistematika Perpaduan warna Kerapian JmhSkor Nilai

1
 No Nama Sistematika Perpaduan warna Kerapian JmhSkor Nilai
2
3
4

Rubrik
No Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor
1.  Sistematika Amat baik 4
 Perpaduan warna Baik 3
 kerapian Sedang 2
 keindahan Kurang 1
2. Isi
 sangat baik, jika peserta didik melakukan tugasnya Amat baik 4
dengan lengkap, aktif, dan antusias
 baik, jika peserta didik melakukan tugas dengan Baik 3
lengkap dan aktif tetapi kurang antusias
 cukup, jika semua peserta didik melakukan semua Sedang 2
tugas dengan lengkap kurang aktif dan kiurang
antusias
 kurang, jika peserta didik melakukan semua tugas Kurang 1
dengan kurang lengkap, kurang aktif dan kurang
antusias
6. Kerapian
 hasil mewarnai bersihdanrapi. Amat baik 4
 Hasil mewarnai bersih dan kurang rapi. Baik 3
 Hasil mewarnai tidak bersih dan tidak rapi. Sedang 2
 Hasil mewarnai kotor, tidak bersih, dan tidak rapi. kurang 1

[Link] HASIL
a. PenilaianPengetahuan
No Indikator Pencapaian Teknik
Instrumen
Kompetensi Penilaian
1. Tes tertulis 1. Kehadiran Allah dinyatakan melalui …
2. Apa artinya flora …
3. Tuhan menciptakan Tumbuh-tumbuhan pada
hari ke …
4. Apa nama lain Taman Eden …
5. Sebutkan 4 Nama sungai di Taman Eden …

PedomanPenskoranPenilaianPengetahuan
Aspek Tingkat Skor
Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswa menjawab benar dan baik B 3
Siswa menjawab benar dan sedang S 2
Siswa menjawab kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

KRITERIA PENSKORAN
*Kriteria Penskoran *Kriteria Penilaian
Baik Sekali 4 18 – 20 A
Baik 3 17 – 15 B
Cukup 2 14 – 11 C
Kurang 1 ≤ 10 D
 RANGKUMAN MATERI
PELAJARAN 6
ALAH MENCIPTAKAN KERAGAMAN FLORA

- Kehadiran Tuhan dinyatakan melalui flora yang diciptakanNya

- Flora artinya adalah dunia Tumbuh-tumbuhan.
- Tuhan menciptakan tumbuh-tumbuhan baik yang hidup didarat maupun di air yanga Tuhan ciptakan pada hari ke
3.
- Tuhan menciptakan Taman Eden disebut juga taman Firdaus artinya keindahan, di Taman Eden ada 4 sungai
Fison, Gihon, Tigris, Efrat, semua itu Alah ciptakan untuk kesejahteraan manusia.

Pembelajaran 7 Allah pencipta keragaman fauna

Kegiatan Deskripsi Alokasiwaktu
Pendahuluan  Pelajaran diawali dengan doa 15’
 Siswa memimpin doa dengan kata-katanya sendiri secara
bergiliran.
 Guru mendampingi dan memberi contoh doa dan sikap
berdoa kepada setiap siswa yang bertugas.
 Guru mengajak siswa bernyanyi bersama baik dengan
gerapakn atau bertepuk tangan.
 Guru dapat menggunakan lagu yang tersedia dalam buku
siswa atau menggunakan lagu lainnya yang sesuai dengan
topik pembelajaran
Inti 1. Siswa diajak mendiskusikan tentang hewan-hewan 100’
peliharaan atau ternak yang dipelihara dirumah
2. Siswa diajak mengamati gambar jenis-jenis fauna yang ada
diawali dengan mengingatkan anak apakah pernah
mengunjungi tempat wisata (kebun binatang)
3. Siswa diajak diskusi manfaat tumbuhan dan hewan, minta
anak mencatat hasil diskusi
4. Siswa diajak mengamati gambar hewan disekitar rumah
dan tetangganya dan mencatat hasil pengamatannya
 Penutup Pembelajaran diakhiri dengan doa dan membaca alkitab Kejadian 15’
1:14 serta menyanyikan lagu “Bapa Trima Kasih”

Penilaian
1. Kognitif[tertulis]
2. Psikomotor[unjuk kerja]
3. Afektif[penilain diri sendiri]

3. LEMBAR PENILAIAN

f. Lembar Penilaian Sikap Peserta Didik

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti
Kelas : ……………………………
Kompetensi : ..............................................
Materi :...................................

Sikap
merawat
No.

Jmh Skor Nilai

Nama
bersyukur

1          
2          
3          
4

Keterangan:

Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5

1 = sangat kurang
2 = kurang konsisten
3 = mulai konsisten
4 = konsisten
a. = selalu konsisten

g. LembarPenilaianProyek (Penugasan)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas : III ( Tiga )
Kompetensi : 4.2 2 Menunjukkan tanggung jawab dalam memelihara flora dan fauna
disekitarnya
Materi : Mensyukuri keragaman Flora dan fauna

No Nama Sistematika Perpaduan warna Kerapian JmhSkor Nilai

1
2
3
4

Rubrik
 No Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor
1.  Sistematika Amat baik 4
 Perpaduan warna Baik 3
 kerapian Sedang 2
 keindahan Kurang 1
2. Isi
 sangat baik, jika peserta didik melakukan tugasnya Amat baik 4
dengan lengkap, aktif, dan antusias
 baik, jika peserta didik melakukan tugas dengan Baik 3
lengkap dan aktif tetapi kurang antusias
 cukup, jika semua peserta didik melakukan semua Sedang 2
tugas dengan lengkap kurang aktif dan kiurang
antusias
 kurang, jika peserta didik melakukan semua tugas Kurang 1
dengan kurang lengkap, kurang aktif dan kurang
antusias
6. Kerapian
 hasil mewarnai bersihdanrapi. Amat baik 4
 Hasil mewarnai bersih dan kurang rapi. Baik 3
 Hasil mewarnai tidak bersih dan tidak rapi. Sedang 2
 Hasil mewarnai kotor, tidak bersih, dan tidak rapi. kurang 1

PENILAIAN HASIL
a. PenilaianPengetahuan
No Indikator
Teknik
Pencapaian Instrumen
Penilaian
Kompetensi
1. Tes tertulis 1. Siapakah yang disebut ciptaan Tuha yang paling
mulia ?
2. Siapakah ciptaan Tuhan yang segambar dan serupa
dengan Allah ?
3. Tempat apa suaka margasatwa ?
4. Sebutkan 2 binatang yang bisa terbang ?
5. Sebutkan binatang yang hidupnya didalam air ?

2. Tes lisan
3. penugasan

PedomanPenskoranPenilaianPengetahuan
Aspek Tingkat Skor
Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswa menjawab dengan benar dan baik B 3
Siswa menjawab benar dan sedang S 2
Siswa menjawab kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

2. KRITERIA PENSKORAN
*Kriteria Penskoran *Kriteria Penilaian
Baik Sekali 4 18 – 20 A
Baik 3 17 – 15 B
Cukup 2 14 – 11 C
Kurang 1 ≤ 10 D
 RANGKUMAN MATERI
PELAJARAN 7
ALLAH PENCIPTA KERAGAMAN FAUNA
Manusia sebagai ciptaan yang mulia yang segambar dan seruoa dengan Allah adalah makhluk yang diberi tanggung jawab
untuk menjaga dan mengelola alam ciptaan termasuk menjaga dunia binatang. Baik binatang yang hidup di udaran
maupun yang hidup didarat. Tuhan menciptakan binatang bermacam-macam bentuknya ada yang bertubuh kecil ada yang
bertubuh besar ada yang berkaki panjang ada yang berkami pendek, ada yang berbulu lebat ada yang berbulu halus. Untuk
menjaga kelestarian binatang pemerintah membangun suaka margasatwa yaitu tempat untuk melindungi berbagai jenis
binatang dari kepunahan.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SD BINA BUDI MULIA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Kelas / Semester : III/ II (Dua)
Tema : Kehadiran Allah melalui keberadaan sesama manusia
Alokasi Waktu :
- P.8 Aku membutuhkan orang lain
- P.9 Aku bisa mengasihi orang lain
- P.10 Belajar mengasihi seperti Allah

Pertemuan ke : 3 Pertemuan 12 Jam

A. KompetensiInti

1. Menerimadanmenjalankanajaran agama yang dianutnya.

2. Memilikiperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercayadiridalam
Berinteraksidengankeluarga, teman, dan guru.
3. Memahamipengetahuanfactualdengancaramengamati [mendengar, melihat, membaca]
Danmenanyaberdasarkan rasa ingintahutentangdirinya, makhlukciptaanTuhandan
kegiatannya, danbenda-benda yang dijumpainya di rumahdan di sekolah  
4. Menyajikanpengetahuanfactualdalambahasa yang jelasdanlogis, dalamkarya yang
estetis, dalamgerakan yang mencerminkananaksehat, dandalamtindakan yang
mencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia

B. Kompetensi DasardanIndikator
Kompetensi Dasar Indikator

1.3. Mensyukuri kehadiran Allah melalui 1. Mensyukuri Kehadiran Allah melalui orang
lain
 keberadaan sesama manusia

[Link] perilaku salaing mengasihi 2. Menyebutkan berbagai cara mengasihi sesama

sesama manusia ciptaan Allah

[Link] alasan mengasihi sesama manusia 3. Menceritakan cara mengasihi sesama manusia
berdasarkan Alkitab berdasarkan Alkitab

[Link] sesama manusia seperti diri sendiri 4. Menunjukkan perilaku mengasihi sesama
manusia dengan berbagai cara membuat
puisi,doa pendek atau gambar

C. TujuanPembelajaran
6. Siswa dapat menjelaskan arti kehadiran Allah melalui orang lain dan menentukan sikap peduli terhadap sesama
7. Siswa dapat memahami arti kehadiran Allah melalui sesama manusia dan menunjukan sikap peduli terhadap
orang lain, dengan mencontohkan kehidupan dalam keluarga
8. Siswa dapat menunjukkan sikap peduli terhadap sesama manusia dengan memberi contoh cara mengasihi orang
lain
9. Siswa dapat menyebutkan tokoh dalam Alkitab pemungut cukai yang bertobat dan mengikut Tuhan Yesus dan
akhirnya mengasihi orang lain
10. Siswa dapat menjelaskan kehidupan sesama manusia yang hidup saling mengasihi dan memberikan contoh.
C. Pendidikan Penguatan Karekter nilai-nilai Kristiani
 Bersyukur
 Peduli
 Merawat
 Taat

D. MateriPembelajaran :
b. Fakta ;Sesama manusia adalah ciptaan Allah
c. Konsep :Kehidupan sesama manusia yang saling mengasihi berguna bagi manusia,
Perlu dipelihara dan dilestarikan
d. Prinsip : Hidup saling mengasihi perlu dipelihara melalui keluarga, masyarakat,
teman di sekolah dan digereja

E. PendekatadanMetodePembelajaran
1. Pendekatan : student center
2. Metode : diskusi, tanya jawab

F. Media, Alat, danSumberPembelajaran

1. Media gambar
2. Alat
 Laptop
 LCD
 Crayon
 Buku gambar
3. SumberBelajar :
 Pelajaran 8 :
Lingkungan sekitar rumah ( Keluarga )
Literasi : alkitab kejadian 2:18, buku siswa kelas 3 Hal 75-84
 Pelajaran 9 :
Lingkungan sekitar rumah, masyarakat
Literasi : alkitab atius 22 : 37-40, Yohanes 13 :34-35,
buku paket kls.3 (hal 85-94)
 Pelajaran 10 :
Lingkungan sekitar rumah, sekolah, masyarakat dan gereja
Literasi : alkitab 1Yohanes 4:7-21 1 Korintus 1 :1-13
 buku paket kls.3 (hal 95-108)

C. Langkah-langkahKegiatanPembelajaran
Pertemuan 8Aku membutuhkan orang lain
Kegiatan Deskripsi Alokasiw
aktu
Pendahuluan 1. Pelajarandiawalidengandoadanpujian
Inti  Siswa mengamati gambar sil-silah keluarga
 Siswa menceritakan pengalaman ketika mengamati gambar.
 Guru mengulas lingkungan keluarga yang hidup saling
mengasihi.
 Guru menjelaskan keagungan Tuhan mengenai manusia
ciptaan Tuhan itu berbeda
 Siswa diajak bernyanyi bersama berulang-ulang dan
bervarias tentang aku cinta keluarga Tuhan
Penutup  Pelajaran diakhiri dengan membuat kesimpulan dari pokok
bahasan yang dipelajari
 Doa penutup

4. Penilaian
1. JENIS/ TEKNIK PENILAIAN
a. `KompetensiSikap:
 Observasi (terlampir)
 Penilaiandiri(terlampir)
 Penilaiantemansebaya (terlampir)
 Penilaianjurnal (terlampir)
b. KompetensiPengetahuan :
 Penugasan : Membuatcatatan iklim dan gejala-gejalanya
c. KompetensiKeterampilan:
 Projektes : Pesertadidik membuat cerita tentang keindahan alam ciptaan Tuhan
3. LEMBAR PENILAIAN
h. LembarPenilaianSikapPesertaDidik

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti

Kelas : ……………………………
Kompetensi : ..............................................
Materi :..............................................

Sikap
Tanggungjawab
Kedisiplinan
Keterbukaan

Kerjasama

Kejujuran
No.

Jmh Skor Nilai

1          
2          
3          
4

Keterangan:

Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5

1 = sangat kurang
2 = kurang konsisten
3 = mulai konsisten
4 = konsisten
e. = selalu konsisten
 i. LembarPenilaianProyek (Penugasan)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas : III( Tiga )
Kompetensi : 1.4
Materi : Mangasihi orang lain perintah Tuhan
No Nama Sistematika Isi Kerapihan JmhSkor Nilai
1
2
3
4

Rubrik
No Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor
1. Sistematika
 Alur jelas Amat baik 4
 Ada pembuka Baik 3

 Pembahasan jelas Sedang 2

 Kesimpulan aplikatif Kurang 1

 Ada penutup

Isi
 Amat memahami; amat luas dan lengkap; amat Amat baik 4
2.
terjabar; amat sesuai dengan kutipan. Baik 3
 Memahami; luas dan lengkap; terjabar; sesuai
dengan kutipan, meskipun kurang terinci. Sedang 2
 Memahami secara terbatas; kurang lengkap; kurang
terjabar; kurang terinci. Kurang 1

 Tidak memahami isi; tidak mengena.

6. Kerapian
 Terbaca, bersihdanrapi. Amat baik 4
 Terbaca, bersih, tapitidakrapi. Baik 3

 Terbaca, tidak bersih dan tidak rapi. Sedang 2

 Tidak terbaca, tidak bersih, dan tidak rapi. kurang 1

1. PENILAIAN HASIL
a. PenilaianPengetahuan
No Indikator
Teknik
Pencapaian Instrumen
Penilaian
Kompetensi
1. Tes tertulis 1. Mengapa manusia disebut makhluk
sosial ?
2. Tuhan memberikan nafas kepada
manusia melalui ?
3. Manusia pertama bernama ?
4. Manusia kedua bernama ?
5. Apa arti penolong yang bertanggung
 jawab ?
2. Tes tertulis

PedomanPenskoranPenilaianPengetahuan
Soal nomor 1
Aspek Tingkat Skor
Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswamenjawabbenadanbaik B 3
Siswa menjawab benar dan sedang S 2
Siswa menjawab kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

Soal nomor 2
Aspek Tingkat Skor
Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswa menjawab dengan benar dan baik B 3
Siswa menjawab benar dan sedang S 2
Siswa menjawab kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

Soal nomor 3
Aspek Tingkat Skor
Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswa menjawab dengan benar dan baik B 3
Siswa menjawab benar dan sedang S 2
Siswa menjawab kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

Soal nomor 4
Aspek Tingkat Skor
Siswa mendeskripsikan dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswa mendeskripsikan dengan benar dan baik B 3
Siswa mendeskripsikan dengan benar dan sedang S 2
Siswa mendeskripsikan dengan kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

2. KRITERIA PENSKORAN
Kriteria Penskoran *Kriteria Penilaian
Baik Sekali 4 18 – 20 A
Baik 3 17 – 15 B
Cukup 2 14 – 11 C
Kurang 1 ≤ 10 D

RANGKUMAN MATERI
PELAJARAN 8
“AKU MEMBUTUHKAN ORANGLAIN”
Dalam kehidupan ini kita tidak bias hidup sendiri, kita selalu membutuhkan orang lain itulah sebabnya manusia disebut
sebagai makhluk sosial. Oleh karena itu kita harus mengasihi dengan sesama. Sejak Tuhan menciptakan manusia pertama
yang diberi nama Adam yang diciptakan dari debu tanah. Tuhan memberikan nafas kehidupan melalui hidungnya. Tuhan
tidak membiarkan Adam hidup sendiri. Tuhan memberikan penolong yang sepadan yaitu Hawa yang diciptakan dari
tulang rusuk Adam, ketika Adam sedang tidur. Tuhan mengambil satu tulang rusuknya lalu menutup tulang tersebut
dengan daging. Penolong yang sepadan adalah penolong yangbertanggung jawab artinya saling mengasihi, saling
menghargai dan bekerja sama melaksanakan rencana Tuhan.
 Mengetahui Malang, 01 September 2021
Kepala Sekolah Guru Agama Kristen

(_Asmadji, S.Pd_) ( Yosia Marchiavelly Tatipatta, [Link] )

Pelajaran 9

Kompetensi Dasar Indikator

1.3. Mensyukuri kehadiran Allah melalui • Menyukuri kehadiran Allah melalui keluarga, teman
keberadaan sesama manusia dan orang
lain di sekitarnya.

[Link] perilaku salaing mengasihi • Menceritakan cara mensyukuri kehadiran Allah melalui
sesama manusia keluarga, teman dan orang lain di sekitarnya.

[Link] alasan mengasihi sesama • Menjelaskan alasan mengasihi sesama manusia

manusia berdasarkan Alkitab berdasarkan
Alkitab.

[Link] sesama manusia seperti diri • Melakukan tindakan mengasihi keluarga, teman dan
sendiri orang lain di
sekitarnya.

Pelajaran 9 Aku bisa mengasihi orang lain

Kegiatan Deskripsi Alokasiwaktu
Pendahuluan 2. Pelajarandiawalidengandoadanpujian
Inti  Siswa mengamati gambar sil-silah keluarga
 Siswa menyebutkan cara-cara memberi pertolongan dan
mengasihi orang lain.
 Guru dan siswa membahas materi dengan memberi
contoh tentang orang Faris.
 Guru membahas tentang hokum Taurat.
 Guru dan siswa berdiskusi cara melakukan perbuatan
yang sesuai dengan kehendak Allah.
 Siswa diberi tugas menuliskan beberapa cara mengasihi
sesama.

Penutup  Pelajaran diakhiri dengan membuat kesimpulan dari pokok

bahasan yang dipelajari
 Doa penutup

[Link]
2. JENIS/ TEKNIK PENILAIAN
a. KompetensiSikap:
  Observasi (terlampir)
 Penilaiandiri(terlampir)
 Penilaiantemansebaya (terlampir)
 Penilaianjurnal (terlampir)
b. KompetensiPengetahuan :
 Penugasan : Membuatcatatan iklim dan gejala-gejalanya
c. KompetensiKeterampilan:
 Projektes : Pesertadidik membuat cerita tentang keindahan alam ciptaan Tuhan

3. LEMBAR PENILAIAN

j. LembarPenilaianSikapPesertaDidik
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti
Kelas : ……………………………
Kompetensi : ..............................................
Materi :..............................................
Sikap

Tanggungjawab
Kedisiplinan
Keterbukaan

Kerjasama

Kejujuran
No.

Jmh Skor Nilai

1          
2          
3          
4

Keterangan:

Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5

1 = sangat kurang
2 = kurang konsisten
3 = mulai konsisten
4 = konsisten
f. = selalu konsisten

k. LembarPenilaianProyek (Penugasan)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas : III( Tiga )
Kompetensi : 1.4
Materi : Mangasihi orang lain perintah Tuhan
No Nama Sistematika Isi Kerapihan JmhSkor Nilai
1
2
3
4

Rubrik
 No Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor
1. Sistematika
 Alur jelas Amat baik 4
 Ada pembuka Baik 3

 Pembahasan jelas Sedang 2

 Kesimpulan aplikatif Kurang 1

 Ada penutup

Isi
 Amat memahami; amat luas dan lengkap; amat terjabar; Amat baik 4
2.
amat sesuai dengan kutipan. Baik 3
 Memahami; luas dan lengkap; terjabar; sesuai dengan
kutipan, meskipun kurang terinci. Sedang 2
 Memahami secara terbatas; kurang lengkap; kurang terjabar;
kurang terinci. Kurang 1

 Tidak memahami isi; tidak mengena.

6. Kerapian
 Terbaca, bersihdanrapi. Amat baik 4
 Terbaca, bersih, tapitidakrapi. Baik 3

 Terbaca, tidak bersih dan tidak rapi. Sedang 2

 Tidak terbaca, tidak bersih, dan tidak rapi. kurang 1

1. PENILAIAN HASIL
a. PenilaianPengetahuan
No Indikator Pencapaian Teknik
Instrumen
Kompetensi Penilaian
1. Tes tertulis 1. Apakah arti perintah ?
2. Apa yang dikehendaki Tuhan Yesus didalam
hidup kita ?
3. Kasih adakah kegenapan hukum ?
4. Marilah kita mengasihi dengan hal-hal
yang ?
5. Kita belajar mengasihi dengan lingkungan
yang terdekat contohnya dengan ?
2. Tes tertulis

PedomanPenskoranPenilaianPengetahuan
Soal nomor 1
Aspek Tingkat Skor
Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswamenjawabbenadanbaik B 3
Siswa menjawab benar dan sedang S 2
Siswa menjawab kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

Soal nomor 2
Aspek Tingkat Skor
 Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswa menjawab dengan benar dan baik B 3
Siswa menjawab benar dan sedang S 2
Siswa menjawab kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

Soal nomor 3

Aspek Tingkat Skor

Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswa menjawab dengan benar dan baik B 3
Siswa menjawab benar dan sedang S 2
Siswa menjawab kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

Soal nomor 4
Aspek Tingkat Skor
Siswa mendeskripsikan dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswa mendeskripsikan dengan benar dan baik B 3
Siswa mendeskripsikan dengan benar dan sedang S 2
Siswa mendeskripsikan dengan kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

[Link] PENSKORAN
*Kriteria Penskoran *Kriteria Penilaian
Baik Sekali 4 18 – 20 A
Baik 3 17 – 15 B
Cukup 2 14 – 11 C
Kurang 1 ≤ 10 D

RANGKUMAN MATERI
PELAJARAN 9
“ AKU BISA MENGASIHI ORANG LAIN”

Perintah adalah sesuatu yang harus dilakukan, jadi Tuhan Yesus menghendaki agar kita saling mengasihi, agar tercipta
kehidupan yang penuh kedamaian dan kerukunan. Mengasihi sesame harus secara jujur dan tulus dan menjadikan diri kita
sebagai pelayan bagi kesejahteraan sesame dan kadang juga harus mengorbankan milik kita. Kasih menjadi akar dan
sumber semua kewajiban. Kasih adalah kegenapan hukum Tauran (Roma 13:10). Marilah kita berusaha untuk saling
mengasihi sesama dimulai dengan hal-hal yang sederhana dengan lingkungan terdekat kita.

Pelajaran 10

Kompetensi Dasar Indikator

1.3. Mensyukuri kehadiran Allah melalui • Mensyukuri kehadiran Allah melalui keluarga, teman
keberadaan sesama manusia dan orang
lain di sekitarnya.
 [Link] perilaku salaing mengasihi • Menceritakan cara mensyukuri kehadiran Allah melalui
sesama manusia keluarga,
teman dan orang lain di sekitarnya.

[Link] alasan mengasihi sesama manusia • Menjelaskan alasan mengasihi sesama manusia
berdasarkan Alkitab berdasarkan
Alkitab.

[Link] sesama manusia seperti diri sendiri • Melakukan tindakan mengasihi keluarga, teman dan
orang lain di
sekitarnya.

Pelajaran 10 Belajar mengasihi seperti Allah

Kegiatan Deskripsi Alokasiwaktu
Pendahuluan 3. Pelajarandiawalidengandoadanpujian
Inti  Siswa menyebutkan beberapa contoh mengasihi sesama
 Siswa mengamati lingkungan sekitar dan menemukan
perbuatan mengasihi yang sesungguhnya.
 Guru dan siswa berdiskusi menyebutkan beberapa contoh
mengasihi sesama dan Tuhan.
 Guru menjelaskan tentang kasih sejati
 Siswa diajak bernyanyi kasih Allah manis dan indah sambil
mengajak bermain.
Penutup  Pelajaran diakhiri dengan membuat kesimpulan dari pokok
bahasan yang dipelajari
 Doa penutup

6. Penilaian
3. JENIS/ TEKNIK PENILAIAN
a. KompetensiSikap:
 Observasi (terlampir)
 Penilaiandiri(terlampir)
 Penilaiantemansebaya (terlampir)
 Penilaianjurnal (terlampir)
b. KompetensiPengetahuan :
 Penugasan : Membuatcatatan iklim dan gejala-gejalanya
c. KompetensiKeterampilan:
 Projektes : Pesertadidik membuat cerita tentang keindahan alam ciptaan Tuhan

3. LEMBAR PENILAIAN
l. LembarPenilaianSikapPesertaDidik
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti
Kelas : ……………………………
Kompetensi : ..............................................
Materi :..............................................
 Sikap

Tanggungjawab
Kedisiplinan
Keterbukaan

Kerjasama

Kejujuran
No.
Jmh Skor Nilai

1          
2          
3          
4

Keterangan:

Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5

1 = sangat kurang
2 = kurang konsisten
3 = mulai konsisten
4 = konsisten
g. = selalu konsisten

m. LembarPenilaianProyek (Penugasan)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas : III( Tiga )
Kompetensi : 1.4
Materi : Mangasihi orang lain perintah Tuhan
No Nama Sistematika Isi Kerapihan JmhSkor Nilai
1
2
3
4

Rubrik
No Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor
1. Sistematika
 Alur jelas Amat baik 4
 Ada pembuka Baik 3

 Pembahasan jelas Sedang 2

 Kesimpulan aplikatif Kurang 1

 Ada penutup
Isi
 Amat memahami; amat luas dan lengkap; amat terjabar; Amat baik 4
2.
amat sesuai dengan kutipan. Baik 3
 Memahami; luas dan lengkap; terjabar; sesuai dengan
kutipan, meskipun kurang terinci. Sedang 2
 Memahami secara terbatas; kurang lengkap; kurang terjabar;
kurang terinci. Kurang 1

 Tidak memahami isi; tidak mengena.

6. Kerapian
 Terbaca, bersihdanrapi. Amat baik 4
 Terbaca, bersih, tapitidakrapi. Baik 3

 Terbaca, tidak bersih dan tidak rapi. Sedang 2

 Tidak terbaca, tidak bersih, dan tidak rapi. kurang 1

 1. PENILAIAN HASIL
a. PenilaianPengetahuan
No Indikator Pencapaian Teknik
Instrumen
Kompetensi Penilaian
1. Tes tertulis 1. Tuhan memberikan sifat kasih kepada manusia
agar manusia bisa ?
2. Setiap orang yang mengasihi berarti ia lahir
dari ?
3. Barangsiapa tetap dalam kasih, berarti ia
……… di dalam Allah
4. Kasih Tuhan kepada manusia tidak …………..
5. Dalam mengasihi manusia Tuhan rela
mengorbankan ?
2. Tes tertulis

PedomanPenskoranPenilaianPengetahuan
Soal nomor 1
Aspek Tingkat Skor
Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswamenjawabbenadanbaik B 3
Siswa menjawab benar dan sedang S 2
Siswa menjawab kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

Soal nomor 2
Aspek Tingkat Skor
Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswa menjawab dengan benar dan baik B 3
Siswa menjawab benar dan sedang S 2
Siswa menjawab kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

Soal nomor 3

Aspek Tingkat Skor

Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswa menjawab dengan benar dan baik B 3
Siswa menjawab benar dan sedang S 2
Siswa menjawab kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

Soal nomor 4
Aspek Tingkat Skor
Siswa mendeskripsikan dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswa mendeskripsikan dengan benar dan baik B 3
Siswa mendeskripsikan dengan benar dan sedang S 2
Siswa mendeskripsikan dengan kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

2. KRITERIA PENSKORAN
*Kriteria Penskoran *Kriteria Penilaian
Baik Sekali 4 18 – 20 A
Baik 3 17 – 15 B
Cukup 2 14 – 11 C
 Kurang 1 ≤ 10 D

RANGKUMAN MATERI
PELAJARAN 10
“BELAJAR MENGASIHI SEPERTI ALLAH”

Kasih adalah sifat yang diberikan Tuhan kepada manusia sejak awal penciptaan. Dengan sifat kasih yang diberikan Tuhan,
manusia diharapkan bisa mengasihi Tuhan dan sesama dengan tulus. Setiap orang yang mengasihi berarti Dia lahir dari
Allah dan mengenal Allah. Barangsiapa tetap didalam kasih ia tetap berada didalam Allah dan Allah didalam dia. Dalam
kasih tidak ada ketakutan, karena kasih melenyapkan ketakutan dan Tuhan adalah sumber kasih. Bacalah sifat-sifat kasih
di dalam kitab 1 Korintus 13:1-13.

Mengetahui Malang, 01 September 2021

Kepala Sekolah Guru Agama Kristen

(_Asmadji, S.Pd_) ( Yosia Marchiavelly Tatipatta, [Link] )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SD BINA BUDI MULIA
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Kelas / Semester : III/ II (Dua)
Tema : Kehadiran Allah melalui kebelbagaian Budaya, Suku, Agama, dan
bangsa
Materi :
P. 11. Bersyukur dalam perbedaan
P. 12. Aku mau menolong walaupun berbeda
P. 13. Aku dan kamu sama dihadapan Allah
P. 14. Besyahabat dengan semua orang
Pertemuan ke :4 Pertemuan 16 Jam

A. KompetensiInti

1. Menerimadanmenjalankanajaran agama yang dianutnya.

2. Memilikiperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercayadiridalam
Berinteraksidengankeluarga, teman, dan guru.
3. Memahamipengetahuanfactualdengancaramengamati [mendengar, melihat, membaca]
Danmenanyaberdasarkan rasa ingintahutentangdirinya, makhlukciptaanTuhandan
kegiatannya, danbenda-benda yang dijumpainya di rumahdan di sekolah  
4. Menyajikanpengetahuanfactualdalambahasa yang jelasdanlogis, dalamkarya yang
estetis, dalamgerakan yang mencerminkananaksehat, dandalamtindakan yang
 mencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

1.4 Menerima dan mensyukuri kehadiran Allah [Link] kehadiran Allah melalui kepelbagaian budaya,
melaluikepelbagaian budaya, suku, agama dan suku, agama dan bangsa sebagai pemberian Allah.
bangsa sebagaipemberian Allah.

2.4.1 Menunjukkan sikap toleran terhadap orang lain 2. Memberikan contoh sikap toleran terhadap orang lain
dari berbagai dari berbagai budaya, suku, agama
budaya, suku, agama budaya dankepebagaian budaya dan bangsa.
bangsa.

2.4.2Menolong orang lain yang sedang menderita atau [Link] contoh tindakan menolong sesama
membutuhkan tanpamembeda-bedakan.
pertolongan tanpa membeda-bedakan

3.4.1Memahami bahwa keberagaman budaya, suku 4. Menjelaskan bahwa Allah Allah menciptakan manusia
dan bangsaadalah kekayaan yang dikaruniakan berbedabeda.
Allah kepada manusia.

3.4.2Memahami bahwa setiap orang adalah sama di 5. Menjelaskan tujuan Allah memberikan berbagai budaya,
hadapan Allah. suku, agama dan bangsa.

4.4.1 Bergaul dengan sesama dalam kepelbagaian 6. Menjelaskan bahwa manusia memiliki kedudukan yang
budaya, suku, agama dan bangsa. samadi hadapan Allah walaupun berbeda.

4.4.2 Menyanyikan lagu rohani anak-anak yang 7. Menyanyikan lagu rohani anak-anak yang
menunjukkan ucapan syukur pada kepelbagaian menunjukkan ucapan syukur pada kepelbagaian budaya,
budaya, suku, agama dan bangsa serta flora dan fauna suku, agamadan bangsa

C. TujuanPembelajaran
Siswa dapat menceritakan sikap hidup bersyukuratas kehadiran Allah melalui budaya, suku agama dan bangsapemberian
Allah, menerapkan saling menghormati perbedaan, mejelasakan sikap toleransi terhadap perbedaan, menerapkan kasih
dengan menolong orang lain tanpa membeda-bedakan.

C. Pendidikan Penguatan Karekter nilai-nilai Kristiani

 Bersyukur
 Peduli
 kasih
 Taat

D. MateriPembelajaran :
1. Fakta
 Setiap mansia diharapkan bisa menerima perbedaan
 Perbedaan adalah pemberian Allah
4. Konsep
 Pengertian perbedaan setiap manusia
 Perbedaan itu indah kalau kita bisa menerapkan
5. Prinsip
 Perbedaan yang ada tidak menghalangi kita hidup bersama
 Saling menghormati dan menghargai perbedaan itu hal yang baik

E. PendekatadanMetodePembelajaran
1. Pendekatan : student center
2. Metode : diskusi, tanya jawab
F. Media, Alat, danSumberPembelajaran
3. Media
  Kartu pengetahuan, kartu pertanyaan dan dadu
 Gambar buku siswa hal 118
6. Alat
 Laptop
 LCD
 Crayon
 Buku gambar
7. SumberBelajar :

Pelajaran 11 :
Lingkungan sekolah,rumah dan masyarakat
Alat : Leptop, LCD, Alkitab,1 Kor 12:12-31,Ibr 12:14,
Literasibuku siswa kelas 3 hal. 109-122

Pelajaran 12 :
Lingkungan sekolah, rumah dan masyarakat
Alat : Leptop, LCD, Alkitab Lukas 10:25-37, Kis 10:34-35, Literasi
Alkitab buku siswa kelas 3 hal.
123-136
Pelajaran 13 :
Lingkungan sekolah, rumah dan masyarakat
Alat : Leptop, LCD, Alkitab, Luk 19:1-10, Gal 3:28,
Literasi Alkitab buku siswa kelas 3 hal. 75-84

Pelajaran 14 :
Lingkungan sekitar sekolah, rumah dan masyarakat
Alat : .Leptop,LCD, Alkitab,Yakubus 2:1-13,1 Sam 18:1-5,Ams 17:17
Literasi Alkitab buku siswa kelas 3 hal. 75-84

D. Langkah-langkahKegiatanPembelajaran
Pertemuan 11 Bersyukur dalam perbedaan
Kegiatan Deskripsi Alokasiwakt
u
Pendahuluan  Pelajaran diawali dengan doa
 Siswa memimpin doa dengan kata-katanya sendiri secara bergiliran.
 Guru mendampingi dan memberi contoh doa dan sikap berdoa
kepada setiap siswa yang bertugas.
 Guru mengajak siswa bernyanyi bersama baik dengan gerapakn atau
bertepuk tangan.
 Guru dapat menggunakan lagu yang tersedia dalam buku siswa atau
menggunakan lagu lainnya yang sesuai dengan topik pembelajaran

Inti  siswa diajak bernyanyi dan berdoa

 Siswa dapat menggunakan krayon, karto membuat Poster kelasku
penuh warna
 Siswa dengan membaca Kitab 1 Kor 12:12=31 dapat membuat
komik Anggota tubuh
 Siswa melalui Permainan kartu dapat mengenal perbedaan
 Siswa menyanyi lagu syukur tentang perbedaan
Penutup
Pembelajaran diakhiri dengan dan pujian “Bapa trima kasih”

6. Penilaian
 Kognitif : Tes Tulis
 Afektif : Observasi
 Psykomotor : Unjuk kerja

1. LEMBAR PENILAIAN
 n. LembarPenilaianSikapPesertaDidik

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti

Kelas : ……………………………
Kompetensi : ..............................................
Materi :..............................................

Sikap

bersyukur

peduli
Jmh

kasih
No.

taat
Nilai
Skor

Nama
1          
2          
3          
4

Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5
1= sangat kurang
2= kurang konsisten
3= mulai konsisten
4= konsisten
5= selalu konsisten

[Link] (Penugasan)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas : III ( Tiga )
Kompetensi :

Kecepatan Kebenaran
No Nama kerjasama JmhSkor Nilai
menjawab jawaban
1
2
3
4

Rubrik
No Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor
1.  Sistematika Amat baik 4
 Kecepatan menjawab Baik 3
 Kebenaran jawaban Sedang 2
2. Isi
 sangat baik, jika peserta didik melakukan tugasnya Amat baik 4
dengan lengkap, aktif, dan antusias
 baik, jika peserta didik melakukan tugas dengan Baik 3
lengkap dan aktif tetapi kurang antusias
 cukup, jika semua peserta didik melakukan semua Sedang 2
tugas dengan lengkap kurang aktif dan kiurang
antusias Kurang 1
 No Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor
 kurang, jika peserta didik melakukan semua tugas
dengan kurang lengkap, kurang aktif dan kurang
antusias

6. Kerapian
 hasil mewarnai bersihdanrapi. Amat baik 4
 Hasil mewarnai bersih dan kurang rapi. Baik 3

 Hasil mewarnai tidak bersih dan tidak rapi. Sedang 2

 Hasil mewarnai kotor, tidak bersih, dan tidak rapi. kurang 1

1. PENILAIAN HASIL
a. PenilaianPengetahuan

No Indikator Pencapaian Teknik

Instrumen
Kompetensi Penilaian
1. Tes tertulis 1. Tuhan menciptakan segala sesuatu ada 2 hal
yang ….
2. Matahari terbit dari sebelah ….
3. Matahari terbenam dari sebelah …….
4. Dengan perbedaan yang ada Tuhan berharap
manusia saling ….
5. Perbedaan diantara kita tidak boleh
menimbulkan …..
2. Tes terlisan
3 Penugasan

PedomanPenkoranPenilaianPengetahuan

Soal nomor 1

Aspek Tingkat Skor

Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswamenjawabbenadanbaik B 3
Siswa menjawab benar dan sedang S 2
Siswa menjawab kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

Soal nomor 2

Aspek Tingkat Skor

Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswa menjawab dengan benar dan baik B 3
Siswa menjawab benar dan sedang S 2
Siswa menjawab kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

Soal nomor 3

Aspek Tingkat Skor

Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswa menjawab dengan benar dan baik B 3
Siswa menjawab benar dan sedang S 2
Siswa menjawab kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4
Soal nomor 4

Aspek Tingkat Skor

Siswa mendeskripsikan dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswa mendeskripsikan dengan benar dan baik B 3
Siswa mendeskripsikan dengan benar dan sedang S 2
Siswa mendeskripsikan dengan kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

2. KRITERIA PENSKORAN

*Kriteria Penskoran *Kriteria Penilaian

Baik Sekali 4 18 – 20 A
Baik 3 17 – 15 B
Cukup 2 14 – 11 C
Kurang 1 ≤ 10 D

RANGKUMAN MATERI
PELAJARAN 11
“ BERSYUKUR DALAM PERBEDAAN “

Tuhan menciptakan segala sesuatu didunia ini ada dua hal yang berlawananan. Ada Timur ada Barat matahari terbit dan
kemudian tenggelam, ada baik ada jahat. Hal yang baik sangat sulit untuk melakukannya, tetapi hal buruk selalu
dilakukan. Tuhan menciptakan manusia berbeda-beda tidak ada yang sama persis semua memiliki kelebuhan dan
kekurangan dan masing-masing memiliki ciri khas yang berbeda. Tuhan menciptakan bunga beraneka warna perbedaan
tersebut membuat pemandangan menjadi indah. Dengan perbedaan yang ada Tuhan berharap manusia bisa saling
melengkapi. Perbedaan jangan menimbulkan pertengkaran tetapi perbedaan jika dilengkapi akan menimbulkan keindahan.

Pelajaran 12

Kompetensi Dasar Indikator

1.4 Menerima dan mensyukuri kehadiran Allah • Mensyukuri kehadiran Allah melalui kepelbagaian
melaluikepelbagaian budaya, suku, agama dan budaya,
bangsa sebagaipemberian Allah. suku, agama dan bangsa sebagai pemberian Allah.

2.4.1 Menunjukkan sikap toleran terhadap orang lain dari • Memberikan contoh sikap toleran terhadap orang lain dari
berbagai berbagai budaya, suku, agama dan bangsa.
budaya, suku, agama budaya dankepebagaian budaya
bangsa.

2.4.2Menolong orang lain yang sedang menderita atau • Memberikan contoh tindakan menolong sesama tanpa
membutuhkan membeda-bedakan.
pertolongan tanpa membeda-bedakan

3.4.1Memahami bahwa keberagaman budaya, suku dan • Menjelaskan bahwa Allah Allah menciptakan manusia
bangsaadalah kekayaan yang dikaruniakan berbedabeda
Allah kepada manusia.

3.4.2Memahami bahwa setiap orang adalah sama di • Menjelaskan tujuan Allah memberikan berbagai budaya,
hadapan Allah. suku,
agama dan bangsa.

4.4.1 Bergaul dengan sesama dalam kepelbagaian budaya, • Menjelaskan bahwa manusia memiliki kedudukan yang
suku, agama dan bangsa. sama
di hadapan Allah walaupun berbeda.
4.4.2 Menyanyikan lagu rohani anak-anak yang • Menyanyikan lagu rohani anak-anak yang menunjukkan
menunjukkan ucapan syukur pada kepelbagaian ucapan
budaya, suku, agama dan bangsa serta flora dan fauna syukur pada kepelbagaian budaya, suku, agama dan bangsa

Pertemuan 12 Aku mau menolong walaupun berbeda

Kegiatan Deskripsi Alokasiw

aktu
Pendahuluan  Pelajaran diawali dengan doa
 Siswa memimpin doa dengan kata-katanya sendiri secara bergiliran.
 Guru mendampingi dan memberi contoh doa dan sikap berdoa kepada
setiap siswa yang bertugas.
 Guru mengajak siswa bernyanyi bersama baik dengan gerapakn atau
bertepuk tangan.
 Guru dapat menggunakan lagu yang tersedia dalam buku siswa atau
menggunakan lagu lainnya yang sesuai dengan topik pembelajaran

Inti  siswa diajak bernyanyi dan berdoa

 Siswa dengan membaca kitab Lukas 10:25-37 dapat Meyusun cerita Orang
Samaria yang baik hati
 Siswa dengan membaca cerita pada buku siswa hal 128 dapat cerita tentang
toleransi
 Siswa melalui mewarna gambar tangan dan mengisi tabel dapat cerita
menolong sesama
 Siswa menyanyi lagu syukur tentang perbedaan kita saling menolong

Penutup Pembelajaran diakhiri dengan dan pujian “Bapa trima kasih”

7. Penilaian
 Koknitif : Tes Tulis
 Afektif : Observasi
 Psykomotor :Unjuk kerja

1. LEMBAR PENILAIAN

o. LembarPenilaianSikapPesertaDidik

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti

Kelas : ……………………………
Kompetensi : ..............................................
Materi :..............................................

Sikap
bersyukur

peduli

Jmh
kasih
No.

taat

Nilai
Skor

Nama
1          
2          
3          
4

Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5
1= sangat kurang
2= kurang konsisten
3= mulai konsisten
4= konsisten
5= selalu konsisten
[Link] (Penugasan)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas : III ( Tiga )
Kompetensi :

Kebenaran
No Nama kerjasama Kecepatan menjawab JmhSkor Nilai
jawaban
1
2
3
4
Rubrik
No Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor
1.  Sistematika Amat baik 4
 Kecepatan menjawab Baik 3
 Kebenaran jawaban Sedang 2
2. Isi
 sangat baik, jika peserta didik melakukan tugasnya dengan Amat baik 4
lengkap, aktif, dan antusias
 baik, jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap dan Baik 3
aktif tetapi kurang antusias
 cukup, jika semua peserta didik melakukan semua tugas Sedang 2
dengan lengkap kurang aktif dan kiurang antusias
Kurang 1

 kurang, jika peserta didik melakukan semua tugas dengan

kurang lengkap, kurang aktif dan kurang antusias

6. Kerapian
 hasil mewarnai bersihdanrapi. Amat baik 4
 Hasil mewarnai bersih dan kurang rapi. Baik 3

 Hasil mewarnai tidak bersih dan tidak rapi. Sedang 2

 Hasil mewarnai kotor, tidak bersih, dan tidak rapi. kurang 1

3. PENILAIAN HASIL
a. PenilaianPengetahuan

No Indikator Pencapaian Teknik

Instrumen
Kompetensi Penilaian
1. Tes tertulis 1. Tuhan mengasihi manusia
tanpa …
2. Kasih Tuhan terhadap
manusia tidak pernah
……
3. Kita harus bersikap
toleran terhadap ………
4. Apakah arti toleran ……
5. Siapakah ahli Taurat itu
……..

2. Tes terlisan
3 Penugasan
PedomanPenkoranPenilaianPengetahuan

Soal nomor 1

Aspek Tingkat Skor

Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswamenjawabbenadanbaik B 3
Siswa menjawab benar dan sedang S 2
Siswa menjawab kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

Soal nomor 2

Aspek Tingkat Skor

Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswa menjawab dengan benar dan baik B 3
Siswa menjawab benar dan sedang S 2
Siswa menjawab kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

Soal nomor 3

Aspek Tingkat Skor

Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswa menjawab dengan benar dan baik B 3
Siswa menjawab benar dan sedang S 2
Siswa menjawab kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

Soal nomor 4

Aspek Tingkat Skor

Siswa mendeskripsikan dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswa mendeskripsikan dengan benar dan baik B 3
Siswa mendeskripsikan dengan benar dan sedang S 2
Siswa mendeskripsikan dengan kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

4. KRITERIA PENSKORAN

*Kriteria Penskoran *Kriteria Penilaian

Baik Sekali 4 18 – 20 A
Baik 3 17 – 15 B
Cukup 2 14 – 11 C
Kurang 1 ≤ 10 D

RANGKUMAN MATERI
PELAJARAN 12
“AKU MAU MENOLONG WALAUPUN BERBEDA”

Tuhan mengasihi manusia tanpa membeda-bedakan. Oleh karena itu kita juga mengasihi semua teman. Dengan tidak
membedakan. Meskipun teman-teman kita berbeda baik secara sosial, ekonomi, agama beda secara rohani jasmani kita
harus tetap hidup rukun. Ada seorang ahli Taurat yang datang untuk mencobai Tuhan Yesus dengan bertanya tentang cara
beroleh hidup kekal. Tuhan mengatakan bahwa dengan mengasihi Allah dan sesama, maka akan dapat beroleh hidup
kekal.
Ahli taurat adalah orang yang pintar dalam hal hukum Taurat. Ahli Taurat juga seorang pemimpin agama Yahudi.
 Pelajaran 13

Kompetensi Dasar Indikator

1.4 Menerima dan mensyukuri kehadiran Allah • Mensyukuri kehadiran Allah melalui kepelbagaian
melaluikepelbagaian budaya, suku, agama dan budaya,
bangsa sebagaipemberian Allah. suku, agama dan bangsa sebagai pemberian Allah.

2.4.1 Menunjukkan sikap toleran terhadap orang lain dari • Memberikan contoh sikap toleran terhadap orang lain dari
berbagai berbagai budaya, suku, agama dan bangsa.
budaya, suku, agama budaya dankepebagaian budaya
bangsa.

2.4.2Menolong orang lain yang sedang menderita atau • Memberikan contoh tindakan menolong sesama tanpa
membutuhkan membeda-bedakan.
pertolongan tanpa membeda-bedakan

3.4.1Memahami bahwa keberagaman budaya, suku dan • Menjelaskan bahwa Allah Allah menciptakan manusia
bangsaadalah kekayaan yang dikaruniakan berbedabeda
Allah kepada manusia.

3.4.2Memahami bahwa setiap orang adalah sama di • Menjelaskan tujuan Allah memberikan berbagai budaya,
hadapan Allah. suku,
agama dan bangsa.

4.4.1 Bergaul dengan sesama dalam kepelbagaian budaya, • Menjelaskan bahwa manusia memiliki kedudukan yang
suku, agama dan bangsa. sama
di hadapan Allah walaupun berbeda.
4.4.2 Menyanyikan lagu rohani anak-anak yang • Menyanyikan lagu rohani anak-anak yang menunjukkan
menunjukkan ucapan syukur pada kepelbagaian ucapan
budaya, suku, agama dan bangsa serta flora dan fauna syukur pada kepelbagaian budaya, suku, agama dan bangsa
Pertemuan 13 Aku dan kamu sama dihadapan Allah
Kegiatan Deskripsi Alokasiw
aktu
Pendahuluan  Pelajaran diawali dengan doa
 Siswa memimpin doa dengan kata-katanya sendiri secara bergiliran.
 Guru mendampingi dan memberi contoh doa dan sikap berdoa kepada
setiap siswa yang bertugas.
 Guru mengajak siswa bernyanyi bersama baik dengan gerapakn atau
bertepuk tangan.
 Guru dapat menggunakan lagu yang tersedia dalam buku siswa atau
menggunakan lagu lainnya yang sesuai dengan topik pembelajaran

Inti  siswa diajak bernyanyi dan berdoa

 Siswa dengan mengisi teka teki Silang Zakheus dapat cerita sikap Zakheus
 Siswa dengan menulis janji tidak membedakan orang lain
 Siswa menyanyi lagu syukur tentang perbedaan kita saling menolong

Penutup Pembelajaran diakhiri dengan dan pujian “Bapa trima kasih”

8. Penilaian

 Kognitif : Tes Tulis

 Afektif : Observasi
 Psickomotor :Unjuk kerja

1. LEMBAR PENILAIAN

p. LembarPenilaianSikapPesertaDidik

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti

Kelas : ……………………………
Kompetensi : ..............................................
Materi :..............................................

Sikap
bersyukur

peduli

Jmh
kasih
No.

taat

Nilai
Skor

Nama
1          
2          
3          
4

Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5
1= sangat kurang
2= kurang konsisten
3= mulai konsisten
4= konsisten
5= selalu konsisten
[Link] (Penugasan)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas : III ( Tiga )
Kompetensi :

Kebenaran
No Nama kerjasama Kecepatan menjawab JmhSkor Nilai
jawaban
1
2
3
4
Rubrik
No Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor
1.  Sistematika Amat baik 4
 Kecepatan menjawab Baik 3
 Kebenaran jawaban Sedang 2
2. Isi
 sangat baik, jika peserta didik melakukan tugasnya dengan Amat baik 4
lengkap, aktif, dan antusias
 baik, jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap dan Baik 3
aktif tetapi kurang antusias
 cukup, jika semua peserta didik melakukan semua tugas Sedang 2
dengan lengkap kurang aktif dan kiurang antusias
Kurang 1

 kurang, jika peserta didik melakukan semua tugas dengan

kurang lengkap, kurang aktif dan kurang antusias

6. Kerapian
 hasil mewarnai bersihdanrapi. Amat baik 4
 Hasil mewarnai bersih dan kurang rapi. Baik 3

 Hasil mewarnai tidak bersih dan tidak rapi. Sedang 2

 Hasil mewarnai kotor, tidak bersih, dan tidak rapi. kurang 1

5. PENILAIAN HASIL
a. PenilaianPengetahuan

No Indikator Pencapaian Teknik

Instrumen
Kompetensi Penilaian
1. Tes tertulis 1. Mengapa masyarakat Yahudi
membenci seorang pemungut cukai ?
2. Mengapa Zakheus disebut penghianat
bangsa Israel ?
3. Walaupun banyak yang tidak suka pada
Zakheus tetapi Tuhan Yesus tetap ?
4. Dikota manakah Zakheus tinggal ?
5. Apakah pekerjaan Zakheus ?

2. Tes terlisan
3 Penugasan

PedomanPenkoranPenilaianPengetahuan

Soal nomor 1

Aspek Tingkat Skor

Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswamenjawabbenadanbaik B 3
Siswa menjawab benar dan sedang S 2
Siswa menjawab kurang benar K 1
 SKOR MAKSIMAL 4

Soal nomor 2

Aspek Tingkat Skor

Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswa menjawab dengan benar dan baik B 3
Siswa menjawab benar dan sedang S 2
Siswa menjawab kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

Soal nomor 3

Aspek Tingkat Skor

Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswa menjawab dengan benar dan baik B 3
Siswa menjawab benar dan sedang S 2
Siswa menjawab kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

Soal nomor 4

Aspek Tingkat Skor

Siswa mendeskripsikan dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswa mendeskripsikan dengan benar dan baik B 3
Siswa mendeskripsikan dengan benar dan sedang S 2
Siswa mendeskripsikan dengan kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

6. KRITERIA PENSKORAN

*Kriteria Penskoran *Kriteria Penilaian

Baik Sekali 4 18 – 20 A
Baik 3 17 – 15 B
Cukup 2 14 – 11 C
Kurang 1 ≤ 10 D

RANGKUMAN MATERI
PELAJARAN 13
“AKU DAN KAMU SAMA DIHADAPAN ALLAH”

Tuhan Yesus maha kasih, karena kasihnya kepada manusia tidak membeda-bedakan baik kaya atau miskinrakyat atau
pejabat semua sama dihadapan Allah. Zahkeus ada kepala pemungut cukai yang sangat kaya dikota Yerico. Pemungut
cukai adalah orang yang pekerjaannya memungut pajak penduduk. Pemungut cukai pada zaman Tuhan Yesus tidak
disukai orang, mereka dianggap orang berdosa karena mareka memungut pajak melebihi dari yang ditentukan pemerintah.
Selain itu msyarakat Yahudi juga sebagai penghianat bangsa pemerintah Roma Negara yang menjajah bangsa Israel.
Zakheus merasa dirinya berdosa dan bertemu Tuhan Yesus meskipun banyak orang yang tidak suka zakheus Tuhan Yesus
tetap mengunjungi zakheus dengan pertemuan itu zakheus bertobat.
 Pelajaran 14

Kompetensi Dasar Indikator

1.4 Menerima dan mensyukuri kehadiran Allah • Mensyukuri kehadiran Allah melalui kepelbagaian
melaluikepelbagaian budaya, suku, agama dan budaya,
bangsa sebagaipemberian Allah. suku, agama dan bangsa sebagai pemberian Allah.

2.4.1 Menunjukkan sikap toleran terhadap orang lain dari • Memberikan contoh sikap toleran terhadap orang lain dari
berbagai berbagai budaya, suku, agama dan bangsa.
budaya, suku, agama budaya dankepebagaian budaya
bangsa.

2.4.2Menolong orang lain yang sedang menderita atau • Memberikan contoh tindakan menolong sesama tanpa
membutuhkan membeda-bedakan.
pertolongan tanpa membeda-bedakan

3.4.1Memahami bahwa keberagaman budaya, suku dan • Menjelaskan bahwa Allah Allah menciptakan manusia
bangsaadalah kekayaan yang dikaruniakan berbedabeda
Allah kepada manusia.

3.4.2Memahami bahwa setiap orang adalah sama di • Menjelaskan tujuan Allah memberikan berbagai budaya,
hadapan Allah. suku,
agama dan bangsa.

4.4.1 Bergaul dengan sesama dalam kepelbagaian budaya, • Menjelaskan bahwa manusia memiliki kedudukan yang
suku, agama dan bangsa. sama
di hadapan Allah walaupun berbeda.
4.4.2 Menyanyikan lagu rohani anak-anak yang • Menyanyikan lagu rohani anak-anak yang menunjukkan
menunjukkan ucapan syukur pada kepelbagaian ucapan
budaya, suku, agama dan bangsa serta flora dan fauna syukur pada kepelbagaian budaya, suku, agama dan bangsa

Pertemuan 14 Bersahabat dengan semua orang

Kegiatan Deskripsi Alokasiw

aktu
Pendahuluan  Pelajaran diawali dengan doa
 Siswa memimpin doa dengan kata-katanya sendiri secara bergiliran.
 Guru mendampingi dan memberi contoh doa dan sikap berdoa kepada
setiap siswa yang bertugas.
 Guru mengajak siswa bernyanyi bersama baik dengan gerapakn atau
bertepuk tangan.
 Guru dapat menggunakan lagu yang tersedia dalam buku siswa atau
menggunakan lagu lainnya yang sesuai dengan topik pembelajaran

Inti  Siswa dengan membeca cerita orang kaya dan tiga anak perempuannya
yang menyamar sebagai orang miskin datang kerumah-rumah mewah dan
ditolak, tetapi bisa diterima janda miskin siswa dapat cerita tidak boleh
membedakan
 Siswa melalui gambar pada buku siswa Hal 163, dapat cerita pertemuan
Daud dan Yonatan juga persabatannya
 Siswa dapat membuata jornal persahabatan yang baik
 Siswa dapat menjawab pertanyaan guru

Penutup Pembelajaran diakhiri dengan dan pujian “Bapa trima kasih”

9. Penilaian

 Koknitif : Tes Tulis

 Afektif : bservasi
 Psickomotor :Unjuk kerja

1. LEMBAR PENILAIAN

q. LembarPenilaianSikapPesertaDidik

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti

Kelas : ……………………………
Kompetensi : ..............................................
Materi :..............................................

Sikap
bersyukur

peduli

Jmh
kasih
No.

taat

Nilai
Skor

Nama
1          
2          
3          
4

Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5
1= sangat kurang
2= kurang konsisten
3= mulai konsisten
4= konsisten
5= selalu konsisten
[Link] (Penugasan)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas : III ( Tiga )
Kompetensi :

Kebenaran
No Nama kerjasama Kecepatan menjawab JmhSkor Nilai
jawaban
1
2
3
4
Rubrik
No Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor
1.  Sistematika Amat baik 4
 Kecepatan menjawab Baik 3
 Kebenaran jawaban Sedang 2
2. Isi
 sangat baik, jika peserta didik melakukan tugasnya dengan Amat baik 4
lengkap, aktif, dan antusias
 baik, jika peserta didik melakukan tugas dengan lengkap dan Baik 3
aktif tetapi kurang antusias
 cukup, jika semua peserta didik melakukan semua tugas Sedang 2
dengan lengkap kurang aktif dan kiurang antusias
Kurang 1

 kurang, jika peserta didik melakukan semua tugas dengan

kurang lengkap, kurang aktif dan kurang antusias

6. Kerapian
 hasil mewarnai bersihdanrapi. Amat baik 4
 Hasil mewarnai bersih dan kurang rapi. Baik 3

 Hasil mewarnai tidak bersih dan tidak rapi. Sedang 2

 Hasil mewarnai kotor, tidak bersih, dan tidak rapi. kurang 1

7. PENILAIAN HASIL
a. PenilaianPengetahuan

No Indikator Pencapaian Teknik

Instrumen
Kompetensi Penilaian
1. Tes tertulis 1. Dalam berteman kitra tidak boleh
memandang dari segi ?
2. Tuhan memilih orang miskin untuk
dijadikan ?
3. Siapakah nama ayah Yonathan ?
4. Siapakah nama sahabat Yonathan ?
5. Apa isi surat yang ditulis Yakubus ?

2. Tes terlisan
3 Penugasan

PedomanPenkoranPenilaianPengetahuan

Soal nomor 1

Aspek Tingkat Skor

Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswamenjawabbenadanbaik B 3
Siswa menjawab benar dan sedang S 2
Siswa menjawab kurang benar K 1
 SKOR MAKSIMAL 4

Soal nomor 2

Aspek Tingkat Skor

Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswa menjawab dengan benar dan baik B 3
Siswa menjawab benar dan sedang S 2
Siswa menjawab kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

Soal nomor 3

Aspek Tingkat Skor

Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswa menjawab dengan benar dan baik B 3
Siswa menjawab benar dan sedang S 2
Siswa menjawab kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

Soal nomor 4

Aspek Tingkat Skor

Siswa mendeskripsikan dengan benar dan sangat baik AB 4
Siswa mendeskripsikan dengan benar dan baik B 3
Siswa mendeskripsikan dengan benar dan sedang S 2
Siswa mendeskripsikan dengan kurang benar K 1
SKOR MAKSIMAL 4

8. KRITERIA PENSKORAN

*Kriteria Penskoran *Kriteria Penilaian

Baik Sekali 4 18 – 20 A
Baik 3 17 – 15 B
Cukup 2 14 – 11 C
Kurang 1 ≤ 10 D

RANGKUMAN MATERI
PELAJARAN 14

“BERSAHABAT DENGAN SEMUA ORANG”

Tuhan Yesus sudah mengajarkan kita untuk saling mengasihi tanpa membeda-bedakan. Melalui surat yang ditulis Yakubus
kita diingatkan agara dalam mengasihi kita tidak memandang muka, maksudnya melihat sesame tidak dari luarnya saja
dari penampilan fisik, derajat sosial, ekonomi dan agama.
Yakubus menyampaikan pada waktu dulu orang Yahudi yang kaya sering melawan Allah dan menindas si [Link]
Tuhan Yesus memilih orang yang dianggap miskin didunia untuk dia jadikan kaya dalam iman dan menjadi ahli waris
kerajaan surga. Sebagai tanda kasih ada contoh persahabatan Daud dan Yonathan. Yonathan sangat mengasihi Daud
padahal Daud musuh besar ayahnya yang bernama Saul.
 Mengetahui Malang, 01 September 2021
Kepala Sekolah Guru Agama Kristen

(_Asmadji, S.Pd_) ( Yosia Marchiavelly Tatipatta, [Link] )