RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

Mata Kuliah:
Laboratorium Fisika

Koordinator Tim Pembina Mata Kuliah

PROGAM STUDI S1 PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
INSTITUT TEKNOLOGI DAN SAINS NAHDLATUL ULAMA PASURUAN
TAHUN 2021
Dokumen : Rencana Pembelajaran Semester
Nama Mata Kuliah : Metodologi Penelitian
Jumlah sks : 2 sks
Koordinator Tim Pembina MK : -
Koordinator Rumpun MK : Anis Sulalah, [Link].
Tim Teaching : -

Diterbitkan Oleh : Program Studi S1 Pendidikan Fisika, 2021

 DAFTAR ISI
Halaman

Cover 1

Tim Penyusun 2

Daftar Isi 3

Analisis Pembelajaran 5

Rencana Pembelajaran Semester 6

 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PRODI S1 PENDIDIKAN FISIKA
FAKULTASILMU PENDIDIKAN

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal

Penyusunan
LABORATORIUM 054T0802 KEILMUAN 3 VII 2 Januari 2021
FISIKA KETERAMPILAN
(MKK)
Capaian Koordinator Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Program Studi S1
Pembelajaran (CP) Pendidikan Fisika

Mohammad Zaky Tatsar, [Link]. Anis Sulalah, [Link] Nurul Hidayah Al Mubarokah, [Link].,
[Link].
CPL yang dibebankan pada MK
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
P1 Menguasai konsep dasar kependidikan yang mencakup perkembangan peserta didik, teori-teori belajar,
hakikat sains dan pola pikir ilmiah
CP-MK
M1 Menguasai matematika, komputasi, dan instrumentasi untuk mendukung pemahaman konsep fisika
M2 Menyelesaikan tugas secaca mandiri dan bertanggung jawab (S1)(S9)
SUB-CPMK (Kemampuan Akhir yang direncanakan)
L1 Membedakan pengukuran langsung dengan pengukuran tidak langsung serta membedakan antara ketelitian
dan ketepatan hasil
L2 Menguasai konsep dan prinsip pengukuran fenomena- fenomena fisis serta menggunakan aturan-aturan angka
penting dengan alat-alat ukur yang sesuai
L3 Mengolah hasil pengukuran dengan menerapkan teori kesalahan
L4 Menguasai konsep dan prinsip pengukuran fenomena- fenomena fisis serta menggunakan aturan-aturan angka
 penting dengan alat-alat ukur yang sesuai
L5 Menjelaskan cara kerja alat ukur non-listrik
L6 Mengelola labolatorium dengan baik
L7 Mengoperasika n alat ukur listrik serta alat- alat penunjang
Deskripsi Singkat Mata DESKRIPSI
Kuliah
Mata kuliah ini mempelajari tentang teori pengukuran besaran fisika, konsep dan prinsip pengukuran fenomena fisis
dengan alat-alat ukur yang sesuai, aturan-aturan angka penting, cara menyajikan hasil pengukuran dalam bentuk
berbagai representasi serta menginterpretasi grafik yang dibuat untuk menarik kesimpulan, cara pengelolan
laboratorim, cara kerja alat ukur, mengoperasikan alat ukur non listrik dan alat ukur listrik serta alat-alat penunjang.
Materi Pembelajaran/ BahanKajian
Pokok Bahasan
Laboratorium Fisika
TopikBahasan
a. Teori dalam penggunaan alat ukur
b. Analisis hasil pengukuran
c. Administrasi laboratorium
d. Penyusunan proposal

Pustaka Utama :
1. Cooper, W.D. 1995. Instrumentasi Elektronik dan Teknik Pengukuran
2. Darmawan, D.B. 1997. Teori [Link]: ITB
3. Nelkon, M & Ogborn,J.M 1973. Advanced Level Practical Physics. London: Hienemann Educational Books
Ltd.
Pendukung
4. Soedjana Sapiie- Osamu Nishino.2000. Pengukuran dan Alat-alat Ukur Listrik. Jakarta:[Link] Paramita

Media Pembelajaran Sofware Hardware :

 Power point text/PPT Buku, Laptop, LCD dll
Teacher/Team Mohammad Zaky Tatsar, [Link].
Teaching/ Tim LS
Assessment Tes dan presentasi
Mata Kuliah Syarat -
 Kemampuan Bentuk dan Penilaian
Pertemuan Materi Pengalaman Estimasi
Akhir yang Indikator Metode Referensi
Ke Pokok Belajar Waktu Indikator Bobot
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Kriteria
Penilaian (%)
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1  Menyebutkan Membedakan  Pengukuran  Ceramah Membuat 3 x 50 Menit - Tes tulis [Link] 2 [1], [2], [3],
10 contoh pengukuran langsung langsung  Diskusi ringkasan tentang - Penugasan [Link] dalam dan [4]
pengukuran dengan pengukuran  Pengukuran pengukuran proses
besaran fisika tidak langsung serta tak pembelajaran
secara membedakan antara langsung Diskusi tentang [Link]
langsung ketelitian dan  Contoh- pengukuran tugas-tugas di
 Menyebutkan ketepatan contoh kelas
10 contoh hasilpengukuran pengukuran [Link]
pengukuran langsung [Link] kelompok
besaran fisika dan tak [Link]
secara tidak langsung [Link]
langsung  Pengukuran (individu)
 Menjelaskan danKesalah
perbedaan an
antara  * Ketelitian
ketelitian dan (Accuracy),
ketepatan hasil Ketepatan
pengukuran (Presision),
dan
Kepekaan
2  Membuat tabel Menguasai konsep  Besaran-  Ceramah  Membuat 3 x 50 Menit -Tes tulis [Link] 4 [1], [2], [3],
besaran fisika dan prinsip besaran  Diskusi ringkasan - Penugasan [Link] dalam dan [4]
dengan satuan pengukuran fisika, tentang proses
dalam SI fenomena- fenomena satuanserta besaran- pembelajaran
beserta alat fisis serta alat ukur besaran fisika [Link]
ukurnya yang menggunakan dan cara dan aturan tugas-tugas di
sesuai aturan-aturan angka mengukurn angka penting kelas
 Menuliskan penting dengan alat- ya: [Link]
hasil alat ukur yang sesuai  Pengertian  Diskusi [Link] kelompok
pengukuran besaran tentang [Link]
sesuai aturan  Besaran besaran fisika 7. Ringkasan
angka penting pokok dan angka (individu)
 Besaran penting
turunan
 *Aturan
angka
penting

3  Mengolah hasil Mengolah hasil Penjalaran  Ceramah  Membuat 3 x 50 Menit -Tes tulis [Link] 4 [1], [2], [3],
pengukuran pengukuran dengan kesalahan  Diskusi ringkasan - penugasan [Link] dalam dan [4]
dengan menerapkan teori tentang proses
 Kemampuan Bentuk dan Penilaian
Pertemuan Materi Pengalaman Estimasi
Akhir yang Indikator Metode Referensi
Ke Pokok Belajar Waktu Indikator Bobot
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Kriteria
Penilaian (%)
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
menerapkan kesalahan penjalaran pembelajaran
teori kesalahan kesalahan [Link]
dalam tugas-tugas di
pengukuran kelas
[Link]
 Diskusi [Link] kelompok
tentang [Link]
penjalaran [Link]
kesalahan (individu)
4  Membuat Menguasai konsep Kertas grafik  Ceramah  Membuat 3 x 50 Menit -Tes tulis [Link] 10 [1], [2], [3],
grafik pada dan prinsip  Kertas grafik  Diskusi ringkasan - Penugasan [Link] dalam dan [4]
kertas pengukuran millimeter tentang cara proses
millimeter fenomena- fenomena blok menyajikan pembelajaran
blok. fisis serta  Kertas grafik data dengan [Link]
 Membuat menggunakan semilog menggunakan tugas-tugas di kelas
grafik pada aturan-aturan angka Jenis-jenis grafik berbagai jenis [Link]
kertas semilog. penting dengan alat-  Grafik linier grafik, tabel, [Link] kelompok
 Membuat alat ukur yang sesuai  Grafik tak dan diagram [Link]
diagram dan linier [Link]
tabel  Persamaan  Diskusi (individu)
 Menginterpreta grafik garis tentang cara
-sikan grafik lurus menyajikan
garis lurus  Penerapan data dengan
grafik garis menggunakan
lurus berbagai jenis
 Penyajian data grafik, tabel,
dalam bentuk dan diagram
tabelgrafik,
dan diagram
5-7  Menyebutkan Menjelaskan cara  Alat ukur  Ceramah  Membuat 3 x 50 menit -Tes tulis [Link] 10 [1], [2], [3],
nama bagian- kerja alat ukur non- panjang,  Diskusi ringkasan - Penugasan [Link] dalam dan [4]
bagian dari alat listrik massa, waktu,  Praktikum tentang alat proses
ukur dll ukur non- pembelajaran
 Membedakan  Prinsip kerja listrik [Link]
tingkat alat ukur  Diskusi tugas-tugas di
ketelitian dari  Ketelitian alat tentang alat kelas
alat ukur ukur ukur non lisrik [Link]
 Mengukur  Praktikum [Link] kelompok
massa, menggunakan [Link]
panjang, alat ukur non [Link]
waktu, suhu, listrik (individu)
 Kemampuan Bentuk dan Penilaian
Pertemuan Materi Pengalaman Estimasi
Akhir yang Indikator Metode Referensi
Ke Pokok Belajar Waktu Indikator Bobot
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Kriteria
Penilaian (%)
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
berat, tekanan  Membuat
udara laporan hasil
 Melaporkan praktikum
hasil massa,
pengukuran panjangdan
waktu
8 UTS (bobot uts merupakan akumulasi dari bobot tes yang dirancang di setiap kemampuan akhir yang direncanakan)
9 dan 10  Menjelaskan Mengelola  Pengelolaan  Ceramah  Melakukan 3 x 50 menit - Tes Tulis [Link] 10 [1], [2], [3],
cara labolatorium dengan labolatorium:  Diskusi observasi ke - Laporan [Link] dalam dan [4]
mengadministr baik  Pengadaan laboratorium proses
asi alat dan fasilitas dan  Membuat pembelajaran
bahan peralatan laporan [Link]
 Menjelaskan  Administrasi observasi tugas-tugas di
keselamatan alat dan bahan  Membuat kelas
kerja  Keselamatan ringkasan [Link]
labolatorium kerja tentang [Link] kelompok
labolatorium pengelolaan [Link]
 Pengaturan labolatorium [Link]
pemakaian dengan baik (individu)
labolatorium  Diskusi
tentang
pengelilaanlab
olatorium
dengan baik
11 - 14  Menggunakan Mengoperasika n alat  Macam-  Diskusi  Membuat 3 x 50 Menit - Tes Tulis [Link] 10 [1], [2], [3],
alat ukur sesuai ukur listrik serta alat- macam alat  Ceramah ringkasan - Penugasan [Link] dalam dan [4]
urutan yang alat penunjang ukur listrik:  Praktikum tentang alat proses
benar  Galvanomete ukur listrik dan pembelajaran
 Membaca skala r alat penunjang [Link]
alat ukur  Ampermeter  Diskusi tugas-tugas di
dengan benar  Voltmeter tentang tentang kelas
 Menggunakan  Ohmmeter alat ukur listrik [Link]
alat-alat  Multimeter dan alat [Link] kelompok
dengan benar Alat-alat penunjang [Link]
penunjang  Praktikum alat [Link]
percobaan: ukur listrik dan (individu)
 Power supply, alat penunjang
AFG,  Membuat
 Potensiomet laporan
er, praktikum
 Kemampuan Bentuk dan Penilaian
Pertemuan Materi Pengalaman Estimasi
Akhir yang Indikator Metode Referensi
Ke Pokok Belajar Waktu Indikator Bobot
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Kriteria
Penilaian (%)
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
 Box  Diskusi
resistance, laporan
Generator praktikum
penggetar dan
CRO.
15  Membuat Mampu  Bagian-bagian  Diskusi  Diskusi 3 x 50 Menit - Tes Tulis [Link] 10 [1], [2], [3],
laporan hasil mengkomunikasikan penting dari  Ceramah tentang - Laporan [Link] dalam dan [4]
eksperimen secara ilmiah hasil- laporan.  Praktikum sistematika eksperimen proses
hasil kerja di  Judul laporan pembelajaran
labolatorium percobaan praktikum [Link]
 Tujuan  Praktikum tugas-tugas di
percobaan hukum Ohm kelas
 Teori  Membuat [Link]
 Alat dan laporan [Link] kelompok
bahan praktikum [Link]
 Langkah-  Diskusi [Link]
langkah laporan (individu)
percobaan praktikum
 Pengolahan
data
 Hasil dan
pembahasan
 Simpulan
16 UAS (bobot uas merupakan akumulasi dari bobot tes yang dirancang di setiap kemampuan akhir yang direncanakan)